Bai 4 ke lai mot trai nghiem cua ban than (2)

Chào mừng em đến với tiết học ngày hôm nay! TÔI CHIA SẺ Em trải qua chứng kiến câu chuyện khiến em nhớ mãi? Hãy chia sẻ ngắn gọn lớp Tiết : KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN I Yêu cầu văn kể trải nghiệm NỘI DUNG BÀI HỌC II Phân tích viết SGK III Thực hành I Yêu cầu văn kể trải nghiệm - Khái niệm: Kể lại trải nghiệm than kiểu người viết kể diễn biến việc mà trải qua để lại nhiều ấn tượng, cảm xúc I Yêu cầu văn kể trải nghiệm Được kể từ người kể chuyện thứ Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ Thể cảm xúc người viết trước việc kể I Yêu cầu văn kể trải nghiệm BỐ CỤC BÀI VĂN Mở bài: giới thiệu trài nghiệm Thân bài: trình bày diễn biến việc Kết bài: nêu ý nghĩa trài nghiệm người viết II Phân tích viết SGK THẢO LUẬN NHÓM Thời gian: phút Nhiệm vụ: Đọc văn sách trả lời câu hỏi sau: • Câu chuyện kể ngơi thứ mấy? • Trải nghiệm nhân vật “tôi” kể lại với việc nào? • Chỉ chi tiết nhân vật “tơi” sử • dụng yếu tố miêu tả kể lại trải nghiệm Việc sử dụng yếu tố có tác dụng gì? • Nhân vật “tơi” nhận ý nghĩa trải nghiệm nào? II Phân tích viết SGK Câu chuyện sử dụng kể thứ Những việc chính: Làng tơi có sơng êm đầu chảy qua làng, thường rủ tắm sơng Buổi trưa hơm ấy, sau đá bóng, đám trẻ rủ sông tắm nảy ý định tổ chức thi bơi đám trẻ ngồi làng Tơi nhận lời thách đấu, bơi nhanh nhận bơi xa bờ Bỗng bắp chân bị chuột rút đau đớn, sợ hãi độ Một người làng câu cá gần nghe tiếng kêu, nhanh chóng bơi đưa vào bờ Tôi rút học nên bơi lội nơi an tồn, có giám sát người lớn II Phân tích viết SGK Một số chi tiết có sử dụng yếu tố miêu tả:  Vào mùa hè, nước sông thường cạn nên tung tăng bơi lội, trêu đùa rộn rã góc sơng  Trận đấu diễn vô căng thẳng, gay cấn, liệt  Tôi cố lên mặt nước để kêu cứu vùng vẫy tơi lại chìm nhanh thở => Việc sử dụng yếu tố miêu tả giúp cho văn thêm sinh động, hấp II Phân tích viết SGK Nhân vật “tơi” nhận ý nghĩa trải nghiệm: học sâu sắc, cần nghe lời người lớn nên bơi lội nơi an toàn, có giám sát người lớn Một số kinh nghiệm kể lại trải nghiệm thân: Dùng thứ để kể Kết hợp kể miêu tả Trình bày việc theo trình tự hợp lí Nêu ý nghĩa trai nghiệm thân Bài văn phải đảm bảo bố cục phần III Thực hành III Thực hành Bước 1: Chọn lựa đề tài Bước 2: Tìm ý PHIẾU TÌM Ý Nhiệm vụ: Tìm ý cho văn kể lại trải nghiệm thân Gợi ý: Để nhớ lại chi tiết, viết tự theo trí nhớ em Phiếu ghi chép: Câu chuyện trải nghiệm Tôi muốn kể câu chuyện gì? Kể cho nghe? ………………………………………………………………………………… Chuyện xảy đâu, nào? ………………………………………………………………………………… Những kiện mà tịi cịn nhớ? ………………………………………………………………………………… Cảm xúc, suy nghĩ tói lúc nào? ………………………………………………………………………………… Sự việc xảy có ý nghĩa với tơi? ………………………………………………………………………………… Thực hành Mở bài: Giới thiệu câu chuyện Lập dàn ý Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình định Kết bài: Nêu cảm nghĩ câu chuyện vừa kể VIẾT BÀI Bảng kiểm viết kể lại trải nghiệm thân Các phần Đạt/chưa Nội dung kiểm tra viết Mở Dùng thứ để kể Giới thiệu sơ lược trải nghiệm Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp đẫn với người đọc Thân Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện Trình bày chi tiết nhân vật liên quan Trình bày việc theo trình tự hợp lí, rõ ràng Kết hợp kể tả đạt HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ • Hồn thành viết • Đọc trước bài: Nói nghe Kể lại trải nghiệm thân Cảm ơn em ý lắng nghe giảng! Love always, Bianca