Hình chóp tứ giác đều lớp 8 đặng thị thu hương, phan thị mỹ

KHBD STEM: HÌNH CHĨP TỨ GIÁC ĐỀU Mơn học: Tốn; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết Yêu cầu cần đạt CT GDPT 2018: – Mô tả (đỉnh, mặt đáy, mặt bên, cạnh bên), tạo lập hình chóp tứ giác – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc nhận biết, mô tả thiết lập mơ hình hình chóp tứ giác (ví dụ: tạo số đồ vật quen thuộc có dạng hình chóp tứ giác đều,…) I Mục tiêu Về kiến thức: Trong này, HS học về: - Nêu lên khái niệm hình chóp tứ giác Biết khái niệm: đỉnh, cạnh, đáy, chiều cao, gọi tên hình chóp tứ giác Về lực: - Dự đoán số yếu tố (tính chất) hình chóp tứ giác thông qua quan sát - Phát số yếu tố hình chóp tứ giác thông qua đo đạc so sánh số liệu đo đạc - Vận dụng kiến thức học để thiết lập mơ hình hình chóp tứ giác theo số tiêu chí, thơng số cho trước - Đo đạc yếu tố hình chóp tứ giác đều; cắt hình chóp tứ giác có kích thước cho trước Về phẩm chất: - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học - u thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ giao - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Hình ảnh minh hoạ: Ảnh lồng đèn, vật trang trí thực tế có hình dạng hình chóp tứ giác - Bìa giấy cứng A4, nhóm HS 01 - Kéo, keo dán (băng dính), giấy màu, thước, ê-ke: Mỗi nhóm HS 01 - SGK Tốn III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Đặt vấn đề (khoảng 10 phút) a) Mục tiêu: HS dự đoán số tính chất hình dạng hình chóp tứ giác thông qua quan sát b) Tổ chức thực #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV sử dụng Hình để giới thiệu cho HS hình dạng hình chóp tứ giác (có mặt đáy hình vng) giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Hình Em quan sát có hình chóp tứ giác Hình (Kim tự tháp Louvre) mơ tả đỉnh, cạnh bên, mặt bên, cạnh đáy, mặt đáy đường cao #2: Thực nhiện vụ: HS tập trung quan sát Hình 1, dự đốn khả GV hướng dẫn HS tập trung vào yếu tố mô tả đỉnh, cạnh bên, mặt bên, cạnh đáy, mặt đáy đường cao hình chóp tứ giác Sản phẩm: dự đoán: đỉnh, cạnh bên, mặt bên, cạnh đáy, mặt đáy đường cao hình chóp tứ giác #3: Báo cáo, thảo luận: - GV huy động tinh thần xung phong HS; gọi 1-2 HS có dự đốn phát biểu chỗ - GV tổ chức cho HS thảo luận: Ta dùng cách để kiểm tra dự đoán hay sai? #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại: Dựa vào quan sát, ta nhận biết yếu tố hình chóp tứ giác đều: đỉnh; cạnh bên; mặt bên (là tam giác cân nhau); mặt đáy hình vuông Tuy nhiên, để chắn, cần sử dụng mơ hình cơng cụ đo đạc để khẳng định 2 Hoạt động 2: Tạo lập hình chóp tứ giác (khoảng 15 phút) a) Mục tiêu: HS tạo lập hình chóp tứ giác thơng qua số liệu cho trước b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát cho HS bìa, bìa vẽ hình vng bốn hình tam giác cân hình sau yêu cầu thực Nội dung Nội dung: Cắt bìa hình 9a Gấp theo đường màu đỏ ta hình chóp tứ giác hình 9b #2: Thực nhiệm vụ: Hs thực cắt, ghép theo yêu cầu GV quan sát giúp đỡ HS bắt đầu thực nhiệm vụ Sản phẩm: Hình chóp tứ giác ghép hình 9b Nhận xét: Hs nhận biết bốn mặt bên hình chóp tứ giác bốn tam giác cân có có cạnh đáy cạnh hình vng đáy #3: Báo cáo, thảo luận: - GV chọn HS lên Bảng trình bày sản phẩm nhận xét rút từ sản phẩm - GV tổ chức cho HS thảo luận: nhận xét bốn mặt bên hình chóp tứ giác có bốn tam giác cân chưa, có cạnh đáy cạnh hình vng đáy chưa? #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại nhận biết bốn mặt bên hình chóp tứ giác bốn tam giác cân có có cạnh đáy cạnh hình vng đáy Hoạt động 3: Xây dựng phương án thiết kế mơ hình thực tế từ hình chóp tứ giác (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án thiết kế mơ hình thực tế từ hình chóp tứ giác b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu số mơ hình hình chóp tứ giác sản phẩm thực tế lồng đèn, mái che giếng trời, gói q, vật trang trí, ; yêu cầu HS vận dụng kiến thức hình chóp tứ giác để thiết kế sản phẩm tương tự Nhiệm vụ cụ thể mục Nội dung Nội dung: Hình Quan sát chọn lựa mơ hình để thiết lập hình chóp tứ giác Sử dụng bìa cho tạo lập mơ hình thực tế có hình dạng hình chóp tứ giác #2: Thực nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức/kĩ học để xây dựng lựa chọn phương án; tính tốn minh chứng để bảo vệ cho thiết kế lựa chọn #3: Báo cáo, thảo luận: - GV di chuyển lớp để quan sát, phát đặt câu hỏi gợi ý để HS định hướng xem xét lại thiết kế - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (mỗi dãy bàn nhóm), so sánh thiết kế theo yêu cầu cho; thống lựa chọn thiết kế chung nhóm #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung hoạt động lớp; nhấn mạnh tiêu chí; tầm quan trọng việc tính tốn xác số liệu việc vận dụng kiến thức/kĩ học Hoạt động 4: Tạo lập mơ hình thực tế hình chóp tứ giác (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS đo đạc vẽ hình chóp tứ giác bìa; cắt hình chóp tứ giác có kích thước xác theo thiết kế; ghép mơ hình có hình dạng hình chóp tứ giác theo thiết kế b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Cắt/ghép bìa để làm mơ hình theo thiết kế (ghi lại thay đổi thiết kế có) Nộp thiết kế mơ hình sản phẩm #2: Thực nhiệm vụ: HS phối hợp tạo lập mơ hình từ bìa GV nhắc nhở HS tra cứu thiết kế làm, lưu ý an toàn thực cắt/ghép Sản phẩm: Mơ hình làm bìa cứng ghi chép điều chỉnh có Báo cáo ứng dụng cuả sản phẩm #3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS xếp gọn gàng sản phẩm thu mặt bàn để GV kiểm tra #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung tinh thần, thái độ hợp tác nhóm q trình làm chậu hoa; lưu ý HS vệ sinh lưu ý khác có Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm vận dụng thêm (khoảng 25 phút) a) Mục tiêu: HS giải thích khẳng định số liệu tính tốn, đo đạc tính chất hình chóp tứ giác thiết kế xác phù hợp với sản phẩm chế tạo b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí sản phẩm; nhấn mạnh phù hợp sản phẩm với thiết kế theo yêu cầu Sau đó, GV giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm phút nội dung sau: Giới thiệu thiết kế, rõ hình vẽ có số liệu cạnh bên, cạnh đáy hình chóp tứ giác Tự nhận xét sản phẩm nhóm: Bản thiết kế sản phẩm có phù hợp với tiêu chí tạo lập hình chóp tứ giác khơng? Nêu khó khăn, kinh nghiệm chia sẻ trình làm (nếu có) #2: Thực nhiệm vụ: HS thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận GV tổ chức, điều hành Sản phẩm: Mơ hình nhóm, thiết kế, nội dung thuyết trình nội dung lời thảo luận #3: Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo kết quả/ sản phẩm nhóm (có thể thực phiếu đánh giá gắn với tiêu chí cụ thể) Phiếu đánh giá: Đánh giá sản phẩm Tiêu chí Điểm tối đa Tận dụng nguyên vật liệu có sẵn (băng keo, bìa catton,…) Mơ hình hình chóp tứ giác (khả thi, trơng hài hịa, cân xứng) Hình thức sản phẩm (tính thẩm mỹ) An tồn cho người sử dụng Chi phí làm sản phẩm tiết kiệm Tổng điểm Điểm đạt 10 #4: Kết luận, nhận định: - GV sử dụng sản phẩm HS, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày, bình luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ - GV tổng hợp lại nội dung kiến thức cốt lõi nhấn mạnh tư áp dụng kiến thức vào thực tế sống - Thời gian lại, GV yêu cầu HS thực số tập SGK