Hình chóp tứ giác đều

GV: Quỳnh Như Tuần: Tiết: Bài 2: HÌNH CHĨP TỨ GIÁC ĐỀU Mơn TỐN lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu: Sau học xong học sinh có khả năng: Về kiến thức: - Mô tả đỉnh, mặt đáy, mặt bên, cạnh bên hình chóp tứ giác đều - Tạo lập hình chóp tứ giác đều - Tính diện tích xung quanh, thể tích hình chóp tam giác đều hình chóp tứ giác đều - Giải số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều (ví dụ: tính thể tích diện tích xung quanh sớ đồ vật quen thuộc có dạng hình chóp tứ giác đều, ) Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: Nêu đặc điểm hình chóp tứ giác đều - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán: Sử dụng giấy bìa cứng để tạo lập hình chóp tứ giác đều, dùng thước thẳng để vẽ hình - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: Thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để nêu đặc điểm hình chóp tứ giác đều; vận dụng tính chất, dấu hiệu nhận biết hình chóp tứ giác đều giải tập sớ tập có nội dung gắn với thực tiễn Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Kế hoạch dạy, tài liệu giảng dạy, máy chiếu, máy tính, SGK, bảng phụ, thước thẳng Học sinh: SGK, học, thước thẳng, bảng nhóm, giấy bìa màu, sợi dây dài tầm 15cm, kéo, dụng cụ bấm lỗ (nếu có) III Tiến trình dạy học Tiết GV: Quỳnh Như Hoạt động 1: Khởi động (8 phút) a) Mục tiêu: Gợi động vào b) Nội dung: Thực trả lời số câu hỏi về hiểu biết thân về Kim Tự Tháp Ai Cập tìm số hình khối theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mà GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: Đây hình ảnh gì? Kim tự tháp Ai Cập Sau HS trả lời, GV chia lớp thành 3-4 nhóm – vật thể hình chóp tứ giác đều yêu cầu HS thảo luận phút tìm vật thể thực tiễn có dạng hình khới kim tự tháp Ai Cập nộp lên Padlet (mỗi nhóm vật thể) * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát xung phong trả lời câu hỏi dựa vốn hiểu biết mình - HS hoạt động nhóm, tìm vật thể thực tiễn theo yêu cầu nộp lên đường link Padlet mà GV cung cấp * Báo cáo, thảo luận - Các nhóm tiến hành nhận xét chéo - HS lớp lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa câu trả lời - GV cho HS quan sát số vật thể đặt vấn đề vào mới: Những vật thể có dạng hình chóp tứ giác đều Vậy hình chóp tứ giác đều, chúng có đặc điểm gì, tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (15 phút) Hoạt động 2.1: Hình chóp tứ giác a) Mục tiêu: GV: Quỳnh Như - Học sinh tạo lập hình chóp tứ giác đều - HS mô tả đỉnh, mặt đáy, mặt bên, cạnh bên hình chóp tứ giác đều b) Nội dung: - Thực hoạt động hoạt động SGK - Giới thiệu hình chóp tứ giác đều c) Sản phẩm: - HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập I Hình chóp tứ giác đều: - GV yêu cầu HS thực hoạt động SGK: Thực hoạt động sau: a) Vẽ giấy (hay bìa mỏng) hình vuông hình tam giác với cạnh vị trí hình bên; b) Cắt rời theo đường viền (màu đỏ) hình vừa vẽ (phần tô màu) gấp lại để hình chóp tứ giác đều; c) Quan sát hình chóp tứ giác đều nêu sớ mặt, sớ cạnh hình chóp tứ giác đều * HS thực nhiệm vụ - HS Hoạt động cá nhân để thực hoạt động SGK - Hướng dẫn hỗ trợ: GV quan sát hỗ trợ HS thực xác thao tác cắt – gấp giấy * Báo cáo, thảo luận - GV trưng bày số sản phẩm đẹp HS yêu cầu HS trả lời miệng hoạt động 1c - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết hoạt động GV: Quỳnh Như Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực yêu cầu: Quan sát hình chóp tứ giác đều đọc tên mặt, cạnh, đỉnh hình chóp tứ giác đều S S B A B C C D Hình chóp tứ giác đều S.ABCD có: Mặt đáy ABCD hình vuông Các mặt bên SAB, SBC, SCD, SDA tam giác cân chung đỉnh S A D Các cạnh đáy AB, BC, CD, DA - GV tiếp tục yêu cầu HS xác định mặt bên, mặt đáy, cạnh bên, cạnh đáy hình chóp tứ Các cạnh bên SA, SB, SC, SD giác đều - GV đặt câu hỏi: S gọi đỉnh hình chóp tứ giác + Em nêu nhận xét về mặt bên mặt đáy đều S.ABCD hình chóp tứ giác đều S.ABCD? + Có nhận xét gì về cạnh bên cạnh đáy hình chóp tứ giác đều S.ABCD? * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân hoàn thành phiếu học tập - HS thảo luận theo cặp đôi xác định mặt bên, mặt đáy, cạnh bên, cạnh đáy hình chóp tứ giác đều - HS nêu nhận xét về mặt bên mặt đáy; cạnh bên cạnh đáy hình chóp tứ giác đều S.ABCD * Báo cáo, thảo luận - HS xung phong nêu đáp án - HS lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết khắc sâu kiến thức về mặt, cạnh, đỉnh hình chóp tứ giác đều GV: Quỳnh Như Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng tính chất hình chóp tứ giác đều để thực số tập b) Nội dung: Thực tập SGK tập thêm c) Sản phẩm: Học sinh thực tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu nội dung tập 1, yêu cầu HS đứng chỗ trả lời giải thích - GV chiếu nội dung tập 2, yêu cầu HS thảo luận theo nhóm phút giải giấy * HS thực nhiệm vụ - HS làm tập vào - HS thảo luận theo nhóm thực tập vào giấy * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời tập - GV yêu cầu nhóm chấm chéo tập 2, sau GV thu lại, chụp trình chiếu để lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết khắc sâu kiến thức về tính chất hình chóp tứ giác đều - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS Tiến trình nội dung Bài tập (SGK/tr.87) Hình c Bài tập a) Hình chóp tứ giác đều A.MNPQ có: + Đỉnh: A + Cạnh bên: AN, AP, AM, AQ + Mặt bên: ANP, APQ, AMQ, ANM + Cạnh đáy: NP, PQ, QM, MN + Mặt đáy: MNPQ b) Xét hình chóp tứ giác đều A.MNPQ có: AN = AP = AQ = AM = cm ; NP = PQ = QM = MN = cm Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng việc tạo lập hình chóp tứ giác đều để tạo hộp quà từ vật liệu tái chế b) Nội dung: Thực tập: GV: Quỳnh Như c) Sản phẩm: Hộp q tặng đảm bảo tính chất hình chóp tứ giác đều tính thẩm mỹ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: Em sử dụng vật liệu tái chế gấp hộp q tặng hình chóp tứ giác theo nhóm phút * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm làm sản phẩm * Báo cáo, thảo luận - HS thảo luận, giúp đỡ lẫn hoàn thành sản phẩm * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS Tiến trình nội dung (Trưng bày sản phẩm HS)  Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Ôn tập kiến thức học - Xem trước mục II: DIỆN TÍCH XUNG QUANH CỦA HÌNH CHĨP TỨ GIÁC ĐỀU VÀ mục IV: THỂ TÍCH HÌNH CHĨP TỨ GIÁC ĐỀU GV: Quỳnh Như Tiết HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5 phút) a) Mục tiêu: - Học sinh củng cố lại kiến thức hình chóp tứ giác đều, cơng thức tính chu vi diện tích hình vng - Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: HS quan sát thực yêu cầu GV thông qua trị chơi khởi động: “Vịng quay may mắn” thơng qua câu hỏi trắc nghiệm c) Sản phẩm: HS củng cớ yếu tớ hình chóp tứ giác đều, cơng thức tính chu vi diện tích hình vuông d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu Slide trò chơi nội dung câu hỏi TRÒ CHƠI: “VÒNG QUAY MAY MẮN” Luật chơi: Có câu hỏi ứng với lượt quay Ở lượt quay, vòng dừng lại, mũi tên số thì HS số thứ tự chọn câu hỏi để trả lời Nếu trả lời điểm cộng, trả lời sai thì nhường quyền trả lời cho bạn khác Câu 1: Đọc tên mặt, cạnh, đỉnh hình chóp tứ giác đều S ABCD ? S A B D C Câu 2: Nêu cơng thức tính chu vi diện tích hình vng có cạnh a Câu 3: Cho hình chóp tứ giác đều với kích thước ghi hình Diện tích mặt đáy là: - GV yêu cầu HS hỏi Bước 2: Thực - HS hoạt động - GV: hướng trợ giúp HS quan sát trả lời nhanh câu 7cm nhiệm vụ: 12cm cá nhân thời gian phút dẫn, giảng, dẫn dắt, quan sát - HS theo dõi hình trình chiếu, ý nghe, hiểu trả lời câu hỏi GV: Quỳnh Như Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động cá nhân: cá nhân HS giơ tay trình bày câu trả lời S Đáp án: Câu 1: Hình chóp tứ giác đều S ABCD có: - Mặt đáy: ABCD ; - Các mặt bên: SAB, SBC, SCD, SDA ; - Các cạnh đáy: AB BC CD DA ; - Các cạnh bên: SA SB SC SD ; - Đỉnh: S A B D C Câu 2: Nêu cơng thức tính chu vi diện tích hình vng có cạnh a - Cơng thức tính chu vi hình vng là: C 4.a - Cơng thức tính diện tích hình vng là: S a Câu 3: Cho hình chóp tứ giác đều với kích thước ghi hình Diện tích mặt đáy là: 7cm Bước 4: Kết luận, GV tổng quát, nhận động HS, 12cm Đặt vấn đề: Vậy xung quanh, thể tích giác đều, ta làm Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC S 7 49 (cm2 ) nhận định: xét trình hoạt chớt lại kiến thức ḿn tính diện tích hình chóp tứ nào? Hoạt động 2.1: Diện tích xung quanh hình chóp tứ giác (10 phút) a) Mục tiêu: Học sinh rút công thức tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều thực giải ví dụ luyện tập 1/tr 85 sgk b) Nội dung: Thông qua mục II/sgk, học sinh rút cơng thức tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều thực giải ví dụ luyện tập 1/tr 85 sgk c) Sản phẩm: Học sinh trình bày cách tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều, ví dụ luyện tập 1/tr 85 sgk d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II DIỆN TÍCH XUNG QUANH CỦA HÌNH CHĨP TỨ GIÁC ĐỀU - GV chiếu nội dung: Cho hình chóp tứ giác đều S ABCD Tổng diện tích tam giác SAB, SBC , SCD, SDA gọi GV: Quỳnh Như Hoạt động GV - HS diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều S ABCD Sản phẩm dự kiến S - GV giới thiệu cho HS về trung đoạn hình chóp tứ giác đều S ABCD , từ nêu cơng thức tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều - HS đọc hiểu Ví dụ SGK – tr85 để củng cố kiến thức - HS vận dụng làm Luyện tập 1/sgk- Tr 85 theo nhóm (Bảng nhóm) Luyện tập SGK – Tr 85 Cho hình chóp tứ giác đều có độ dài cạnh đáy 10cm độ dài trung đoạn d B C N M A P D Q Diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều nửa chu vi đáy với độ dài trung đoạn, kí hiệu Sxq S xq  C.d Trong đó: C chu vi đáy; d độ dài trung đoạn 15cm Tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động nhóm đơi thời gian phút - GV: hướng dẫn, giảng, dẫn dắt, quan sát Ví dụ SGK – Tr85 trợ giúp HS Bài tập SGK – Tr - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện HS giơ tay trình bày câu trả lời - Lớp ý nhận xét, bổ sung - HS rút cơng thức tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều 15cm 10cm Giải Diện tích xung quanh hình chóp tứ GV: Quỳnh Như Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến giác đều là: 1 S xq  C.d   10.4  15 300 (cm2) 2 Hoạt động 2.2: Thể tích hình chóp tứ giác (8 phút) a) Mục tiêu: Học sinh rút công thức tính thể tích hình chóp tứ giác đều thực giải ví dụ 2/tr 86 sgk b) Nội dung: Thông qua mục III/sgk, học sinh rút cơng thức tính thể tích hình chóp tứ giác đều thực giải ví dụ 2/tr 86 sgk c) Sản phẩm: Học sinh trình bày cách tính thể tích hình chóp tứ giác đều, ví dụ 2/tr 86 sgk d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu nội dung: Xét mô hình hình chóp tứ giác đều S ABCD Sản phẩm dự kiến II DIỆN TÍCH XUNG QUANH CỦA HÌNH CHÓP TỨ GIÁC ĐỀU hình 16 Thả sợi dây dọi từ đỉnh S hình chóp cho dọi chạm mặt đáy hình chóp điểm O S - GV giới thiệu cho HS về chiều cao hình chóp tứ giác đều S ABCD (Hình 17), từ nêu cơng thức tính thể tích hình chóp tứ giác đều - HS đọc hiểu Ví dụ SGK – tr86 để củng cố kiến thức Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động nhóm đơi thời gian phút - GV: hướng dẫn, giảng, dẫn dắt, quan sát trợ giúp HS - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện HS giơ tay trình bày câu trả lời - Lớp ý nhận xét, bổ sung - HS rút công thức tính thể tích hình chóp tứ giác đều h B A C O D Hình 17 Thể tích hình chóp tứ giác đều phần ba tích diện tích đáy nhân với chiều cao V  S h Trong đó: S diện tích đáy; h chiều cao Ví dụ SGK – Tr86 GV: Quỳnh Như Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, HS nhắc lại cơng thức tính thể tích hình chóp tứ giác đều Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng công thức tính diện tích xung quanh diện tích hình chóp tứ giác đều b) Nội dung: Thực tập 2; 3/Tr 87.sgk BT2/sgk-Tr87 Cho hình chóp tứ giác đều S ABCD có độ dài cạnh đáy cm trung đoạn 10 cm Tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều BT3/sgk-Tr87 Cho hình chóp tứ giác đều có độ dài cạnh đáy 15 cm chiều cao cm Tính thể tích hình chóp tứ giác đều c) Sản phẩm: Học sinh thực tập 2; 3/Tr 87.sgk d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu nội dung tập 2/sgk (Dạng 1: Tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều), yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời miệng - GV chiếu nội dung tập 3/sgk (Dạng 2: Tính thể tích hình chóp tứ giác đều), u cầu nhóm thực Bước 2: Thực nhiệm vụ: Dạng 1: Tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác BT2 SGK – tr87 Giải S - HS hoạt động nhóm thời gian phút - GV: hướng dẫn, giảng, dẫn dắt, quan sát trợ giúp HS - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 10cm C D A H B 7cm - HS treo bảng nhóm làm tập lên Diện tích xung quanh hình chóp bảng, đại diện nhóm trình bày tứ giác đều là: - GV yêu cầu nhóm đánh giá, nhận xét 1 S xq  C.d   4.7  10 lẫn 140 (cm2) 2 Bước 4: Kết luận, nhận định: Dạng 2: Tính thể tích hình chóp tứ giác GV tổng qt, nhận xét trình hoạt động GV: Quỳnh Như Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung nhóm HS, mức độ đạt BT3 SGK – tr87 sản phẩm nhóm Giải - GV chiếu nội dung câu hỏi trắc S nghiệm, yêu cầu HS trả lời 8cm D C O A B 15cm Thể tích hình chóp tứ giác đều là: 1 V  S h  152.8 900 (cm3) 3 Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: - HS giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều sớ đồ vật quen thuộc có dạng hình chóp tứ giác đều - Sử dụng kiến thức học để tìm sớ hình ảnh thực tế có mơ hình hình chóp đều giải tập trắc nghiệm b) Nội dung: - Thực tập trang 87 SGK GV: Quỳnh Như Một mái che giếng trời có dạng hình chóp tứ giác đều với độ dài cạnh đáy khoảng 2,2 m độ dài trung đoạn khoảng 2,8 m (Hình 20) Cần phải trả tiền để làm mái che giếng trời đó? Biết giá để làm mét vng mái che tính 1800 000 đồng (bao gồm tiền vật liệu tiền công) - Một số hình ảnh thực tế hình chóp tứ giác đều tập trắc nghiệm về hình chóp tứ giác đều c) Sản phẩm: - Bài tập SGK trang 87 - Hình ảnh thực tế tập trắc nghiệm về hình chóp tứ giác đều d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập SGK-Tr 87 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thực Giải tập SGK- tr 87 - GV yêu cầu HS tìm ví dụ về sớ hình ảnh hình chóp tứ giác đều thực tế Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Các nhóm làm tập bảng phụ - HS hoạt động cá nhân: nêu ví dụ về sớ hình ảnh hình chóp tứ giác đều thực tế Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày tập trang 108 SGK - GV yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét làm bạn - GV yêu cầu -3 HS nêu ví dụ về sớ hình ảnh hình chóp tứ giác đều thực tế Bước 4: Kết luận, nhận định: Diện tích mái che giếng trời : 1 S xq  C.d   4.2,2  2,8 12,32 2 (cm ) Số tiền để làm mái che giếng trời : 12,32.1800000 22 176 000 (đồng) - GV xác hóa kết khắc sâu kiến thức nhận biết về hình chóp tứ giác đều - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tham gia theo nhóm trả lời nhanh tập trắc nghiệm củng cố kiến thức về công thức tính diện tích xung quanh thể tích chiều cao hình chóp tứ giác đều * HS thực nhiệm vụ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu Thể tích hình chóp tứ giác đều có cạnh đáy cm chiều cao cm là: A 12 cm3 B 28 cm3 GV: Quỳnh Như Hoạt động GV - HS - HS tham gia trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm * Báo cáo, thảo luận - GV nêu câu hỏi, HS tham gia trả lời để củng cố nhanh kiến thức học * Kết luận, nhận định Đáp án câu hỏi trắc nghiệm: Câu A Câu C Câu C - GV xác hóa kết khắc sâu kiến thức về cơng thức tính diện tích xung quanh thể tích chiều cao hình chóp tứ giác đều - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS Tiến trình nội dung C 36 cm3 D 38 cm3 Câu Diện tích xung quanh hình chóp tứ giác đều có chu vi đáy cm trung đoạn 2,4 cm là: A 19,2 cm2 B 10,4 cm2 C 9,6 cm2 D 38,4 cm2 Câu Cho biết thể tích hình chóp 16 cm3 biết diện tích đáy hình chóp 12 cm2 thì chiều cao hình chóp bằng: A cm B C D cm3 cm3 24 cm3  Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Ôn tập cơng thức tính diện tích xung quanh thể tích hình chóp tứ giác đều - Xem lại tập làm lớp - Chuẩn bị mới: Các tập cuối chương IV