Thuyết trình skkn thủy

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN VIỆT YÊN TRƯỜNG MẦM NON THƯỢNG LAN BÀI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Tên đề tài: “Tích hợp trị chơi dân gian phát triển kỹ cho trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp Một” Người trình bày: Trần Thị Thủy Đơn vị:Trường Mầm non Thượng Lan PHẦN A: Đặt vấn đề CẤU TRÚC BIỆN PHÁP PHẦN B: Giải vấn đề PHẦN C: Minh chứng hiệu biện pháp PHẦN D: Cam kết PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, chủ nhân tương lai đất nước Trẻ em từ sinh nâng niu, chăm sóc gia đình Nhưng để trẻ phát triển tồn diện bên cạnh u thương cần có giáo dục cách khoa học Và môi trường giáo dục trẻ trường mầm non, nơi trẻ gắn bó năm tháng đầu đời Trẻ mầm non “ học mà chơi, chơi mà học”, trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng qua trò chơi, đặc biệt trò chơi dân gian.Thế ngày nay, trò chơi dân gian dần bị lãng quên xã hội công nghệ phát triển vũ bão công nghệ điện tử, mạng internet Những trò chơi game ngày đại, có trị chơi bạo lực nguy hiểm nên ảnh hưởng đến tính cách trẻ em Vậy làm để trẻ em vui chơi, học hành phát triển tốt Đó điều tơi trăn trở thấy để thỏa mãn nhu cầu vui chơi phù hợp với hình thành nhân cách trẻ nên đưa trị chơi dân gian vào hoạt động ngày trẻ việc làm thiết thực có ý nghĩa Năm học 2022 - 2023, phân công dạy lớp MGL A4 - Trường mầm non Thượng Lan Trong q trình thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ lớp MGL A4, trăn trở, tìm tịi biện pháp giáo dục có hiệu học sinh 5-6 tuổi tạo tiền đề cho có hành trang tốt trước bước vào trường Tiểu học Tôi nhận thấy việc tạo cho trẻ kỹ chuẩn bị cho trẻ vào lớp Một vơ quan trọng Đó vận động tinh ngón tay, dẻo dai đôi bàn tay, cánh tay…giúp trẻ dễ dàng làm quen với việc cầm bút hay vận động đơn giản để hỗ trợ trẻ ngồi học tư thế, sức bền thể giúp trẻ đeo balo nặng đôi vai quãng đường dài đến trường Tuy nhiên, vấn đề đặt trẻ “học mà chơi, chơi mà học” cách nhẹ nhàng mang lại hiệu cao Bên cạnh đó, với mong muốn lưu giữ giá trị truyền thống, giữ gìn sắc dân tộc trẻ từ cấp học nhỏ nhất, nghiên cứu “Tích hợp trị chơi dân gian phát triển kỹ cho trẻ -6 tuổi chuẩn bị vào lớp Một” để áp dụng thực lớp MGL A4, trường mầm non Thượng Lan năm học 2022-2023 tiếp tục nghiên cứu, phát triển năm học 2023-2024 PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng - - Trường mầm non Thượng Lan trường đạt chuẩn Quốc gia, sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ, đảm bảo môi trường, không gian rộng rãi cho trẻ trải nghiệm - Hàng năm giáo viên học tập, bồi dưỡng chuyên môn, đạo ban giám hiệu nội dung, chương trình, sách tham khảo 1.1: Ưu điểm - Giáo viên nhiệt tình, tâm huyết cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Ln tham gia đầy đủ buổi tập huấn nhà trường Phòng giáo dục tổ chức, để nâng cao trình độ chun mơn, đổi sáng tạo chăm sóc giáo dục trẻ - Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình, kết hợp chặt chẽ với giáo viên cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nhà - Thực tế lớp A4 phụ trách bé thông minh, ham học hỏi, tìm tịi khám phá, thích vận động mong muốn trải nghiệm Trẻ đa số có nề nếp thói quen tốt học tập, khả nghe, hiểu tiếp thu nhanh 1.2 Tồn tại, hạn chế nguyên nhân 1.2.1 Giáo viên - Do sĩ số lớp đông nên việc dạy trẻ thành thục kỹ cịn gặp nhiều khó khăn - Giáo viên phải tự tìm hiểu, học tập kỹ cho trẻ vào lớp Một nên cịn gặp nhiều khó khăn điều kiện thời gian, kinh tế để tham gia học nâng cao chuyên sâu; nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu chủ yếu qua học hỏi bạn bè hay tự tìm mạng… 1.2.3.Phụ huynh 1.2.2 Trẻ em - Nhiều trẻ chưa mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động tập thể - Trẻ chưa có kỹ chuẩn bị vào lớp - Phụ huynh đa số cịn nơn nóng, muốn giáo mầm non phải dạy trẻ trước chương trình lớp 1,chưa thực quan tâm đến hoạt động vui chơi trẻ, đặc biệt trò chơi dân gian chưa dành nhiều thời gian vui chơi, học tập phối hợp với giáo giúp tạo thói quen cho trẻ chơi trò chơi dân gian 1.2.4 Cơ sở GDMN - Về tư liệu trò chơi dân gian hạn chế nên ảnh hưởng đến việc trải nghiệm với trò chơi dân gian trẻ 2.1.Biện pháp 1:Phân nhóm kỹ cần thiết cho trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp Một CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN 2.2.Biện pháp 2: Phân nhóm trị chơi dân gian hỗ trợ rèn luyện kỹ cho trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp Một 2.3.Biện pháp :Tổ chức trò chơi dân gian phát triển kỹ cho trẻ hoạt động ngày trẻ - tuổi 2.4.Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh học sinh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà 2.1.Biện pháp 1: Phân nhóm kỹ cần thiết cho trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp Một 2.1.1 Nội dung biện pháp Ở mầm non, hoạt động chủ đạo hoạt động vui chơi, khác với tiểu học học tập Giai đoạn lớp coi bước ngoặt quan trọng với con, bước chuyển từ mầm non lên tiểu học Sự thay đổi lớn môi trường, thời gian phương thức học tập ảnh hưởng lớn trẻ nên việc trang bị kiến thức kỹ để trẻ có hành trang tốt trước bước vào trường Tiểu học vô quan trọng Chính vậy, tơi tìm hiểu, tổng hợp phân nhóm kỹ cần thiết cho trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp Một với kỹ như: 2.1.2 Cách thức, trình áp dụng biện pháp a, Kỹ ý: Một điều khó để trẻ nhỏ học khả ngồi yên lắng nghe nhiều vài phút Vì vậy, phát triển khả kỹ ý trẻ mẫu giáo quan trọng Việc rèn luyện tập trung, ý giúp trẻ ghi nhớ sâu nội dung học tập, ảnh hưởng tới kết nhận thức, nâng cao hiệu học tập Kỹ định phần lớn tới việc học tập, công việc sau trẻ Hình ảnh trẻ ý, tập trung tham gia hoạt động lớp A4 b,Kỹ viết sớm: - Là khởi đầu khả viết, trẻ biết viết chữ sớm Kỹ thể qua trò chơi khéo léo, hoạt động tạo hình: vẽ, nặn, cắt, xé, dán, chấm, di, đồ, … - Một số kỹ dạy trẻ viết sớm: + Dạy trẻ cầm bút cách + Dạy trẻ giữ tư ngồi cách + Dạy trẻ học nét bắt đầu học chữ Hình ảnh bé tập đồ số, xếp chữ giúp phát triển kỹ viết sớm c,Kỹ sớm toán: Trẻ em sớm sử dụng kỹ Toán học hoạt động hàng ngày từ việc quan sát trải nghiệm tính tốn thực tế hoạt động vui chơi trẻ Đó kỹ năng: Nhận biết chữ số, đếm, ý thức không gian, thời gian, đo lường,…dạy trẻ học toán trước lên lớp giúp phát triển nhiều kỹ ghi nhớ, tập trung, giải vấn đề nhanh chóng, hiệu d,Kỹ sáng tạo (tư sáng tạo): Kỹ sáng tạo ( tư sáng tạo) tảng quan trọng bậc trẻ để trẻ có hội phát triển sống nghiệp Bất đứa trẻ có khả sáng tạo hết trẻ biết rèn luyện tập cho thói quen suy nghĩ sáng tạo ngày Vì cần rèn luyện nhạy bén, sáng tạo trẻ để áp dụng vào đời sống ngày giúp trẻ dễ dàng đạt thành công * Trò chơi sáng tạo: TT Tên trò chơi Chuẩn bị Địa điểm lý tưởng để chơi trò chơi Nghé ọ Chong chóng dứa Kèn chuối Ném pháo đất Làm pháo giấy Ném bóng vẽ tranh Lá chuối, mít, đa, cọ, Trong nhà, lớp học, ngồi trời, nơi dứa, kéo, dây buộc có đủ điều kiện ánh sáng, nơi trẻ trải nghiệm với nguyên liệu sẵn có thiên nhiên Đất nặn Giấy A4, giấy báo Màu nước, giấy A0, bóng tenis, cọ -> Các trò chơi giúp: Phát triển tư sáng tạo, khéo léo kỹ tạo hình; Sự nhanh nhẹn, khéo đơi bàn tay, ngón tay, tập trung phối hợp tay, chân, mắt, tai nghe; rèn kỹ tập trung, ý 2.2.3 Kết áp dụng biện pháp -Với biện pháp giúp tơi xây dựng nhóm trị chơi dân gian hỗ trợ rèn luyện kỹ cho trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp Một Từ xác định rõ kỹ mà trẻ củng cố thơng qua trị chơi để rèn luyện trẻ hiệu chơi trò chơi dân gian cụ thể 2.3.1.Nội dung biện pháp 2.3.Biện pháp :Tổ chức trò chơi dân gian phát triển kỹ cho trẻ hoạt động ngày trẻ - tuổi Tổ chức tốt hoạt động giáo dục sở quan trọng để trẻ tiếp nhận kiến thức có chọn lọc cách hiệu Tơi tìm tịi suy nghĩ, tham khảo ý kiến đồng nghiệp trước giúp tìm phương pháp tổ chức tốt nhằm kích thích tính sáng tạo trẻ, trẻ hứng thú tham gia hoạt động Bên cạnh đó, ln lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện giúp trẻ phát huy tính tích cực sáng tạo mình, biến u cầu giáo dục người lớn thành nhu cầu hứng thú hoạt động trẻ từ trẻ thấy việc cố gắng thực cho được, có việc chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp thực có hiệu Dựa vào đó, tơi tổ chức trị chơi dân gian phát triển kỹ cho trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị bước vào lớp Một hoạt động: 2.3.2 Cách thức, trình áp dụng biện pháp * Hoạt động thể dục buổi sáng - Thể dục buổi sáng hàng ngày trẻ em có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giáo mầm non, buổi sáng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy sảng khoái cho ngày.Tập luyện thường xuyên vậy, thể trẻ nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn cho trẻ - Lựa chọn, lồng ghép trò chơi dân gian với lời đồng dao dễ nhớ, dễ thuộc để khích thích trẻ tham gia, giúp trẻ tăng vốn từ, đồng thời đảm bảo đủ động tác tay, chân, bụng, bật trò chơi: Tập tầm vông (phát triển tay), Lộn cầu vồng (lườn- bụng), Kéo cưa lừa xẻ (phát triển chân), nhảy cóc (bật nhảy)… để biên soạn lại thành thể dục sáng gồm có phần: Khởi động, trọng động, phù hợp với tiêu chí vận động cho trẻ 5- tuổi để trẻ vừa dễ nhớ, dễ thực hiện, vừa vui nhộn gần gũi - Tìm hiểu ứng dụng cơng nghệ thơng tin để cắt ghép nhạc trò chơi dân gian với nhau, chọn nhạc điều chỉnh tốc độ nhanh chậm để đảm bảo mượt mặt âm thanh, nhịp tập chuyển động tác rõ ràng, phù hợp mà đảm bảo yếu tố dân gian thu hút trẻ - Cô giáo hướng dẫn trực tiếp động tác thể dục sáng lớp, đồng thời quay lại video gửi vào nhóm zalo lớp để ngày trẻ tập nhảy nhà người thân gia đình * Hoạt động giáo dục thể chất:  Nghiên cứu trò chơi dân gian, lồng ghép vào phần củng cố, nâng cao vận động trò chơi vận động sau buổi học Ví dụ: + Trị chơi “Nhảy sạp” - nâng cao cho vận động “Chạy bước nhỏ” + Trò chơi “Ném còn” - nâng cao cho vận động “Ném trúng đích thẳng đứng” + Trị chơi “ Nhảy lị cị ơ” - Nâng cao vận động nhảy lò cò - Các trò chơi diễn vào 10 - 12 phút cuối hoạt động giáo dục thể chất