Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng một số biện pháp Steam trong các hoạt động cho trẻ 56 tuổi
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP STEAM VÀO CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tác giả : Tạ Thị Thu Đơn vị công tác: Trường MN Trung Mầu Chức vụ : Giáo viên Năm học: 2022 - 2023 MỤC LỤC NỘI DUNG STT I II 2.1 2.2 3.1 ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn Các biện pháp tiến hành: Biện pháp 1: Nghiên cứu tài liệu, xây dựng kế hoạch 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng môi trường lớp học 3.3 3.4 Biện pháp 3: Ứng dụng phương pháp steam vào hoạt động ngày Biện pháp 4: Nâng cao kĩ tự giải vấn đề cho trẻ 3.5 III Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh Hiệu SKKN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Bài học kinh nghiệm Ý kiến đề xuất 8 9 10 10 1/18 Trang 1 2 2 I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non đóng vai trị quan trọng việc định hình phát triển nhân cách, trí tuệ trẻ giáo dục cho để góp phần phát triển thể chất, tình cảm, kỹ ngôn ngữ nhận thức trẻ lại câu hỏi lớn với ngành giáo dục Ngoài phương pháp giáo dục truyền thống áp dụng rộng rãi giáo dục Việt Nam tiếp cận triển khai nhiều phương pháp giáo dục tiên tiến, đại giới, kể đến phương pháp Steam giáo dục mầm non Trong năm học 2022 – 2023, quan tâm phòng giáo dục huyện Gia Lâm, giáo viên mầm non trường huyện tập huấn với phương pháp giáo dục STEAM Trường mầm non Trung Mầu tham gia lớp tập huấn, giáo viên may mắn tham gia lớp học này, thấy phương pháp giáo dục thú vị, phát huy nhiều tiềm năng, khơi dậy sáng tạo thân trẻ Chính triển khai kiến tập tới toàn thể giáo viên nhà trường STEAM phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động trải nghiệm sáng tạo Giáo dục STEAM tập trung vào yếu tố quan trọng như: Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật), Art (Nghệ Thuật) Math (Toán học) STEAM trang bị cho người học kỹ tư phản biện giải vấn đề; kỹ làm việc theo nhóm Qua xây dựng cho học sinh kỹ kết hợp hài hòa từ kiến thức mơn nói để sử dụng làm việc giới công nghệ Các kiến thức kỹ phải tích hợp, lồng ghép bổ trợ cho giúp học sinh không hiểu biết ngun lý mà cịn thực hành tạo sản phẩm sống ngày Vì vậy, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục có ưu bật như: Kiến thức chắn, khả sáng tạo, tư logic, hiệu suất học tập làm việc vượt trội có hội phát triển kỹ mềm tồn diện Bên cạnh đó, với phát triển công nghệ kỹ thuật giới nhu cầu việc làm liên quan đến STEAM ngày lớn đòi hỏi ngành giáo dục phải có thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Giáo dục STEAM tạo người đáp ứng nhu cầu cơng việc kỷ có tác động lớn đến thay đổi kinh tế đổi Không phải cách đào tạo, bí học cao siêu để dạy học sinh thành tài, thành nhà toán học, khoa học vĩ đại… mà phương pháp phát triển kỹ 2/18 cho trẻ để chúng sử dụng sống tương lại, đặc biệt với mơi trường cơng nghệ hóa, đại hóa Là giáo viên đứng lớp, hàng ngày tiếp xúc gần gũi với trẻ, hiểu mức độ nhận thức trẻ, thân mong muốn đựoc áp dụng phưong pháp học tập cho học sinh để trẻ sáng tạo hơn, chủ động hơn, để tìm nguyên lý khoa học hoạt động đơn giản Với mong muốn trên, mạnh dạn chọn đề tài: "Ứng dụng số biện pháp Steam hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi " trường mầm non Mục đích nghiên cứu - Giúp trẻ 5-6 tuổi khám phá khoa học theo hướng trải nghiệm - Cung cấp, củng cố mở rộng cho trẻ kiến thức về: Khoa học, công nghệ, nghệ thuật, kĩ thuật, toán học cho trẻ - Rèn luyện kĩ tư phản biện, kĩ giao tiếp, kĩ làm việc nhóm, kĩ giải vấn đề… - Hình thành thái độ tích cực trẻ thân, người khoa học… Đối tượng, thời gian phạm vi nhiên cứu - Trẻ lứa tuổi MGL 5-6 tuổi Lớp: Mẫu giáo A3.Trường mầm non Trung Mầu - Nghiên cứu ứng dụng số biện pháp STEAM vào hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non - Nghiên cứu lớp mẫu giáo lớn phụ trách - tháng năm học 2022-2023 (tháng 8/2022 đến tháng 4/2023) Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu sở lý luận: - Phương pháp đọc, phân tích tổng hợp loại tài liệu tham khảo để làm rõ đối tượng nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát hoạt động giáo viên, hoạt động trẻ ghi chép lại hoạt động - Phương pháp trao đổi với giáo viên lớp, tổ chuyên môn việc tổ chức hoạt động STEAM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 3/18 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm STEAM phương pháp áp dụng cách dễ dàng, hiệu giáo dục mà mang lại cho trường học nói chung trẻ mầm non nói riêng vơ lớn Trường học khơng nơi giảng dạy cho trẻ lý thuyết mơ hồ mà cịn trở thành nơi cho chúng trải nghiệm thú vị nhất, khôn lớn, trưởng thành qua kiến thức đời thực, theo tiêu chí chơi thơng minh học tập vui vẻ Con đường trải nghiệm STEAM đường vô lý thú Khi học tập theo phương pháp này, bạn thấy trẻ tập trung, say sưa khám phá, qua trí tị mị thỏa mãn hết giúp khơi gợi niềm đam mê, tình u mãnh liệt khoa học cơng nghệ STEAM dựa lý thuyết giáo dục đại Phương pháp mang lại hứng khởi học tập đảm bảo việc nắm bắt kiến thức, giúp thật tương tác với môn học học u thích, đồng thời kích thích tìm tịi khám phá Mặt khác, việc đặt trẻ làm trung tâm giúp trở thành nhà lãnh đạo mạnh mẽ, nhà cải tiến đầy sáng tạo Mơ hình STEAM cịn mẻ Việt Nam “kim nam” thịnh hành lĩnh vực giáo dục quốc gia phát triển hàng đầu giới Mỹ, Nhật… Điểm bật STEAM kết nối, liên hệ thông tin lĩnh vực vào thực tế Các thí nghiệm, hoạt động thực tiễn thường xuyên diễn để thảo luận, tự rút kết luận ghi nhớ sâu sắc Dạy trẻ theo phương pháp STEAM giúp trẻ hình thành nhóm kỹ phục vụ thiết thực cho sống người Kỹ khoa học: Giúp trẻ hình thành khả tư duy, suy nghĩ logic, sáng tạo hoạt động Kỹ công nghệ: Mang đến khả sử dụng, quản lý, nhận thức công nghệ từ vật dụng đơn giản hàng ngày như: Bút chì, bút màu, kéo, băng dính, hồ dán đến vật dụng phức tạp Cho trẻ hiểu theo hướng tất thay đổi giới tự nhiên phục vụ hoạt động người coi công nghệ Kỹ kỹ thuật: Giúp trẻ hình thành khả giải vấn đề thực tiễn đời sống, hiểu quy trình sản xuất đối tượng cụ thể Kỹ tốn học: Trẻ hình thành kỹ tốn học; Đo, ướm, đếm… từ sớm có ý tưởng xác, áp dụng hiệu khái niệm, kỹ toán học vào sống hàng ngày Giáo dục STEAM giúp trẻ hình thành sớm kỹ 4/18 giải vấn đề, tư phản biện, kỹ cộng tác, kỹ giao tiếp… Kỹ nghệ thuật: Nghệ thuật khám phá tạo sản phẩm: Tơ, vẽ, xé, trang trí … đối tượng cho thẩm mĩ, đẹp mắt cách giải vấn đề thực tế cách khéo léo, khoa học Ứng dụng phương pháp giáo dục STEAM hoạt động cho trẻ 5- tuổi mang khoa học, cơng nghệ, kĩ thuật, nghệ thuật, tốn học đến với cách đơn giản, nhẹ nhàng, gần gũi với học, đồ dùng, mang đến cho trẻ điều thú vị hoạt động Các kiến thức kỹ khơng nặng tính lý thuyết mà tích hợp lồng ghép bổ trợ vào hoạt động thực tiễn sống hàng ngày, giúp cho trẻ mầm non bước đời động dễ dàng hòa nhập với mơi trường mang tính quốc tế Phương pháp STEM kết hợp với Art mang đến chiến lược giáo dục cải tiến hiệu cao cho lĩnh vực giáo dục mầm non Thơng qua hình thức tích hợp với nghệ thuật, trẻ dễ dàng khám phá giai đoạn khác vấn đề thông qua học Giáo dục STEAM phá khoảng cách lý thuyết thực tiễn, tạo người có lực làm việc cách sáng tạo Trong bối cảnh nay, cần chương trình đào tạo kết hợp hài hịa mơn Khoa học, Cơng nghệ, Kỹ thuật, Tốn học Nghệ thuật để đào tạo hệ trẻ toàn diện học thuật, thúc đẩy sáng tạo bên người Chúng ta cần ý tưởng mới, giải pháp cho vấn đề sau Chúng ta cần khơi gợi khả bên hệ mầm non để em trở thành cơng dân toàn cầu thực thụ Thực trạng nhà trường Trường mầm non Trung Mầu thuộc địa bàn xã Trung Mầu - huyện Gia Lâm - thành phố Hà Nội Tháng năm 2021, quan tâm UBND thành phố Hà Nội UBND huyện Gia Lâm đầu tư quy hoạch xây dựng trường trường với tổng diện tích rộng 6.570 m2 Trường có tổng số 08 phòng học, 06 phòng chức năng, phòng hiệu bộ, bếp ăn khang trang rộng rãi thoáng mát Nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo UBND PGD huyện Gia Lâm, quyền địa phương, trường lớp kiên cố hố, trang bị đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng học tập, đồ chơi trời đảm bảo cho cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường đến thời điểm 35 đồng chí, trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, chuẩn 23/35 5/18 đạt 71,4% Trong đó: + Cán quản lý: 03 đ/c - Trình độ chuyên môn chuẩn 3/3 đạt 100% + Giáo viên: 20 đ/c - Trình độ chun mơn chuẩn 19/20 đạt 95% + Nhân viên: 12 đ/c - Trình độ chuyên môn chuẩn 7/12 đạt 58% Tổng số trẻ 330 trẻ phân chia theo độ tuổi, học theo chương trình quy định với tổng số 08 lớp Trong độ tuổi 24 - 36 tháng: 02 lớp/56 trẻ; lớp mẫu giáo 08 lớp (3 - tuổi: 03 lớp/101 trẻ; – tuổi: 02 lớp/89 trẻ; tuổi: lớp/84 trẻ) Từ tình hình thực tế nêu trên, q trình thực đề tài tơi gặp khó khăn thuận lợi sau: 2.1 Thuận lợi - Bản thân tham gia khóa tập huấn phương pháp giáo dục Steam phòng giáo dục đào tạo tổ chức Giáo viên đào tạo tập huấn lại cho 100% giáo viên trường - Được tin tưởng ban giám hiệu, giao cho lớp làm điểm chuyên đề ứng dụng phương pháp Steam năm học - Môi trường sư phạm nhà trường khang trang đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu giảng dạy cho giáo viên - Giáo viên lớp có trình độ đạt chuẩn, tâm huyết với nghề, nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Được quan tâm hỗ trợ bậc phụ huynh hưởng ứng tham gia phong trào nhà trường, lớp nhiệt tình, tổ chức cho cháu đến trường đầy đủ, thường xuyên ủng hộ nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học vui chơi cho cháu - Đa số trẻ đến lớp khoẻ mạnh, độ tuổi có nề nếp học tập - Phòng giáo dục đào tạo tổ chức lớp đào tạo cho trường, bồi dưỡng phương pháp dạy học STEAM 2.2 Khó khăn 2.2.1 Về phía giáo viên: - Còn hạn chế thời gian tài liệu nghiên cứu - Chỉ số giáo viên nhà trường tham gia lớp học bồi dưỡng, đa phần giáo viên tự nghiên cứu tài liệu phương pháp giáo dục steam qua mạng internet 2.2.2 Về phía trẻ: - Trẻ chưa quen với việc sử dụng ứng dụng công nghệ hoạt động, chưa thực tích cực việc tham gia hoạt động trải nghiệm 6/18 - Trẻ thụ động chưa thật sáng tạo suy nghĩ hoạt động - Lớp tơi phụ trách có số trẻ bị tăng động, tự kỉ học hòa nhập - Một số trẻ học nhóm tư thục chuyển trường, kĩ hoạt động trẻ hạn chế - Năm học trước, học sinh đến trường tháng cuối năm phải nghỉ dịch bệnh covid, nên bị thiếu hụt kiến thức kỹ năng, trẻ khơng có nề nếp nhiều chưa kiên nhẫn thực tập BẢNG KHẢO SÁT TRƯỚC KHI THỰC HIỆN GIẢI PHÁP Đầu năm Nội dung Số trẻ Tỷ lệ % Trẻ hứng thú 15/37 40 Tự tin Giải vấn đề 16/37 19/37 43 51 Kiên trì 21/37 56 Hoạt động nhóm 22/37 59 Thuyết trình 11/37 29 Một số biện pháp tiến hành 3.1 Biện pháp 1: Nghiên cứu tài liệu, xây dựng kế hoạch Năm học 2022 - 2023 nhà trường cử số giáo viên tham gia lớp tập huấn “Dạy học theo phương pháp STEAM” phòng giáo dục đào tạo tổ chức Giáo viên sau tập huấn kiến tập toàn kiến thức học cho 100% giáo viên trường Thông qua lớp học nhận thấy việc dạy học ứng dụng phương pháp STEAM cần thiết cho giáo dục mầm non Sau đợt tập huấn phần hiểu rõ ưu việt phương pháp giáo dục mầm non Ngoài việc tham gia tập huấn tơi cịn tham khảo qua kênh thông tin, báo mạng tài liệu để tiếp tục tìm hiểu sâu phương pháp giáo dục Từ thực tiễn trên, thân tơi ln suy nghĩ tìm tịi, nghiên cứu, tham khảo tài liệu để tìm nội dung hoạt động có ứng dụng phương pháp giáo dục steam cho trẻ Trước tiên tơi nghiên cứu chương 7/18 trình giáo dục mầm non, tài liệu tập huấn Sở giáo dục đào tạo Hà Nội cung cấp, tham quan học hỏi số trường học giáo dục trẻ phương pháp steam Tiếp theo tơi tìm kiếm viết mạng Internet, tìm hiểu số kiến thức steam, hoạt động cho trẻ áp dụng phương pháp steam Từ đó, sở định hướng, gợi ý nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức học tập tài liệu, xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể nhằm thực yêu cầu có ứng dụng phương pháp steam phù hợp hoạt động Bên cạnh ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn trao đổi thống buổi sinh hoạt chuyên đề, buổi tọa đàm giúp cho giáo viên trao đổi, chia sẻ vướng mắc trình thực lồng ghép phương pháp STEAM vào giảng dạy (Hình ảnh 1,2) Với nội dung kiến thức nêu đưa vào kế hoạch năm học, triển khai dự án khác tháng hoạt động có ứng dụng phương pháp giáo dục STEAM: Tháng thực dự án Tháng Dự án “ Làm hộp đựng bút ” Tháng 10 Dự án “Ngôi nhà bé ” Hoạt động học - Khám phá hộp bút -Khám phá nhà bé - Vẽ thiết kế nhà mơ ước Tháng 11 - Chiếc ghế Dự án “Cây xinh cầu mơ ước - Vẽ thiết ” ghế Tháng 12 Dự án “ Robot vật đáng yêu Hoạt động trời Hoạt động góc Hoạt động chiều - Quan sát hộp - Làm hộp bút - Thử nghiệm bút theo vẽ thiết thuyết trình kế sản phẩm -Quan sát số kiểu nhà xung quanh trường - Thử nghiệm xây nhà theo thiết kế - Quan sát ghế - Làm ghế - Thuyết trình theo thiết kế thử nghiệm sản phẩm - Khám phá -Quan sát - Làm robot con vật đáng tượng vật đáng yêu yêu vật - Làm robot sân trường 8/18 -Thuyết trình sản phẩm - Vẽ thiết kế robot vật -Thử nghiệm thuyết trình sản Kết luận Giáo dục STEAM trang bị cho người học kiến thức kỹ cần thiết liên quan đến lĩnh vực khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật tốn học Các kiến thức kỹ phải tích hợp, lồng ghép bổ trợ cho giúp học sinh khơng hiểu biết ngun lý mà cịn thực hành tạo sản phẩm sống ngày Giáo dục STEAM phá khoảng cách hàn lâm thực tiễn, tạo người có lực làm việc cách sáng tạo Đối với khối mầm non giáo viên khuyến khích bé tự thử sức với nhiều ý tưởng khác không cảm giác “sợ sai” kiềm chế khả Giáo viên người lắng nghe đa chiều mang lại cho em học sinh tảng kiến thức thực tế từ nhỏ Các em học áp dụng kiến thức từ tảng đến chuyên sâu, kỹ kỷ luật thông qua việc thực dự án thực tế việc nghiên cứu cập nhập lĩnh vực liên quan Với ưu điểm trội trên, tin STEAM giúp giúp trẻ mầm non phát triển tốt - Qua thời gian áp dụng việc lồng ghép phương pháp STEAM vào hoạt động cho trẻ rút số học cho thân - Ln ln cập nhật thông tin Internet, thường xuyên nghiên cứu tài liệu, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, linh hoạt, sáng tạo, mạnh dạn đưa phương pháp để tổ chức hoạt động cho trẻ - Có kế hoạch xây dựng dự án phù hợp với nội dung học theo tháng dựa đặc điểm lứa tuổi tâm sinh lý trẻ - Lắng nghe ý kiến đóng góp, xây dựng, rút kinh nghiệm sau hoạt động để giúp trẻ phát triển tốt - Thực tốt công tác tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh để tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động lồng ghép STEAM lúc nơi 2.Bài học kinh nghiệm Qua thực tế tổ chức hoạt động cho trẻ từ kết đạt được, rút học kinh nghiệm sau: - Thường xuyên nghiên cứu tài liệu sách báo, mạng internet để cập nhật xu hướng giáo dục - Lựa chọn nội dung đề tài đa dạng cho trẻ hoạt động với phương pháp STEAM phù hợp với nhận thức, nhu cầu khám phá trẻ, phù hợp với hoạt động, với chủ đề gần gũi với trẻ 17/18 - Cô giáo phải người kiên trì nghiên cứu, tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo, giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ - Để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt, cần có thống phương pháp giáo dục cô giáo lớp phải có phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội - Tuyên truyền với bậc phụ huynh nội dung giáo dục, chương trình giáo dục tiên tiến mà nhà trường áp dụng thực hiện: steam, montesori, unit Ý kiến đề xuất Quá trình thực phương pháp STEAM vào hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi tốt tơi có số kiến nghị sau: * Đối với giáo viên: Cần tôn trọng trẻ, lắng nghe ý kiến trẻ cho trẻ hội thể khả - Cần kiên trì học hỏi tìm hiểu kênh thông tin lồng ghép STEAM vào hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non cho phù hợp - Khi hướng dẫn trẻ cần phát huy tích cực, tị mị, ham hiểu biết, sáng tạo trẻ Tạo cho trẻ môi trường hoạt động có trải nghiệm, thực hành dự án mới, lạ để hồn thành tốt ý tưởng * Đối với BGH trường mầm non - Tích cực làm công tác tham mưu với cấp lãnh đạo làm công tác tuyên tuyền tới tầng lớp xã hội cách tổ chức buổi trải nghiệm phụ huynh bé giao lưu lớp để việc đưa phương pháp STEAM vào với trẻ đạt hiệu tốt * Đối với Phòng giáo dục - Tiếp tục tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên trường có lớp học chuyên sâu phương pháp STEAM phương pháp giáo dục tiên tiến khác 18/18