Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn Tuần: 23 Tiết PPCT: 90 Ngày soạn: 15/2/2023 Ngày dạy: 25/2/2023 ĐỌC MỞ RỘNG NHỮNG KINH NGHIỆM DÂN GIAN VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung: Khả giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực đặc thù: - Nhận biết được số yếu tố tục ngữ: số lượng câu, chữ, vần - Nhận biết được đặc điểm chức thành ngữ tục ngữ; đặc điểm tác dụng các biện pháp tu từ - Nhận biết được chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc Phẩm chất: Biết trân trọng kho tàng tri thức cha ông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa, ghi, soạn PHT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh khởi động với chủ đề “Lời chào cao mâm cỗ” c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Hoạt động chào hỏi Gv tổ chức khởi động với chủ đề “Lời chào cao mâm cỗ” học sinh với hình thức sân khấu hóa - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv tổ chức hoạt động - Hs thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv đặt câu hỏi ? Trò chơi vừa mang đến cho em học gì? - Hs trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào học Bằng cái bắt tay, lời chào đầy lượng tình cảm, thấy được niềm vui, học về việc nói lời chào sống Câu tục ngữ “Lời chào cao mâm cỗ” hay rất nhiều câu tục ngữ khác mang đến học bổ ích vơ giá cách nhìn nhận giá trị người, sống ứng xử Hôm đến với văn bản: Đọc mở rộng theo thể loại về Những kinh nghiệm dân gian người xã hội, trị tìm hiểu thêm về học nhé! B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn a Mục tiêu: Đọc văn thực số kĩ thuật đọc thông qua việc trả lời số câu hỏi đọc b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Trải nghiệm văn - GV chuyển giao nhiệm vụ Đọc - HS biết cách đọc thầm, biết cách GV hướng dẫn cách đọc lưu ý đọc tục ngữ (yêu đọc to, trôi chảy, phù hợp với tốc cầu học sinh đọc trước đến lớp) độ đọc - Lưu ý đọc tục ngữ GV gọi 1-2 học sinh đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu Chú thích thích - Khơng tày - Sóng GV đọc mẫu thành tiếng hai câu tục ngữ đầu, sau học - Ngã sinh thay đọc thành tiếng toàn văn - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS suy nghĩ, thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân, tham gia trò chơi - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Suy ngẫm phản hồi a Mục tiêu: - Nhận biết được số yếu tố tục ngữ: số lượng câu, chữ, vần - Vận dụng kĩ đọc để hiểu được nội dung văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: - HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật tục III Suy ngẫm phản hồi ngữ Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đặc điểm nghệ thuật tục ngữ - GV phát PHT số (câu 1) số (câu 2) PHT số (câu 3), PHT số (câu 4) HS làm việc nhóm thống nhất kết (5 phút) trình bày nội dung thảo luận thơng qua trị trơi “Đường lên đỉnh Olympia” - HS tiếp nhận nhiệm vụ a Số chữ, số dòng, vế câu Câu Số chữ 8 Số dòng 1 Số vế 2 2 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận tham gia trò chơi - Gv quan sát, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Tên biện b Hiệp vần, loại vần - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời pháp tu bạn từ tác Câu Cặp vần Loại vần Tác dụng Gv: Em Nghĩa khái quátNghĩa lại nội dung các câu Cụm từ dụng thầy - Vần cách Giúp cho đenhiểu bóng tục ngữ vừa tìm biện tày HS trả lời cá nhân các câu tục pháp tu - ngã Vần cách Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm từ vụ non – Vần cách ngữ có vần “Ăn Ăn hưởng - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức có nhịp hịn quả” thụ bạn – Vần cách điệu, tạo thành cạn (ẩn sự hài hòa dụ) “nhớ kẻ Nhớ Biết ơn về âm trồng người cây” bỏ người công tạo Ẩn dụ, sức ra c Biện pháp tu từ làm cho trông thành các câu quả(ẩn tục ngữ d Một số từ ngữ, hình ảnh độc đáo dụ) trở nên Tạo sự bất ngờ, thú vị cho người đọc “sóng sóng khó giàu hình cả” lớn, khăn, ảnh, giàu Nội dung câu tục ngữ sóng to thử sức biểu người xã hội thách cảm - Thể truyền thống tôn vinh giá trị (ẩn dụ) người: đạo lí, lẽ sống, nhân văn, … “ngã tay chèo bng - Tục ngữ cịn học, lời chèo” không xuôi, khuyên về cách ứng xử cho người nhiều vững, từ bỏ đuối trước sức, khó Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân ẩ đuối khăn tay n dụ) Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn lĩnh vực: đấu tranh xã hội, quan hệ xã hội NV2: Nội dung câu tục ngữ người xã hội Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * Khái quát nội dung các câu tục ngữ về xã hội? - GV cho HS thảo luận nhóm, Gv chọn nhóm trình bày, cho nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS làm việc cá nhân -GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết -HS trình bày sản phẩm -GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trị chơi trắc nghiệm“Đi tìm tục ngữ” để hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, thái độ tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Gv chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức trò chơi Đi tìm tục ngữ Gv trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm, học sinh trả lời cách giơ đáp án Để việc hệ trước làm điều sai trái, hệ sau phải chịu hậu quả, ông bà ta hay dùng tục ngữ nào? (Đời cha ăn mặn, đời khát nước) Để nhấn mạnh tầm quan trọng việc chăm chút ngoại hình bên ngồi thể tính cách bên trong, ta dùng câu tục ngữ nào? (Cái tóc góc người) Để việc đề cao phẩm chất bên ngoại hình, ta dùng câu tục ngữ nào? (Tốt gỗ tốt nước sơn) Để quan hệ mua bán sịng phẳng, rõ ràng dứt khoát, khơng dây dưa hay châm trễ, ta dùng tục ngữ nào? (Tiền trao cháo múc) Để việc từ lúc cịn bé khơn, ta dùng tục ngữ nào? (Khơn từ trứng khôn ra) Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv đọc câu hỏi - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Có thể giao nhà) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để viết đoạn văn c Sản phẩm học tập: đoạn văn HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Để đề cao vai trò giá trị người, ơng cha ta có câu "Một mặt người mười Viết đoạn hội thoại đoạn mặt của" Đây câu tục ngữ giàu hình ảnh văn có sử dụng tục ngữ người xã giàu ý nghĩa Một số đếm, đơn vị hội - HS tiếp nhận nhiệm vụ ỏi, mười lại đơn vị số đếm số nhiều Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực Bằng cách nói đối lập ấy, câu tục ngữ nhiệm vụ khẳng định chân lí: nên đề cao vai trị, - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở giá trị tính mạng người lên - HS thực nhiệm vụ; thứ cải vật chất vật hất ấy có Bước 3: Báo cáo kết thảo luận quý báu đến Câu tục ngữ khuyên - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình người u q, tơn trọng bảo vệ bày sản phẩm người, không để cải che lấp - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu người Điều được lí giải chứng trả lời bạn minh qua thực tế từ hàng ngàn năm Bởi Bước 4: Đánh giá kết thực cải bị mất cịn người nhiệm vụ vào ngày khơng xa, thứ cải ấy - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại lại được tạo bàn tay người Trái lại, kiến thức khơng có người, cải vật chất cịn chẳng có tác dụng gì, chẳng thể tự sinh sơi nảy nở thêm vào Vì nên thứ vật chất có quý giá, có Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn xa hoa chẳng thể được người, khuyên người không nên quá ham mê vật chất, chạy theo đồng tiền mà quên giá trị tốt đẹp người Ôi! Thật câu tục ngữ mang lại giá trị nhân văn cao đẹp cháu sau noi theo PHỤ LỤC: *Phiếu học tập số 1: Câu tục ngữ Số chữ *Phiếu học tập số 2: Câu tục ngữ Số dòng Cặp vần Số vế Loại vần *Phiếu học tập số 3: Cụm từ Nghĩa đen Nghĩa bóng Tên biện pháp tu từ tác dụng biện pháp tu từ “Ăn quả” “nhớ kẻ trồng cây” “sóng cả” “ngã tay chèo” *Phiếu học tập số 4: Cách diễn đạt “mất lịng khó kiếm” câu tục ngữ số có đặc biệt chỗ cặp từ “…………………” “…………… ………” Trong câu tục ngữ trên, “mất lòng” được đặt sự đối lập với “.….….….….… ….”, “khó kiếm” được đặt sự đối lập với “.….….….….….… ” Cách kết hợp từ ngữ (“mất lịng khó kiếm”) tạo sự bất ngờ, thú vị cho người đọc Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân Trường THCS Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn Nội dung: Gv: Nguyễn Thị Yến Xuân