Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấySáng kiến kinh nghiệm, SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấy
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Phịng GD&ĐT Hoa Lư Chúng ghi tên đây: T T Ngày, tháng, năm sinh Họ tên Nguyễn Hữu Nghị 01/05/1972 Lã Đăng Cường 17/02/1978 Giang Hương Lã Thị Việt Anh 12/9/1980 Hoàng Ngọc Sinh 27/8/1979 Thị Thu 03/09/1977 Nơi công tác Chức vụ THCS Hiệu Ninh trưởng Hòa THCS Giáo Ninh viên Hòa THCS Giáo Ninh viên Hòa THCS Giáo Ninh viên Hòa THCS Giáo Ninh viên Hịa Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Th.Sỹ 20% ĐH 20% ĐH 20% ĐH 20% ĐH 20% Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, dạy, học, ôn tập kiến thức, kiểm tra đánh giá học sinh, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấy Lĩnh vực áp dụng: Ứng dụng CNTT trường học Nội dung - Đối với giáo viên: Trước tổ chức kiểm tra, ôn tập kiến thức cho học sinh, giáo viên muốn khảo sát học sinh vấn đề chúng tơi thường thực qua số giải pháp sau: * Giải pháp 1: Giáo viên viết đề bài, nội dung ôn tập, câu hỏi khảo sát…lên bảng cho học sinh chép câu hỏi vào giấy sau học sinh trả lời câu hỏi nộp lại cho giáo viên * Giải pháp 2: Giáo viên đọc cho học sinh chép đề bài, nội dung ôn tập, câu hỏi khảo sát…lên bảng cho học sinh chép câu hỏi vào giấy sau học sinh trả lời câu hỏi nộp lại cho giáo viên * Giải pháp 3: Giáo viên viết đề bài, nội dung ôn tập, câu hỏi khảo sát… giấy đánh máy phô tô phát cho học sinh làm nộp cho giáo viên * Giải pháp 4: Giáo viên viết đề bài, nội dung ôn tập, câu hỏi khảo sát… phần mềm PowerPoint dùng máy chiếu tivi thông minh cho học sinh xem đề làm giấy nộp cho giáo viên * Giải pháp 5: Giáo viên viết đề bài, nội dung ôn tập, câu hỏi khảo sát… giấy đánh máy rồi chụp ảnh gửi file trực tiếp cho học sinh tảng công nghệ số như: Zalo, facebook, E-mail … - Đối với học sinh: Học sinh chuẩn bị dụng cụ học tập (giấy thi; bút, tài liệu, thiết bị học tập (nếu phép sử dụng theo yêu cầu đề); thực yêu cầu đề (có thể có phải chép lại đề); nộp kết cho giáo viên (bài làm trực tiếp lớp; chụp ảnh lại làm gửi lại file ảnh cho giáo viên theo thời gian quy định; trả lời E-mail kết tự làm theo yêu cầu đề …) Qua thời gian thực chúng tơi thấy giải pháp có ưu điểm bộc lộ số hạn chế sau: - Ưu điểm: + Giáo viên thực quen thuộc từ nhiều năm + Ít phụ thuộc vào thiết bị cơng nghệ thực chủ yếu giấy chữ viết bảng - Hạn chế: + Tốn tiền in đề kiểm tra, phiếu khảo sát … giấy sử dụng làm kiểm tra khảo sát … + Giáo viên tốn thời gian thu chấm + Học sinh nhiều thời gian chép đề dẫn đến thời gian làm cịn nên ảnh hưởng đến kết kiểm tra + Phải phụ thuộc vào thiết bị sử dụng máy tính, máy chiếu, ti vi, mạng Internet… - Những tồn cần khắc phục: Cần có cách làm khác để: + Giảm kinh phí văn phịng phẩm (In ấn đề thi, Giấy làm kiểm tra, phiếu trả lời khảo sát …) + Thúc đẩy trình chuyển đổi số từ học sinh đến người dân địa bàn + Thúc đẩy trình đổi phương pháp dạy, học, kiểm tra đánh giá có UDCNTT + Học sinh phát triển tư lực cách tích cực b Giải pháp cải tiến Quy định đổi kiểm tra, đánh giá Bộ GD-ĐT theo chương trình tổng thể 2018 cho thấy hướng tất yếu Một thay đổi lớn thay đổi hình thức có kiểm tra định kỳ thường xuyên không dùng giấy (đánh giá online), cách thức đánh giá làm giảm áp lực cho thầy lẫn trị Thay bắt học sinh ngồi thực làm kiểm tra giấy nặng lý thuyết, giáo viên khơng phải khổ sở phải chấm theo kiểu học sinh có thuộc lý thuyết hay khơng Thực tế cách đánh giá kích thích học sinh sáng tạo, giúp học sinh tự tin, cố gắng học tập, học đến đâu đánh giá đến Trong giới trẻ ngày sinh thời đại số lớn lên với công nghệ, ngày nhiều học sinh sử dụng máy tính, máy tính bảng điện thoại để học tập mà phải ngồi phòng thi để làm kiểm tra với tờ giấy bút Vậy câu hỏi đặt thực kiểm tra, thứ tổ chức phòng thi phòng thi giấy thi thay máy tính, máy tính bảng, điện thoại liệu có thực khơng? Chính chúng tơi chọn đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, dạy, học, kiểm tra đánh giá học sinh, ôn tập kiến thức, khảo sát lấy ý kiến không dùng giấy” làm đề tài để nghiên cứu - Mô tả chất giải pháp mới: + Giáo viên thực việc đề, câu hỏi ôn tập, câu hỏi khảo sát…học sinh thực làm làm máy tính, máy tính gửi (phát đề), chấm bài, thông báo kết quả, chữa bài, … hồn tồn cơng nghệ số (khơng dùng giấy) - Mô tả kỹ thuật thực giải pháp: * Bước 1: Truy cập Google forms: Hiện tất cán quản lý, giáo viên, nhân viên có tài khoản thư điện tử để sử dụng sử dụng thành thạo nhiều ứng dụng kèm (trong có Google Drive) Google forms ứng dụng hồn tồn miễn phí Google cách mở Google Drive chọn Mới 4 * Bước 2: Tạo tiêu đề kiểm tra tiêu đề khảo sát Đây bước quan trọng để không bị lẫn điểm kỳ, đợt, môn học học sinh thực trả … nên có quy ước riêng cá nhân thày cô đặc biệt thày cô dạy nhiều môn, nhiều lớp học sinh … Ví dụ như: ĐK(TX)so1.HKI.CO7.2022-2023 (nội dung thứ tự kiểm tra định kỳ số 1, thường xuyên số học kỳ I, môn công nghệ lớp 7, năm học thực kiểm tra) (Phụ lục 2) * Bước 3: Tạo kiểm tra, ôn tập dạng khảo sát nhập nội dung cho nội dung Thật dễ dàng Google form chấp nhận việc “coppy - paste” tất định dạng như: *.doc(x); *.exel(x); *.ppt(x); lồng tiếng, chèn video, nhạc … Trước tạo biểu mẫu sau tạo ta tham khảo biểu mẫu dựng sẵn xem lại ta tạo cách ưng ý * Bước 4: Tùy chỉnh nâng cao Trong bước giáo viên tùy chỉnh quy định thời gian cho loại câu hỏi, tùy chỉnh feedback hướng dẫn làm lại, hướng dẫn ôn tập trước làm … sơ kết, đánh giá tức kết thi, khảo sát … Có thể gửi riêng đáp án làm chưa để học sinh ôn tập kiểm tra lại, làm kiểm tra khơng giấy với hầu hết mơn học, gõ cơng thức tốn học, chèn trực tiếp đề kiểm tra vào form, cố đinh thời gian trả lời câu hỏi theo video chương trình tập huấn ETEP làm, * Bước 5: Lên lịch gửi bài, gửi ngay: Việc làm hoàn toàn tự động cách đặt lịch chuyển địa kiểm tra, phiếu khảo sát làm xong, tiết kiệm nhiều thời gian cơng sức suốt ngày phải nhắc nhở, đôn đôc … Tạo lịch chuyển, nhận thư tự động email Đặt lịch nhắc nhở chuyển thư Zalo: * Bước 6: Tạo nơi lưu trữ feedback, thống kê … Điều thực hồn tồn tự động giáo viên hiểu biết số hàm tìm kiếm Exel, Google Forms hỗ trợ nhiều định dạng thống kê liệu có Exel (Phụ lục 1: Mơ tả chi tiết kỹ thuật thực hiện) - Tính mới, tính sáng tạo giải pháp: * Đối với giáo viên: + Dùng Google forms (Google forms công cụ hỗ trợ tạo, thu gom biểu mẫu … hoàn toàn miễn phí Google phát triển, ứng dụng rộng rãi ngành giáo dục (CBQL, Giáo viên sử dụng modul Bồi dưỡng thường xuyên ETEP nhiều năm nay) để thực việc đề đưa nội dung khảo sát, đưa nội dung ôn tập, … thu nhận kết việc thực học sinh, chấm, trả kết quả, thông báo kết tự động chủ động học sinh thực xong … + Đáp ứng yêu cầu định hướng kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực học sinh chương trình phổ thơng tổng thể 2018 tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin kiểm tra đánh giá + Tích cực chủ động, linh hoạt kiểm tra đánh giá, tác động tích cực đến cơng chuyển đổi số ngành giáo dục + Đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số đến học sinh người dân * Đối với học sinh: + Không phải chép đề đỡ thời gian làm bài, thời gian chép dùng để tư làm để kết tốt + Rất dễ thực nội dung, yêu cầu dùng nhiều thiết bị cơng nghệ cách linh hoạt như: Điện thoại, máy tính, máy tính bảng … và, học sinh học, thực hành khai thác sử dụng tài nguyên số từ đầu học kỳ I lớp + Cách đánh giá kích thích học sinh sáng tạo, giúp học sinh tự tin, cố gắng học tập, học đến đâu đánh giá đến + Khắc phục tình trạng chép, copy bạn + Nhận thức rõ lợi ích cơng nghệ thơng tin, thiết bị cơng nghệ tích cực chủ động tìm tịi kiến thức, nâng cao khả tự học, tự nghiên cứu - Nhược điểm nhất: Các thiết bị sử dụng trả phải kết nối internet xã Ninh Hòa xã nghèo, cịn số phụ huynh học sinh chưa dùng điện thoại thông minh Tuy nhiên thực giải pháp học sinh khắc phục cách mượn thiết bị người thân khác Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt - Hiệu kinh tế: + Giảm nhiều kinh phí văn phịng phẩm (In ấn đề thi, Giấy làm kiểm tra, phiếu trả lời khảo sát …), ước tính hàng trăm nghìn đồng/học sinh/năm học - Hiệu xã hội: + Thúc đẩy trình chuyển đổi số từ học sinh đến người dân địa bàn (Các phụ huynh học sinh nhận thức việc đầu tư trang thiết bị học tập cho con/em cần thiết) + Thúc đẩy trình đổi phương pháp dạy, học, kiểm tra đánh giá có UDCNTT (việc đổi hình thức ơn tập, đổi tư cách đề, phát huy triệt để lực sáng tạo học sinh, tạo điều kiện cho phụ huynh giúp đỡ em trình học tập rèn luyện cách tích cực …) + Học sinh phát triển tư lực cách tích cực: Hạn chế nhiều việc “quay cóp”, “làm hộ” … + Giáo viên: Tích cực chủ động, linh hoạt kiểm tra đánh giá, tác động tích cực đến cơng chuyển đổi số ngành giáo dục + Học sinh: Nhận thức rõ lợi ích công nghệ thông tin, thiết bị công nghệ tích cực chủ động tìm tịi kiến thức, nâng cao khả tự học, tự nghiên cứu Điều kiện khả áp dụng - Điều kiện áp dụng: Trong trường học hoạt động khác - Khả áp dụng: CBQL, GV, NV, Học sinh THCS trở lên Trên sáng kiến ứng dụng công nghệ thông tin việc kiểm tra đánh giá không dùng giấy, phạm vi áp dụng áp dụng năm học 2022-2023 trường THCS Ninh Hịa, mong bạn đọc đóng góp ý kiến để sáng kiến hoàn thiện để áp dụng phạm vi rộng - Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu TT Họ tên Nơi công tác Nguyễn Hữu Nghị Lã Đăng Cường THCS Ninh Hịa THCS Ninh Hịa GV dạy mơn Th Sỹ Tin GV dạy mơn Đại học Tin, Tốn THCS Ninh Hịa Bí thư Đồn trường Đại học Hồng Ngọc Sinh Hồng Thị Hải Hà THCS Ninh Hịa Nhân viên Đại học Vũ Trung Thành THCS Ninh Hòa Tổng Phụ trách Đại học Lã Thị Việt Anh Giang Thị Thu Hương THCS Ninh Hòa THCS Ninh Hòa Giáo Viên Đại Học Giáo Viên Đại Học Chức danh Trình độ chuyên môn Nội dung công việc hỗ trợ Bài kiểm môn tin Bài kiểm tra mơn Tin, Tốn Khảo sát thực kế hoạch trải nghiệm Khảo sát số vấn đề thực chế độ sách với học sinh Khảo sát việc thực quy định Đội viên Bài kiểm tra mơn Tốn Bài kiểm tra mơn Tốn, Tin Tơi (Chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật 7 XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ Ninh Hòa, ngày 30 tháng năm 2023 NGƯỜI NỘP ĐƠN (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Hữu Nghị Lã Đăng Cường Giang Thị Thu Hương Lã Thị Việt Anh Hoàng Ngọc Sinh PHỤ LỤC MÔ TẢ KỸ THUẬT THỰC HIỆN GIẢI PHÁP * Bước 1: Truy cập Google forms: Hiện tất cán quản lý, giáo viên, nhân viên có tài khoản thư điện tử để sử dụng sử dụng thành thạo nhiều ứng dụng kèm (trong có Google Drive) Google forms ứng dụng hoàn toàn miễn phí Google cách mở Google Drive chọn Mới (như hình) * Bước 2: Tạo tiêu đề kiểm tra tiêu đề khảo sát Đây bước quan trọng để không bị lẫn điểm kỳ, đợt, môn học học sinh thực trả … nên có quy ước riêng cá nhân thày cô đặc biệt thày cô dạy nhiều mơn, nhiều lớp học sinh … Ví dụ như: ĐK(TX)so1.HKI.CO7.2022-2023 (nội dung thứ tự kiểm tra định kỳ số 1, thường xuyên số học kỳ I, môn công nghệ lớp 7, năm học thực kiểm tra) Thực hình: * Bước 3: Tạo kiểm tra, ôn tập dạng khảo sát nhập nội dung cho nội dung: Thật dễ dàng Google form chấp nhận việc “coppy - paste” tất định dạng như: *.doc(x); *.exel(x); *.ppt(x); lồng tiếng, chèn video, nhạc … Trước tạo biểu mẫu sau tạo ta tham khảo biểu mẫu dựng sẵn xem lại ta tạo cách ưng ý cách: * Bước 4: Tùy chỉnh nâng cao Trong bước giáo viên tùy chỉnh quy định thời gian cho loại câu hỏi, tùy chỉnh feedback hướng dẫn làm lại, hướng dẫn ôn tập trước làm … sơ kết, đánh giá tức kết thi, khảo sát … 10 Có thể gửi riêng đáp án làm chưa để học sinh ơn tập kiểm tra lại, làm kiểm tra không giấy với hầu hết mơn học, gõ cơng thức tốn học, chèn trực tiếp đề kiểm tra vào form, cố đinh thời gian trả lời câu hỏi theo video chương trình tập huấn ETEP làm, 11 * Bước 5: Lên lịch gửi bài, gửi ngay: Việc làm hoàn toàn tự động cách đặt lịch chuyển địa kiểm tra, phiếu khảo sát làm xong, tiết kiệm nhiều thời gian cơng sức suốt ngày phải nhắc nhở, đôn đôc … Tạo lịch chuyển, nhận thư tự động email Đặt lịch nhắc nhở chuyển thư Zalo: 12 * Bước 6: Tạo nơi lưu trữ feedback, thống kê …: Điều thực hồn tồn tự động giáo viên hiểu biết số hàm tìm kiếm Exel, Google Forms hỗ trợ nhiều định dạng thống kê liệu có Exel 13 Với bước đơn giản trên, ta tạo cho kiểm tra, nội dung ơn tập, biểu mẫu khảo sát từ Google Drive cách dễ dàng nhanh chóng Áp dụng: Năm học 2022-2023: * Kiểm tra: - Môn Tin học lớp 6: Bài kiểm tra thường xun định kỳ - Mơn tốn: 6,7,8: Một số thường xuyên - Môn Công nghệ 7: số kiểm tra thường xuyên - Môn Vật lý 8: số kiểm tra thường xuyên … 14 15 * Cung cấp nội dung ôn tập: - Môn: Ngữ văn; Môn Tin; Môn Lý; Môn Công nghệ; Mơn Tốn; … 16 * Khảo sát thực hiện: - Môn Thể dục; Nghệ thuật; Trải nghiệm, Tiếng Anh … 17 PHỤ LỤC MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA THIẾT KẾ ĐƯA LÊN GOOGLE FOMRMS PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA HỌC SINH LÀM BÀI KIỂM TRA TRÊN GOOGLE FOMRMS