Quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh các trường tiểu học huyện bình sơn tỉnh quảng ngãi

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN HỮU PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH SƠN TỈNH QUẢNG NGÃI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2021 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990039938411000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN HỮU PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH SƠN TỈNH QUẢNG NGÃI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 814.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN HỒNG TÂY Đà Nẵng – Năm 2021 vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC .vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT x DANH MỤC CÁC BẢNG xi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xiii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC .5 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc .5 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.3 Nhận xét chung 10 1.2 Các khái niệm đề tài .10 1.2.1 Môi trƣờng, bảo vệ môi trƣờng, giáo dục bảo vệ môi trƣờng 10 1.2.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng .13 1.2.3 Quản lý giáo dục bảo vệ môi trƣờng 14 1.3 Hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh trƣờng tiểu học .15 1.3.1 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh Trƣờng tiểu học 15 1.3.2 Nội dung giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh Trƣờng tiểu học 16 1.3.3 Phƣơng pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh Trƣờng tiểu học 17 1.3.4 Hình thức tổ chức giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh Trƣờng tiểu học 19 1.3.5 Đội ngũ giáo viên lực lƣợng tham gia giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh Trƣờng tiểu học 20 vii 1.3.6 Công tác phối hợp lực lƣợng tham gia hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh Trƣờng tiểu học 22 1.3.7 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh Trƣờng tiểu học .22 1.3.8 Điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục môi trƣờng cho học sinh Trƣờng tiểu học 23 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh trƣờng tiểu học 23 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trƣờng 23 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục bảo vệ môi trƣờng .24 1.4.3 Quản lý hình thức tổ chức giáo dục bảo vệ môi trƣờng 24 1.4.4 Quản lý đội ngũ giáo viên lực lƣợng tham gia giáo dục bảo vệ môi trƣờng 27 1.4.5 Quản lý công tác phối hợp lực lƣợng tham gia hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng 27 1.4.6 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng 28 1.4.7 Quản lý điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục môi trƣờng 29 TIỂU KẾT CHƢƠNG 29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH SƠN TỈNH QUẢNG NGÃI 31 2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 31 2.1.1 Mục đích khảo sát 31 2.1.2 Nội dung khảo sát 31 2.1.3 Phƣơng pháp khảo sát 31 2.1.4 Địa bàn khách thể khảo sát 32 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, tình hình giáo dục đào tạo huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi 33 2.2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi 33 2.2.2 Tình hình giáo dục cấp tiểu học huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi .34 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh trƣờng tiểu học huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi 35 2.3.1 Thực trạng việc thực mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trƣờng 35 2.3.2 Thực trạng việc thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trƣờng 36 viii 2.3.3 Thực trạng hình thức tổ chức giáo dục bảo vệ môi trƣờng 37 2.3.4 Thực trạng việc sử dụng, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên 39 2.3.5 Thực trạng công tác phối hợp lực lƣợng tham gia hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng 41 2.3.6 Thực trạng việc thực kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng 42 2.3.7 Thực trạng điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng 43 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng cho học sinh trƣờng tiểu học huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi 44 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trƣờng 44 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục bảo vệ môi trƣờng 44 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức tổ chức giáo dục bảo vệ môi trƣờng 46 2.4.4 Thực trạng quản lý việc sử dụng, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên 51 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác phối hợp lực lƣợng tham gia hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng 52 2.4.6 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng 53 2.4.7 Thực trạng quản lý điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục bảo vệ môi trƣờng 55 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục môi trƣờng cho học sinh trƣờng tiểu học huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi 56 2.5.1 Ƣu điểm 56 2.5.2 Hạn chế 56 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế, yếu 57 TIỂU KẾT CHƢƠNG 58 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH SƠN TỈNH QUẢNG NGÃI 60 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp .60 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục môi trƣờng cho học sinh trƣờng tiểu học huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi 60 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh lực lƣợng tham gia giáo dục bảo vệ môi trƣờng 61 3.2.2 Tăng cƣờng quản lý nội dung dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trƣờng hoạt động lên lớp 64 PL15 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÌNH SƠN TỈNH QUẢNG NGÃI (dành cho học sinh) Để đánh giá cách khách quan thực trạng quản lý hoạt động GDBVMT cho HS trƣờng tiểu học huyện Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi nhằm đề xuất biện pháp quản lý hoạt động này, mong em học sinh vui lòng cho ý kiến vấn đề sau: ( Xin vui lòng đánh dấu X vào ô trống phương án lựa chọn) Theo em, mơn học có lồng ghép giáo dục BVMT nhà trƣờng ? STT Mơn học Có lồng ghép giáo dục BVMT(nếu có đánh dấu X vào Tốn Tiếng Việt Lịch sử Địa lý Tiếng Anh Công nghệ Âm Nhạc Tin học Thể dục 10 Kể chuyện 11 Văn hóa giao thơng 12 Kỹ thuật 13 Mĩ thuật 14 Hoạt động trải nghiệm Ghi Chú PL16 Em vui lòng đánh giá mức độ đạt đƣợc giáo dục BVMT thông qua hoạt động giáo dục lên lớp nhà trƣờng nay? Mức độ đạt Nội dung STT Hoạt động tham quan Các thi tìm hiểu môi trƣờng Lao động bảo vệ môi trƣờng Câu lạc bảo vệ môi trƣờng Hoạt động trồng cây, xanh hóa nhà trƣờng Vệ sinh trƣờng lớp Thông qua buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp Biểu diễn văn nghệ Tốt Khá Trung bình Yếu Em vui lịng đánh giá kết hoạt động giáo dục BVMT nhà trƣờng ? Mức độ đạt Nội dung STT Sự quan tâm lãnh đạo nhà trƣờng Sự quan tâm quyền địa phƣơng Sự tham gia tích cực Đồn niên nhà trƣờng Sự nhiệt tình đội ngũ GV Sự tham gia hỗ trợ tích cực cha mẹ học sinh Đội ngũ GV đƣợc bồi dƣỡng, tập huấn kiến thức giáo dục BVMT Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục BVMT Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ giáo dục BVMT Tốt Khá Trung bình Yếu, Kém PL17 Mức độ đạt STT Nội dung Tốt Khá Trung Yếu, bình Kém Sự phối hợp lực lƣợng 10 nhà truờng hoạt động giáo dục BVMT Sự tham gia đóng góp tổ chức, cá nhân giáo dục BVMT Xin em cho biết đôi điều thân Đơn vị (lớp): □ Lớp Chức vụ nay: □ Lớp trƣởng □ Lớp phó văn thể mỹ □ Lớp □ Lớp □ Lớp phó học tập □ Khác Xin chân thành cảm ơn em hỗ trợ ! PL18 Phụ lục Bảng 2.18: Quản lý việc bồi dƣỡng đội ngũ GV giáo dục BVMT Mức độ đạt Tốt STT Khá Nội dung Yếu Phân công hợp lý chuyên môn phù hợp với lực, ý đến điều kiện lực giảng dạy tổ chức hoạt động ngoại khoá GV 23 25.56 51 56.67 8 8.89 2.99 Lập kế hoạch bồi dƣỡng đội ngũ GV theo nội dung tích hợp mơn học 19 21.11 50 55.56 13 14.44 8.89 2.89 Cung cấp đầy đủ tƣ liệu có tích hợp giáo dục BVMT cho GV 27 30.00 38 42.22 16 17.78 10.00 2.92 39 43.33 22 24.44 21 23.33 8.89 3.02 Triển khai, quán triệt văn cấp hoạt động GDMT cho GV 8.89 TL % Thứ bậc SL SL TL SL % TBC TL % SL TL % TB Tổ chức lớp bồi dƣỡng kiến thức GDMT 19 21.11 38 42.22 25 27.78 8.89 2.76 Phân công tổ chuyên môn bồi dƣỡng 15 16.67 42 46.67 25 27.78 8.89 2.71 Hội thảo, bàn bạc hội đồng sƣ phạm để xây dựng nội dung, chƣơng trình, phƣơng pháp GDMT 19 21.11 36 40.00 27 30.00 8.89 2.73 Tạo điều kiện cho GV tham gia bồi dƣỡng Sở GD&ĐT tổ chức 43 47.78 34 37.78 13 14.44 0.00 3.33 Yêu cầu cán bộ, GV tự bồi dƣỡng 27 30.00 38 42.22 21 23.33 4.44 2.98 Xây dựng tiêu chí thi đua 10 dành kinh phí khen thƣởng giáo dục BVMT 19 21.11 30 33.33 21 23.33 20 22.22 2.53 10 PL19 Phụ lục Bảng 2.19: Quản lý phối hợp lực lƣợng tham gia giáo dục BVMT Mức độ đạt Tốt STT Khá Nội dung TB Yếu TL % Thứ bậc SL TL % SL TL % 35 38.89 42 46.67 13 14.44 0.00 3.24 HT quản lý phối 19 hợp giáo viên 21.11 66 73.33 5.56 0.00 3.16 34.44 54 60.00 0.00 5.56 3.23 34.44 53 58.89 0.00 6.67 3.21 30.00 55 61.11 0.00 8.89 3.12 SL TL SL % TBC HT quy định rõ ràng nội dung, phƣơng pháp, phối hợp HT quản lý phối hợp giáo viên với lực lƣợng giáo dục 31 khác (Đoàn niên, phụ huynh, tổ chức XH ) HT quản lý phối hợp Đoàn niên với phụ huynh tổ chức xã hội địa phƣơng 31 Quản lý chặt chẽ phối hợp lực lƣợng giáo dục 27 BVMT, hành vi đùn đẩy trách nhiệm với