22 10 khbd chuyen đe 23 24 chuẩn

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HẠ LONG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHUYÊN ĐỀ CẤP THÀNH PHỐ Môn Lịch sử- Địa Lý lớp Tên dạy: Chủ đề chung số - Bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam Biển Đông môn Lịch sử-Địa lý lớp (Sách kết nối tri thức với sống) Giáo viên dạy thể nghiệm: LÊ THỊ HẢI YẾN Giáo viên Lịch sử trường THCS Nguyễn Văn Thuộc NĂM HỌC 2023-2024 Ngày soạn: Tiết: 11+ 12+13+14 CHỦ ĐỀ CHUNG 2: BẢO VỆ CHỦ QUYỀN, CÁC QUYỀN VÀ LỢI ÍCH HỢP PHÁP CỦA VIỆT NAM Ở BIỂN ĐÔNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Xác đinh vị trí, phạm vi vùng biển hải đảo Việt Nam (theo Luật Biển Việt Nam) - Trình bày nét mơi trường tài ngun thiên nhiên; phân tích thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam Biển Đông - Trình bày trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam lịch sử Năng lực: * Năng lực chung: - Giải vấn đề sáng tạo: Học sinh suy nghĩ, tìm tịi đưa phương án nhóm để giải nhiệm vụ giáo viên giao Đồng thời lên kế hoạch, phân công nhiệm vụ, bàn bạc đưa ý tưởng độc đáo, sáng tạo thể tính trí tuệ nhóm - Tự học tự chủ: Học sinh nhận nhiệm vụ phân công giáo viên, cá nhân học sinh phải chủ động tự tìm hiểu kiến thức thơng qua nguồn tư liệu mà giáo viên cung cấp Học sinh tự học qua giảng Elearning nhà, thực trả lời câu hỏi theo định hướng giáo viên trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam - Giao tiếp hợp tác: học sinh giao tiếp, thảo luận nhóm đưa ý tưởng thực nhiệm vụ nhóm; hợp tác thống ý kiến q trình thảo luận nhóm lớp *Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Nhận thức khoa học địa lí theo quan điểm khơng gian: +Phân tích ý nghĩa vị trí địa lí vùng biển Việt Nam tự nhiên, phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng + Học sinh chơi trò chơi để trình bày nét mơi trường, tài ngun thiên nhiên; học sinh thảo luận nhóm để phân tích thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế biển bảo vệ chủ quyền biển đảo -Năng lực tìm hiểu địa lí: + Học sinh sử dụng công cụ Google earth để xác định vị trí huyện đảo, quần đảo đồ Đồng thời khai thác tài liệu sách, báo, Internet để viết tin tuyên truyền chủ quyền biển đảo Việt Nam + Học sinh sử dụng đồ phạm vi Biển Đông sơ đồ mặt cắt khái quát vùng biển Việt Nam để xác định vị trí, phạm vi vùng biển hải đảo Việt Nam (theo Luật Biển Việt Nam) -Năng lực nhận thức tư lịch sử: Học sinh hoạt động nhóm để trình bày q trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam lịch sử - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Học sinh sắm vai để chuyển thể nội dung kiến thức: Vị trí, phạm vi, đặc điểm mơi trường, tài nguyên biển đảo Việt Nam thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế bảo vệ chủ quyền biển đảo Học sinh liên hệ thực tiễn, góp sức tham gia bảo vệ biển đảo quê hương, bảo vệ biển đảo tỉnh Quảng Ninh Học sinh đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu môi trường tài nguyên biển đảo, trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam Phẩm chất: - Trách nhiệm: +Tự giác việc thực nhiệm vụ mà GV giao nhà + Trách nhiệm việc chia sẻ tuyên truyền hiểu biết với bạn bè người thân việc giữ gìn bảo vệ chủ quyền biển đảo - Chăm chỉ: nhiệt tình vào cơng việc chung nhóm, chăm học hỏi bạn bè vấn đề bảo vệ môi trường chủ quyền biển đảo - u nước: Tình u biển đảo; ln tự hào đất nước, giữ gìn bảo vệ vùng biển đảo thiêng liêng tổ quốc II Thiết bị dạy học học liệu: *Thiết bị: - Quân Domino - Máy tính xách tay phịng học thơng minh - Giấy A3, bút - Trang phục đóng kịch *Học liệu: - Lược đồ hình 11.1: Bản đồ phạm vi Biển Đơng; Hình 11.2: Sơ đồ mặt cắt khái quát vùng biển Việt Nam -Video: https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/van-kien-tu-lieu-ve-dang/book/sach-chinh-tri/ 100-cau-hoi-dap-ve-bien-dao-danh-cho-tuoi-tre-viet-nam-337 Video hát: “Tổ quốc gọi tên mình” -Bài giảng E-learning giáo viên III Tiến trình dạy học TIẾT 1 Hoạt động mở đầu a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học, đưa nội dung chủ đề b Nội dung - HS chơi trị chơi MẬT MÃ NGỒI HÀNH TINH c Sản phẩm : đáp án mật mã học sinh tìm được: Du Lịch biển, Giao thơng vận tải biển, Đánh bắt nuôi trồng hải sản, Khai thác khoáng sản biển d Cách thức tổ chức Giao nhiệm vụ: Tham gia trị chơi MẬT MÃ NGỒI HÀNH TINH Giáo viên đưa mật mã người ngồi hành tinh bị mã hóa, ngun âm bị chuyển thành âm O, giải đoán nghĩa từ gì? Do loch boon, Gooo thong von too boon, Đonh bot nooo hoo son, Khoo thoc khoong son boon HS tiến hành hoạt động phút HS trả lời câu hỏi GV chuẩn kiến thức vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu vị trí, phạm vi vùng biển hải đảo Việt Nam a Mục tiêu -Xác định vị trí, phạm vi, phận vùng biển hải đảo Việt Nam (theo Luật Biển Việt Nam) b Nội dung - Dựa vào hình 11.1 SGK tr146, bảng số liệu kết hợp kênh chữ SGK tr164, 165 suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV, Sử dụng ứng dụng Google Earth để tìm vị trí huyện đảo c Sản Phẩm: Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Giao nhiệm vụ cho học sinh Nhiệm vụ 1: GV cho HS khai thác kiến thức từ sách giáo khoa trả lời vấn đáp - Dựa vào hình 11.1 kiến thức học, em xác định đồ vị trí, diện tích, phạm vi, tiếp giáp vùng biển nước ta? - Lên bảng xác định hình 11.2 trình bày phận vùng biển nước ta Nhiệm vụ 2: chơi : Hỏi nhanh – đáp gọn Giáo viên đọc nhanh câu hỏi gọi học sinh trả lời nhanh, liên tục - Nước ta có tất huyện , thành phố đảo? - Huyện đảo có diện tích lớn nhất? nhỏ nhất? - Tên huyện đảo xa bờ nhất? - Huyện đảo Trường Sa thuộc tỉnh nào? - Huyện đảo em ấn tượng nhất? Tại sao? HS thực nhiệm vụ HS báo cáo kết - HS trả lời câu hỏi - Các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung Giáo viên cần chỉnh sửa cách đồ học sinh cho xác GV đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh -Giáo viên nhấn mạnh vai trò vị trí vùng biển đảo Việt Nam câu hỏi: Em phân tích ý nghĩa vị trí địa lí tự nhiên, phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng? Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng Google Earth xác định vị trí huyện, thành phố đảo Việt Nam vệ tinh (Cơ Tơ, Hồng Sa, Kiên Hải) - Chuẩn kiến thức: Vị trí, phạm vi vùng biển hải đảo Việt Nam - Vùng biển Việt Nam có diện tích khoảng triệu km 2, phận Biển Đông - Tiếp giáp: Trung Quốc, Campuchia, Thái Lan, Ma-lay-xi-a, Bru-nây, In- đô-nêxi-a, Phi-lip-pin, Sing-ga-po - Vùng biển Việt Nam bao gồm nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa thuộc chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán quốc gia Việt Nam - Nước ta có 12 huyện, thành phố đảo - Hai quần đảo xa bờ Hoàng Sa (Đà Nẵng), Trường Sa (Khánh Hịa) Hoạt động 2.2 Tìm hiểu đặc điểm môi trường tài nguyên biển, đảo Việt Nam a Mục tiêu - Trình bày nét môi trường, tài nguyên thiên nhiên biển đảo Việt Nam b Nội dung HS chơi trò chơi Domino để trình bày nét mơi trường, tài nguyên thiên nhiên biển đảo Việt Nam c Sản Phẩm: hình ghép Domino d Cách thức tổ chức Giao nhiệm vụ: - Giáo viên cho học sinh tự nhận nhóm phút , nhóm học sinh HS nhận Domino Bắt đầu quân Start, kết thúc Finish Các thẻ Domino Start / mơi trường nước biển nhìn chung lành / số khu vực Bị nhiễm suy thối / nguyên nhân Hoạt động kinh tế / sinh hoạt người Biến đổi khí hậu / giải pháp Ban hành luật biển / áp dụng khoa học công nghệ Tuyên truyền / sinh vật biển Đa dạng phong phú / số loài cá Hơn 2000 / 110 loài Giá trị kinh tế cao / giá trị dinh dưỡng cao Tơm, mực,hải sâm / khai thác 1,6-1,7 triệu cá / 60-70 nghìn Tơm / 30-40 nghìn Mực / nhiều đầm phá Nuôi trồng thuỷ sản / vơ tận Tài ngun muối / dầu mỏ, khí đốt, cát… Trữ lượng lớn / thuận lợi Phát triển công nghiệp / đặc sắc đa dạng Tài nguyên du lịch / bãi biển, phong cảnh đẹp Hút khách / Finish - Luật chơi: + thành viên chia số thẻ cho người, sau thành viên có quân Domino Start đầu tiên, đọc to phần quân domino Các bạn khác nghe quan sát quân định đặt quân khác xuống (nối theo hướng) Hs đọc lên nối hoàn thành tất số quân domino xếp thành hình cuối Finish + thành viên người ghi lại toàn câu xếp vào - Thời gian chơi: 10 phút HS thực nhiệm vụ - HS chơi trò chơi HS báo cáo kết làm việc - Giáo viên yêu cầu nhóm cử HS đại sứ thơng tin, học sinh sang nhóm bên cạnh để kiểm tra, trao đổi đánh giá sản phẩm nhóm khác dựa nội dung giáo chiếu hình GV đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên chiếu đáp án chuẩn Domino để đại sứ HS rà soát - Chuẩn kiến thức: Giáo viên yêu cầu học sinh hệ thống lại kiến thức nội dung phần Đặc điểm môi trường biển đảo tài nguyên biển đảo Việt Nam sơ đồ tư vào Nội dung Đặc điểm môi trường tài nguyên biển, đảo Việt Nam a Đặc điểm môi trường vùng biển đảo - Chất lượng môi trường nước biển (ven bờ xa bờ, ven đảo cụm đảo) tốt - Tuy nhiên chất lượng mơi trường biển đảo có hướng suy thoái b Tài nguyên vùng biển đảo - Vùng biển Việt Nam có nhiều lồi thuỷ sản cho giá trị kinh tế cao Dọc ven biển có nhiều vũng vịnh, đầm phá thuận lợi để nuôi trồng thuỷ sản - Là nguồn cung cấp muối vô tận - Có nhiều khống sản có trữ lượng tương đối lớn như: dầu mỏ, khí tự nhiên, cát thuỷ tinh, ti-tan, - Nguồn tài nguyên du lịch biển đặc sắc đa dạng: bãi biển đẹp, vịnh biển, khu bảo tồn, khu dự trữ sinh biển hải đảo, TIẾT Hoạt động 2.3 Tìm hiểu thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế bảo vệ chủ quyền biển đảo a Mục tiêu - Phân tích thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam Biển Đông b Nội dung - Thảo luận nhóm vịng để thực nhiệm vụ học tập c Sản Phẩm: Nội dung ghi chép học sinh d Cách thức tiến hành Đầu tiết cho học sinh thay đổi trạng thái nhảy ngắn, sau vào học Giao nhiệm vụ: *Vòng 1: Vượt chướng ngại vật - Giáo viên giao nhiệm vụ theo hàng ngang lớp, thảo luận cặp đơi bàn: + Hàng ngang 1,3,5 phân tích thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế vùng biển đảo Việt Nam + Hàng ngang 2,4,6 phân tích thuận lợi khó khăn bảo vệ chủ quyền vùng biển đảo Việt Nam - Yêu cầu: HS kẻ làm theo chiều dọc, ghi nội dung thảo luận vào cột bên trái, cột bên phải để bổ sung, chỉnh sửa cần - Thời gian: phút *Vòng 2: Tiếp sức - Giáo viên yêu cầu học sinh hàng 1,3,5 ngồi quay lại đối diện với hàng 2,4,6 - HS ngồi đối diện trình bày lại nội dung vừa thảo luận cho nghe ghi chép vào (cột bên trái) - Mỗi học sinh có phút trình bày lại nội dung nhóm chun gia - Yêu cầu: HS Nghe ghi chép lại nội dung bạn báo cáo vào cho đủ phần : thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế thuận lợi khó khăn bảo vệ chủ quyền - Thời gian: 10 phút Lưu Ý: giáo viên cần bấm thời gian hiệu lệnh đổi chuyên gia, nhắc nhở thời gian chuyên gia trình bày để khơng q dài dịng đảm bảo thời gian Vịng 3: Về đích - bạn bàn hàng ngang ngồi đối diện hình thành nhóm - Nhiệm vụ: +Học sinh đối chiếu làm với đáp án giáo viên +Trả lời câu hỏi mở rộng: Sử dụng máy tính xách tay lớp (mỗi nhóm chiếc) tìm kiếm thơng tin sau mạng Internet, tổng hợp hình ảnh thông tin để báo cáo lại trước lớp Dãy 1,2 : Những hình ảnh hoạt động phát triển kinh tế biển nước ta? Dãy 3,4 : Những hình ảnh thiên tai vùng biển nước ta? - Thời gian: phút HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi HS báo cáo kết làm việc -Vòng 2: Gọi học sinh khác nhiệm vụ báo cáo lại nội dung mà học -Vịng 3: Gọi nhóm mang máy tính lên báo cáo trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung, chỉnh sửa thiếu sót GV Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh Giáo viên chiếu bảng chuẩn kiến thức để học sinh rà soát, kiểm tra ghi 10 học sinh trị Duck race - Chuẩn kiến thức: Những thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế bảo vệ chủ quyền biển đảo Nội dung Đối với phát triển kinh tế Đối với bảo vệ chủ quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam Thuận lợi Phát triển tổng hợp kinh tế biển: khai thác nuôi trồng chế biến hải sản, giao thông vận tải biển, du lịch biển đảo, khai thác khống sản biển - Cơng ước Liên hợp quốc Luật biển 1982 sở pháp lí để quốc gia khẳng định bảo vệ chủ quyền quyền lợi ích hợp pháp biển - Nước ta ban hành Luật biển Việt Nam , tham gia xây dựng thực thi Bộ quy tắc ứng xử biển Đơng - Tình hình an ninh, trị nước Đơng Nam Á ngày ổn định Khó khăn - Thiên tai: bão , nước biển dâng, sóng lớn, sạt lở bở biển -Cơ sở hạ tầng chưa đầy đủ đồng Tình trạng chồng lấn vùng biển đảo nhiểu quốc gia dẫn đến tranh chấp, ảnh hưởng đến tình hình an ninh biển Đơng *Dặn dị học sinh nhà để chuẩn bị cho tiết học sau: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ nhà Nhiệm vụ 1: Yêu cầu chung + Phạm vi kiến thức: Vị trí, phạm vi vùng biển hải đảo Việt Nam; đặc điểm môi trường tài nguyên biển đảo; thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế; phân tích thuận lợi khó khăn việc bảo vệ chủ quyền, quyền lợi lợi ích hợp pháp Việt Nam Biển Đơng + Gợi ý tài liệu: Nội dung mục 1,2,3 SGK tr 164, 165, 166 chủ đề chung số 2; 12: Môi trường tài nguyên biển đảo Việt Nam; tham khảo thêm tài liệu liệu trang https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/van-kien-tu-lieu-ve-dang/book/sachchinh-tri/100-cau-hoi-dap-ve-bien-dao-danh-cho-tuoi-tre-viet-nam-337 + Hình thức hoạt động: Cá nhân, hợp tác nhóm nhỏ, nhóm lớn + Gợi ý sản phẩm: Poster, kịch, PP, thuyết trình, vấn Nhiệm vụ 2: Học sinh xem giảng E-learning GV giảng dạy biên soạn gửi OLM tham khảotài liệu https://tailieu.tv/tai-lieu/chu-quyen-cua-viet-nam-tai-bien-dongqua-tu-lieu-khao-co-hoc-44688/ Thực hiện: Hãy xem thật kĩ giảng trình xác lập chủ quyền biển đảo lịch sử Việt Nam làm theo hướng dẫn Chuẩn bị bút để vừa xem, vừa ghi lại nội dung trình xác lập chủ quyền biển đảo vào theo giai đoạn sau: Thời tiền sử: Thế kỉ VII TCN đến kỉ X Thế kỉ X đến kỉ XV Thế kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII Đầu kỉ XIX đến giai đoạn HS trình bày biểu ý nghĩa trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam - Học sinh: ghi chép nội dung GV yêu cầu vào (HS kẻ thành cột, cột ghi học sinh tự học, cột bổ sung) - Học sinh nêu thắc mắc, điều chưa hiểu để hoàn thành nội dung học nhà -GV: Các nhiệm vụ thực thời gian tuần, HS có thắc mắc nhiệm vụ giao học sinh liên hệ trực tiếp với GV qua số điện thoại: 0983661668 email: Yensu.le@gmail.com TIẾT (Thể nghiệm chuyên đề) Hoạt động 2.4 Trình bày trình xác lập chủ quyền biển đảo lịch sử Việt Nam a, Mục tiêu: trình bày trình xác lập chủ quyền biển đảo lịch sử Việt Nam b, Nội dung: Học sinh nghiên cứu giảng E- learning nhà trang https://tailieu.tv/tai-lieu/chu-quyen-cua-viet-nam-tai-bien-dong-qua-tu-lieu-khao-cohoc-44688/ c, Sản phẩm: Các giai đoạn trình xác lập chủ quyền biển đảo lịch sử Việt Nam giấy A3 d, Cách thức tiến hành: - GV: Cho HS nghe hát “Tổ quốc gọi tên mình” GV đặt câu hỏi dẫn dắt học sinh vào theo hướng tích hợp với mơn Ngữ văn - GV: Kiểm tra phần tự học nhà học sinh hệ thống OLM theo ghi Hình ảnh giảng E-learning gửi hệ thống OLM GV chuyển giao nhiệm vụ: GV sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để tổ chức hoạt động học cho học sinh: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm 1: Thời tiền sử đến kỉ X Nhóm 2: Thế kỉ XI đến kỉ XV Nhóm 3: Thế kỉ XVI đến kỉ XVIII Nhóm 4: Đầu kỉ XIX đến - Các Nhóm thống ghi vào bảng nhóm, nhóm tìm hiểu nội dung, HS nhóm chun gia nội dung HS thực nhiệm vụ: HS trao đổi thảo luận, thống ý kiến vòng chuyên gia thời gian phút Hết thời gian nhóm để sản phẩm bàn HS báo cáo - HS đếm số bạn nhóm từ đến 4, học sinh chưa có số GV đánh lại số Tại nhóm ghép chun gia nhóm có nhiệm vụ hướng dẫn nội dung cho nhóm ghép biết Thành viên nhóm ghép lắng nghe, bổ sung đặt câu hỏi cho chuyên gia Thời gian báo cáo chuyên gia vòng ghép là: phút -HS tiếp tục di chuyển theo sơ đồ sau vòng Mỗi vòng chuyên gia báo cáo thời gian phút N1 N2 N4 N3 -HS dán sản phẩm nhóm lên bảng GV: Nhận xét chốt lại kiến thức GV tổ chức cho HS tranh luận xoay quanh nội dung kiến thức GV liên hệ, mở rộng nội dung kiến thức (Có giải thích kênh hình 2.3, 2.4 SGK tr 169 170) TIẾT 4: LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (Thể nghiệm chuyên đề) Hoạt động 3+4 Hoạt động luyện tập -Vận dụng a, Mục tiêu: - Từ nội dung kiến thức mục 1,2,3 chủ đề SGK tr 164-166 để phát triển số lực giao hợp tác, giao tiếp; lực giải vấn đề, sáng tạo; tự chủ, tự học cho học sinh - Học sinh hệ thống hóa toàn kiến thức chủ đề b, Nội dung: - Học sinh báo cáo sản phẩm chuẩn bị nhà theo hình thức khác theo yêu cầu GV sau tiết - Các nhóm hồn thành mảnh ghép có liên quan đến nội dung học c, Sản phẩm: - Bài thực hành học sinh thực nhà (bài PP, Poster, clip vấn, kịch…) - Các mảnh ghép hồn thiện mơ hình d, Cách thức tiến hành: Khai thác tập học sinh chuẩn bị nhà sau tiết (2 đến nhóm báo cáo); Giáo viên chuẩn bị hệ thống tập trắc nghiệm đánh giá lực đặc thù chủ đề (10 câu trắc nghiệm, HS chuẩn bị nhà trùng với GV chuẩn bị GV không triển khai) Phụ lục Bài tập 1: Học sinh thực báo cáo nhiệm vụ nhà (sau tiết 2) GV chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh báo cáo nhiệm vụ giao nhà Dự kiến sản phẩm học sinh: Sản phẩm cá nhân: PP, thuyết trình, Poster… Sản phẩm hợp tác nhóm: Kịch, vấn… GV cử ban giám khảo (khơng có học sinh tham gia nhóm) Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí đánh giá (Phụ lục 1) HS Báo cáo kết GV Chốt Nhận xét phần hoạt động nhà học sinh IV Tổng kết chủ đề: 1.Tổng kết kiến thức chủ đề: Bài tập 2: Học sinh hồn thành mơ hình học tập GV chuyển giao nhiệm vụ: GV phát cho nhóm mảnh ghép nhỏ (nội dung Phụ lục 3), u cầu học sinh quan sát mơ hình GV cho sẵn HS phải ghép mơ hình từ mảnh ghép có nội dung kiến thức chủ đề Thời gian hoàn thành: phút HS thực nhiệm vụ: HS trao đổi thảo luận thống ghép mảnh ghép cho phù hợp với mơ hình HS báo cáo: GV chiếu đáp án, học sinh nhóm đổi chữa giúp nhóm bạn GV: nhận xét chốt kiến thức liên hệ với tỉnh Quảng Ninh 2.Hướng dẫn nhà (Vận dụng) GV giao nhiệm vụ nhà: Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, em giới thiệu cho du khách giá trị môi trường, tài nguyên biển đảo nét q trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam (liên hệ với Tỉnh Quảng Ninh) -GV hướng dẫn học sinh: Hướng dẫn Hình - Học sinh triển khai giới thiệu theo hình thức đoạn văn thức văn -Trình bày vào giấy A4 - Sử dụng lời giới thiệu phù hợp với đóng vai (Vai hướng dẫn viên du lịch) - Lời giới thiệu diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu, bộc lộ tình cảm cảm xúc cá nhân vào viết Nội dung -Phần mở đầu: Giới thiệu chung giá trị môi trường, tài ngun biển đảo nét q trình xác lập chủ quyền biển đảo Ví dụ: Vùng biển hải đảo nước ta có nguồn tài nguyên phong phú đa dạng……Người Việt ta từ xa xưa dành nhiều công để khai phá, xác lập thực thi quyền, chủ quyền biển đảo…… - Phần trọng tâm giới thiệu: *Giá trị môi trường tài nguyên biển đảo: + Nêu đặc điểm, tài nguyên vùng biển đảo + Giá trị việc phát triển kinh tế *Giới thiệu cho du khách trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam Nêu ngắn ngọn, dễ hiểu trình xác lập chủ quyền - Phần kết thúc: Chốt lại vấn đề giới thiệu Có liên hệ tun truyền với người tình yêu biển đảo Tỉnh Quảng Ninh Hết (Phụ lục 1, Phụ lục 2, Phụ lục – Gửi kèm)