Đánh giá mức độ thích ứng công việc của sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán trường cao đẳng kinh tế tài chính thái nguyên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HÀ THỊ TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG CƠNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGÀNH KẾ TỐN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội - Năm 2013 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16991217645911000000 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HÀ THỊ TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG CƠNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGÀNH KẾ TỐN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Lê Ngọc Hùng Hà Nội - Năm 2013 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ PHẦN MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN .6 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước .6 1.1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước 1.1.2 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước 13 1.2 Cơ sở lý luận đề tài 15 1.2.1 Một số khái niệm đề tài .15 1.2.3 Một số đặc điểm nghề kế toán .23 1.2.4 Tiêu chuẩn, tiêu chí, số đánh giá mức độ thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán 24 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Nghiên cứu đặc điểm tình hình trường CĐKTTCTN 26 2.1.1 Một số thông tin trường CĐKTTCTN 27 2.1.2 Giới thiệu chung chương trình đào tạo cử nhân cao đẳng kế toán trường CĐKTTCTN 29 2.2 Phương pháp nghiên cứu 30 2.3 Tiến trình nghiên cứu 32 2.3.1 Giai đoạn nghiên cứu lý luận 33 2.3.2 Giai đoạn nghiên cứu thực tiễn 33 2.4 Xây dựng công cụ đo lường .34 2.5 Kiểm tra độ tin cậy, tính hiệu lực công cụ đo lường 37 2.5.1 Độ tin cậy tính hiệu lực bảng hỏi dành cho cựu sinh viên 37 2.5.2 Độ tin cậy tính hiệu lực bảng hỏi dành cho nhà tuyển dụng 42 iii Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 46 3.1 Thực trạng việc làm cựu sinh viên ngành kế toán .46 3.1.1 Tỷ lệ cựu sinh viên làm ngành 46 3.1.2 Loại hình doanh nghiệp chủ yếu mà cựu sinh viên lựa chọn 47 3.1.3 Thu nhập 48 3.1.4 Đánh giá mức độ hài lòng cựu sinh viên mức thu nhập 49 3.1.5 Thời gian tập .49 3.1.6 Khả hòa nhập công việc 50 3.1.7 Đánh giá cựu sinh viên với công việc 51 3.1.8 Đánh giá cựu sinh viên mức độ ứng dụng kiến thức học vào thực tế làm việc 52 3.1.9 Các kỹ năng, phẩm chất cần thiết kế toán viên làm việc 53 3.2 Phân tích kết nghiên cứu mức độ thích ứng với cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán 56 3.2.1 Phân tích kết mức độ thích ứng kiến thức chun mơn sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu cơng việc .58 3.2.2 Phân tích kết mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu công việc 64 3.2.3 Phân tích kết mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc 71 3.3 Khảo sát mối tương quan mức độ thích ứng kiến thức, kỹ năng, thái độ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu công việc 78 3.4 Các giải pháp nâng cao khả thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán .79 3.4.1 Các giải pháp nội dung chương trình đào tạo cử nhân kế toán khoa kế toán trường CĐKTTCTN 79 3.4.2 Các giải pháp việc thực tập .83 3.4 Các giải pháp nhằm cải thiện công tác phục vụ học tập sinh viên 84 PHẦN KẾT LUẬN 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 95 iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT Nội dung Viết tắt Cao đẳng Kinh Tế Tài Chính Thái Nguyên Đơn vị học trình ĐVHT Đại học Khoa học Xã hội nhân văn ĐHKHXH&NV CĐKTTCTN Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN Kiểm định chất lượng KĐCL Sinh viên SV Thành phố Hồ Chí Minh Tp.HCM v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Mô tả tiêu chuẩn, tiêu chí, số, nội dung câu hỏi liên quan đến khả thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán 24 Bảng 2.1 Số liệu thống kê sinh viên ngành kế toán .30 Bảng 2.2 Mô tả tỷ lệ phân bố mẫu điều tra nhà tuyển dụng 31 Bảng 3.1 Bảng thống kê mô tả thu nhập cựu sinh viên .48 Bảng 3.2 Thời gian tập sau tuyển dụng 50 Bảng 3.3 Khả hịa nhập cơng việc 51 Bảng 3.4 Đánh giá cựu sinh viên với công việc .51 Bảng 3.5 Đánh giá mức độ ứng dụng kiến thức học trường vào thực tế cơng việc (Theo khóa tốt nghiệp) 52 Bảng 3.6 Phân tích thống kê mức độ thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán ( người lao động tự đánh giá) 56 Bảng 3.7 Mức độ thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán ( Người lao động tự đánh giá) .57 Bảng 3.8 Mức độ thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn ( Người sử dụng lao động đánh giá) .57 Bảng 3.9 Mức độ thích ứng mặt kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc (Người sử dụng lao động đánh giá) 58 Bảng 3.10 Mức độ thích ứng mặt kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu công việc (Tự đánh giá người lao động) 59 Bảng 3.11 Bảng thống kê phân tích mức độ thích ứng kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán u cầu cơng việc khóa học 60 Bảng 3.12 Giá trị trung bình mức độ thích ứng kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc tiêu chí cụ thể.(Ý kiến tự đánh giá người lao động) 62 Bảng 3.13 Giá trị trung bình mức độ thích ứng kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc tiêu chí cụ thể ( Ý kiến đánh giá người sử dụng lao động) 62 Bảng 3.14 Mức độ thích ứng mặt kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc (Ý kiến đánh giá người sử dụng lao động) 64 vi Bảng 3.15 Mức độ thích ứng mặt kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc (Người lao động tự đánh giá) .65 Bảng 3.16 Bảng thống kê phân tích mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc khóa học 66 Bảng 3.17.Giá trị trung bình mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc tiêu chí cụ thể.( Ý kiến tự đánh giá người lao động) 67 Bảng 3.18 Mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán u cầu cơng việc tiêu chí cụ thể (Ý kiến đánh giá người sử dụng lao động) 68 Bảng 3.19 Mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc (Người sử dụng lao động đánh giá) 72 Bảng 3.20 Bảng phân tích thống kê mức độ thích ứng mặt thái độ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc (ý kiến đánh giá người sử dụng lao động) .72 Bảng 3.21 Mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu công việc (Người lao động tự đánh giá) .73 Bảng 3.22 Bảng thống kê phân tích mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp củasinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc khóa học .74 Bảng 3.23 Giá trị trung bình mức độ thích ứng mặt thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc tiêu chí cụ thể.(Ý kiến tự đánh giá người lao động) 76 Bảng 3.24 Giá trị trung bình mức độ thích ứngvề mặt thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu cơng việc tiêu chí cụ thể (Ý kiến đánh giá người sử dụng lao động) .77 Bảng 3.25 Mơ hình tuyến tính tổng mức độ thích ứng mức độ thích ứng kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp 79 Bảng 3.26 Khảo sát ý kiến giải pháp tăng thực hành môn học 81 vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Minh họa phù hợp câu hỏi .40 Biểu đồ 2.2 Minh họa phù hợp câu hỏi sau loại bỏ cá thể ngoại lai 41 Biểu đồ 2.3 Minh họa phù hợp câu hỏi .44 Biểu đồ 2.4 Minh họa phù hợp câu hỏi sau loại bỏ cá thể ngoại lai 45 Biểu đồ 3.2 Các loại hình doanh nghiệp cựu sinh viên lựa chọn 47 Biểu đồ 3.3 Mức độ hài lòng thu nhậpcủa cựu sinh viên 49 Biều đồ 3.4 Các phẩm chất cần thiết 54 Biểu đồ 3.5 Các kỹ 55 Biểu đồ 3.6.Các kỹ tư kỹ sống cộng đồng 55 viii PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, với phát triển mạnh mẽ kinh tế xã hội, giáo dục nước ta có chuyển biến có đóng góp tích cực phát triển Trên bình diện chung phát triển giáo dục, giáo dục đại học, cao đẳng có lẽ lĩnh vực phát triển nhanh Các trường đại học, cao đẳng mở rộng quy mô, mơ hình loại hình đào tạo, bên cạnh hàng loạt trường đại học đời nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực ngày gia tăng xã hội Sự phát triển mạnh mẽ rộng lớn giáo dục đại học, cao đẳng gắn liền yêu cầu việc nâng cao chất lượng đào tạo Chất lượng đào tạo đại học, cao đẳng chưa quan tâm nhiều nay, từ định hướng Đảng, nhà nước toàn xã hội Nhìn khía cạnh đó, chất lượng đào tạo thể qua trình độ người lao động đào tạo trường đại học, cao đẳng họ có đáp ứng yêu cầu sở nơi họ làm việc hay không Vấn đề này, suốt năm qua, dù có chuyển biến song thực tế, chưa đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực có lực cao nhằm phục vụ phát triển kinh tế xã hội Thực tế xã hội cho thấy nhiều sinh viên trường không xin việc làm nhiều nhà tuyển dụng không tuyển lao động phù hợp với yêu cầu dẫn đến tình trạng “cung vượt cầu” mối quan hệ sinh viên tốt nghiệp doanh nghiệp Hay nói xác nguồn nhân lực đào tạo từ trường đại học, cao đẳng không đáp ứng yêu cầu tuyển dụng chung doanh nghiệp Điều dẫn đến hàng năm lượng sinh viên trường khơng tìm việc làm (thất nghiệp) hay làm “tạm bợ” cơng việc hồn tồn trái với “chun mơn” có xu hướng ngày nhiều Theo công bố ngày 9/12/2011 Trung tâm nghiên cứu phân tích sách thuộc trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn (ĐH KHXH&NV - Đại học Quốc gia Hà Nội) cho thấy thực trạng 61% sinh viên trường phải đào tạo lại từ đầu thiếu kĩ làm việc, cịn nhà tuyển dụng than phiền nhiều sản phẩm đào tạo Bởi hầu hết cử nhân nhận việc phải đào tạo lại, 92% phải đào tạo lại nghiệp vụ, 61% kỹ mềm bản, 53% kỹ giao tiếp, ứng xử Đáp ứng yêu cầu thiết việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng Bộ Giáo dục đào tạo, viện nghiên cứu, trường đại học, cao đẳng trung học chun nghiệp ngồi việc tích cực đẩy mạnh cơng tác kiểm định chất lượng tập trung nghiên cứu đánh giá chương trình đào tạo, quy trình đào tạo; đó, việc đánh giá chất lượng sản phẩm đầu sinh viên tốt nghiệp thích ứng sinh viên tốt nghiệp yêu cầu sở làm việc đặc biệt coi trọng, mức độ thích ứng kiến thức, kỹ thái độ sinh viên tốt nghiệp yêu cầu thị trường lao động Qua đó, đơn vị đào tạo xây dựng điều chỉnh chương trình, quy trình đào tạo cho phù hợp với nhu cầu thực tế Khoa kế toán trường cao đẳng Kinh Tế Tài Chính Thái Nguyên (CĐKTTCTN) thành lập từ năm 2004, dù có khóa sinh viên tốt nghiệp song khoa quy trình chương trình đào tạo Do khoa nên chưa có nhiều nghiên cứu, đánh giá quy trình chất lượng đào tạo Khoa Vì vậy, việc đánh giá mức độ thích ứng sinh viên tốt nghiệp yêu cầu nhà tuyển dụng họ, có ý nghĩa vơ quan trọng với khoa khoa kế tốn Nó giúp Khoa trả lời cho câu hỏi chất lượng đào tạo sinh viên Khoa đáp ứng yêu cầu công việc đơn vị tuyển dụng hay chưa? Chính vậy, tác giả chọn đề tài “Đánh giá mức độ thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán trường cao đẳng Kinh Tế - Tài Chính Thái Nguyên” làm luận văn thạc sỹ Đo lường Đánh giá Giáo dục Kết mà luận văn muốn hướng tới xem xét thực tế nay, cựu sinh viên khoa kế tốn có thích ứng u cầu công việc quan mà họ làm việc hay khơng, hay nói cách khác kỳ vọng chương trình đào tạo thỏa mãn nhu cầu thực tế công việc xã hội, để từ V Cơ quan có phải đào tạo lại Anh/Chị sau nhận vào làm việc không? Có (1) Khơng (2) Người tuyển dụng phải tự đào tạo lại (3) Tại sao? Trái nghề (1) Trình độ chuyên môn Các lý khác(xin ghi rõ) chưa thích ứng (2) Nếu có đào tạo lại mặt nào? ( Xin vui lòng liệt kê rõ) Kỹ (1) Chuyên môn (2) Các mặt khác (Xin nêu rõ) Xin chân thành cảm ơn hợp tác Anh/Chị ! PHỤ LỤC PHỤ LỤC 2A: PHIẾU XIN Ý KIẾN NHÀ TUYỂN DỤNG (Trước chỉnh sửa) Để khảo sát thực tế mức độ thích ứng cơng việc tìm hiểu nhu cầu nhà tuyển dụng lao động sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành kế tốn nhà trường đào tạo Chúng tơi trân trọng nhờ quan/đơn vị cung cấp thông tin vào phiếu khảo sát Mọi ý kiến đóng góp quan/đơn vị quý báu việc cải tiến nội dung chất lượng chương trình đào tạo hệ cao đẳng chuyên ngành kế toán trường, nhằm đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng lao động Chúng đảm bảo thông tin phiếu khảo sát hồn tồn bảo mật khơng sử dụng cho mục đích khác Để thuận tiện câu hỏi trả lời, xin dùng chung từ “Tổ chức” cho tất loại hình quan/doanh nghiệp/cơng ty/trường học Xin vui lịng cho biết thông tin chung cho ý kiến nội dung phiếu cách đánh dấu X, khoanh tròn vào lựa chọn phù hợp điền thông tin vào câu hỏi mở I Thông tin chung A Thông tin chung người cung cấp thơng tin Họ tên (có thể khơng ghi): Tuổi Giới tính Nam Nữ Chức vụ Giám đốc Phó giám đốc Trưởng phịng Phó phịng Trình độ đào tạo cao Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Ông /bà làm lãnh đạo, quản lý từ năm nào? B Thông tin chung tổ chức Tên tổ chức: Địa liên lạc: Điện thoại: Email: Loại hình hoạt động tổ chức Nhà nước Cổ phần Doanh nghiệp tư nhân Liên doanh Trách nhiệm hữu hạn 100% vốn nước Loại hình khác (Ghi rõ) Lĩnh vực hoạt động tổ chức Sản xuất, kinh doanh Thương mại Du lịch, khách sạn, nhà hàng Tài chính, tín dụng Xây dựng Vận tải Điện lực Thủy sản Công nghệ thông tin Giáo dục Lĩnh vực khác( Xin ghi cụ thể) II Ý kiến đánh giá Quý tổ chức mức độ thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành kế toán trường Cao Đẳng Kinh Tế - Tài Chính Thái Nguyên Mức độ đánh giá: 1= Rất 2= Kém 3= Trung bình 4= Tốt 5= Rất tốt (Xin đánh dấu X vào số phù hợp nhất) Tiêu chí đánh giá Stt Mức độ đánh giá Về kiến thức Hiểu biết lĩnh vực kinh tế, xã hội Khả sử dụng ngoại ngữ công việc Khả sử dụng tin học công việc Khả lập, đọc phân tích báo cáo tài Khả lập báo cáo thuế hàng tháng toán thuế theo năm Khả lập kiểm tra tính hợp lệ, hợp pháp loại chứng từ kế toán Khả vận dụng nội dung văn pháp luật liên quan đến chuyên môn Về kỹ Khả tổ chức làm việc theo nhóm Khả xếp tổ chức thực công việc 10 Khả truyền đạt thông tin (sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ, hình ảnh, cơng cụ hỗ trợ ) 11 Khả giao tiếp 12 Khả chịu đựng áp lực công việc 13 Khả tự học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ chun mơn 14 Khả phân tích tổng hợp số liệu 15 Khả làm việc độc lập 16 Khả sáng tạo công việc 17 Khả tự tin, linh hoạt giải công việc 18 Hiểu biết môi trường hoạt động quan 19 Khả tiếp thu lắng nghe ý kiến đóng góp 20 21 Khả điều chỉnh hành vi để thích nghi với mơi trường làm việc Khả làm việc kế toán máy theo phần mền kế toán chuyên dụng 22 Khả lắng nghe giải bất đồng 23 Khả xây dựng phát triển mối quan hệ với tập thể 24 Khả tìm kiếm khai thác thơng tin hữu ích internet Vể thái độ 25 Nhiệt tình cơng việc 26 Thái độ tích cực đóng góp cho Quý tổ chức 27 Ý thức thực hành tiết kiệm Quý tổ chức 28 Ý thức tổ chức kỷ luật lao động tôn trọng nội qui quan, doanh nghiệp 29 Ý thức cầu tiến, ham học hỏi, sáng tạo công việc 30 Tinh thần hợp tác giúp đỡ đồng nghiệp 31 Cẩn thận, chăm công việc 32 Trách nhiệm với công việc 33 Tôn trọng chân thành hợp tác với đồng nghiệp 34 Xin cho biết ưu điểm lớn sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán nhà trường đào tạo khiến Quý tổ chức hài lòng? 35 Xin cho biết nhược điểm lớn sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán nhà trường đào tạo khiến Q tổ chức khơng hài lịng? III Giải pháp nâng cao khả thích ứng với công việc sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành kế toán Xin cho biết mức độ đồng ý Quý tổ chức giải pháp để tăng cường mức độ thích ứng với cơng việc sinh viên tốt nghiệp chuyên nghành kế toán nhà trường đào tạo ( Theo mức độ: Hồn tồn khơng đồng ý, không đồng ý bản, Đồng ý phần, Đồng ý bản, Hoàn toàn đồng ý) Các giải pháp Về nội dung chương trình đào tạo Nhà trường cần xây dựng lại chương trình đào tạo cho gắn với thực tế Giảm bớt lý thuyết, tăng thực hành môn học Mức độ đồng ý Về công tác thực tập Tăng thời gian thực tập cho sinh viên Về công tác phục vụ học tập Tăng cường tài liệu tham khảo, sách, báo tạp chí Bộ phận quản lý sinh viên hoạt động cần sâu sát với sinh viên nhằm nắm bắt giải yêu cầu sinh viên nhanh chóng Tăng cường kết hợp nhà trường chun gia kế tốn, chun gia tin học có nhiều kinh nghiệm thực tế Bổ sung cho sinh viên cuối khóa kiến thức chung mơi trường làm việc doanh nghiệp Thắt chặt việc quản lý sinh viên ý thức học tập thi cử Thường xuyên tổ chức lấy ý kiến quan tuyển dụng lao động Các vấn đề khác(Xin nêu rõ): IV Cơ quan ông/bà có phải đào tạo lại sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán nhà trường nhận vào làm việc khơng? Có (1) Khơng (2) Người tuyển dụng phải tự đào tạo lại (3) Trái nghề (1) Trình độ chun mơn chưa thích ứng (2) Các lý khác (xin ghi rõ) Tại sao? Nếu có đào tạo lại mặt nào? ( Xin vui lòng liệt kê rõ) Kỹ (1) Chuyên môn (2) Xin cảm ơn cộng tác Ông/Bà! Các mặt khác (Xin nêu rõ) PHỤ LỤC 2B PHIẾU XIN Ý KIẾN NHÀ TUYỂN DỤNG (Sau chỉnh sửa) Để khảo sát thực tế mức độ thích ứng cơng việc tìm hiểu nhu cầu nhà tuyển dụng lao động sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành kế toán nhà trường đào tạo Chúng trân trọng nhờ quan/đơn vị cung cấp thông tin vào phiếu khảo sát Mọi ý kiến đóng góp quan/đơn vị quý báu việc cải tiến nội dung chất lượng chương trình đào tạo hệ cao đẳng chuyên ngành kế toán trường, nhằm đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng lao động Chúng đảm bảo thơng tin phiếu khảo sát hồn tồn bảo mật không sử dụng cho mục đích khác Để thuận tiện câu hỏi trả lời, xin dùng chung từ “Tổ chức” cho tất loại hình quan/doanh nghiệp/cơng ty/trường học Xin vui lịng cho biết thơng tin chung cho ý kiến nội dung phiếu cách đánh dấu X, khoanh tròn vào lựa chọn phù hợp điền thông tin vào câu hỏi mở I Thông tin chung A Thông tin chung người cung cấp thông tin Họ tên (có thể khơng ghi): Tuổi Giới tính Nam Nữ Chức vụ Giám đốc Phó giám đốc Trưởng phịng Phó phịng Trình độ đào tạo cao Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Ông /bà làm lãnh đạo, quản lý từ năm nào? B Thông tin chung tổ chức Tên tổ chức: Địa liên lạc: Điện thoại: Email: Loại hình hoạt động tổ chức Nhà nước Cổ phần Doanh nghiệp tư nhân Liên doanh Trách nhiệm hữu hạn 100% vốn nước ngồi Loại hình khác (Ghi rõ) Lĩnh vực hoạt động tổ chức Sản xuất, kinh doanh Thương mại Du lịch, khách sạn, nhà hàng II Tài chính, tín dụng Xây dựng Vận tải Điện lực Thủy sản Công nghệ thông tin Giáo dục Lĩnh vực khác( Xin ghi cụ thể) Ý kiến đánh giá tổ chức mức độ thích ứng công việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn trường Cao Đẳng Kinh Tế - Tài Chính Thái Nguyên Mức độ đánh giá: 1= Rất 2= Kém 3= Trung bình 4= Tốt 5= Rất tốt (Xin đánh dấu X vào số phù hợp nhất) Tiêu chí đánh giá Stt Mức độ đánh giá Về kiến thức Hiểu biết lĩnh vực kinh tế, xã hội Khả sử dụng ngoại ngữ công việc Khả sử dụng tin học cơng việc Khả lập, đọc phân tích báo cáo tài Khả lập báo cáo thuế hàng tháng toán thuế theo năm Khả lập kiểm tra tính hợp lệ, hợp pháp loại chứng từ kế toán Khả vận dụng nội dung văn pháp luật liên quan đến chuyên môn Về kỹ Khả tổ chức làm việc theo nhóm Khả xếp tổ chức thực công việc 10 11 12 Khả truyền đạt thông tin (sử dụng ngơn ngữ, cử chỉ, hình ảnh, cơng cụ hỗ trợ ) Khả giao tiếp ( Thể thái độ, phong cách giao tiếp ứng xử) Khả chịu áp lực công việc làm việc với số môi trường làm việc 13 Khả tự học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ chun mơn 14 Khả phân tích tổng hợp số liệu 15 Khả làm việc độc lập 16 Khả sáng tạo công việc 17 Khả tự tin, linh hoạt giải công việc 18 Hiểu biết môi trường hoạt động quan 19 Khả tiếp thu lắng nghe ý kiến đóng góp 20 21 Khả điều chỉnh hành vi để thích nghi với mơi trường làm việc Khả làm việc kế toán máy theo phần mền kế toán chuyên dụng 22 Khả lắng nghe giải bất đồng 23 Khả xây dựng phát triển mối quan hệ với tập thể 24 Khả tìm kiếm khai thác thơng tin hữu ích internet Vể thái độ 25 Nhiệt tình cơng việc Thái độ tích cực đóng góp cho Quý tổ chức (thể 26 mức độ sẵn sàng với cơng việc, khơng ngại khó khăn, làm việc lợi ích tổ chức) 27 28 Ý thức thực hành tiết kiệm Quý tổ chức Ý thức tổ chức kỷ luật lao động tôn trọng nội qui quan, doanh nghiệp 29 Ý thức cầu tiến, ham học hỏi, sáng tạo công việc 30 Tinh thần hợp tác giúp đỡ đồng nghiệp 31 Cẩn thận, chăm công việc 32 Trách nhiệm với công việc 33 Tôn trọng chân thành hợp tác với đồng nghiệp 34 Xin cho biết ưu điểm lớn sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán nhà trường đào tạo khiến Quý tổ chức hài lòng? 35 Xin cho biết nhược điểm lớn sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán nhà trường đào tạo khiến Quý tổ chức khơng hài lịng? III Giải pháp nâng cao khả thích ứng với cơng việc sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành kế toán Xin cho biết mức độ đồng ý tổ chức giải pháp để tăng cường mức độ thích ứng với công việc sinh viên tốt nghiệp chuyên nghành kế toán nhà trường đào tạo ( Theo mức độ: Hồn tồn khơng đồng ý, không đồng ý bản, Đồng ý phần, Đồng ý bản, Hoàn toàn đồng ý) Mức độ đồng ý Các giải pháp Về nội dung chương trình đào tạo Nhà trường cần xây dựng lại chương trình đào tạo cho gắn với thực tế Giảm bớt lý thuyết, tăng thực hành môn học Về công tác thực tập Tăng thời gian thực tập cho sinh viên Về công tác phục vụ học tập Tăng cường tài liệu tham khảo, sách, báo tạp chí Bộ phận quản lý sinh viên hoạt động cần sâu sát với sinh viên nhằm nắm bắt giải yêu cầu sinh viên nhanh chóng Tăng cường kết hợp nhà trường chuyên gia kế toán, chuyên gia tin học có nhiều kinh nghiệm thực tế Bổ sung cho sinh viên cuối khóa kiến thức chung mơi trường làm việc doanh nghiệp Thắt chặt việc quản lý sinh viên ý thức học tập thi cử Thường xuyên tổ chức lấy ý kiến quan tuyển dụng lao động Các vấn đề khác(Xin nêu rõ): IV Cơ quan ơng/bà có phải đào tạo lại sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán nhà trường nhận vào làm việc không? Người tuyển dụng Có (1) Khơng (2) phải tự đào tạo lại (3) Tại sao? Trình độ chun mơn Trái nghề (1) Các lý khác(xin ghi rõ) chưa thích ứng (2) Nếu có đào tạo lại mặt nào? ( Xin vui lòng liệt kê rõ) Kỹ (1) Chuyên môn (2) Các mặt khác (Xin nêu rõ) Xin cảm ơn hợp tác Ông/Bà! PHỤ LỤC Một số câu hỏi vấn sâu Đối với sinh viên ngành kế toán trường CĐKTTCTN + Phải thời gian kể từ trường Anh/Chị xin việc làm với chuyên ngành đào tạo? + Sau tuyển dụng Anh/Chị phải thời gian để thích ứng u cầu cơng việc? Có phải tham gia khố đào tạo lại đào tạo thêm quan/ doanh nghiệp khơng? Vai trị khố đào tạo việc thích ứng với cơng việc thân? + Anh/chị tự đánh giá mức độ thích ứng cơng việc thân nào? + Ý kiến Anh/ chị giải pháp để nâng cao khả thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp? Đối với cán quản lý quan/ doanh nghiệp + Cơ quan/doanh nghiệp có phải đào tạo lại sinh viên tốt nghiệp tuyển dụng khơng? Vì sao? + Mức độ thích ứng với cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán nào? lực chưa được? Ưu điểm nhược điểm lớn sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán mà khiến quan/doanh nghiệp hài lịng/ khơng hài lịng? + Ý kiến quan/ doanh nghiệp giải pháp để nâng cao khả thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn? PHỤ LỤC VIẾT CHƯƠNG TRÌNH CHẠY QUEST Chương trình chạy Quest dành cho sinh viên Trước chỉnh sửa Header luan van set width =132 ! page set logon >- luan van2.log data_file luanvanchuan.dat codes 12345 recode(12345) (01234)!1-33 format mabanghoi 1-8 items (t9,33a1) scale 1-33!luan van2 estimate ! iter=100;scale=luan van2 show ! scale=luan van2 >-luan van2.map show cases!scale=luan van2; form=export; delimiter=tab >- luan van2.cas show cases!scale=luan van2 >-luan van2a.cas show items!scale=luan van2 >-luan van2a.itm itanal ! scale=luan van2 >- luan van2.ita quit Sau chỉnh sửa Header luan van set width =132 ! page set logon >- luan van2.log data_file luanvanchuan.dat codes 12345 recode(12345) (01234)!1-33 format mabanghoi 1-8 items (t9,33a1) scale 1-12,14-16,18,20-33!luan van2 estimate ! iter=100;scale=luan van2 show ! scale=luan van2 >-luan van2.map show cases!scale=luan van2; form=export; delimiter=tab >- luan van2.cas show cases!scale=luan van2 >-luan van2a.cas show items!scale=luan van2 >-luan van2a.itm itanal ! scale=luan van2 >- luan van2.ita quit Chương trình chạy Quest dành cho nhà tuyển dụng Trước chỉnh sửa Header DANH GIA NTD set width =132 ! page set logon >- ntd.log data_file danhgiantd1.dat codes 12345 recode(12345) (01234)!1-33 format mabanghoi 1-8 items (t9,33a1) scale 1-33!ntd estimate ! iter=100;scale=ntd show ! scale=ntd >-ntd.map show cases!scale=ntd; form=export; delimiter=tab >- ntd.cas show cases!scale=ntd >-ntda.cas show items!scale=ntd >-ntda.itm itanal ! scale=ntd >- ntd.ita quit Sau chỉnh sửa Header DANH GIA NTD set width =132 ! page set logon >- ntd.log data_file danhgiantd2.dat codes 12345 recode(12345) (01234)!1-33 format mabanghoi 1-8 items (t9,33a1) scale 1-4, 6-33!ntd estimate ! iter=100;scale=ntd show ! scale=ntd >-ntd.map show cases!scale=ntd; form=export; delimiter=tab >- ntd.cas show cases!scale=ntd >-ntda.cas show items!scale=ntd >-ntda.itm itanal ! scale=ntd >- ntd.ita quit