Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa BìnhSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp rèn sự tự tin cho trẻ 5 6 tuổi tại Trường mầm non Nghĩa Bình
S ,m đ óp p ầ â ằ â y đ p ư đượ â N đượ đ đ “Mộ số ầ N ĩ Bì ” đ p s ó ủ p ấ ượ ấ độ ạy y ó p s ọ đượ p ộ p N T H p p è s p ì S ộ , p T 5- ủ đ ấ Bđ ạ Tư ố p BÁO CÁO SÁNG KIẾN “MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN SỰ TỰ TIN CHO TRẺ 5- TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGHĨA BÌNH” I ĐIỀU KIỆN HỒN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Bối cảnh thực sáng kiến T e p ú ủ đì , ủ đấ B Hồ đ ó “Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” T đượ ì s y ị ỏ úp ỗ , , ó ă số độ ập, ị ập x ộ ố ễ ộ số ậy s ì? T x ấ p ừs ưở , ă ị ủ â ì , đố ì độ độ ập ì đ Nă ọ 2022 - 2023 đượ p â p p ẫ B, ậ ậ p y ú ọ đ ọ ă ó đ è ỹ ă số đặ ì s D ậy, p ầ ị ú , độ ập ; ạ p ọ x ư y ỏ xú ủ ì Hì s đượ ộ ộ ầ , ậ đượ ầ ọ ủ s đố s p ủ , đ ă ởs y ĩ đặ â ỏ L đ ì s –6 ó ?L úp ó xử p ợp ì ố x y ộ số y ộ ố ấ ? ì ậy, đ y đị ằ đư “Mộ số p p ì s –6 p ẫ B, ầ x N ĩ Bì ” đ úp p1 ó đượ s ọ ộ ẩ ị â ẩ ị ọ 2 Sự cần thiết thực sáng kiến S đố ộ số ủ ó ầ nói riêng ọ ố ộ số ủ úp ó ố ố ủ ì , ó ă số , , ập ó ộ đồ T ộ đ ỉ ó ó đượ è y ọ ỏ Mộ đ ộ đ đầy ă ượ , ố đượ ọ ỏ, p sẵ s ậ C ú ầ ộ đ , e e e ấ ì ú ó ộ ỗ y y ộ đ ý õ đượ ị ủ â , đ ú ưở , p ? Rõ x ộ y yđ đ p ạ ẽ, ú đ ấ ầ , ĩ , s đ độ , ú , ầ y ỉ Tính sáng kiến “G ỹ ă số ” p ấ ộ ỗ , ỗ ó ạy , ós ố ấ ộ , ì , e ộ Ở ,b đ ó đị ỉ đạ ú ọ è ỹ ă số ó ì ó ọ độ ủ đ ọ độ Q đ y ố đượ óp s ỏ é ủ ì s pp ủ đị p ó ủ ầ xã Nghĩ Bình ó ằ hồn thành độ , óp p ầ â ấ ượ ă só II MƠ TẢ GIẢI PHÁP KỸ THUẬT Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Nă ọ 2022 – 2023, đượ p â p ạy p ẫ B số 46 T ì , ặp p ậ ợ ó ă s : 1.1 Thuận lợi -B đ úp đỡ y , sở ậ ấ , ị ạy ọ , độ s s ủ - Tập ộ ó ầ đ , â , úp đỡ ộ số y -T đ ọ y ầ ă ú ó p, ọ ă só ó ậ ợ -N ú ọ độ ạ ạ ễ ộ, , ủ ì è y ộ thi, ộ úp ó ộ đ p ĩ ă số ys N ậ ợ y ó ấ ĩ ă số , s ạ p ầ 1.2 Khó khăn - Qua s đầ s s ạ ủ Mặ y yđ ,s , ó p ọ ị y ỏ, ặ ó s y ĩ ủ â - Số p đ số e ,đ ị ó ă ,p ầ ặp ỡ, đ ẹ ợp è y s ò ặp - ố ủ ò , ạ đ ỉ đ ó ị ó ă ố số ủ ị - Mố ủ x ộ x ò đố ượ p đ -G ú ọ è p, đư y ầ đố , s ă p đố ì sợ “Mấ y” ặ , p đặ s y ĩ độ ủ ì ẫ đ ở, ầ , sợ p M đ è y s , ạ đạ đượ C ấ ượ s 5- -L p ẫ B-Tư Mầ xã N ĩ Bì đầ ă ọ 2022 - 2023 đạ ưs Kết Nội dung khảo sát ă Kh ó ạ ă chủ độ ì đ m cá nhân v ys y i khác ă p ĩ, Số trẻ/ Tổng số Tỷ lệ % 20/46 43% 10/46 22% 13/46 50% 1.3 Nguyên nhân thực trạng -N p y y e ì đ độ , xe , ậy đ ì ì ú , độ ỉ đ ì , ị p xử đố ọ x ẫ đ độ ủ đượ s - Mộ số đượ đì ộ độ p T đ số đì , đượ ố ẹ, y ă só , ọ ẩ ậ , ,x p ọ x ộ độ è đ , y ă ập đồ đ , n ò ú , số p y â , độ , ó ,p ầ đ ậy ì ậy ố ấ đ , p p ă só p y ị ó ă Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến: S đ p ì , o ủ â đ đư ộ số pháp sau: Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch rèn tự tin cho trẻ M ố è s đạ , ú ầ ó , õ Xây è s đượ ép xây N y đầ ă ọ , đ xây ỹ ă số , ó ấ ộ è s Nộ y đượ đe ậ , ộ ị ọp ập sư p , ọp y ố đ úp õ độ ỹ ă số , õ ầ ọ ủ è s è ì ộ ì đố ì N đ ă ọ quy ch làm vi Xây y xây ì , ủ ì , xây è s ẩ ạ è s ì ó, xây ì â p xây ; ầ đ úp , ọ độ p úp p s ì ậy, y đầ ă ọ 2022 - 2023 đư ộ “Xây ì ủ â ” đư ộ y s y ủ s y ố Ban hành nộ quy, nhà Quy t xử ủ giáo viên ì ủ â ln có ầ , , ó độ đẹp, ó y T ằ ủ â đ đượ s ầ , ưở ủ ộ ấ đ ọ ập ư ẹ ạ s , độ y è y Hình ảnh họp chun mơn tồn trường Hình ảnh Hội nghị Nhà giáo, CBQL, người lao động Hình ảnh sinh hoạt chun mơn khối tuổi Hình ảnh Cơ trẻ đọc sách xây ủ s ì ì ố đẹp ủ ở e đượ ố p ộ x y ị đượ s ấ p p ố đ y ó ịp ì đượ e ủ khác Hình ảnh gần gũi, động viên, khích lệ trẻ + Khen cách: Mộ đ ầ ý e , ầ úng ta e “C ỏ ”; “ ẹp ” e ậy ì ởđ ì C ú đ ố ấ đư e s , p ộ ì y C ỉ e s ỗ e “Cô ủ ; “C ấ p y ấ s ” e x , e , e s , ấ ố C e Q s ì? ( L nghe) -> e -> Gợ ý ặ đ ố Hình ảnh giáo khích lệ động viên trẻ tạo hình Giải pháp 2: Tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi giúp trẻ rèn tự tin độ ủ đạ ủ ẫ , độ đượ y ấ đượ s ò , đượ ộ â , xú úp B p â e đ p ì è đượ â , ị đồ ủ ă ì h ằ độ , “ Từ đó, ọ ”, â ” í ọ úp sử ú ọ “ ọ Thông ă só e độ , ú ó ọ ộ số ò ưs *Tò “F -C w C ọ e e e” ộ đạ đạ , ậ độ ò ộ ,s theo -M đ ầ đ ây ị ị ậ độ ì ập , , xó , ị y ă ập đạ â độ ập s y ĩ, ẳ đị ì Hình ảnh chơi trò chơi “Follow the leader” *Tò Hỏ x y- đ p x y -C â C ỏ ặ p ủđ đ p đặ , â ọ â ỏ ỏ e đọ x ủ đư e ọ -M đ đ p Hì Tị ằ sâ , ư ọ ộ ộ đượ sử ò ò y y ố độ ỏ - ủ ố ọ ạ đ p 10 Hình ảnh chơi trị chơi “Hỏi xốy- đáp xoay” *Tị -C -M đ ượ T đ đư Tò đượ sử ượ ẹp p ặ ợp ậ độ ủđ đ ặ đ ủ độ ọ ủ ỏ ủ độ ì ì độ ọ ủ ạy y đượ sử ò ẹp, ấ è s đ đượ đư yđ 12 độ đư ós p p T s ọ , đặ â ỏ p đ đ óđ s ợp đ ậy đ ư: ă ủ đ ó đượ T p ọ “Tì ỏ ẹ , ỏ p ” ì ỏ ỏ ós đặ â ễ đạ ố “ ây ú , ỉ ầ ” s đặ â ỏ đị ì? C y ấ ủ ó â â ọ “Cử ì? Nó ó ì?” đặ ọ â độ â ỏ B ọ ọ s ạ độ s đ óđ N ợp â ỏ ă ầ độ ủ độ s ỉ đ 100% ấ y ọ đ độ s góc T ợ ýđ đ ó p ậ p ậy đượ ầ õs s 13 ặ T e T Hình é ó p â Hình é ó p â độ ậ đ số T úp sập, , đ s ; ấ ỏe, ỏ úp úp ă ấp đ đượ ủ ă … 14 Hì sập s đượ đ đ đ đượ s Q đượ â ọ y ủ đ độ ấ , tin Giải pháp 4: Dạy trẻ chấp nhận thất bại ặp chấp ấ ầ s ầ ậ s ấ ĩ, độ ịp độ ằ ố A ấ ìđ ủ T ú y ạy ị ó ấ ấ ậy â đ “A ộ ò ủ “C ó ó N ó ư ấ” đượ ị ây L ú ú y, Lầ s on y ố s 15 s ẫ ì ấ , mà ó ầ s ấ ọ ì ì p đ xấ , ầ ấ ú ” Hình ảnh động viên trẻ p y ý ặ s ấ ạ ,p sợ úp đỡ ì độ y đ y đư , ợ 16 T ì ạy ấp ố đ ậ s yđ ỉ ạy ó đượ ú ì ọ ố p ạ ầ s ạy ị ấ ấp ấ đ s ò ậ s ấ ạ đượ ý ố đ ầ sau Giải pháp 5: Rèn tự tin cho trẻ thông qua ngày lễ hội, thi, hoạt động trải nghiệm T ì đ đượ đ s ọ đồ ă e ầ , e phát huy tín ủđ ằ , ơn ố ủ đ Hình ảnh văn nghệ bé ngày Hội, ngày Lễ lớp Tạ ư đ ì ì , p ẫ ì đượ ộ ị , đạ Từ đ y , ú đẩy s ó ố ủ ì ?” ì y ý ưở ,“L MC ẫ 17 Hình ảnh bé làm MC 18 Hình ảnh bé làm hướng dẫn viên du lịch Hình ảnh trẻ giới thiệu vật khu vườn cổ tích 19 Hình ảnh Bé đại diện cho nhóm nói lên ý tưởng nhóm thi “ Bé làm nội trợ” Q s ì ầ p é đượ ủ xe , thông qua , Bé ầ ư , ầ x y , ấ đ s độ ă ,… â é T â khơng cịn nhút nhát x y p xú p y ì , ập hát, ễ độ y ú đ ă ập , ủ N y ễ úp 20 Hình ảnh trẻ tham gia hội thi, biểu diễn văn nghệ trường Giải pháp 6: Phối kết hợp với cha mẹ trẻ việc hình thành tự tin cho trẻ P ố ợp p ộ đ ì p p ấ ẫ C ì đ ó T p z x y p, s ợp p p ọ ì ậy , - website ủ e y ậ p đư s , đ ậ p , y y y y đă đượ đặ đ p ps p ủ ợp đạ 21 Hình ảnh trao đổi với cha mẹ đón trả trẻ Hình ảnh xin số Zalo để kết nối với phụ huynh 22 Hình ảnh sổ liên lạc â ở, ậ độ s , ò y p ủ ọ ó õ ó, đ y ỏ p y ò y , đặ , ă y ỏ ầ y ọ ằ p p S p â p , ạ N p p, p p ố ủ ố â * Mố N y e độ ầ ì p , ỏ N ủ Hình ảnh trang web nhà trường ộ ố y ì ố đ ậ , ì p pđ y ì ấ p p ợ đồ , p p úp ẫ ì ấ ó ó đ p y s p p ò ố ủ p p y ò ấ ộ ẫ III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI p p Các Tư ầ đ đượ xã Nghĩ Bình Hiệu kinh tế p ó đượ p ưs ẫ B, 23 S ộ ă ọ p s “ Một số biện pháp hình thành tự tin cho trẻ – tuổi lớp mẫu giáo tuổi B” C ì đ đượ , ấp đồ ,ủ ộ ây e s ,p ậ s ó , ọ, ă , ì p đồ úp , ây y p , ậ ò ủ y y ưở ậ p đ ẹ đồ ủ p, đồ ng, ỉ, đượ ấ đượ ấ p Hiệu mặt xã hội * Đối với thân giáo viên: -T ì , ọ ọ , p đ đồ đạ ì ỹ ă ó â ỏ p ủ ộ p p, Từ x ú số p, s đ õ , ý ó đị đ ĩ , ầ ì ,y ầ ập s ợp * Đối với trẻ: s đ ì ,s p p p ạy ú úp +T â ủ ,s T ọ ấ y s đặ ỏ + Hồ p ạ, y ậ â ạ , đ , ư ó đ 24 ố - ă đ ì s ủ đạ đượ ưs : Bảng kết so sánh trước dự kiến sau thực hi ện Trước thực đề tài nghiên cứu Nội dung khảo sát ă Kh ó Số trẻ/ Tổng số Tỷ lệ ă chủ độ ì đ m cá nhân v ys y i khác ă p ĩ, Sau thực đề tài nghiên cứu Tỷ lệ % Số trẻ/ Tổng số 20/46 43% 42/46 91% 10/46 22% 40/46 87% 13/46 50% 45/46 97% % * Về phía đồng nghiệp : Bằ đ C ú đ ý ấ ì ós ,s s y đồ , p đặ , ị ép, ư, ì â s y ó ỉ , ĩ ọ p ủ ủ ủ ậ ép ; đ ì ú ó s đượ â * Đối với phụ huynh P y s ấ p ấ đượ ós p ố ố ấ y Từ đặ ì y ợp ặ ẽ, độ ủ p p, y x p ă P đì ầ , ộ s ọ ú x y đ đạ đượ ì ị ây y ầ p só ì ỹ ă ộ số ọ đ , ó p1 úp ọ Khả áp dụng nhân rộng N x p p p , ấ ó ầ p , ễ ộ đố 25 IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN T sáng , s ép độ p ì y y â Sáng đ 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO: B â S G x ấ S G S ( ẫ đ sử s “Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên” ă N “Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên” ă N ọ 2021-2022 ủ x ấ ọ 2022-2023 ủ “Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non” ỡ -6 ) ủ x ấ G N S “Hướng dẫn thực hành áp dụng quan điểm giáo dục, Lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non” ủ x ấ G N S C ì G HIỆU TRƯỞNG ầ e T 1/2020/TT-BGD TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Đ ký Nguyễn Th H ng Gấm Ngô Th Huệ