Đánh giá mức độ đáp ứng với công việc của sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp trường cao đẳng nghề viglacera

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC PHAN THỊ THANH NGA “ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG VỚI CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGHỀ SẢN XUẤT GỐM THÔ HỆ TRUNG CẤP TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIGLACERA” LUẬN VĂN THẠC SỸ Hà Nội - 2014 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16991217668611000000 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SỸ “ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG VỚI CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGHỀ SẢN XUẤT GỐM THÔ HỆ TRUNG CẤP TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIGLACERA” Chuyên ngành: Đo lƣờng đánh giá giáo dục (chuyên ngành đào tạo thí điểm) Học viên: Phan Thị Thanh Nga Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS.Hoàng Bá Thịnh Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu tơi thực Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố nghiên cứu khác Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Học viên PHAN THỊ THANH NGA LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết, tác giả xin bày tỏ lời cảm ơn đến PGS.TS Hồng Bá Thịnh tận tình hƣớng dẫn, bảo để tác giả hoàn thành luận văn tốt Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Viện Đảm bảo chất lƣợng Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, quý thầy giáo tận tình giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt khóa học việc hoàn thành luận văn Qua đây, tác giả xin chân thành cảm ơn giảng viên, sinh viên, anh chị chuyên viên, bạn bè, đồng nghiệp gia đình tạo điều kiện thuận lợi, đóng góp ý kiến quý báu cho tác giả việc hoàn thành luận văn Đồng thời tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Nhà trƣờng; Lãnh đạo Công ty cổ phần Viglacera Hạ Long, Công ty cổ phần Gốm Đất Việt giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tác giả thực nghiên cứu, viết luận văn Do hạn chế định nên việc thực luận văn tránh khỏi hạn chế thiếu sót, kính mong đƣợc góp ý Thầy, Cơ, đồng nghiệp bạn Hà Nội, tháng 05 năm 2014 Tác giả luận văn PHAN THỊ THANH NGA MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nƣớc .5 1.1.1 Ở nƣớc 1.1.2 Ở Việt Nam .6 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 10 1.2.1 Khái niệm lực 10 1.2.2 Năng lực SVTN đại học 11 1.2.3 Đánh giá 15 1.2.4 Khái niệm đáp ứng đáp ứng với công việc 16 1.2.5 Cách tiếp cận đánh giá sản phẩm giáo dục: 17 1.2.6 Khái niệm đào tạo nghề .19 1.2.7 Mối quan hệ đào tạo sử dụng SVTN 19 1.3.Khung lý thuyết đề tài .21 CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .24 2.1 Giới thiệu chung chƣơng trình đào tạo nghề SXGT hệ trung cấp .24 2.2 Giới thiệu đôi nét sở làm việc sinh viên tốt nghiệp nghề SXGT hệ trung cấp 24 2.2.1 CTCP Gốm Đất Việt 24 2.2.2 CTCP Viglacera Hạ Long 25 2.3 Xây dựng công cụ đo lƣờng mức độ đáp ứng với công việc 25 2.4 Nội dung khảo sát mức đánh giá mức độ đáp ứng công việc SVTN nghề SXGT hệ trung cấp 26 2.4.1 Nội dung phiếu khảo sát 26 2.4.2 Các mức đánh giá 27 2.5 Mẫu nghiên cứu 28 2.6 Nhập xử lý số liệu 28 2.7 Đánh giá độ tin cậy độ hiệu lực công cụ đo lƣờng 29 CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .33 3.1 Thực trạng việc làm cựu sinh viên: 33 3.1.1 Tỷ lệ cựu sinh viên làm ngành 33 3.1.2 Thu nhập 34 3.1.3 Đánh giá mức độ hài lòng cựu sinh viên mức thu nhập 36 3.1.4 Thời gian tập sau đƣợc tuyển dụng .36 3.1.5 Khả hịa nhập cơng việc 37 3.1.6 Đánh giá cựu sinh viên với công việc 37 3.2 Mức độ đáp ứng mặt thái độ nghề nghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp yêu cầu công việc 38 3.2.1 Mức độ đáp ứng mặt thái độ nghề nghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp yêu cầu công việc 38 3.2.2 Tìm hiểu khác mức độ đáp ứng mặt thái độ nghề nghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp hai sở làm việc 40 3.2.3 Mức độ đáp ứng mặt thái độ nghề nghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp u cầu cơng việc khóa học 42 3.2.4 Tìm hiểu mức độ thích ứng mặt thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp yêu cầu công việc thông qua tiêu chí cụ thể 53 3.3 Mức độ đáp ứng mặt kiến thức chuyên môn SVTN nghề SXGT yêu cầu công việc 46 3.3.1 Mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn SVTN nghề SXGT yêu cầu công việc .46 3.3.2 Tìm hiểu khác mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn SVTN nghề SXGT hệ trung cấp hai sở làm việc 48 3.3.3 Tìm hiểu khác biệt mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn SVTN nghề SXGT yêu cầu thị trƣờng lao động khóa học .50 3.3.4 Tìm hiểu mức độ đáp ứng mặt kiến thức chuyên môn SVTN nghề SXGT hệ trung cấp yêu cầu công việc thông qua tiêu chí cụ thể 53 3.4 Mức độ đáp ứng kỹ chuyên môn SVTN nghề SXGT yêu cầu thị trƣờng lao động 55 3.4.1 Mức độ đáp ứng kỹ chuyên môn SVTN nghề SXGT yêu cầu công việc .55 3.4.2 Tìm hiểu khác mức độ đáp ứng mặt kỹ chuyên môn SVTN nghề SXGT hệ trung cấp hai sở làm việc 57 3.4.3 Tìm hiểu khác biệt mức độ đáp ứng mặt kỹ chuyên môn SVTN nghề SXGT u cầu cơng việc khóa học .59 3.4.4 Tìm hiểu mức độ đáp ứng kỹ chuyên môn SVTN nghề SXGT hệ trung cấp yêu cầu công việc thông qua tiêu chí cụ thể 60 3.5 Các giải pháp nâng cao mức độ đáp ứng với công việc SVTN nghề SXGT hệ trung cấp - Trƣờng CĐN Viglacera 63 3.5.1 Các giải pháp nội dung chƣơng trình đào tạo 63 3.5.2 Các giải pháp việc thực tập 65 3.5.3 Các giải pháp nhằm cải thiện công tác phục vụ học tập sinh viên 68 KẾT LUẬN .72 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC 79 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Phân bố mẫu nghiên cứu 28 Bảng 2.2 Sự phân bố câu hỏi mơ hình Rash 30 Bảng 2.3 Sự phân bố câu hỏi mơ hình Rash 31 Bảng 3.1 Kết thực số tiêu chủ yếu CTCP Viglacera Hạ Long 33 Bảng 3.2 Kết thực số tiêu chủ yếu CTCP Gốm Đất Việt 33 Bảng 3.3 Bảng thống kê mô tả thu nhập cựu sinh viên 34 Bảng 3.4 Thời gian tập sau đƣợc tuyển dụng 36 Bảng 3.5 Khả hòa nhập công việc 37 Bảng 3.6 Đánh giá cựu sinh viên với công việc 37 Bảng 3.7 Mức độ đáp ứng thái độ nghề nghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp ( Ngƣời lao động tự đánh giá) 38 Bảng 3.8 Bảng phân tích thống kê mức độ đáp ứng mặt thái độ nghề nghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp yêu cầu công việc (Cán quản lý đánh giá) 39 Bảng 3.9 Mức độ đáp ứng mặt thái độ nghề nghiệp SVTN nghề SXGT hệ trung cấp ( Cán quản lý đánh giá) 39 Bảng 3.10 Mức độ đáp ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu công việc hai sở làm việc 40 Bảng 3.11 Mức độ đáp ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô u cầu cơng việc khóa học 42 Bảng 3.12 Giá trị trung bình mức độ đáp ứng mặt thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu công việc tiêu chí cụ thể (Ngƣời lao động tự đánh giá) 44 Bảng 3.13 Giá trị trung bình mức độ đáp ứng mặt thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu công việc tiêu chí cụ thể (Cán quản lý đánh giá) 45 Bảng 3.14 Mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu công việc (Cán quản lý đánh giá) 46 i Bảng 3.15 Bảng phân tích thống kê mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô hệ trung cấp yêu cầu công việc (Cán quản lý đánh giá) 47 Bảng 3.16 Mức độ đáp ứng mặt kiến thức chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu thị trƣờng lao động (Ngƣời lao động tự đánh giá) 47 Bảng 3.17 Mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu thị trƣờng lao động hai sở làm việc 49 Bảng 3.18 Mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô hệ trung cấp yêu cầu thị trƣờng lao động khóa học 51 Bảng 3.19 Giá trị trung bình mức độ thích ứng kiến thức chun môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô hệ trung cấp yêu cầu công việc tiêu chí cụ thể (Ngƣời lao động tự đánh giá) 53 Bảng 3.20 Giá trị trung bình mức độ thích ứng kiến thức chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu công việc tiêu chí cụ thể (Cán quản lý đánh giá) 54 Bảng 3.21 Mức độ đáp ứng mặt kỹ chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu công việc (Cán quản lý đánh giá) 55 Bảng 3.22 Bảng phân tích thống kê mức độ đáp ứng mặt kỹ chuyên môn SVTN nghề SXGT hệ trung cấp yêu cầu công việc (Cán quản lý đánh giá) 56 Bảng 3.23 Mức độ đáp ứng mặt kỹ chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu công việc (Ngƣời lao động tự đánh giá) 56 Bảng 3.24 Mức độ đáp ứng kỹ chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô yêu cầu công việc hai sở làm việc 57 Bảng 3.25 Mức độ đáp ứng kỹ chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô hệ trung cấp yêu cầu thị trƣờng lao động khóa học 59 ii Bảng 3.26 Giá trị trung bình mức độ đáp ứng kỹ chun mơn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô hệ trung cấp yêu cầu thị trƣờng lao độngở tiêu chí cụ thể (Ngƣời lao động tự đánh giá) 61 Bảng 3.27 Mức độ đáp ứng kỹ chuyên môn sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuát gốm thô hệ trung cấp yêu cầu thị trƣờng lao động tiêu chí cụ thể (Cán quản lý đánh giá) 61 Bảng 3.28 Khảo sát ý kiến giải pháp tăng thực hành môn học 63 Bảng 3.29 Khảo sát ý kiến giải pháp sinh viên đƣợc thực hành nhà máy, xí nghiệp có dây chuyền sản xuất đại 67 iii SVTN quan tuyển dụng lao động; Bổ sung cho sinh viên kiến thức chung môi trƣờng làm việc doanh nghiệp cụ thể Nhƣ vậy, Kết cuối luận văn trả lời câu hỏi nghiên cứu đề tài Kết đạt đƣợc đóng góp hƣớng nghiên cứu cho vấn đề đánh giá chƣơng trình đào tạo đánh giá nhu cầu thị trƣờng lao động lĩnh vực đào tạo sinh viên sản xuất vật liệu xây dựng Nhà trƣờng, đánh giá kiến thức chuyên môn kỹ năng, thái độ nghề nghiệp cách cụ thể giúp cho khoa VLXD&XD Trƣờng Cao đẳng nghề Viglacera cải tiến chƣơng trình quy trình đào tạo Khoa đƣợc tốt 75 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO A - Danh mục tài liệu nước [1] Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức (2005 – 2007), kỷ yếu hội thảo “Đào tạo theo nhu cầu xã hội" [2] GS.TS Nguyễn Hữu Châu (2008), “Chất lượng giáo dục - Những vấn đề lý luận thực tiễn”, Nhà xuất Giáo dục Hà Nội [3] Trƣờng Đại học Bách Khoa thành phố Hồ Chí Minh, Khảo sát doanh nghiệp, http://www.dch.hcmut.edu.vn/files/ksdn.doc [4] Trƣờng Đại học Bách Khoa Hà Nội (2007), kỷ yếu Hội thảo “Nhà trường doanh nghiệp trường Đại học Bách khoa Hà Nội [5] Trƣờng Đại học Đà Lạt, Khảo sát cựu sinh viên http://210.245.126.58/WebSurvey/128809415035570000/53901F62451 2/svaspx?nlpe0p453p50q455yzfwsjue [6] Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng thành phố Hồ Chí Minh (2010), Khảo sát sinh viên tốt nghiệp từ 2002-2006, http://www.hungvuong.edu.vn [7] Trƣờng Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh (2009), Khảo sát sinh viên tốt nghệp hệ quy http://www.hcmulaw.edu.vn/hcmulaw/index.php?option=comcontent& task=view&id=431 [8] Trƣờng Đại học Nha Trang, Khảo sát thông tin chất lượng sinh viên tốt nghiệp nhu cầu tuyển dụng http://www.ntu.edu.vn/ /phieu%20%ks%20doanhnghiep.07(1).doc.aspx [9] Trƣờng Đại học kinh tế quốc dân (2005), Khảo sát sinh viên tốt nghiệp [10] Trần Khánh Đức (2003), Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội [11] Học viện ngoại giao, Điều tra việc làm sinh viên sau tốt nghiệp http://www.hocvienngoaigiao.org.vn/ /phieu%20diêu%20tra%20viec %20lam /dowload 76 [12] Học viện tài (2010), Khảo sát sinh viên sau tốt nghiệp, http://www.kiemtoan.com.vn/forum/ [13] Đặng Thành Hƣng (2004), “Quan niệm chất lượng giáo dục đánh giá” Viện chiến lƣợc chƣơng trình giáo dục, Hà nội [14] Phan Văn Kha (2006), Các giải pháp tăng cường mối quan hệ đào tạo với sử dụng nhân lực có trình độ TCCN Việt Nam, báo cáo tổng kết đề tài cấp Bộ trọng điểm B003-52-TĐ50, Hà Nội [15] PGS,TS Nguyễn Cơng Khanh (2012), Trích Xử lý phân tích số liệu nghiên cứu với phần mềm SPSS, Đại học Sƣ phạm Hà Nội [16] PGS, TS, Nguyễn Văn Nam (2005), Các giải pháp gắn đào tạo với sử dụng nguồn nhân lực nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, đề tài nghiên cứu khoa học cấp [17] PGS.TS.Lê Đức Ngọc (2004), Giáo dục đại học - Quan điểm giải pháp Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [18] PGS.TS.Lê Đức Ngọc (4/2006), Giáo dục đào tạo Việt Nam: Sự tìm kiến chất lượng khứ, cho tương lai Hội thảo Quốc tế “Giáo dục – Đào tạo: Sự tìm kiếm chất lượng”, [19] GS.TS Bùi Mạnh Nhị (2005), Giáo dục Đại học: Vấn đề xu phát triển, Hội thảo Quốc tế chất lƣợng đào tạo, Tp.HCM [20] GS.TS Mai Trọng Nhụân (2004), Một số giải pháp nâng cap chất lượng đào tạo đại hộc Quốc gia Hà Nội, Kỷ yếu hội thảo chất lượng giáo dịc Đại học [21] Phạm Phụ (2005), Về khuôn mặt giáo dục đại học Việt Nam Nxb Trẻ [22] Đỗ Nghiêm Thanh Phƣơng (2009), “Đánh giá mức độ đáp ứn kiến thức, kỹ thái độ sinh viên tốt nghiệp khoa Giáo dục đặc biệt, trường Đại học sư phạm Hà Nội yêu cầu thị trường lao động, Viện ĐBCL giáo dục 77 [23] TS.Phạm Xuân Thanh (2005), Giáo dục đại học: Chất lượng đánh giá, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [24] Đỗ Thiết Thạch (2005), tiêu chuẩn đánh giá chất lượng EFQM sử dụng vào việc nâng cao chất lượng trường TCCN-DN, cao đẳng đại học Tạp chí Thơng tin khoa học giáo dục số 114/2005 [25] PGS.TS.Lâm Quang Thiệp (2003), Kỷ yếu hội thảo đổi giáo dục Đại học Việt Nam, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [26] Ngô Thị Thanh Tùng (2009), “Nghiên cứu đánh giá mức độ đáp ứng với công việc sinh viên tốt nghiệp ngành kinh tế giai đoạn 2000-2005 thông qua ý kiến người sử dụng lao động số doanh nghiệp địa bàn Hà Nội” , Viện ĐBCL giáo dục [27] Hồng Trọng, Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2005), Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS, Nhà xuất thống kê [28] Nguyễn Quang Uẩn cộng (1998), Tâm lý học đại cương, Bộ giáo dục đào tạo, tr.68 B - Danh mục tài liệu nước [1] Denyse Tremblay (8/2012) Adult Education a lieflong Juorney the competency – Based Approach: Helping learners become autinomous Denyse Tremblay Juorney [2] G,Gallavara, E, Hreinsson cộng (2008), Learning outcome: Common framework – different approachas to evaluation of learning outcome in the Nordic countries http://www.enqa.eu [3] Kelly, D.K (2003), Outocmes Approach to Higher Education Quality Aessment, http://www.docstoc.com [4] Lori L.Arcand, Julie Neumann (12/2005), “Nursing Competency Across the Continuum of Care”, p.247 [5] Journal of Higher Education, ISM 0022-1459, The Ohio State University Press, 2007 78 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA CỰU SINH VIÊN Với mục tiêu khảo sát thực tế mức độ đáp ứng công việc SV tốt nghiệp nghề sản xuất gốm thơ hệ trung cấp Từ giúp nhà trƣờng có sở điều chỉnh chƣơng trình, mục tiêu đào tạo nhằm nâng cao chất lƣợng, để đảm bảo khả đáp ứng với công việc cách tốt cho sinh viên trƣờng làm việc quan/doanh nghiệp Chúng xây dựng phiếu khảo sát ý kiến Anh/Chị sinh viên tốt nghiệp làm việc quan/doanh nghiệp Chúng mong nhận đƣợc ý kiến thực tế thân Anh/Chị Chúng xin cam đoan thông tin cá nhân trả lời Phiếu điều tra Anh/Chị đƣợc giữ bí mật sử dụng mục đích Anh/Chị vui lịng cho biết thơng tin chung cho ý kiến nội dung phiếu cách khoanh tròn mức điểm mà Anh/Chị cho phù hợp Thang đánh giá: Rất = Kém = Trung bình = Tốt = Rất tốt = I Thông tin chung Họ tên: (khơng bắt buộc) Giới tính: Nam Nữ Khóa học: K1 K2 Doanh nghiệp công tác: 79 K3 II Thực trạng việc làm SVTN Thu nhập bình quân hàng tháng anh/chị(bao gồm tất khoản thu) Anh/Chị có hài lịng với thu nhập nhận? a Rất Hài lòng b Hài lòng c Chƣa hài lòng Thời gian tập Anh/Chị đáp ứng đƣợc với yêu cầu công việc?.(ngày/ tháng) Khi vào làm, khả hịa nhập vào cơng việc anh/chị mức độ nào? a Tốt b Bình thƣờng c Khó hịa nhập Ý kiến Anh/Chị với công việc tại? a Rất áp lực căng thẳng b Nhàm chán, không hợp với lực c Vừa sức, hợp với lực d Rất tốt, hứng thú với công việc III.Anh/Chị đánh giá nhƣ mức độ đáp ứng công việc thân yêu cầu sở làm việc Stt I II II.1 10 11 12 13 14 15 Các tiêu chuẩn tiêu chí đánh giá Thái độ Chấp hành chủ trƣơng sách, pháp luật Nhà nƣớc Ý thức tổ chức kỷ luật lao động tôn trọng nội qui, qui định doanh nghiệp Ý thức thực hành tiết kiệm doanh nghiệp Nhiệt tình công việc Cẩn thận, chăm công việc Trách nhiệm với công việc Tinh thần hợp tác giúp đỡ đồng nghiệp Tôn trọng đồng nghiệp Kiến thức Kiến thức Kỹ thuật cơng nghệ Tính chất chung sản phẩm gạch, ngói Nguyên liệu dùng để SX gạch, ngói Nhiên liệu cho sản xuất Gia cơng đất sét chế biến phối liệu Tạo hình sản phẩm theo phƣơng pháp dẻo Hong phơi bảo quản sản phẩm mộc Sấy, nung sản phẩm mộc lò tuynel 80 Mức độ đánh giá 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 Dỡ goòng – Phân loại nhập kho sản phẩm Kiến thức tính năng, tác dụng nguyên lý làm việc Máy nhào trộn Máy cán thô Máy đùn ép liên hợp hút chân không Máy cấp nguyên liệu Nhận thức tầm quan trọng công tác AT,VSLĐ Các yếu tố có hại nguy hiểm Các giải pháp kỹ thuật ngăn ngừa tai nạn lao động, 22 bệnh nghề nghiệp 23 Kỹ thuật an tồn điện sản xuất cơng nghiệp 24 Kỹ thuật sơ cứu tai nạn lao động III Kỹ III.1 Kỹ vận hành công đoạn sx 25 Kỹ chuyên môngia công nguyên liệu SX 26 Kỹ chuyên mơntạo hình sản phẩm 27 Kỹ chun mônhong phơi sấy khô sản phẩm 28 Kỹ chuyên mônnung đốt sản phẩm 29 Kỹ chuyên mônphân loại nhập kho III.2 Kỹ thực cơng tác an tồn, vệ sinh lao động Thực đƣợc kỹ thuật sơ cứu cấp cứu 30 chỗ : ngạt thở, say năng, gãy xƣơng, bỏng, cầm máu động mạch tĩnh mạch Thực đƣợc kỹ thuật cấp cứu ngƣời bị tai nạn 31 điện 16 II.2 17 18 19 20 II.3 21 3 3 4 4 5 5 5 3 4 5 3 3 4 4 5 5 5 IV Anh/chị cho biết ý kiến thân giải pháp để tăng cƣờng mức độ đáp ứng với công việc SV tốt nghiệp nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp nhà trƣờng đào tạo Thang đánh giá: Hồn tồn khơng đồng ý = Không đồng ý = Đồng ý phần = Đồng ý = Hoàn toàn đồng ý = Stt I Các giải pháp Nội dung chƣơng trình Giảm bớt phần kiên thức Tăng phần kỹ 81 Mức độ đồng ý 1 2 3 4 5 II III 10 IV 11 12 Thực tập Tăng thêm thời gian Thực tập nhà máy, xí nghiệp Cơng tác phục vụ học tập Tăng cƣờng tài liệu tham khảo, sách, báo, tạp chí Tăng cƣờng mối quan hệ với địa điểm thực hành Bộ phận quản lý sinh viên hoạt động cần sâu sát với sinh viên nhằm nắm bắt giải yêu cầu sinh viên nhanh chóng Bổ sung cho sinh viên cuối khóa kiến thức chuyên môn chung môi trƣờng làm việc doanh nghiệp Thắt chặt việc quản lý sinh viên ý thức học tập thi cử Thƣờng xuyên tổ chức lấy ý kiến quan tuyển dụng lao động Cơ sở vật chất Phòng học đảm bảo yêu cầu diện tích, máy móc Trang thiết bị học tập cần phải đƣợc đáp ứng đầy đủ 1 2 3 4 5 5 5 5 5 V Cơ quan có phải đào tạo lại Anh/Chị sau nhận vào làm việc khơng? Có Khơng Ngƣời đƣợc tuyển dụng phải tự đào tạo lại Nếu có đào tạo lại mặt nào? ( Xin vui lòng liệt kê rõ) Kỹ Chuyên môn Các mặt khác (xin nêu rõ) 82 VI Anh/Chị cho biết nhƣợc điểm lớn thân thái độ, kiến thức kỹ mà nhà trƣờng đào tạo khiến doanh nghiệp khơng hài lịng? …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……… VII Anh/Chị cho biết ƣu điểm lớn thân thái độ, kiến thức kỹ mà nhà trƣờng đào tạo khiến doanh nghiệp hài lòng? ………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………… …………………… ……… Xin chân thành cảm ơn hợp tác Anh/Chị! 83 PHỤ LỤC 2: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ Nhằm không ngừng nâng cao chất lƣợng sản phẩm đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi hoạt động dạy học giáo dục giai đoạn Chúng tổ chức đợt khảo sát đánh giá chất lƣợng sinh viên tốt nghiệp nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp Nhà trƣờng đào tạo Chúng mong nhận đƣợc ý kiến nhà sử dụng lao động phẩm chất, lực sinh viên, để từ Nhà trƣờng có điều chỉnh, cải tiến chƣơng trình đào tạo nhằm nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng lao động Chúng xin cam đoan thông tin cá nhân trả lời Phiếu điều tra q ơng (bà) đƣợc giữ bí mật sử dụng mục đích Xin q ơng (bà) vui lịng cho biết thơng tin chung cho ý kiến nội dung phiếu cách khoanh trịn mức điểm mà q ơng (bà) cho phù hợp Thang đánh giá: Rất = 1; Kém = Trung bình = Tốt = Rất tốt = II Thông tin chung Họ tên: (không bắt buộc) Doanh nghiệp : Chức vụ : Giám đốc Phó giám đốc Trƣởng ban kỹ thuật Quản đốc phân xƣởng Đốc công tổ trƣởng Phó Quản đốc phân xƣởng Giới tính: Nam Nữ Trình độ: Cao đẳng Đại học Sau đại học Ông(bà) làm lãnh đạo, quản lý từ năm nào? II.Ý kiến đánh giá Quý ông (bà) mức độ đáp ứng công việc SV tốt nghiệp nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp Trƣờng Cao đẳng nghề Viglacera Stt I Các tiêu chuẩn tiêu chí đánh giá Thái độ Chấp hành chủ trƣơng sách, pháp luật Nhà nƣớc Ý thức tổ chức kỷ luật lao động tôn trọng nội qui, qui định doanh nghiệp 84 Mức độ đánh giá 5 Ý thức thực hành tiết kiệm doanh nghiệp Nhiệt tình công việc Cẩn thận, chăm công việc Trách nhiệm với công việc Tinh thần hợp tác giúp đỡ đồng nghiệp Tôn trọng đồng nghiệp Kiến thức Kiến thức Kỹ thuật cơng nghệ Tính chất chung sản phẩm gạch, ngói Nguyên liệu dùng để SX gạch, ngói Nhiên liệu cho sản xuất Gia công đất sét chế biến phối liệu Tạo hình sản phẩm theo phƣơng pháp dẻo Hong phơi bảo quản sản phẩm mộc Sấy, nung sản phẩm mộc lò tuynel Dỡ goòng – Phân loại nhập kho sản phẩm Kiến thức tính năng, tác dụng nguyên lý làm việc Máy nhào trộn Máy cán thô Máy đùn ép liên hợp hút chân không Máy cấp nguyên liệu Nhận thức tầm quan trọng cơng tác an tồn, vê sinh lao động Các yếu tố có hại nguy hiểm Các giải pháp kỹ thuật ngăn ngừa tai nạn lao động, 22 bệnh nghề nghiệp 23 Kỹ thuật an toàn điện sản xuất công nghiệp 24 Kỹ thuật sơ cứu tai nạn lao động III Kỹ III.1 Kỹ năngvận hành công đoạn sản xuất 25 Kỹ gia công nguyên liệu sản xuất 26 Kỹ tạo hình sản phẩm 27 Kỹ hong phơi sấy khô sản phẩm 28 Kỹ nung đốt sản phẩm 29 Kỹ hân loại nhập kho III.2 Kỹ thực cơng tác an tồn, vệ sinh lao động Thực đƣợc kỹ thuật sơ cứu cấp cứu 30 chỗ : ngạt thở, say năng, gãy xƣơng, bỏng, cầm máu động mạch tĩnh mạch Thực đƣợc kỹ thuật cấp cứu ngƣời bị tai nạn 31 điện II II.1 10 11 12 13 14 15 16 II.2 17 18 19 20 II.3 21 85 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 III Quý Ông (bà) cho biết ý kiến giải pháp để tăng cƣờng mức độ đáp ứng với công việc SV tốt nghiệp nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp nhà trƣờng đào tạo Thang đánh giá: Hồn tồn khơng đồng ý = Không đồng ý = Đồng ý phần = Đồng ý = Hoàn toàn đồng ý = Stt I II III 10 IV 11 12 Các giải pháp Nội dung chƣơng trình Giảm bớt phần kiên thức Tăng phần kỹ Thực tập Tăng thêm thời gian Thực tập nhà máy, xí nghiệp Cơng tác phục vụ học tập Tăng cƣờng tài liệu tham khảo, sách, báo, tạp chí Tăng cƣờng mối quan hệ với địa điểm thực hành Bộ phận quản lý sinh viên hoạt động cần sâu sát với sinh viên nhằm nắm bắt giải yêu cầu sinh viên nhanh chóng Bổ sung cho sinh viên cuối khóa kiến thức chun mơn chung mơi trƣờng làm việc doanh nghiệp Thắt chặt việc quản lý sinh viên ý thức học tập thi cử Thƣờng xuyên tổ chức lấy ý kiến quan tuyển dụng lao động Cơ sở vật chất Phòng học đảm bảo yêu cầu diện tích, máy móc Trang thiết bị học tập cần phải đƣợc đáp ứng đầy đủ Mức độ đồng ý 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5 5 5 5 IV Cơ quan ơng/bà có phải đào tạo lại SVTN nghề SXGT nhà trƣờng nhận vào làm việc không? 86 Có Khơng Ngƣời đƣợc tuyển dụng phải tự đào tạo lại Nếu có đào tạo lại mặt nào? ( Xin vui lòng liệt kê rõ) Kỹ Chuyên môn Các mặt khác (xin nêu rõ) VI Xin quý ông (bà) cho biết nhƣợc điểm lớn SVTN nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp nhà trƣờng đào tạo khiến quan/doanh nghiệp khơng hài lịng? …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… ……… VII Xin quý ông (bà) cho biết ƣu điểm lớn SVTN nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp nhà trƣờng đào tạo khiến quan/doanh nghiệp hài lòng? …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… ……… Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý ông (bà)! 87 PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN CỰU SINH VIÊN Câu Sau đƣợc tuyển dụng Anh/Chị phải thời gian để đáp ứng đƣợc yêu cầu thị trƣờng lao đọng? Anh/Chị có phải tham gia khố đào tạo lại đào tạo thêm quan/doanh nghiệp khơng? Khố đào tạo có vai trị việc đáp ứng với công việc thân? Câu Anh/Chị tự đánh giá nhƣ mức độ đáp ứng công việc thân yêu cầu sở làm việc? Câu Ý kiến Anh/Chị giải pháp để sau trƣờng nâng cao khả đáp ứng công việc? Anh/Chị vui lịng cho biết số thơng tin thân: 1.Giới tính: Nam/ Nữ 2.Doanh nghiệp cơng tác: CTCP Viglacera Hạ Long/ CTCP Gốm Đất Việt 3.Là sinh viên khóa:K1/ K2/ K3 4.Chức vụ cơng tác: 5.Bộ phận cơng tác: 6.Thời gian công tác: XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN 88 PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN CÁN BỘ QUẢN LÝ Câu Cơ quan/doanh nghiệp có phải đào tạo lại SV tốt nghiệp đƣợc tuyển dụng khơng? Vì sao? Câu Mức độ đáp ứng với công việc SV tốt nghiệp ngành sản xuất gốm thô hệ trung cấp nhƣ nào? Những lực đƣợc chƣa đƣợc? Ƣu điểm nhƣợc điểm lớn SV tốt nghiệp ngành sản xuất gốm thô hệ trung cấp mà khiến quan/doanh nghiệp hài lịng khơng hài lịng? Câu Q ơng (bà) cho biết ý kiến giải pháp để nâng cao khả đáp ứng công việc SV tốt nghiệp nghề sản xuất gốm thô hệ trung cấp? Q ơng (bà) vui lịng cho biết số thông tin thân: 1.Chức vụ: 2.Thời gian cơng tác: 3.Trình độ: 4.Q ơng (bà) quản lý (khoảng) SV tốt nghiệp nghề SXGT hệ trung cấp: XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN 89