BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ MƠN TỐN -LỚP Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chương/ Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức Số tự nhiên Mức độ đánh giá Nhận biêt Thông hiểu Nhận biết: – Nhận biết được tập hợp số tự 3(TN) nhiên Số tự nhiên tập hợp số tự nhiên Thứ tự tập hợp số tự nhiên ( tiết) Thông hiểu: – Biểu diễn được số tự nhiên hệ thập phân – Biểu diễn được số tự nhiên từ đến 30 cách sử dụng chữ số La Mã 1(TN) Vận dụng: – Sử dụng được thuật ngữ tập hợp, phần tử thuộc (không thuộc) tập hợp; sử dụng được cách cho tập hợp Các phép tính với số tự nhiên Phép tính luỹ Nhận biết: – Nhận biết được thứ tự thực Bài 1a,b(T L) Vận dụng Vận dụng cao thừa với số mũ tự nhiên phép tính (9 tiết) Thông hiểu: Bài 2a(TL) – Thực được phép tính: cộng, trừ, nhân, chia tập hợp số tự nhiên – Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng tính toán Bài 1c(TL) Bài 2b(TL) Vận dụng: – Thực được phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên; thực được phép nhân phép chia hai luỹ thừa số với số mũ tự nhiên – Vận dụng được tính chất phép tính (kể phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên) để tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lí – Giải được vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với thực phép tính (ví dụ: tính tiền mua sắm, tính lượng hàng mua được từ số Bài 2c(TL) tiền có, ) Tính chia hết tập hợp số tự nhiên Số nguyên tố ( 10 tiết) Nhận biết : – Nhận biết được quan hệ chia hết, khái 1(TN) niệm ước bội – Nhận biết được khái niệm số nguyên 1(TN) tố, hợp số – Nhận biết được phép chia có dư, định 1(TN) lí phép chia có dư Vận dụng: – Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, để xác định số cho có chia hết cho 2, 5, 9, hay không 1(TN) Bài 3(TL) – Vận dụng được kiến thức số học vào giải vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) (ví dụ: tính toán tiền hay lượng hàng hoá mua sắm, xác định số đồ vật cần thiết để xếp chúng theo quy tắc cho trước, ) Vận dụng cao: – Vận dụng được kiến thức số học vào giải vấn đề thực tiễn (phức Bài (TL) hợp, không quen thuộc) Các hình Tam giác đều, phẳng hình vuông, lục thực tiễn giác đều (3 tiết) Nhận biết: – Nhận dạng được tam giác đều, hình 1(TN) vuông, lục giác Thông hiểu: – Mô tả được số yếu tố (cạnh, góc, đường chéo) của: tam giác (ví dụ: ba cạnh nhau, ba góc nhau); hình vuông (ví dụ: bốn cạnh nhau, góc góc vng, hai đường chéo nhau); lục giác (ví dụ: sáu cạnh nhau, sáu góc nhau, ba đường chéo chính nhau) Vận dụng: – Vẽ được tam giác đều, hình vuông dụng cụ học tập – Tạo lập được lục giác thông qua việc lắp ghép tam giác Hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành (6 tiết) Nhận biết: – Mô tả được số yếu tố 1(TN) (cạnh, góc, đường chéo) hình chữ 1(TN) nhật, hình thoi, hình bình hành 1(TN) Thông hiểu: – Vẽ được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành dụng cụ học tập – Giải được số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc tính chu vi diện tích hình đặc biệt nói (ví dụ: tính chu vi hoặc diện tích số đối tượng có dạng đặc biệt nói trên, ) Bài (TL) Vận dụng: – Giải được số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi diện tích hình đặc biệt nói Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Lưu ý: 12 4