Chủ đề 5 hđhn tn lương ngọc quyến

1 LOẠI HÌNH SINH HOẠT DƯỚI CỜ Trường: THCS Lương Ngọc Quyến Tổ: …… Ngày soạn: …… Họ tên giáo viên: ……… TÊN CHỦ ĐỀ: EM VỚI GIA ĐÌNH Tiết theo PPCT: 52, 55, 58 - SINH HOẠT DƯỚI CỜ Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ; lớp: Thời gian thực hiện: (số tiết) Lớp Ngày tổ chức hoạt động Sĩ số (HS vắng) I MỤC TIÊU Về yêu cầu cần đạt - Thực việc làm lời nói để người thân hài lòng - Thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục - Biết xếp công việc hồn thành cơng việc gia đình - Rèn kĩ giao tiếp, hợp tác, lắng nghe, lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm Về phẩm chất lực chung 2.1 Về lực: a Năng lực đặc thù: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa b Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên 2.2 Về phẩm chất chung Trách nhiệm, tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sang tạo Có ý thức giúp đỡ gia đình tiết kiệm chi tiêu, khơng chi tiêu hoang phí II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU Người chuẩn bị Nội dung Giáo viên - Sân trường, loa đài, âm thanh, ánh sáng - Thiết bị phát nhạc hát gia đình - Xây dựng kịch tổ chức chương trình nội dung buổi giao lưu - Phân cơng lớp chuẩn bị, đăng kí người tham gia chia sẻ kinh nghiệm tiết mục văn nghệ xen kẽ - TPT phối hợp với GVCN lớp hỗ trợ tư vấn cho HS trình chuẩn bị Học sinh - HS lớp trực tuần với giúp đỡ TPT xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình tọa đàm đề dẫn vào chương trình - HS chọn làm MC chuẩn bị nội dung phương án điều phối trình tọa đàm, tập dẫn chương trình - HS chuẩn bị ý kiến, quan điểm cách ứng xử có ý kiến bất đồng quan điểm gia đình; tiết mục văn nghệ phân cơng tự đăng kí III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC Phần Nghi lễ (Thời gian:15 phút) - Lễ chào cờ - Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới Phần Sinh hoạt cờ theo chủ đề (Thời gian: 30 phút) 2.1 Hoạt động 1: TỌA ĐÀM “ỨNG XỬ KHI CÓ BẤT ĐỒNG Ý KIẾN TRONG GIA ĐÌNH” (Thời gian: 30 phút) 1.1.1 Mục tiêu hoạt động - Thể quan điểm đưa ý kiến thân cách ứng xử có bất đồng ý kiến gia đình - Hiểu cần thiết việc biết cách ứng xử phù hợp gia đình nảy sinh bất đồng ý kiến - Rèn luyện kĩ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm 1.1.2 Nội dung hoạt động GV báo cáo tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe 1.1.3 Sản phẩm hoạt động HS nắm kết quả, cố gắng lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt cho tuần 1.1.4 Cách thức thực a Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tọa đàm, chia sẻ trao đổi nội dung sau: + Trong gia đình thường xảy bất đồng ý kiến gì? + Vì phải biết cách ứng xử phù hợp có bất đồng ý kiến gia đình? + Chúng ta cần làm gặp tính có bất đồng ý kiến gia đình? b Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân thực tọa đàm, chia sẻ trao đổi nội dung nêu c Báo cáo kết quả, thảo luận: - HS chia sẻ trao đổi nội dung chuẩn bị theo yêu cầu - HS lắng nghe, tích cực để bổ sung, tranh biện với ý kiến trái chiều xoay quanh nội dung d Kết luận: GV chốt lại trách nhiệm người phải biết cách ứng xử phù hợp có bất đồng ý kiến gia đình 2.2 Hoạt động 2: GIAO LƯU VỀ CÁCH SỐNG TIẾT KIỆM TRONG SINH HOẠT GIA ĐÌNH (Thời gian: 30 phút) 2.2.1 Mục tiêu hoạt động - Nhận thức cần phải biết tiết kiệm sinh hoạt hàng ngày gia đình - Hiểu việc làm thể cách sống tiết kiệm gia đình - Rèn luyện kĩ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá - Phát triển phẩm chất trách nhiệm 2.2.2 Nội dung hoạt động GV báo cáo tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe 2.2.3 Sản phẩm hoạt động HS nắm kết quả, cố gắng lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt cho tuần 2.2.4 Tổ chức thực a Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ: + Vì phải biết tiết kiệm sinh hoạt hàng ngày gia đình? + Sống gia đình có điều kiện kinh tế có cần phải tiết kiệm không? + Những việc làm thể cách sống tiết kiệm chưa tiết kiệm gia đình mà bạn thấy? + Làm để có cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình? b Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân thực tọa đàm, chia sẻ trao đổi nội dung nêu c Báo cáo kết quả, thảo luận: - HS chia sẻ trao đổi nội dung chuẩn bị theo yêu cầu - HS lắng nghe, tích cực để bổ sung, tranh biện với ý kiến trái chiều xoay quanh nội dung d Kết luận: GV chốt lại trách nhiệm trách nhiệm phải biết tiết kiệm người sinh hoạt gia đình 2.2 Hoạt động 3: CHIA SẺ KINH NGHIỆM: SẮP XẾP HỢP LÍ CÁC CƠNG VIỆC TRONG GIA ĐÌNH (Thời gian: 30 phút) 2.2.1 Mục tiêu hoạt động - Nhận thức trách nhiệm tham gia cơng việc gia đình - Chia sẻ kinh nghiệm xếp hợp lí cơng việc gia đình để kết hợp học tập giúp đỡ gia đình - Rèn luyện kĩ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm 2.2.2 Nội dung hoạt động GV báo cáo tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe 2.2.3 Sản phẩm hoạt động HS nắm kết quả, cố gắng lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt cho tuần 2.2.4 Tổ chức thực a Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ: + Vì phải biết xếp hợp lí cơng gia đình? + Sống gia đình có cần xếp hợp lí cơng khơng? + Những việc làm thể biết xếp công việc hợp lí gia đình mà bạn biết? + Làm để có cách xếp hợp lí cơng gia đình? b Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân thực chia sẻ hiểu biết việc xếp hợp lí cơng việc gia đình c Báo cáo kết quả, thảo luận: - HS chia sẻ trao đổi nội dung chuẩn bị theo yêu cầu - HS lắng nghe, tích cực để bổ sung chia sẻ hiểu biết việc xếp hợp lí cơng việc gia đình d Kết luận: GV chốt lại trách nhiệm người phải biết xếp cơng việc gia đình để vừa giúp đỡ gia đình vừa đảm bảo kết học tập tốt IV PHỤ LỤC (Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có); phiếu học tập (nếu có); cơng cụ đánh giá…) LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Trường: THCS Lương Ngọc Quyến Họ tên giáo viên: ……… Tổ: …… Ngày soạn: …… TÊN CHỦ ĐỀ: EM VỚI GIA ĐÌNH Tiết theo PPCT: 53, 56, 59 – HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục theo chủ đề; lớp: Thời gian thực hiện: (số tiết) Lớp Ngày tổ chức hoạt động Sĩ số (HS vắng) I MỤC TIÊU Về yêu cầu cần đạt - Thực việc làm lời nói để người thân hài lịng - Thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục - Biết xếp cơng việc hồn thành cơng việc gia đình - Rèn kĩ giao tiếp, hợp tác, lắng nghe, lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm Về phẩm chất lực chung 2.1 Về lực: a Năng lực đặc thù: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa b Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên 2.2 Về phẩm chất chung Trách nhiệm, tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sang tạo Có ý thức giúp đỡ gia đình tiết kiệm chi tiêu, khơng chi tiêu hoang phí II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU Người chuẩn bị Giáo viên Nội dung - Máy chiếu, máy tính - Video, clip, hát trò chơi dân gian phù hợp với nội dung chủ đề để tổ chức hoạt động khởi động - Một số ví dụ minh họa việc làm người thân haiflongf, biết tôn trọng thuyết phục người thân - Những ví dụ minh họa cách sống tiết kiệm, biết xếp hồn thành cơng việc gia đình - Một số trường hợp thể kĩ thuyết phục người thân gia đình có ý kiến khác Học sinh - Nhớ lại hành vi, lời nói thân khiến thành viên gia đình hài lịng, việc làm thể tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình cách thuyết đưa phương án giải vấn đề - Những việc cần làm để người thân hài lòng, thể tôn trọng ý kiến khác gia đình kĩ thuyết phục người thân - Nhớ lại hành động, hành vi, việc làm thân thể cách sống tiết kiệm, cách xếp hồn thành cơng việc gia đình - Những việc cần làm để thể cách sống tiết kiếm, xếp hồn thành cơng việc gia đình III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG 1: 1.1 Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ NHỮNG VIỆC LÀM, LỜI NÓI ĐỂ NGƯỜI THÂN HÀI LÒNG (Thời gian: 10 phút) 1.1 Mục tiêu hoạt động - Thực việc làm lời nói để người thân hài lịng - Biết tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình khả thuyết phục - Rèn luyện kĩ lắng nghe, thuyết phục, ứng xử để người thân hài lồng; phẩm chất, nhân ái, trách nhiệm 1.2 Nội dung hoạt động GV chiếu video cho HS theo dõi yêu cầu trả lời câu hỏi 1.3 Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề 1.4 Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS hoạt động: GV chiếu cho HS theo dõi video: https://www.youtube.com/watch?v=UfJU9Y1dknU (0:0 – 2:44) GV đặt câu hỏi: + Hai chị em video làm mẹ vắng nhà? + Em nêu cảm nhận thực lời nói, việc làm hai nhân vật video để người thân hài lòng - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): + HS quan sát video trả lời câu hỏi + GV quan sát, hướng dẫn cho đội chơi - Báo cáo kết quả, thảo luận: GV mời số HS trả lời câu hỏi: + Hai chị em video chủ động, tích cực làm công việc nhà giúp mẹ nấu cơm, quét sân, giặt quần áo Và mẹ về, hai chị em hỏi thăm, chăm sóc mẹ cách hỏi mẹ có mệt khơng, rót nước cho mẹ + Cả hai chị em thể tốt việc làm, lời nói làm hài lịng mẹ Tuy cơng việc nhà nhỏ nhặt, quen thuộc lại khiến mẹ vui vẻ cảm thấy tự hào đứa Vì thế, HS cần phải thường xuyên quan tâm, giúp đỡ công việc nhà cho gia đình để khơng khí gia đình lúc ln ln hạnh phúc - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, dẫn dắt HS vào học: Sống có trách nhiệm 1.2 Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁCH THỂ HIỆN SỰ TÔN TRỌNG VÀ THUYẾT PHỤC NGƯỜI THÂN (Thời gian: ) 2.1 Mục tiêu hoạt động Nêu cách thể tôn trọng thuyết phục người thân 2.2 Nội dung hoạt động HS nghiên cứu tình SGK trang 38 2.3 Sản phẩm hoạt động HS đưa cách giải tình 2.4 Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu - Nhóm lẻ: cầu HS hoạt động hợp tác nhóm + Lắng nghe ý kiến người thân nhỏ, hoạt động cá nhân thực + Đặt vào vị trí người thân để nhiệm vụ: thấu hiểu + Nhóm lẻ thảo luận xác định + Biết thừa nhận hợp lí ý kiến cách thể tơn trọng ý kiến người thân khác người thân gia - Nhóm chẵn: đình + Chọn thời điểm thuyết phục thích hợp + Nhóm chẵn thảo luận xác định + Đưa phương án hợp lí cách thuyết phục người thân + Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc để thuyết gia đình phục - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): HS - Kết luận: hoạt động hợp tác nhóm nhỏ, hoạt + Cách thể tôn trọng ý kiến khác động cá nhân thực nhiệm vụ người thân gia đình: lăng - Báo cáo kết quả, thảo luận: Đại diện nghe Lắng nghe ý kiến người thân; nhóm trình bày kết thực đặt vào vị trí người thân để thấu nhiệm vu, HS nhóm khác nhận xét bổ hiểu; biết thừa nhận hợp lí, thiện chí sung ý kiến người thân; nói lời cảm - Kết luận, nhận định: GV đánh giá ơn nhận ý kiến hợp lí, thiện kết HS, chốt kiến thức về: chí; làm theo/thực ý kiến phù + Cách thể tôn trọng ý kiến hợp người thân khác người thân gia + Cách thuyết phục người thân gia đình: lăng nghe Lắng nghe ý kiến đình: chọn thời điểm thích hợp người người thân; đặt vào vị trí thân thoải mái, cởi mở có tâm trạng người thân để thấu hiểu; biết thừa tốt; đưa phương án hợp tình, nhận hợp lí, thiện chí ý kiến hợp lí; diễn đạt rõ ràng, mạch lạc để người thân; nói lời cảm ơn thuyết phục; bình tĩnh có ý kiến trái nhận ý kiến hợp lí, thiện chí; chiều; đưa dẫn chứng, lập luận làm theo/thực ý kiến phù kèm theo quan điểm mình; khéo léo hợp người thân tác động đến tình cảm huyết thống + Cách thuyết phục người thân thuyết phục để đạt hiệu mong muốn gia đình: chọn thời điểm thích hợp người thân thoải mái, cởi mở có tâm trạng tốt; đưa phương án hợp tình, hợp lí; diễn đạt rõ ràng, mạch lạc để thuyết phục; bình tĩnh có ý kiến trái chiều; đưa dẫn chứng, lập luận kèm theo quan điểm mình; khéo léo tác động đến tình cảm huyết thống thuyết phục để đạt hiệu mong muốn NỘI DUNG 2: 2.1 Hoạt động 3: TIẾT KIỆM VÀ THỰC HIỆN CƠNG VIỆC GIA ĐÌNH (Thời gian: ) 2.1.1 Mục tiêu hoạt động - Thể cach sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Biết xếp cơng việc hồn thành cơng việc gia đình - Rèn luyện kĩ lập kế hoạch tổ chức, thực kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm 2.1.2 Nội dung hoạt động HS sắm vai phóng viên vấn 2.1.3 Sản phẩm hoạt động HS chia sẻ kết vấn 2.1.4 Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu + Các việc làm cần thể cách HS hoạt động cá nhân thực nhiệm sống tiết kiệm gia đình: tắt vụ: thiết bị điện không sử dụng; tận HS sắm vai vấn bạn dụng nước vo gạo, rửa rau để tưới nội dung sau: cây; mua thứ thực cần + Bạn làm để thể cách thiết; … sống tiết kiệm sinh hoạt gia + Xác định cách xếp cơng việc đình? gia đình hợp lí để thực hiện: liệt kê + Bạn xếp thực công công việc phải làm việc gia đình nào? ngày, tuần; xếp thứ tự ưu - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): HS tiên công việc cần làm; phân hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ phối thời gian hợp lí cho cơng - Báo cáo kết quả, thảo luận: HS trình việc, … bày, chia sẻ kết thực nhiệm vu, HS nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức về: + Các việc làm cần thể cách sống tiết kiệm gia đình: tắt thiết bị điện khơng sử dụng; tận dụng nước vo gạo, rửa rau để tưới cây; mua thứ thực cần thiết; … + Xác định cách xếp cơng việc gia đình hợp lí để thực hiện: liệt kê cơng việc phải làm ngày, tuần; xếp thứ tự ưu tiên công việc cần làm; phân phối thời gian hợp lí cho cơng việc, … 2.2 Hoạt động 4: XÁC ĐỊNH NHỮNG VIỆC CẦN LÀM ĐỂ THỂ HIỆN CÁCH SỐNG TIẾT KIỆM VÀ BIẾT CÁCH SẮP XẾP CÔNG VIỆC GIA ĐÌNH (Thời gian: ) 2.2.1 Mục tiêu hoạt động - Xác định việc cần làm để thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Biết cách xếp thực cơng việc gia đình 2.2.2 Nội dung hoạt động HS hoạt động cá nhân, hoạt động hợp tác nhóm nhỏ trả lời câu hỏi theo yêu cầu 2.2.3 Sản phẩm hoạt động Câu trả lời HS, nhóm 2.2.4 Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu + Các việc làm cần thể cách HS hoạt động cá nhân, hoạt động hợp sống tiết kiệm gia đình: sử tác nhóm nhỏm nhỏ thực nhiệm dụng hợp lí vật dụng khác vụ: bột giặt, kem đánh răng, điện thoại, + Theo em việc làm thể … cách sống tiết kiệm sinh + Biết chia sẻ, dùng chung số đồ hoạt gia đình? dùng, vật dụng với người thân + Cho ví dụ cụ thể việc em biết gia đình; trao đổi/bán lại đồ xếp thực công việc vật cũ không sử dụng đến gia đình? + Có nhiều cách để xếp công việc - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): HS gia đình hợp lí đó: phân phối thời hoạt động cá nhân, hoạt động hợp tác gian hợp lí cho cơng việc; nhóm nhỏ thực nhiệm vụ xếp nên kết hợp việc - Báo cáo kết quả, thảo luận: HS trình thực để làm tăng hiệu sử bày, chia sẻ kết thực nhiệm vu dụng thời gian; đảm bảo hài hòa cá nhân, nhóm, HS khác nhận xét bổ thời gian dành cho học tập với thời sung gian thực công việc gia đình - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức về: + Các việc làm cần thể cách sống tiết kiệm gia đình: sử dụng hợp lí vật dụng khác bột giặt, kem đánh răng, điện thoại, … + Biết chia sẻ, dùng chung số đồ dùng, vật dụng với người thân gia đình; trao đổi/bán lại đồ vật cũ không sử dụng đến + Có nhiều cách để xếp cơng việc gia đình hợp lí đó: phân phối thời gian hợp lí cho công việc; xếp nên kết hợp việc thực để làm tăng hiệu sử dụng thời gian; đảm bảo hài hòa thời gian dành cho học tập với thời gian thực cơng việc gia đình 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập/thực hành (Thời gian:…) 2.3.1 Mục tiêu hoạt động - Kĩ thể tôn trọng, thuyết phục ứng xử làm người thân hài lòng số tình - Lập kế hoạch thực cơng việc gia đình để tự giác thực cách có trách nhiệm, góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm 2.3.2 Nội dung hoạt động - Thực hành thể tôn trọng thuyết phục người thân - Thực hành thể cách sống tiết kiệm gia đình 2.3.3 Sản phẩm hoạt động - HS thể vai diễn theo kịch - Liệt kê công việc gia đình cần làm tuần 2.3.4 Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu - Tổng hợp ý kiến kết luận cầu HS hoạt động cá nhân, hoạt việc HS lớp thể động hợp tác nhóm nhỏ thực cách sống tiết kiệm, biết xếp thực nhiệm vụ: cơng việc gia đình + HS xây dựng kịch sắm vai + Tổng hợp ý kiến, kết luận cách ứng thể theo kịch (tình xử phù hợp tình hoạt động SGK trang 39) + Xác định công việc gia đình cần làm tuần theo gợi ý: Sắp xếp thứ tự ưu tiên công việc cần làm Phân phối thời gian phù hợp cho công việc - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): HS hoạt động hợp tác nhóm nhỏ, hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ - Báo cáo kết quả, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày kết thực nhiệm vu, HS nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức về: Tổng hợp ý kiến kết luận việc HS lớp thể cách sống tiết kiệm, biết xếp thực cơng việc gia đình + Tổng hợp ý kiến, kết luận cách ứng xử phù hợp tình 2.4 Hoạt động 4: Vận dụng/mở rộng (Thời gian:…) 2.4.1 Mục tiêu hoạt động - Thể kĩ thuyết phục, tôn trọng ứng xử làm người thân hài lòng sống hàng ngày - Thực cách sống tiết kiệm gia đình 2.4.2 Nội dung hoạt động - Rèn luyện kĩ thuyết phục, tôn trọng ứng xử để người thân hài lòng - Thực tiết kiệm sinh hoạt gia đình 2.4.3 Sản phẩm hoạt động - Kĩ thuyết phục, tôn trọng ứng xử để người thân hài lòng HS - HS kể việc làm cụ thể tiết kiệm sinh hoạt gia đình 2.4.4 Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu + Gia đình giá trị quan trọng cầu HS hoạt động cá nhân thực người Chúng ta cần thể thái nhiệm vụ: độ, lời nói, hành động để người thân + Thể lời nói việc hài lịng, tôn trọng biết thuyết phục làm để người thân hài lòng người thân thành viên gia sống hàng ngày đình có ý kiến khác từ lứa + Thể tôn trọng kĩ tuổi THCS thuyết phục người thân có bất + Chúng ta cần thể trách nhiệm lao đồng ý kiến thành viên động thân cách xếp, việc giải vấn đề thực công việc thể cách sống tiết kiệm gia đinh từ lứa + Yêu cầu HS thay đổi thói quen tuổi THCS chưa tiết kiệm gia đình - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): HS hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ - Báo cáo kết quả, thảo luận: HS trình bày kết thực nhiệm vụ, HS nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức về: + Gia đình giá trị quan trọng người Chúng ta cần thể thái độ, lời nói, hành động để người thân hài lịng, tơn trọng biết thuyết phục người thân thành viên gia đình có ý kiến khác từ lứa tuổi THCS + Chúng ta cần thể trách nhiệm lao động thân cách xếp, thực công việc thể cách sống tiết kiệm gia đinh từ lứa tuổi THCS IV PHỤ LỤC (Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có); phiếu học tập (nếu có); cơng cụ đánh giá) LOẠI HÌNH SINH HOẠT LỚP Trường: THCS Lương Ngọc Quyến Họ tên giáo viên: ……… Tổ: …… Ngày soạn: …… TÊN CHỦ ĐỀ: SINH HOẠT LỚP Tiết theo PPCT: 54, 57, 60 – SINH HOẠT LỚP Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; lớp: Thời gian thực hiện: (Số tiết) Lớp Ngày tổ chức hoạt động Sĩ số (HS vắng) I MỤC TIÊU Về yêu cầu cần đạt - Thực việc làm lời nói để người thân hài lòng - Thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục - Biết xếp cơng việc hồn thành cơng việc gia đình - Rèn kĩ giao tiếp, hợp tác, lắng nghe, lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm Về phẩm chất lực chung 2.1 Về lực: a Năng lực đặc thù: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa b Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên 2.2 Về phẩm chất chung Trách nhiệm, tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sang tạo Có ý thức giúp đỡ gia đình tiết kiệm chi tiêu, khơng chi tiêu hoang phí II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU Người chuẩn bị Nội dung Giáo viên Học sinh III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC Phần Sinh hoạt lớp (Thời gian:…) - Mở đầu buổi sinh hoạt - Sơ kết hoạt động tuần/tháng - Phổ biến kế hoạch tuần/tháng Phần Sinh hoạt theo chủ đề (Thời gian:…) 2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp – Tuần 1(Thời gian:…) 1 Mục tiêu hoạt động - Chia sẻ kết rèn luyện kĩ thể tôn trọng thuyết phục để người thân hài lịng - GV thu thập thơng tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HS 1.2 Nội dung hoạt động Chia sẻ tình thể tơn trọng thuyết phục để người thân hài lòng HS 1.3 Sản phẩm hoạt động Tình thể tơn trọng thuyết phục để người thân hài lòng HS 1.4 Cách thức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu - Khen ngợi HS thực hoạt cầu HS hoạt động cá nhân thực động vận dụng đạt kết tốt Động viên nhiệm vụ: HS khác học tập điều bạn Yêu cầu HS chia sẻ về: làm + Kết thực hoạt động tiếp nối, cảm nhận điều học hỏi qua tiết sinh hoạt cờ + Những tình lời nói, việc làm đa thực để người thân gia đình hài lịng + Kết rèn luyện kĩ thể tơn trọng, khả thuyết phục + Cảm xúc người thân em thể tôn trọng, khả thuyết phục - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): HS hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ - Báo cáo kết quả, thảo luận: HS trình bày kết thực nhiệm vụ, HS nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức về: Khen ngợi HS thực hoạt động vận dụng đạt kết tốt Động viên HS khác học tập điều bạn làm 2.2 Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp – Tuần 2(Thời gian:…) 2.2.1 Mục tiêu hoạt động - Chia sẻ kết rèn luyện kĩ sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Thu thập thơng tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HS 2.2.2 Nội dung hoạt động Chia sẻ tình thể tiết kiệm sinh hoạt gia đình HS 2.2.3 Sản phẩm hoạt động Tình thể tiết kiệm sinh hoạt gia đình HS 2.2.4 Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu - Khen ngợi HS tham gia chia cầu HS hoạt động cá nhân thực sẻ động viên HS khác học tập nhiệm vụ: việc bạn làm Yêu cầu HS chia sẻ: + Cảm nhận điều học hỏi qua tiết Sinh hoạt cờ + Kết rèn luyện kĩ sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình + Cảm xúc người thân em thể kĩ sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): HS hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ - Báo cáo kết quả, thảo luận: HS trình bày kết thực nhiệm vụ, HS nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức về: Khen ngợi HS tham gia chia sẻ động viên HS khác học tập việc bạn làm 2.3 Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp – Tuần (Thời gian:…) 2.3.1 Mục tiêu hoạt động - Chia sẻ kết rèn luyện kĩ xếp hồn thành cơng việc gia đình - Thu thập thông tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HS 2.3.2 Nội dung hoạt động Chia sẻ tình thể kĩ xếp hồn thành cơng việc gia đình 2.3.3 Sản phẩm hoạt động Tình thể kĩ xếp hồn thành cơng việc gia đình 2.3.4 Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ: Yêu cầu HS chia sẻ: + Việc thực kế hoạch lao động gia đình Kế hoạch lao động gia đình có cần điều chỉnh khơng? Nếu có, em điều chỉnh nào? + Kết rèn luyện kĩ xếp thực công việc gia đình + Thực đánh giá kết thực chủ đề - Thực nhiệm vụ (sản phẩm): HS hoạt động cá nhân thực nhiệm vụ - Báo cáo kết quả, thảo luận: HS trình bày kết thực nhiệm vụ, HS nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức về: Khen ngợi HS tích cực tham gia chia sẻ có kết vận dụng tốt; Khen ngợi HS tích cực tiêu biểu thực chủ đề * ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Hình thức đánh giá - Khen ngợi HS tích cực tham gia chia sẻ có kết vận dụng tốt - Khen ngợi HS tích cực tiêu biểu thực chủ đề Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) kiểm tra viết - Phiếu học tập IV PHỤ LỤC - PHIẾU HỌC TẬP SỐ Mục đích chi tiêu Chi tiêu cụ thể Chi cho ăn uống Bánh mì, Chi cho học tập Bút, Chi cho sở thích Dụng cụ thể thao, … - PHIẾU HỌC TẬP SỐ TT Cách tiết kiệm Lí giúp tiết kiệm tiền Cách thực Ghi Đặt mục tiêu tiết kiệm Có thể điều chỉnh khoản chi mức chi Mua sắm vừa đủ Bảo quản đồ dung cá nhân, thiết bị gia đình Tránh lãng phí -So sánh số tiền có khoản chi cần thiết -Chia tỉ lệ cho nhóm chi … … Giảm bớt hoạt động vui chơi bên … … Tập thói quen để dành khoản tiền ngày, tuần … Không sử dụng lãng phí điện, nước Tái chế vật dụng, đồ vật bị hư hỏng … …