Quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường ở các trường trung học phổ thông huyện núi thành tỉnh quảng nam trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG NHƯ ĐỨC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN BẢO HOÀNG THANH Đà Nẵng - Năm 2020 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990150023241000000 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 1.1.1 Các nghiên cứu nước .4 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI .6 1.2.1 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 1.2.2 Giáo dục bảo vệ môi trường 1.2.3 Quản lý giáo dục bảo vệ môi trường 1.3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .10 1.3.1 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường 10 1.3.2 Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường 11 1.3.3 Phương pháp giáo dục bảo vệ môi trường 11 1.3.4 Hình thức tổ chức giáo dục bảo vệ mơi trường 12 1.3.5 Các lực lượng tham gia giáo dục bảo vệ môi trường 14 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 16 1.3.7 Điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 17 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG .17 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường 17 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục bảo vệ môi trường 17 1.4.3 Quản lý hình thức tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 18 1.4.4 Quản lý việc sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 20 1.4.5 Quản lý công tác phối hợp lực lượng tham gia hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 20 1.4.6 Quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 21 1.4.7 Quản lý điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 23 TIỂU KẾT CHƯƠNG .23 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 24 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 24 2.1.1 Mục đích khảo sát 24 2.1.2 Nội dung khảo sát 24 2.1.3 Đối tượng địa bàn khảo sát 24 2.1.4 Phương pháp khảo sát 24 2.2 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 24 2.2.1 Về điều kiện tự nhiên 24 2.2.2 Về kinh tế - xã hội 26 2.2.3 Thực trạng giáo dục cấp trung học phổ thông huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam 26 2.2.4 Thực trạng môi trường bảo vệ môi trường địa bàn huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam 30 2.3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 31 2.3.1 Thực trạng nhận thức học sinh môi trường giáo dục bảo vệ môi trường 32 2.3.2 Thực trạng nhận thức CBQL giáo viên giáo dục bảo vệ môi trường quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 35 2.3.3 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam .39 2.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM 52 2.4.1 Ưu điểm 52 2.4.2 Hạn chế 52 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế, yếu 53 TIỂU KẾT CHƯƠNG .54 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .55 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 55 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 56 3.2.1 Biện pháp tăng cường quản lý mục tiêu GDBVMT cho HS trường THPT 56 3.2.2 Biện pháp nâng cao nhận thức cho CBQL giáo viên trường THPT vai trò, ý nghĩa hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 57 3.2.3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường 59 3.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường thơng qua hoạt động ngồi lên lớp 64 3.2.5 Biện pháp quản lý việc bồi dưỡng giáo viên nội dung, phương pháp giáo dục bảo vệ môi trường 68 3.2.6 Biện pháp quản lý việc phối hợp lực lượng nhà trường hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 70 3.2.7 Biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 72 3.2.8 Biện pháp quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường 74 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP……………………………… 76 3.4 KẾT QUẢ THĂM DỊ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 77 TIỂU KẾT CHƯƠNG .79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 81 KẾT LUẬN 81 KHUYẾN NGHỊ 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (BẢN SAO) PHỤ LỤC Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH BVMT CB- GV CBQL CSVC CMHS GD GD&ĐT GDBVMT GV GVBM GVCN HS HT MT NGLL NXB ÔNMT QL QLGD SL TBDH THPT TL : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Ban Giám hiệu Bảo vệ môi trường Cán - giáo viên Cán quản lý Cơ sở vật chất Cha mẹ học sinh Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo dục bảo vệ môi trường Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm Học sinh Hiệu trưởng Mơi trường Ngồi lên lớp Nhà xuất Ơ nhiễm mơi trường Quản lý Quản lý giáo dục Số lượng Thiết bị dạy học Trung học phổ thông Tỷ lệ (%) DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 2.18 2.19 Tên bảng Trang Quy mô trường THPT huyện Núi Thành Xếp loại hạnh kiểm học sinh THPT huyện Núi Thành, giai đoạn 2016 – 2019 Xếp loại học lực học sinh THPT huyện Núi Thành, giai đoạn 2016 – 2019 Kết điều tra nhận thức học sinh vai trị yếu tố mơi trường đời sống người Kết điều tra hành vi gây tổn hại môi trường mà học sinh thực Kết điều tra nhận thức học sinh cần thiết hoạt động GDBVMT cho học sinh THPT Tình cảm, thái độ học sinh tham gia hoạt động GDBVMT Đánh giá mức độ cần thiết hoạt động GDBVMT THPT Đánh giá ý thức hành vi bảo vệ môi trường học sinh THPT Đánh giá yếu tố tác động đến hoạt động GDBVMT Nội dung quản lý thực chương trình GDBVMT Nội dung quản lý hiệu trưởng việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên Nội dung quản lý hiệu trưởng việc dự lên lớp theo nội dung GDBVMT Nội dung quản lý hiệu trưởng việc phân tích tính sư phạm dạy có tích hợp, lồng ghép nội dung GDBVMT Kết tìm hiểu biện pháp quản lý hiệu trưởng hoạt động GDBVMT Nội dung quản lý hiệu trưởng việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nội dung, phương pháp GDBVMT Sự phối hợp lực lượng nhà trường Sự phối hợp nhà trường với lực lượng bên ngồi nhà trường Kết tìm hiểu nội dung quản lý CSVC, TBDH phục vụ 27 27 28 32 33 34 35 36 36 38 39 41 42 43 44 45 46 47 49 2.20 2.21 3.1 3.2 GDBVMT Nội dung quản lý hiệu trưởng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Nội dung quản lý hiệu trưởng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết GDBVMT thông qua hoạt động NGLL Đánh giá cần thiết biện pháp đề xuất Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất 50 51 78 79 83 Thường xuyên liên hệ với nhà trường mà trực tiếp GVCN để nắm bắt tình hình học tập rèn luyện em; chủ động phối hợp với nhà trường hoạt động giáo dục, đặc biệt hoạt động GDBVMT cho HS 2.5 Với quyền địa phương huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam - Tăng cường cơng tác tun truyền, vận động BVMT tồn thể nhân dân; áp dụng biện pháp, chế tài hành vi vi phạm BVMT địa phương - Hỗ trợ nhà trường kinh phí, phương tiện, nhân sự, tạo điều kiện tổ chức hoạt động NGLL (trải nghiệm – hướng nghiệp) để GDBVMT cho HS 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1998), Một số vấn đề Quản lý giáo dục (Tập giảng cho HV cao học QLGD) trường CBQLGD Trung ương I, Hà Nội Đặng Quốc Bảo - Bùi Việt Phú (2013), Một số góc nhìn phát triển quản lý giáo dục, NXB GD Việt Nam, Đà Nẵng Bộ Chính trị (1998), Chỉ thị 36-CT/TW “Tăng cường công tác BVMT thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiệu đại hóa đất nước”, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Chỉ thị số 02/2005/CT-BGDĐT tăng cường công tác GDBVMT, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT về”Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học, ban hành kèm theo Thơng tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng, ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Hà Nội Bộ Tài nguyên Môi trường Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Chương trình số 01/CTrPH-BTNMT-BGDĐT Chương trình phối hơp cơng tác bảo vệ môi trường Bộ Tài nguyên Môi trường Bộ Giáo dục Đào tạo giai đoạn 2019 – 2025 ngày 08/5/2019, Hà Nội 10 Nguyễn Hải Châu, Nguyễn Trọng Đức, Nguyễn Việt Hùng, Phạm Thu Phương, Phạm Thị Sen (2009), Giáo dục bảo vệ môi trường môn Địa lý trung học phổ thông, NXB GD Việt Nam, Hà Nội 11 Nguyễn Dược (1986) GDBVMT nhà trường phổ thông, NXB GD Việt Nam, Hà Nội 12 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Trần Kiểm, (2006), Khoa học quản lý giáo dục - số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB GD Việt Nam, Thành phố Hồ Chí Minh 14 Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục trường học, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 15 Đặng Xuân Hải - Nguyễn Sỹ Thư, (2012), Quản lý giáo dục - quản lý nhà trường bối cảnh thay đổi, NXB GD Việt Nam, Đà Nẵng 16 Nguyễn Phi Hạnh - Nguyễn Thị Thu Hằng (1994), GDBVMT nhà trường 85 phổ thông, NXB GD Việt Nam, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc (1996), Mười năm đổi phát triển giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục, Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển người toàn diện thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hố đất nước, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Nguyễn Phi Hạnh, Nguyễn Thị Thu Hằng (1994), Giáo dục môi trường nhà trường phổ thông, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Nguyễn Thị Thu Hằng (1994), Xác định hình thức tổ chức phương pháp giáo dục môi trường qua môn địa lý trường phổ thông sở, luận án phó tiến sĩ Khoa học Sư phạm – Tâm lý, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 1, Hà Nội 21 Nguyễn Thị Vân Hương (2002), Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học, luận án tiến sĩ Giáo dục học, Trường Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội 22 Nguyễn Đình Hịe (2009), Mơi trường phát triển bền vững, NXB GD Việt Nam, Hà Nội 23 Hồ Văn Liên (2007), Bài giảng Quản lý giáo dục, Trường Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh 24 Matarasso, Nguyễn Việt Dũng (2002), Giáo dục môi trường: Hướng dẫn tập huấn cho Tập huấn viên, Quỹ quốc tế bảo vệ thiên nhiên (WWF), NXB Lao động, Hà Nội 25 Trần Văn Miều - Đinh Hồng Minh (1995), Báo cáo tổng kết đề tài nâng cao hiệu giáo dục, đào tạo, phổ cập kiến thức môi trường phát triển bền vững, KT02-17, Hà Nội 26 Nguyễn Tuyết Nga (2012), GDBVMT biển đảo Việt Nam qua hoạt động lên lớp, NXB GD Việt Nam, Hà Nội 27 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1988), Giáo dục học tập I, NXB GD Việt Nam, Hà Nội 28 Thạch Phương - Nguyễn Đình An (chủ biên, 2010), Địa chí Quảng Nam - Đà Nẵng, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 29 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam, Luật BVMT nước CHXHCN Việt Nam, số 55/2014/QH13 ngày 23 tháng năm 2014, Hà Nội 30 Nguyễn Bá Sơn (2000), Một số vấn đề khoa học quản lý, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Minh Tân – Thanh Nghi – Xuân Lãm (1998), Từ điển Tiếng Việt, NXB Thanh Hóa, Thanh Hóa 86 32 Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB ĐH Huế, Thừa Thiên – Huế 33 Uỷ ban nhân dân huyện Núi Thành (2010), Núi Thành – Di tích danh thắng, NXB Đà Nẵng, Đà Nẵng 34 www.nuithanh.gov.vn Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner