Pl1 khtn 8 cánh diều

TRƯỜNG: THCS TỔ TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - KHỐI BỘ SÁCH CÁNH DIỀU I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ; Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phòng thực hành KHTN II Kế hoạch dạy học Thời lượng Học kì Số tuần Số tiết/tuần I 18 18 tuần x tiết = 72 tiết II 17 17 tuần x tiết = 68 tiết Khung chương trình mơn Khoa học tự nhiên Học kỳ MỞ ĐẦU CHẤT VÀ SỰ BIẾN ĐỔI Số điểm Đánh giá thường xuyên Đánh giá kỳ Đánh giá cuối kỳ 1 1 NĂNG LƯỢNG VÀ VẬT SỐNG KIỂM TRA Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông TỔNG Học kỳ I Học kỳ II Tổng CHẤT 41 41 SỰ BIẾN ĐỔI 21 18 39 43 43 ĐÁNH GIÁ 7 14 72 68 140 KHDH -KHTN 8-CÁNH DIỀU- NHÓM FABOOK “ YÊU KHOA HỌC TỰ NHIÊN”THỰC HIỆN Tuần Tên chủ đề Tên học HỌC KÌ I Mở mở đầu Làm quen với dụng cụ, (3 tiết) thiết bị thực hành môn khoa học tự nhiên Số tiết Tiết PPCT 3 Chủ đề - Bài Biến đổi vật lí biến PHẢN đổi hóa học ỨNG HỐ HỌC Mục tiêu học – Nhận biết số dụng cụ hoá chất sử dụng môn Khoa học tự nhiên – Nêu quy tắc sử dụng hố chất an tồn (chủ yếu hố chất mơn Khoa học tự nhiên 8) – Nhận biết thiết bị điện môn Khoa học tự nhiên trình bày cách sử dụng điện an toàn – Nêu khái niệm biến đổi vật lí, biến đổi hố học – Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố học Đưa ví dụ biến đổi vật lí biến đổi hố học – Tiến hành số thí nghiệm biến đổi vật lí (22 tiết) Bài Phản ứng hóa học lượng phản ứng hóa học Bài Định luật bảo tồn khối lượng Phương trình hố học 10 11 12 – Nêu khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu sản phẩm – Nêu xếp khác nguyên tử phân tử chất đầu sản phẩm – Chỉ số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hố học xảy – Nêu khái niệm đưa ví dụ minh hoạ phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt – Trình bày ứng dụng phổ biến phản ứng toả nhiệt (đốt cháy than, xăng, dầu) – Tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hố học, khối lượng bảo tồn – Phát biểu định luật bảo toàn khối lượng – Nêu khái niệm phương trình hố học bước lập phương trình hố học – Trình bày ý nghĩa phương trình hố học – Lập sơ đồ phản ứng hoá học dạng chữ phương trình hố học (dùng cơng thức hố học) số phản ứng hoá học cụ thể 13 Bài Mol tỉ khối chất khí Bài Tính theo phương trình hố học Bài Nồng độ dung dịch 14 15 16 17 18 19 20 21 – Nêu khái niệm mol (nguyên tử, phân tử) – Tính khối lượng mol (M); Chuyển đổi số mol (n) khối lượng (m) – Nêu khái niệm tỉ khối, viết cơng thức tính tỉ khối chất khí – So sánh chất khí nặng hay nhẹ chất khí khác dựa vào cơng thức tính tỉ khối – Nêu khái niệm thể tích mol chất khí áp suất bar 25 0C – Sử dụng công thức để chuyển đổi số mol thể tích chất khí điều kiện chuẩn: áp suất bar 25 0C – Tính lượng chất phương trình hóa học theo số mol, khối lượng thể tích điều kiện bar 25 0C – Nêu khái niệm hiệu suất phản ứng tính hiệu suất phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu theo lí thuyết lượng sản phẩm thu theo thực tế – Nêu dung dịch hỗn hợp lỏng đồng chất tan – Nêu định nghĩa độ tan chất nước, nồng độ phần trăm, nồng độ mol – Tính độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo công thức – Tiến hành thí nghiệm pha dung dịch theo 22 23 Bài Tốc độ phản ứng chất xúc tác Ôn tập chủ đề Chủ đề MỘT SỐ CHẤT THÔNG DỤNG (11 tiết) 24 25 26 27 Bài Acid Bài Base 3 28 29 30 31 – Nêu khái niệm tốc độ phản ứng (chỉ mức độ nhanh hay chậm phản ứng hố học) – Trình bày số yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng nêu số ứng dụng thực tế – Tiến hành thí nghiệm quan sát thực tiễn: + So sánh tốc độ số phản ứng hoá học; + Nêu yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng; + Nêu khái niệm chất xúc tác – Nêu khái niệm acid (tạo ion H +) – Tiến hành thí nghiệm hydrochloric acid (làm đổi màu chất thị; phản ứng với kim loại), nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất acid – Trình bày số ứng dụng số acid thông dụng (HCl, H2SO4, CH3COOH) – Nêu khái niệm acid (tạo ion H +) – Tiến hành thí nghiệm hydrochloric acid (làm đổi màu chất thị; phản ứng với kim loại), nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất acid – Trình bày số ứng dụng số acid thông dụng (HCl, H2SO4, CH3COOH) 32 Bài 10 Thang pH 33 34 35 10 Bài 11 Oxide KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Chủ đề MỘT SỐ CHẤT THÔNG Bài 12 Muối DỤNG 36 37 38 – Nêu thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base dung dịch – Tiến hành số thí nghiệm đo pH (bằng giấy thị) số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả, ) – Liên hệ pH dày, máu, nước mưa, đất – Nêu khái niệm oxide hợp chất oxygen với ngun tố khác – Viết phương trình hố học tạo oxide từ kim loại/phi kim với oxygen – Phân loại oxide theo khả phản ứng với acid/base (oxide acid, oxide base, oxide lưỡng tính, oxide trung tính) – Tiến hành thí nghiệm oxide kim loại phản ứng với acid; oxide phi kim phản ứng với base; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất hố học oxide - Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 thực từ tuần đến hết tuần 39 – Nêu khái niệm muối (các muối thơng thường hợp chất hình thành từ thay ion H + acid ion 40 kim loại ion 41 42 43 11 44 45 46 12 13 Chủ đề KHỐI LƯỢNG RIÊNG Bài 13 Phân bón hố học Ơn tập chủ đề Bài 14 Khối lượng riêng 47 48 49 50 – Trình bày vai trị phân bón (một nguồn bổ sung số nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng dạng vô hữu cơ) cho đất, trồng – Nêu thành phần tác dụng số loại phân bón hố học trồng (phân đạm, phân lân, phân kali, phân N–P–K) – Trình bày ảnh hưởng việc sử dụng phân bón hố học (khơng cách, khơng liều lượng) đến môi trường đất, nước sức khoẻ người – Đề xuất biện pháp giảm thiểu nhiễm phân bón – Nêu định nghĩa khối lượng riêng, xác định khối lượng riêng qua khối lượng thể tích tương ứng, khối lượng riêng = khối lượng/thể tích – Liệt kê số đơn vị đo khối lượng riêng thường VÀ ÁP SUẤT (12 tiết) Bài 15 Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng Bài 16 Áp suất 51 52 53 54 55 Bài 17 Áp suất chất lỏng chất khí 56 14 57 58 59 15 16 Chủ đề TÁC Ôn tập chủ đề Bài 18 Lực làm quay vật 60 61 62 – Thực thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng, rút được: Điều kiện định tính vật nổi, vật chìm; định luật Archimedes (Acsimet) – Dùng dụng cụ thực hành, khẳng định được: áp suất sinh có áp lực tác dụng lên diện tích bề mặt, áp suất = áp lực/diện tích bề mặt – Liệt kê số đơn vị đo áp suất thông dụng – Thảo luận công dụng việc tăng, giảm áp suất qua số tượng thực tế – Thực thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng, rút được: Điều kiện định tính vật nổi, vật chìm; định luật Archimedes (Acsimet) – Nêu được: Áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng; lấy ví dụ minh hoạ – Thực thí nghiệm để chứng tỏ tồn áp suất khí áp suất tác dụng theo phương – Mô tả tạo thành tiếng động tai tai chịu thay đổi áp suất đột ngột – Giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí đời sống (ví dụ như: giác mút, bình xịt, tàu đệm khí) – Thực thí nghiệm để mơ tả tác dụng làm quay lực DỤNG LÀM QUAY CỦA LỰC tiết Bài 19 Đòn bẩy 63 64 65 66 67 68 17 18 Ôn tập chủ đề ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I 1 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I 69 70 71 72 73 Chủ đề ĐIỆN (12 tiết) HỌC KÌ II Bài 20 Sự nhiễm điện 74 Bài 21 Mạch điện 75 76 77 78 Bài 22 Tác dụng dòng điện 79 19 20 – Dùng dụng cụ đơn giản, minh họa địn bẩy làm thay đổi hướng tác dụng lực – Lấy ví dụ số loại địn bẩy khác thực tiễn – Sử dụng kiến thức, kĩ đòn bẩy để giải số vấn đề thực tiễn – Giải thích sơ lược nguyên nhân vật cách điện nhiễm điện cọ xát – Giải thích vài tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát – Vẽ sơ đồ mạch điện với kí hiệu mô tả: điện trở, biến trở, chuông, ampe kế (ammeter), vôn kế (voltmeter), ốt (diode) ốt phát quang – Mắc mạch điện đơn giản với: pin, cơng tắc, dây nối, bóng đèn – Định nghĩa dịng điện dịng chuyển dời có hướng hạt mang điện 80 81 Bài 23 Cường độ dòng điện hiệu điện 82 83 21 Chủ đề NHIỆT (9 tiết) Ôn tập chủ đề + Bài 24 Năng lượng nhiệt 84 85 86 Bài 25 Truyền lượng nhiệt 22 87 – Nêu nguồn điện có khả cung cấp lượng điện liệt kê số nguồn điện thông dụng đời sống – Phân loại vật dẫn điện, vật không dẫn điện – Thực thí nghiệm để minh hoạ tác dụng dịng điện: nhiệt, phát sáng, hố học, sinh lí – Mơ tả sơ lược cơng dụng cầu chì, rơ le (relay), cầu dao tự động, chng điện – Thực thí nghiệm để nêu số ampe kế giá trị cường độ dịng điện – Thực thí nghiệm để nêu khả sinh dòng điện pin (hay ắc quy) đo hiệu điện (còn gọi điện áp) hai cực – Nêu đơn vị đo cường độ dòng điện đơn vị đo hiệu điện – Đo cường độ dòng điện hiệu điện dụng cụ thực hành – Nêu khái niệm lượng nhiệt, khái niệm nội – Nêu được: Khi vật làm nóng, phân tử vật chuyển động nhanh nội vật tăng – Đo lượng nhiệt mà vật nhận bị đun nóng (có thể sử dụng joulemeter hay ốt kế (wattmeter) – Lấy ví dụ tượng dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt mô tả sơ lược truyền lượng tượng 88 89 Bài 26 Sự nở nhiệt 90 91 92 23 24 Chủ đề SINH HỌC CƠ THỂ NGƯỜI (12 tiết) Ôn tập chủ đề Bài 27 Khái quát thể người 1 93 94 Bài 28 Hệ vận động người 95 – Mô tả sơ lược truyền lượng hiệu ứng nhà kính – Phân tích số ví dụ cơng dụng vật dẫn nhiệt tốt, công dụng vật cách nhiệt tốt – Vận dụng kiến thức truyền nhiệt giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế – Thực thí nghiệm để chứng tỏ chất khác nở nhiệt khác – Lấy số ví dụ cơng dụng tác hại nở nhiệt – Vận dụng kiến thức truyền nhiệt, nở nhiệt, giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế – Nêu tên vai trị quan hệ quan thể người – Nêu chức hệ vận động người – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ), mơ tả cấu tạo sơ lược 96 25 97 quan hệ vận động Phân tích phù hợp cấu tạo với chức hệ vận động Liên hệ kiến thức địn bẩy vào hệ vận động – Trình bày số bệnh, tật liên quan đến hệ vận động số bệnh sức khoẻ học đường liên quan hệ vận động (ví dụ: cong vẹo cột sống) Nêu số biện pháp bảo vệ quan hệ vận động cách phòng chống bệnh, tật – Nêu ý nghĩa tập thể dục, thể thao chọn phương pháp luyện tập thể thao phù hợp (tự đề xuất chế độ luyện tập cho thân nhằm nâng cao thể lực thể hình) – Vận dụng hiểu biết hệ vận động bệnh học đường để bảo vệ thân tuyên truyền, giúp đỡ cho người khác – Vận dụng hiểu biết lực thành phần hố học xương để giải thích co cơ, khả chịu tải xương – Nêu tác hại bệnh loãng xương – Thực hành: Thực sơ cứu băng bó người khác bị gãy xương; tìm hiểu tình hình mắc bệnh hệ vận động trường học khu dân cư Bài 29 Dinh dưỡng tiêu hoá người 98 99 100 26 101 – Nêu khái niệm dinh dưỡng, chất dinh dưỡng Nêu mối quan hệ tiêu hoá dinh dưỡng – Trình bày chức hệ tiêu hố – Quan sát hình vẽ (hoặc mơ hình, sơ đồ khái quát) hệ tiêu hoá người, kể tên quan hệ tiêu hoá Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ tiêu hố – Trình bày chế độ dinh dưỡng người độ tuổi – Nêu nguyên tắc lập phần thức ăn cho người Thực hành xây dựng chế độ dinh dưỡng cho thân người gia đình – Nêu số bệnh đường tiêu hố cách phịng chống (bệnh răng, miệng; bệnh dày; bệnh đường ruột, ) – Vận dụng hiểu biết dinh dưỡng tiêu hố để phịng chống bệnh tiêu hố cho thân gia đình – Trình bày số vấn đề an toàn thực phẩm, cụ thể: + Nêu khái niệm an toàn thực phẩm Trình bày số điều cần biết vệ sinh thực phẩm; + Nêu số nguyên nhân chủ yếu gây ngộ độc thực phẩm Lấy ví dụ minh hoạ Kể tên số loại thực phẩm dễ bị an toàn vệ sinh thực phẩm sinh vật, hoá chất, bảo quản, chế biến; + Kể tên số hoá chất (độc tố), cách chế biến, cách bảo quản gây an toàn vệ sinh thực phẩm; Bài 30 Máu hệ tuần hoàn người 102 103 – Nêu chức máu hệ tuần hoàn – Nêu thành phần máu chức thành phần (hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu, huyết tương) – Nêu khái niệm nhóm máu Phân tích vai trị việc hiểu biết nhóm máu thực tiễn (ví dụ cấp cứu phải truyền máu; ý nghĩa truyền máu, cho máu tuyên truyền cho người khác) – Quan sát mơ hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái qt) hệ tuần hồn người, kể tên quan hệ tuần hoàn Nêu 104 27 Bài 31 Thực hành máu hệ tuần hồn KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II 105 106 107 - Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 thực từ tuần 19 đến tuần 26 28 Chủ đề - Bài 32 Hệ hô hấp người SINH HỌC CƠ THỂ NGƯỜI (Tiếp theo) (16 tiết) 108 109 110 – Nêu chức hệ hô hấp – Quan sát mơ hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái quát) hệ hô hấp người, kể tên quan hệ hô hấp Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ hô hấp – Nêu số bệnh phổi, đường hơ hấp cách phịng chống – Vận dụng hiểu biết hô hấp để bảo vệ thân gia đình – Trình bày vai trị việc chống nhiễm khơng khí liên quan đến bệnh hô hấp – Điều tra số bệnh đường hô hấp trường học địa phương, nêu nguyên nhân cách phòng tránh – Tranh luận nhóm đưa quan điểm nên hay không nên hút thuốc kinh doanh thuốc – Thực hành: + Thực tình giả định hơ hấp nhân tạo, cấp cứu người đuối nước; + Thiết kế áp phích tuyên truyền không hút thuốc Bài 33 Môi trường thể hệ tiết người 111 112 113 Bài 34 Hệ thần kinh giác quan người 29 – Nêu khái niệm môi trường thể – Nêu khái niệm cân mơi trường vai trị trì ổn định mơi trường thể (ví dụ nồng độ glucose, nồng độ muối máu, urea, uric acid, pH) – Đọc hiểu thơng tin ví dụ cụ thể kết xét nghiệm nồng độ đường uric acid máu – Nêu chức hệ tiết – Dựa vào hình ảnh hay mơ hình, kể tên quan hệ tiết nước tiểu – Dựa vào hình ảnh sơ lược, kể tên phận chủ yếu thận – Trình bày số bệnh hệ tiết cách phòng chống bệnh – Vận dụng hiểu biết hệ tiết để bảo vệ sức khoẻ – Thực dự án, tập: Điều tra bệnh thận sỏi thận, viêm thận, trường học địa phương – Tìm hiểu số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân tạo 114 – Nêu chức hệ thần kinh giác quan 115 116 – Dựa vào hình ảnh kể tên hai phận hệ thần kinh là bộ phận trung ương (não, tuỷ sống) và bộ phận ngoại biên (các dây thần kinh, hạch thần kinh) – Trình bày số bệnh hệ thần kinh cách phòng bệnh – Nêu tác hại chất gây nghiện hệ thần kinh Không sử dụng chất gây nghiện tuyên truyền hiểu biết cho người khác – Nêu chức giác quan thị giác thính giác – Dựa vào hình ảnh hay sơ đồ, kể tên phận mắt sơ đồ đơn giản trình thu nhận ánh sáng Liên hệ kiến thức truyền ánh sáng thu nhận ánh sáng mắt – Dựa vào hình ảnh hay sơ đồ, kể tên phận tai ngoài, tai giữa, tai sơ đồ đơn giản trình thu nhận âm Liên hệ chế truyền âm thu nhận âm tai – Trình bày số bệnh thị giác thính giác cách phịng chống bệnh (ví dụ: bệnh mắt: bệnh đau mắt đỏ, ; tật mắt: cận thị, viễn thị, ) – Vận dụng hiểu biết giác quan để bảo vệ thân người thân gia đình; – Tìm hiểu bệnh tật mắt trường học (cận thị, viễn thị, ), tuyên truyền chăm sóc bảo vệ đôi mắt Bài 35 Hệ nội tiết người 117 118 Bài 36 Da điều hoà thân nhiệt người 119 120 30 – Kể tên nêu chức tuyến nội tiết – Nêu số bệnh liên quan đến hệ nội tiết (tiểu đường, bướu cổ thiếu iodine, ) cách phịng chống bệnh – Vận dụng hiểu biết tuyến nội tiết để bảo vệ sức khoẻ thân người thân gia đình – Tìm hiểu bệnh nội tiết địa phương (ví dụ bệnh tiểu đường, bướu cổ) – Nêu cấu tạo sơ lược chức da Trình bày số bệnh da biện pháp chăm sóc, bảo vệ làm đẹp da an toàn – Nêu khái niệm thân nhiệt Thực hành cách đo thân nhiệt nêu ý nghĩa việc đo thân nhiệt – Nêu vai trị chế trì thân nhiệt ổn định người – Nêu vai trò da hệ thần kinh điều hoà thân nhiệt – Trình bày số phương pháp chống nóng, lạnh cho thể Nêu số biện pháp chống cảm lạnh, cảm nóng – Vận dụng hiểu biết da để chăm sóc da, trang điểm an tồn cho da – Thực tình giả định cấp cứu cảm nóng lạnh – Tìm hiểu bệnh da trường học khu dân cư – Tìm hiểu số thành tựu ghép da y học Bài 37 Sinh sản người 121 122 31 32 Chủ đề SINH THÁI (14 tiết ) Ôn tập chủ đề Bài 38 Môi trường sống nhân tố sinh thái 123 124 125 – Nêu chức hệ sinh dục – Kể tên quan trình bày chức quan sinh dục nam nữ – Nêu khái niệm thụ tinh thụ thai – Nêu tượng kinh nguyệt cách phòng tránh thai – Kể tên số bệnh lây truyền qua đường sinh dục trình bày cách phịng chống bệnh (bệnh HIV/AIDS, giang mai, lậu, ) – Nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ sức khoẻ sinh sản vị thành niên Vận dụng hiểu biết sinh sản để bảo vệ sức khoẻ thân – Điều tra hiểu biết học sinh trường sức khoẻ sinh sản vị thành niên (an tồn tình dục) – Nêu khái niệm môi trường sống sinh vật, phân biệt môi trường sống chủ yếu: môi trường cạn, môi trường nước, môi trường đất môi trường sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ mơi trường sống sinh vật – Nêu khái niệm nhân tố sinh thái Phân biệt nhân tố sinh thái vô sinh nhân tố hữu sinh (bao gồm nhân tố người) Lấy ví dụ minh hoạ nhân tố sinh thái ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật – Trình bày sơ lược khái niệm giới hạn sinh thái, lấy ví dụ minh hoạ