HỌC LIỆU MÔN GDCD CẤP THCS LIÊN HỆ: ĐT + ZALO: 0399736995 Liên hệ: 0399736995 TÊN BÀI DẠY: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Môn học: GDCD – Lớp Bộ sách: Chân trời sáng tạo Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người Về lực: Học sinh phát triển lực: Năng lực điều chỉnh hành: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tình yêu thương người Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân thích ứng với thay đổi sống nhằm phát huy giá trị to lớn gia đình dịng họ Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức xã hội Xác định lí tưởng sống thân lập kế hoạch học tập rèn luyện, xác định hướng phát triển phù hợp thân để phù hợp với giá trị đạo đức yêu thương người Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa giá trị tình yêu thương người - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa vi phạm đạo đức, trà đạp lên giá trị nhân văn người với người - Hợp tác, giải vấn đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động nhằm góp phần lan tỏa giá trị tình u thương người Về phẩm chất: Nhân ái: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; tích cực chủ động tham gia hoạt động để góp phần vun đắp giá trị tình u thương người Trách nhiệm: có ý thức tích cực tham gia hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương người Đấu tranh bảo vệ truyền thống tốt đẹp, phê phán, trừ quan niệm sai lầm, lệch lạc mối quan hệ người với người II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: + Máy tính máy chiếu, bảng, phấn, giấy A0 Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( chân trời sáng tạo) tư liệu báo chí, thơng tin, clip Các tranh thể yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn sống, học tập sinh hoạt như: giúp đỡ đồng bào bão lũ; hiến máu nhân đạo; chăm sóc người già người tàn tật; trao nhà tình nghĩa, chăm sóc trẻ mồ cơi; III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo cảm hứng học tập cho HS - Giúp HS huy động kiến thức, kĩ cần thiết thân để giải thích kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức HS - Tìm kiếm phát vấn đề học như: + Thấy giá trị tình yêu thương người thể sống + Biết số việc làm thể tình yêu thương người + Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác b Nội dung: HS chơi trò chơi Đuổi hình bắt chữ câu ca dao, tục ngữ SGK tr trả lời câu hỏi giáo viên đưa c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh HS đuổi hình , bắt chữ, trả lời câu hỏi GV nêu kết nối hoạt động vừa thực với nội dung cần tìm hiểu d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS tham gia trờ chơi đuổi hình bắt chữ Cách thực hiện: Giáo viên mời học sinh lên tham gia chơi Luật chơi: Lần lượt hs quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi xem hình ảnh đề cập đến câu ca dao, tục ngữ Sau thời gian quy định trả lời sai bạn có quyền trả lời Các học sinh cịn lại có nhiệm vụ quan sát theo dõi suy nghĩ trả lời câu hỏi sau: Em có suy nghĩ ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ đó? PHIẾU HỌC TẬP Hình ảnh Câu ca dao, tục ngữ thể qua hình ảnh Câu ca dao tục ngữ ……………………………… Ý nghĩa câu ca dao tục ngữ Câu ca dao tục ngữ ……………………………… Ý nghĩa câu ca dao tục ngữ Câu ca dao tục ngữ ……………………………… Ý nghĩa câu ca dao tục ngữ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh tham gia trò chơi trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh tham gia đuổi hình bắt chữ câu ca dao liên quan đến tình yêu thương người - Học sinh trình bày suy nghĩ ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ tìm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn phát huy Vì vậy, em cẩn có hiểu biết tình yêu thương thực việc làm thể tình yêu thương người Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Học sinh đọc truyện tìm hiểu kiến thức tình yêu thương người a Mục tiêu: - HS nhận biết biểu yêu thương người nhân vật câu chuyện rút khái niệm yêu thương người - Học sinh nêu khái niệm yêu thương người gì? b Nội dung: HS đọc câu chuyện SGK tr – trả lời câu hỏi 1, 2, SGK tr.9 c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh HS phân tích câu chuyện nêu khái niệm yêu thương người d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Nhiệm vụ 1: Khái niệm yêu thương người I Khám phá Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Khái niệm ý nghĩa - GV gọi học sinh đứng lên đọc câu chuyện sách yêu thương người giáo khoa - Yêu thương người - Các học sinh khác lắng nghe trả lời câu hỏi sau: quan tâm, giúp đỡ , làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn - Tình u thương có ý nghĩa : Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Người nhận - Học sinh lắng nghe học sinh đọc truyện, theo dõi tình yêu thương cảm thấy câu truyện sách giáo khoa ấm áp hạnh phúc - Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo + Người thể tình viên đặt yêu thương với người khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận cảm thấy vui vẻ chung - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ suy nghĩ + Đối với xã hội, tình yêu thương người góp + Học sinh phần làm cho xã hội lành + Học sinh mạnh tốt đẹp Dự kiến kết trình bày học sinh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật giá trị nhân văn từ câu chuyện rút nội dung khái niệm yêu thương người Gv nhấn mạnh: + Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ , làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn + Lòng yêu thương người xuất phát từ lòng chân thành, vô tư, sáng giúp nâng cao giá trị người Ví dụ: bạn gặp khó khăn, ta sẵn sàng giúp đỡ khơng mong chờ bạn trả ơn cho Nếu giúp đỡ xuất phát từ động vụ lợi cá nhân, không chân thành làm tổn thương người khác hạ thấp giá trị người + Tình yêu thương người phần chất tốt đẹp Những việc làm thể tình u thương người góp phần gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Nhiệm vụ 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi a Mục tiêu: - HS phân biệt biểu yêu thương người, biểu trái với yêu thương người thể thái độ phù hợp với biểu b Nội dung: - HS làm việc theo nhóm, nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi để xác định biểu yêu thương người, biểu trái với yêu thương người bày tỏ thái độ phù hợp với biểu c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh hành vi biểu yêu thương người, hành vi trái với biểu yêu thương người thông qua việc hoàn thành phiếu học tập giáo viên giao d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Biểu yêu GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập với thương người nội dung sau Yêu thương người thể lời nói, việc làm thái độ người sống hàng ngày Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để hồn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Biểu yêu thương người: Quan tâm, giúp đỡ thông cảm, sẻ cho biết tha thứ, biết hi sinh người khác, Biểu trái với yêu thương người: Nhỏ nhen, ích kỷ thờ trước khó khăn đau khổ người khác, bao che cho điều xấu, vỏ cam, lại cá nhân, đánh đập, sỉ nhục người khác PHIẾU HỌC TẬP Hì nhảnh Biể u hiệ n Suy nghĩvề hình ản h Biể uhiệ ncủayêu t hương conngư ời Quan tâm , chiasẻ l úckhókhăn hoạn nạn B iểuh iện yêu thươ ngcon người Trá ivới yêu t hương conngư ời Trá ivới yêu t hương conngư ời Gi úpđỡ cù ng ti ếnbộ Hiệ ntư ợng thờ vôcảm Bạo lực, xúcphạm t rà danhdự , sứ ckhỏe người khác Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật biểu yêu thương người + Lòng yêu thương người xuất phát từ lịng chân thành, vơ tư, sáng giúp nâng cao giá trị người Ví dụ: bạn gặp khó khăn, ta sẵn sàng giúp đỡ không mong chờ bạn trả ơn cho Nếu giúp đỡ xuất phát từ động vụ lợi cá nhân, khơng chân thành làm tổn thương người khác hạ thấp giá trị người + Trái với yêu thương thù hận, mâu thuẫn, căm ghét Hậu đưa đến kết cục không tốt đẹp, người sống thản Nhiệm vụ 3: Chọn thông điệp u thương trình bày ý nghĩa thơng điệp a Mục tiêu: - Học sinh trình bày giá trị tình yêu thương người b Nội dung: - HS lựa chọn thông điệp yêu thương SGK tr.10 thông điệp khác mà em biết thảo luận với bạn để rút ý nghĩa thơng điệp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - HS rút ý nghĩa yêu thương người qua thông điệp yêu thương d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: * Ý nghĩa tình yêu Giáo viên tiếp tục sử dụng nhóm thực nội thương người dung để thực nhiệm vụ 3, nhóm thực nhiệm vụ sau -Tình u thương người Mỗi nhóm tự hồn thành yêu thương, mang lại niềm vui, tin nhóm gắn thơng điệp yêu thương tưởng vào thân mà nhóm cần truyền tải sống; giúp người có Cách thực hiện: Các nhóm chuẩn bị nội dung giấy thêm sức mạnh vượt qua khó A0, khăn, hoạn nạn; làm cho mối Khuyến khích ý tưởng trình bày sáng tạo quan hệ người với Giáo viên quy định thời gian chuẩn bị để nhóm học người thêm gần gũi, gắn sinh nhà làm hơm sau trình bày bó; góp phần xây dựng cộng đồng an toàn, lành mạnh tốt đẹp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm - Chuẩn bị nội dung cơng cụ để hồn thành nhiệm vụ - Xây dựng ý tưởng phân công thành viên thực Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật giá trị yêu thương người Tình yêu thương người phần chất tốt đẹp Những việc làm thể tình u thương người góp phần gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta -Người biết yêu thương người người yêu quý kính trọng Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn phát huy Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - Tình yêu thương người giúp sống tốt đẹp hơn, người kinh trọng, tin yêu góp phần tạo nên giới yêu thương b Nội dung: - HS thảo luận tình để đưa cách ứng xử phù hợp với tình nêu việc HS làm để thể lịng u thương bạn bè, người thân, cộng đồng, xã hội c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - HS nêu cách ứng xử phù hợp tình trả lời câu hỏi GV nêu d Tổ chức thực hiện: Bài tập 1: Xử lý tình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giao nhiệm vụ:Tiếp tục sử dụng nhóm GV giao nhiệm vụ cho nhóm NHIỆM VỤ CỦA CÁC NHĨM Nhóm Tình Cách ứng xử Tình 1: Hai kiểm tra tiết buổi học chiều làm Minh vô căng thẳng Về Nếu đến nhà, Minh muốn chơi với Minh em làm bạn thấy mẹ tất Nhóm: 1,3 bật nấu cơm; bố làm với gương mặt mệt mỏi Minh phải làm sao? Tình 2: Hơm qua, Bình phát gia đình Giang có hồn cảnh khó khăn : bố Giang Nếu sớm, mẹ bị tai nạn phải nằm Bình em Nhóm: 2,4 chỗ Giang mẹ với bà làm ngoại già yếu Bình xúc động băn khoăn nhiều hồn cảnh Giang Tình : Hôm kia, Bảo thống thất với bố mẹ qun góp ủng hộ gia đình bị thiệt hại Nếu lũ lụt số tiến Sáng nay, Minh em Nhóm: 5,6 Thảo Quyền rủ Bảo chơi điện làm tử tiệm game mở Bảo khơng biết phải làm sao? Lấy ví dụ Nêu việc em làm để thể lòng yêu thương người thân gia đình Nêu việc em làm để thể lòng yêu thương đối với bạn bè Nêu việc em làm để thể lòng yêu thương đối với cộng đồng , xã hội Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tiến hành thực nhiệm vụ mình, ghi chép lại kết thảo luận Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các nhóm trình bày kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết nhóm khái quát nội dung: Yêu thương người thể lời nói, việc làm thái độ người sống hàng ngày Yêu thương người thể việc làm cụ thể gia đình, nhà trường ngồi xã hội Bài tập 2: Lựa chọn hình ảnh nhiều mang lại nhiều cảm xúc nêu suy nghĩ a Mục tiêu: HS thể thái độ đồng tình , ủng hộ với hành vi yêu thương người sống b Nội dung: HS chọn hình ảnh SGK tr 11 để lại cho nhiều cảm xúc nêu suy nghĩ hình ảnh c Sản phẩm: HS nêu suy nghĩ tích cực hình ảnh SGK tr 11 liên hệ với việc thân làm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, e quan sát hình ảnh sách giáo khoa, lựa chọn hình ảnh em cho tâm đắc viết suy nghĩ vào viết Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Các học sinh tiến hành làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày kết để chia sẻ với lớp Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết luận với nội dung cụ thể để giúp học sinh có định hướng xử lý tình diễn thực tế sống Hoạt động 4: Vận dụng Nhiệm vụ Làm sản phẩm mang thông điệp yêu thương a Mục tiêu: HS làm sản phẩm mang thông điệp yêu thương b Nội dung: - HS tạo sản phẩm mang thông điệp yêu thương c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: HS tạo sản phẩm mang thông điệp yêu thương d Tổ chức thực hiện: - Giáo viên kết hợp làm tập với tập thông điệp yêu thương phần nhiệm vụ hoạt động khám phá Nhiệm vụ Thực hành động yêu thương a Mục tiêu: HS thực việc làm thể tình yêu b Nội dung: HS thực việc làm thể tình yêu thương người c Sản phẩm: HS thực hành động yêu thương d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giao nhiệm vụ : GV yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể tình yêu thương người nói lời u thương với cha mẹ , thầy , bạn bè , phát cơm từ thiện , giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn địa phương , viết thư nói lời tha thứ cho lỗi lầm bạn ; để thực ghi chép chụp ảnh , quay lại video , Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ : HS lên ý tưởng thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV * Tổ chức , điều hành : HS chia sẻ với bạn lớp cảm xúc học rút sau thực hành động yêu thương người , bạn khác lắng nghe , nhận xét , bổ sung Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các nhóm trình bày sản phẩm theo yêu cầu giáo viên Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên bố trí thời gian để nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh nhóm