thương và giá trị vật chất của mình đến những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Từ đó học sinh hình thành các phẩm chất như: đồng cảm, tiết kiệm, tôn trọng, chia sẻ, yêu thương, …
HS tham gia các hoạt động nhân đạo sẽ biết cảm thông, chia sẻ tình yêu thương và giá trị vật chất của mình đến những người có hoàn cảnh khó thương và giá trị vật chất của mình đến những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Từ đó học sinh hình thành các phẩm chất như: đồng cảm, tiết kiệm, tôn trọng, chia sẻ, yêu thương, …
Qua các hoạt động nhân đạo, học sinh biết thêm những khó khăn của người nghèo, người nhiễm chất độc da cam, người dân vùng bị ảnh hưởng
bởi lũ lụt, trẻ em mồ côi, người tàn tật, khuyết tật, người có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, … để kịp thời giúp đỡ, giúp họ phần nào khắc phục khó
khăn, vươn lên hòa nhập với cộng đồng.
Với tinh thần tương thân tương ái, tôi cùng nhà trường, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đã phát động các phong trào kịp thời, đầy ý
Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngoài lớp học.Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngoài lớp học. Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngoài lớp học.