Bài 2 yêu thương con người

Trường THCS Mạo Khê I Tổ Văn Sử NN Họ và tên giáo viên Trần Thị Thu Hiền TÊN BÀI DẠY Bài 2 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Môn học/Hoạt động giáo dục GDCD; lớp 6 Thời gian thực hiện 02tiết ( tiết 4,5) I Mục tiêu[.]

Trường: THCS Mạo Khê I Tổ: Văn- Sử-NN Họ tên giáo viên: Trần Thị Thu Hiền TÊN BÀI DẠY Bài - YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Môn học/Hoạt động giáo dục: GDCD; lớp: Thời gian thực hiện: 02tiết ( tiết 4,5) I Mục tiêu Về kiến thức: - Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tình yêu thương người Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức xã hội Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa giá trị tình yêu thương người Về phẩm chất: u nước: Có ý thức tìm hiểu giá trị, phẩm chất yêu thương người người Việt Nam Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương người II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Phòng học thơng minh, máy chiếu, tài liệu có liên quan nội dung dạy Yêu thương người - Kế hoạch dạy - Tranh ảnh hoạt động nhân đạo, từ thiện, giúp đỡ đồng bào miền Trung bị thiên tai Những hát, câu ca dao, thành ngữ nói tình u thương người Học sinh: Đọc xem trước nội dung học - Giấy A3, bút màu, bảng phụ III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI DỘNG a Mục tiêu hoạt động - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết tình yêu thương người để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tình yêu thương người gì? Biểu tình yêu thương người? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa tình yêu thương người? b Nội dung hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc” c Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi:  Xem video “Thương miền Trung ơi” trả lời câu hỏi:  Hình ảnh gợi em nhớ tới việc xảy nước ta?  Trước việc đó, Nhà nước Nhân dân ta có hành động gì?  Em chia sẻ cảm xúc trước hành động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời Câu 1: Hình ảnh đề cập đến hoạt động giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt năm 2020 Câu 2: Hoạt động nhà nước nhân dân ta giúp đỡ đồng bào miền trung: Hỗ trợ vật chất tinh thần, quyên góp tiền vật dụng ủng hộ đồng bào miền trung Câu 3: Đồng cảm với đau thương mát mà đồng bào miền trung gặp phải, trân trọng tự hào giúp đỡ người dân Việt Nam hướng đồng bào nơi lũ lụt khó khăn hoạn nạn - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá d Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Câu 1: Hình ảnh đề cập đến hoạt động giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt năm 2020 Câu 2: Hoạt động nhà nước nhân dân ta giúp đỡ đồng bào miền trung: Hỗ trợ vật chất tinh thần, quyên góp tiền vật dụng ủng hộ đồng bào miền trung Câu 3: Đồng cảm với đau thương mát mà đồng bào miền trung gặp phải, trân trọng tự hào giúp đỡ người dân Việt Nam hướng đồng bào nơi lũ lụt khó khăn hoạn nạn *GV chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn phát huy.Vậy yêu thương người gì? Biểu yêu thương người cô em tìm hiểu học ngày hơm * HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Thế yêu thương người a) Mục tiêu hoạt động - Hiểu yêu thương người b) Nội dung hoạt động Đọc thông tin 1: Thiên sứ tuổi hiến giác mạc (SGK tr 9) Thông tin 2: quan sát video câu chuyện đôi bạn Phúc – Tuấn trường THPT Tân Châu - Tây Ninh (Tuấn bị liệt chân - Phúc đưa bạn học 12 năm) trả lời câu hỏi: GV chia tổ thành nhóm Nhóm 1: - Em có suy nghĩ đọc thơng tin Nguyễn Hải An? - Điều khiến Hải An muốn hiến giác mạc cho người khác? Nhóm 2: - Em có suy nghĩ đơi bạn Phúc – Tuấn? - Như em thấy lòng yêu thương người bắt nguồn từ đâu? - Từ thông tin em hiểu yêu thương người? Nhóm 3,4:Em kể lại câu chuyện thân, người xung quanh em đọc, nghe, xem qua phương tiện thơng tin lịng u thương người c) Tổ chức thực - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm (tổ) trả lời câu hỏi - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết - Tổ chức cho HS nhận xét kết thực nhiệm vụ học tậpcủa nhóm, khuyến khích nhận xét theo kĩ thuật 3.2.1 d) Sản phẩm hoạt động Thông tin 1: - Nguyễn Hải An cô bé ngoan, có nhiều ước mơ, số phận khơng may mắn - An yêu thương người, biết cảm thông, đau xót trước khó khăn đau khổ người khác, muốn làm điều tốt đẹp cho người khác Thông tin 2: - Tuấn bị liệt chân - Phúc đưa bạn học 12 năm =>Phúc yêu thương Tuấn - Lòng yêu thương người bắt nguồn + Từ cảm thơng, đau xót trước khó khăn, đau khổ người khác + Mong muốn đem lại cho họniềm vui hạnh phúc - HS Liên hệ thực tếchia sẻ, kể chuyệnvề lòng yêu thương người Ghi nhớ: - Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn Biểu yêu thương người a) Mục tiêu hoạt động - Biểu yêu thương người - Phân biệt biểu yêu thương người không yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người b) Nội dung hoạt động Quan sát hình ảnh SGK (Phụ lục 1) Em mô tả nội dung đặt tên cho ảnh Tình huống:Một bạn học sinh lớp mắc bệnh máu không đông cần sơ suất nhỏ nguy hiểm đến tính mạng - Trong trường hợp em làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn? - Em nêu biểu lòng yêu thương người không yêu thương người? c) Tổ chức thực - GV hướng dẫn cho HS thảo luận tình theo nhóm:nhóm đơi Giám sát nhóm hoạt động hướng dẫn HS trao đổi cặp đơi để hoàn thện câu hỏi Tổ chức cho HS báo cáo kết nhóm Tổ chức cho HS nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập nhóm - Tìm biểu lịng u thương người không yêu thương ngườiGV tổ chức cho học sinh chơi trị chơi “Ai nhanh hơn” để tìm biểu yêu thương người không yêu thương người - Luật chơi: Chuẩn bị băng giấy nhỏ có ghi biểu yêu thương người khơng u thương người có gắn băng dính mặt sau Mỗi tổ có bảng giấy khổ to chia sẵn cột (biểu yêu thương người không yêu thương người) Các đội tham gia trị chơi theo hình thức tiếp sức với nhiệm vụ tìm băng giấy dán vào bảng cho thời gian phút Đội ghi nhiều xác thắng Giáo viên tổng kết trò chơi khái quát biểu lòng Yêu thương người biểu trái với yêu thương HS hoàn thiện phiếu học tập (Phụ lục 1) d) Sản phẩm hoạt động - Tình huống: + Quan tâm, chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn để bạn vơi nỗi buồn + Bảo vệ bạn lại tránh xô đẩy, va quệt vào bạn + Giúp bạn chép bạn nghỉ học + Đưa đón bạn có điều kiện - Những biểu yêu thương người biểu trái với yêu thương người (phiếu học tập – phụ lục 2) Ghi nhớ: - Những biểu yêu thương người: Sẵn sàng giúp đỡ, cảm thông, chia sẻ với khó khăn đau thương người khác;dìu dắt giúp đỡ người mắc sai lầm để họ tìm đường đắn; biết hi sinh quyền lợi thân người khác - Những biểu trái với yêu thương người: nhỏ nhen, ích kỷ, vụ lợi cá nhân, thờ trước khó khăn đau khổ người khác, bao che cho điều xấu, đánh đập sỉ nhục người khác Giá trị tình yêu thương người a) Mục tiêu hoạt động - Trình bày giá trị yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người b) Nội dung hoạt động Thảo luận giá trị yêu thương người HS quan sát thông tin sgk – tr 12,13 ( Phụ lục 3) - Tình yêu thương người thể ntn qua thông tin trên? - Tình u thương người có giá trị đời sống? c) Tổ chức thực Yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi, phân tích kết ví dụ: -Yêu thương người / trái với yêu thương người 02 thông tin SGK mục (3) để rút giá trị yêu thương người - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết - Tổ chức cho HS nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập nhóm, khuyến khích nhận xét theo kĩ thuật 3.2.1 d) Sản phẩm hoạt động Giá trị tình yêu thương người: -Yêu thương người tình cảm quý giá, giá trị nhân văn truyền thống quý báu dân tộc mà cần phải giữ gìn phát huy - Tình yêu thương người giúp sống đẹp hơn, sẵn sàng làm điều tốt đẹp người khác, người kính trọng, tin yêu - Tình yêu thương người làm cho xã hội lành mạnh sáng ngày tốt đẹp * HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi c Sản phẩm hoạt động - Hoàn thành tập SGK - Chia sẻ cảm xúc suy nghĩ thân, lời nói việc làm thể thân thiện, chân thành d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trị chơi ? Hồn thành sơ đồ tư học ? Bài tập 1: GV cho học sinh chơi trò chơi: Tiếp sức đồng đội Em bạn nhóm liệt kê biểu tình yêu thương người biểu trái với tình yêu thương người sống LUẬT CHƠI: - Số người tham gia: lớp - Cách thức: Chia lớp làm hai đội theo dãy bàn Mỗi dãy cử bạn đạị diện Lần lượt viết biểu (Không đọc lặp lại câu người khác 1 Biểu yêu thương người: Quan tâm, giúp đỡ thông cảm, sẻ chia, biết tha thứ, biết hi sinh người khác, Biểu trái với yêu thương người: Nhỏ nhen, ích kỳ thờ trước khó khăn đau khổ người khác, bao che cho điều xấu, vô cảm, vụ lợi cá nhân, đánh đập, sỉ nhục người khác.) - Thời gian: phút thảo luận, phút viết ? Bài tập 2: Em đồng tình khơng đồng tình với việc làm bạn đây? Vì sao? ? ? Bài tập 3: Bài tập tình huống: GV cho học sinh thảo luận nhóm bàn Tình 1: Bố mẹ cho em tiền ủng hộ người có hồn cảnh khó khăn bạn rủ em dùng số tiền để chơi điện tử Tình 2: Gia đình bạn Hoa khó khăn, mẹ bạn bị bệnh hiểm nghèo Lớp em tổ chức thăm, tặng quà, động viên Hoa số bạn lớp không muốn tham gia Câu hỏi thảo luận: Em làm tình sau? ? Bài tập: Em tìm câu ca dao, tục ngữ nói yêu thương người - GV cho học sinh chơi trị chơi “Kì phùng địch thủ” LUẬT CHƠI: - Số người tham gia: lớp - Cách thức: Chia lớp làm hai đội(hoặc 3) theo dãy bàn Mỗi dãy cử đâị diện Lần lượt đọc câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn truyền thống tốt đẹp (Không đọc lặp lại câu người khác.) Đến lượt đội không đọc bị loại Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức * HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua hoạt động dự án c Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Nhóm 1: Em vẽ tranh mang thông điệp yêu thương người đề giới thiệu với bạn bè nước quốc tế Nhóm 2: Em lập kế hoạch thực việc giúp đỡ bạn lớp/ trường có hồn cảnh khó khăn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức d Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh  ... giá trị yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người b) Nội dung hoạt động Thảo luận giá trị yêu thương người HS quan sát thông tin sgk – tr 12, 13 ( Phụ lục 3) - Tình yêu thương. .. - Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn Biểu yêu thương người a) Mục tiêu hoạt động - Biểu yêu thương người - Phân biệt biểu yêu thương. .. vụ học tập nhóm - Tìm biểu lịng yêu thương người không yêu thương ngườiGV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” để tìm biểu yêu thương người không yêu thương người - Luật chơi: Chuẩn