Slide tập huấn khtn 8 cánh diều

DẠY HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN •NGUYỄN VĂN KHÁNH Tác giả CT GDPT tổng thể Tác giả CT GDPT mơn KHTN Chủ biên CTGDPT mơn Vật lí A KHÁI QUÁT VỀ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LÀ MỘT MÔN HỌC Khoa học hệ thống kiến thức phương pháp sử dụng để tìm kiến thức Khoa học tự nhiên thường chia thành ba nhánh: i) Khoa học vật lý (physical science), ii) Khoa học Trái Đất vũ trụ (Earth and space science), iii) Khoa học sống (life science) KHOA HỌC TỰ NHIÊN LÀ MỘT MƠN HỌC •Mỗi nhánh chia nhỏ Ví dụ: Hai lĩnh vực khoa học vật lý hóa học vật lý học Hóa học lĩnh vực nghiên cứu thành phần, cấu trúc, tính chất phản ứng chất Vật lý học lĩnh vực nghiên cứu chất lượng KHOA HỌC TỰ NHIÊN LÀ MỘT MÔN HỌC •Cần đặc biệt nhấn mạnh rằng, việc chia nhỏ khoa học thành lĩnh vực ý muốn người, tượng diễn giới tự nhiên khơng giới hạn lĩnh vực! Vì thế, có chồng chéo lĩnh vực khoa học khác Ranh giới lĩnh vực khoa học khơng phải lúc rõ ràng Ví dụ, phần lớn sinh học hóa học, phần lớn hóa học vật lý Và lĩnh vực vật lý phát triển nhanh chóng vật lý sinh học, ứng dụng vật lý sinh học CẤU TRÚC MƠN KHTN •Trong CTGDPT 2018, mơn KHTN mơn học, mơn Tốn, mơn Ngữ văn, … •Giống mơn Tốn gồm mạch nội dung Đại số, Hình học, Lượng giác, … mơn KHTN có bốn mạch nội dung: Chất cấu tạo chất, Vật sống, Năng lượng biến đổi, Trái Đất bầu trời •Đây cấu trúc nội dung chương trình mơn KHTN phổ biến giới CẤU TRÚC MÔN KHTN Trước kia, kiến thức, kĩ cốt lõi KHTN dạy học riêng biệt mơn: Vật lí, Hố học, Sinh học, Địa lí, … Trong CT mơn KHTN, chúng tích hợp dựa kết hợp ba trục bản: Chủ đề khoa học, nguyên lí khái niệm chung giới tự nhiên, hình thành phát triển lực Chủ đề khoa học Chất, biến đổi chất Vật sống Năng lượng, vận động Trái Đất bầu trời Các nguyên lý khái niệm chung Tính cấu trúc Sự đa dạng Sự tương tác Tính hệ thống Sự vận động, biến đổi Hình thành, phát triển phẩm chất, lực Nhận thức khoa học tự nhiên Tìm hiểu giới tự nhiên Vận dụng KT, KN CẤU TRÚC MƠN KHTN •Các kiến thức, kĩ cốt lõi chủ đề khoa học liệu vừa tích hợp với nguyên lí tự nhiên để làm sáng tỏ chúng, vừa tích hợp theo logic khác hoạt động khám phá tự nhiên, giải vấn đề công nghệ, vấn đề tác động đến đời sống cá nhân xã hội Sự phù hợp chủ đề với nguyên lí chung KHTN lựa chọn mức độ khác •Hiểu biết nguyên lí tự nhiên, với hoạt động khám phá tự nhiên vận dụng vào giải vấn đề thực tiễn yêu cầu cần thiết để hình thành phát triển lực KTHN học sinh NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN •Bao gồm ba thành phần (khơng phải lực thành phần): •+ Nhận thức khoa học tự nhiên •+ Tìm hiểu giới tự nhiên •+ Vân dụng kiến thức, kĩ học