Sáng kiến dự thi GVG GVCNG Các biện pháp tổ chức hiệu quả các hoạt động trải nghiệm trong trường tiểu học năm học 20202021 ( theo đúng hình thức mới của sáng kiến kinh nghiệm) Gồm 4 phần lớn 1. Thực trạng 2. Sự cần thiết của sáng kiến 3.Mục đích của sáng kiến 4. Nội dung
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN THẾ CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VÀ QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU VỀ DỰ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI Giáo viên : Nguyễn Thị Yên Trường Tiểu học Đồng Hưu GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HIỆU QUẢ CÁC HỌAT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HIỆU QUẢ CÁC HỌAT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP 1 THỰC THỰC TRẠNG TRẠNG 2 SỰ SỰ CẦN CẦN THIẾT THIẾT PHẢI PHẢI ÁP ÁP DỤNG DỤNG GIẢI GIẢI PHÁP PHÁP 3 MỤC MỤC ĐÍCH ĐÍCH CỦA CỦA GIẢI GIẢI PHÁP PHÁP 4 NỘI NỘI DUNG DUNG 1: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC *Nhà trường *Giáo viên *Học sinh *PHHS *Thời gian tổ chức - HĐTN trường - Việc xây dựng Một số Gv chưa - Hs nhút nhát, ý thức sâu sắc thiếu tự tin nội dung hình vai trị HĐTN giao tiếp thức chưa phong với hình thành phát - Việc tham gia triển phẩmchất , HĐTN chủ yếu lực thụ động thường khu di tích thiếu cịn tập trung vào số lịch sử,bảo tàng, - Kinh phí tổ chức em có khiếu, địa danh TH thông qua môn HĐGDNGLL, phú - Cơ sở vật chất trang thiết bị cho hs trải nghiệm khơng nhỏ xuất sắc PHHS có hội tham gia hoạt động GV em kế hoạch,chương trình học kín thời lượng - Trường nằm xa SỰ CẦN THIẾT PHẢI ÁP DỤNG GIẢI PHÁP Chương trình Giáo dục phổ thơng( Ban hành kèm theo thông tư số 32/2018/TTBGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ GDĐT )chỉ rõ: "Mục tiêu việc đưa vào chương trình Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học: Nhằm hình thành cho học sinh thói quen tích cực sống ngày, chăm lao động; thực trách nhiệm người học sinh nhà, trường địa phương; biết tự đánh giá tự điều chỉnh thân; hình thành hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố; có ý thức hợp tác nhóm hình thành lực giải vấn đề" MỤC ĐÍCH CỦA GIẢI PHÁP MỤCCỦA ĐÍCH CỦAPHÁP GIẢI PHÁP MỤC ĐÍCH GIẢI Hình thành cho hs thói quen tích cực, chăm lao động; biết tự đánh giá điều chỉnh thân; có hành vi giao tiếp,ứng xử có văn hóa; có ý thức hợp tác nhóm lực giải vấn đề Mục đích giải pháp Đảm bảo cho tất hs có hội tham gia vào q trình học tập Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử nhà trường, tạo môi trường học tập dân chủ, thân thiện Nâng cao chất lượng dạy học, lực chuyên môn khả sáng tạo GV NỘI DUNG CỦA GIẢI PHÁP 4.1.Các biện pháp tổ chức hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5: Thực tốt Thiết kế hoạt Tổ chức công tác xã hội động theo chủ HĐTN hóa giáo dục điểm ngồi lớp học Biện pháp 1: Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục • Đầu tiên tơi giới thiệu cho phụ huynh học sinh hiểu mục đích, hình thức, cách tổ chức hoạt động trải nghiệm • Sau tơi cho học sinh lớp thảo luận, lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp với nội dung • Tơi lập kế hoạch tun truyền vận động toàn thể cha mẹ học sinh ủng hộ hoạt động nhà trường, lớp học Tôi nêu rõ mục đích, ý nghĩa, quyền lợi mà em học sinh hưởng từ hoạt động trải nghiệm Phụ huynh phần hiểu vai trò, ý nghĩa việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho em Các em nắm bước cần thực hiện, trách nhiệm cá nhân tham gia hoạt động Biện pháp 2: Thiết kế hoạt động theo chủ điểm • Xây dựng hoạt động theo chủ điểm tháng năm học sau: Tháng 9: Tìm hiểu truyền thống nhà trường Tháng 10: Múa hát chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 Tháng 11: Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Tháng 12: Ca ngợi Anh đội cụ Hồ Tháng 1+2: Mừng Đảng mừng Xuân Tháng 3: Chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ Tháng 4+5: Chào mừng ngày thành lập Đội kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Thông qua hoạt động theo chủ điểm phát huy phát huy sở trường cá nhân học sinh Biện pháp 2: Thiết kế hoạt động theo chủ điểm Các em tập múa chủ điểm: Ca ngợi anh Bộ đội cụ Hồ Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp học • Tham quan, dã ngoại Tơi kết hợp với phụ huynh học sinh tổ chức cho học sinh tham quan Lăng Bác; Bảo tàng Hồ Chí Minh; tổ chức đến thăm vệ sinh khu vực đền chùa, nghĩa trang địa phương… Đây hoạt động tất học sinh hứng thú, em tham gia nhiệt tình, bộc lộ hết khả năng, óc sáng tạo, linh hoạt hoạt động Qua em quan sát trực tiếp, tham gia trải nghiệm thực hành công việc Thông qua việc tổ chức tham quan, dã ngoại giúp em bồi dưỡng lòng yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước, giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống lịch sử, … Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp học Hs thăm vệ sinh nghĩa trang Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp học Hs tham quan , dã ngoại Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp học • Tổ chức tham gia hoạt động xã hội, hoạt động nhân đạo - Ngoài việc tham gia hoạt động nhà trường, phát động cho em tham gia hoạt động xã hội để em hiểu trách nhiệm vấn đề xã hội theo lời dạy Bác: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ” Các em tuyên truyền viên tích cực hiệu công bảo vệ môi trường đến với thành viên gia đình người xung quanh -Tôi tổ chức công tác xã hội với chủ đề: “Vì mơi trường quanh ta” Tơi phát động cho học sinh thực vệ sinh có thói quen giữ gìn vệ sinh ngồi lớp học Hàng tuần, sau tiết sinh hoạt lớp, em tổng vệ sinh khu vực xung quanh lớp học, chăm sóc bồn cây, chậu cảnh lớp Đồng thời hướng dẫn em tuyên truyền đến người thân việc giữ vệ sinh môi trường nơi sinh sống HS tham gia hoạt động xã hội tạo nên hiểu biết quan tâm vấn đề xã hội nhằm giúp học sinh có ý thức hành động cộng đồng; phát triển học sinh số kĩ cần thiết kĩ hợp tác, kĩ thu thập thông tin, kĩ đánh giá kĩ định Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp học HS tổng vệ sinh trường học Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp học HS tham gia trồng chăm sóc xanh Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm ngồi lớp học • Tổ chức tham gia hoạt động xã hội, hoạt động nhân đạo Qua hoạt động nhân đạo, học sinh biết thêm khó khăn người nghèo, người nhiễm chất độc da cam, người dân vùng bị ảnh hưởng lũ lụt, trẻ em mồ côi, người tàn tật, khuyết tật, người có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, … để kịp thời giúp đỡ, giúp họ phần khắc phục khó khăn, vươn lên hịa nhập với cộng đồng Với tinh thần tương thân tương ái, nhà trường, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phát động phong trào kịp thời, đầy ý nghĩa như: Phong trào ủng hộ người nghèo, ủng hộ đồng bào miền Trung, tham gia mua tăm ủng hộ người khuyết tật,… HS tham gia hoạt động nhân đạo biết cảm thơng, chia sẻ tình u thương giá trị vật chất đến người có hồn cảnh khó khăn sống Từ học sinh hình thành phẩm chất như: đồng cảm, tiết kiệm, tôn trọng, chia sẻ, yêu thương, … Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp học HS Gv tham chương trình Tết người nghèo Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp học HS Gv ủng hộ quần áo, đồ dùng học tập giúp đỡ Hs có hồn cảnh khó khăn Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động trải nghiệm ngồi lớp học HS có hồn cảnh khó khăn nhận áo ấm NỘI DUNG CỦA GIẢI PHÁP 4.2.Phạm vi áp dụng Từ kết năm học 2019-2020, chất lượng số lượng hoạt động trải nghiệm lớp nâng lên nhiều Tôi mạnh dạn đánh giá sáng kiến “Một số giải pháp tổ chức hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp ”, áp dụng rộng rãi tới khối lớp toàn trường NỘI DUNG CỦA GIẢI PHÁP 4.3 Đánh giá lợi ích thu giải pháp * Đối với tập thể lớp Sau áp dụng giải pháp trên, với nỗ lực thân, phối hợp phụ huynh em học sinh, lớp thu kết khả quan tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo Cụ thể sau: • Giải Nhất trang trí lớp học cấp trường • Giải Nhất báo tường khối • Giải Nhì hội thi văn nghệ chào mừng ngày 20/11 • Giải Nhì cấp trường thi mâm cỗ trung thu •100% số học sinh chung tay ủng hộ đồng bào miền Trung, ủng hộ tiền, quần áo, sách nhiều đồ dùng khác •100% số học sinh tham gia chương trình Kế hoạch nhỏ nhà trường phát động NỘI DUNG CỦA GIẢI PHÁP 4.3 Đánh giá lợi ích thu giải pháp *Đối với học sinh Kết cụ thể áp dụng sáng kiến Các sân chơi tổ chức CMHS phối hợp với GV Trang trí lớp học Tham gia HĐ TDTT HĐGD Tham gia văn nghệ Lớp 5B Tổng số HS Số HS tham gia Tỉ lệ Số HS tham gia Tỉ lệ Số HS tham gia Tỉ lệ Số tham gia Tỉ lệ 45,5% 17 51,5% 10 30,3% 25 75,8% 28 84,8% Trước áp dụng 33 20 66,6% 15 Sau áp dụng 33 33 100% 27 81,2% Qua kết thu cho thấy,sau áp dụng giải pháp số lượng HS PHHS tham gia HĐTNST tăng lên rõ rêt Hs hứng thú tham gia vào HĐTN, HS có tinh thần tương thân tương ái, đoàn kết đặc biệt tính tự tin thay đổi rõ rệt NỘI DUNG CỦA GIẢI PHÁP 4.3 Đánh giá lợi ích thu giải pháp Đối với phụ huynh: Nhận thức PHHS thay đổi, bậc phụ huynh hiểu vai trị, tầm quan trọng việc phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục HS PHHS thấu hiểu, chung tay với GV chủ nhiệm, với nhà trường vào hoạt động: phụ huynh tham gia trang trí lớp học mình, hướng dẫn làm sản phẩm sáng tạo, đồ dùng học tập Cùng nhà trường, GV tổ chức cho HS hoạt động: Vui tết trung thu, chào mừng ngày Quốc tế Thiếu nhi,… Đối với giáo viên: GV tích cực phát huy khả cơng tác giáo dục tổ chức HĐTNST Tơi lan tỏa, chia sẻ giải pháp để giáo viên khối, trường áp dụng có hiệu Tơi tin với nỗ lực lịng nhiệt tình GV tổ chức HĐTN cho HS đạt hiệu cao góp phần nâng cao chất lượng dạy- học CHÂN THÀNH CẢM ƠN BAN GIÁM KHẢO ĐÃ LẮNG NGHE VÀ ĐĨNG GĨP Ý KIẾN CHÚC HỘI THI THÀNH CƠNG RỰC RỠ ... PHHS có hội tham gia hoạt động GV em kế hoạch,chương trình học kín thời lượng - Trường nằm xa SỰ CẦN THIẾT PHẢI ÁP DỤNG GIẢI PHÁP Chương trình Giáo dục phổ thông( Ban hành kèm theo thông tư số... tư số 32/2018/TTBGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ GDĐT )chỉ rõ: "Mục tiêu việc đưa vào chương trình Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học: Nhằm hình thành cho học sinh thói quen tích cực... ý thức hợp tác nhóm lực giải vấn đề Mục đích giải pháp Đảm bảo cho tất hs có hội tham gia vào q trình học tập Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử nhà trường, tạo môi trường học tập dân chủ, thân