Word dạy thêm khối 10 chuyên đề sử thi

Trường: Họ tên giáo viên:……………………… Tổ: …………………………………………… TÊN BÀI DẠY: ÔN TẬP SỬ THI Môn học: Ngữ Văn/Lớp: 10 Thời gian thực hiện: … tiết A TỔNG QUAN MỤC TIÊU BÀI HỌC Về lực đặc thù - Học sinh xác định phân tích yếu tố sử thi: Không gian, thời gian, cốt truyện, người kể chuyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật,…; sức sống sử thi - Học sinh xác định phân tích cảm hứng chủ đạo văn - Học sinh xác định phân tích bối cảnh lịch sử, văn hóa tác phẩm - Học sinh so sánh gần gũi nội dung tác phẩm văn học thuộc văn hoá khác 2.1 Về lực chung - Học sinh phát triển: Tư phản biện, lực hợp tác, giải vấn đề, Về phẩm chất Phát triển phẩm chất tốt đẹp tình yêu thương, cống hiến, dẫn dắt, cố gắng, biết đồng cảm yêu thương,… NỘI DUNG BÀI HỌC Đọc ● Ôn tập tri thức ngữ văn thể loại ● Luyện đề đọc hiểu (03 văn bản) ● Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Viết ● Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện kể (khía cạnh: chủ đề, nét đặc sắc hình thức nghệ thuật tác dụng chúng) B TIẾN TRÌNH BÀI DẠY TIẾT ƠN TẬP TRI THỨC NGỮ VĂN THỂ LOẠI SỬ THI I MỤC TIÊU Về lực đặc thù - Học sinh xác định phân tích yếu tố sử thi: Không gian, thời gian, cốt truyện, người kể chuyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật,…; sức sống sử thi - Học sinh xác định phân tích cảm hứng chủ đạo văn - Học sinh xác định phân tích bối cảnh lịch sử, văn hóa tác phẩm - Học sinh so sánh gần gũi nội dung tác phẩm văn học thuộc văn hoá khác Về lực chung : Học sinh phát triển: Tư phản biện, lực hợp tác, giải vấn đề, Về phẩm chất: Phát triển phẩm chất tốt đẹp tình yêu thương, cống hiến, dẫn dắt, cố gắng, biết đồng cảm yêu thương,… II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác cần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TỔ CHỨC THỰC HIỆN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG – TẠO TÂM THẾ a Mục tiêu hoạt động: Tạo tâm thoải mái gợi dẫn cho học sinh nội dung học b Nội dung thực hiện: Thực phiếu thông tin K – W – L để thu thập thông tin mà HS học thể loại SỬ THI Bước Giao nhiệm vụ học tập Thực phiếu thông tin K – W – L để thu thập thông tin mà HS học thể loại SỬ THI Bước Thực nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ chia sẻ Bước Báo cáo, thảo luận Câu trả lời học sinh Bước Kết luận, nhận định Giáo viên dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu hoạt động: - Học sinh xác định phân tích yếu tố sử thi: Không gian, thời gian, cốt truyện, người kể chuyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật,…; sức sống sử thi - Học sinh xác định phân tích cảm hứng chủ đạo văn - Học sinh xác định phân tích bối cảnh lịch sử, văn hóa tác phẩm - Học sinh so sánh gần gũi nội dung tác phẩm văn học thuộc văn hoá khác b Nội dung thực hiện: ● Học sinh đọc phần “Tri thức ngữ văn” SGK kết hợp đọc tài liệu bổ trợ giáo viên đưa ● Học sinh thực hành cá nhân – thảo luận nhóm để tìm hiểu phần tri thức ngữ văn Bước Giao nhiệm vụ học tập Khái niệm HS hồn thành phiếu học tập ơn ● Nghĩa rộng: Là thể loại tự sự, ba thể loại tập khái quát thể loại Bước Thực nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ thực Bước Báo cáo, thảo luận văn học để phân biệt với kịch hay trữ tình ● Nghĩa hẹp: Chỉ một nhóm thể loại tự sự, xác định sử thi anh hùng – thiên tự kể khứ anh hùng, đời sống nhân dân, anh hùng dũng sĩ tiêu biểu cho giới sử thi Học sinh chia sẻ (Giáo trình VHDG Việt Nam, NXB Giáo dục) Bước Kết luận, nhận định - Sách Chân trời sáng tạo 10: Là tác phẩm tự dân gian Giáo viên chốt kiến thức có qui mơ lớn, sử dụng ngơn ngữ có vần, nhịp, xây dựng hình tượng nghệ thuật hoành tráng, hào hùng để kể nhiều biến cố lớn diễn đời sống cộng đồng cư dân thời cổ đại Sử thi thể loại tự dân gian đời từ thời cổ đại, thường kết hợp lời thơ với văn xuôi, kể lại kiện quan trọng đời sống cộng đồng thông qua việc tôn vinh, ca ngợi chiến cơng, kì tích người anh hùng - Sách Kết nối tri thức với sống 10: Sử thi (anh hùng ca) thể loại tự dài, dung lượng đồ sộ, đời vào thời cổ đại Cốt truyện sử thi xoay quanh biến cố trọng đại liên quan đến vận mệnh tồn thể cộng đồng chiến tranh hay cơng chinh phục thiên nhiên để ổn định mở rộng địa bàn cư trú - Sách Cánh diều 10: Sử thi (còn gọi anh hùng ca) tác phẩm tự có quy mơ lớn, văn vần văn xi kết hợp văn vần, xây dựng hình tượng hào hùng, kì vĩ để kể người anh hùng, kiện lớn có ý nghĩa trọng đại với dân tộc, diễn đời sống cộng đồng cư dân thời cổ đại Phân loại - cách phân loại: Sử thi anh hùng – Sử thi thần thoại Sử thi cổ sơ – Sử thi cổ điển Sử thi liên hoàn – Sử thi đơn lẻ - Thông thường: Sử thi anh hùng – Sử thi thần thoại - Tập trung: Sử thi anh hùng Đặc trưng a Tính truyền thống - Pho lịch sử, bách khoa toàn thư dân tộc - Sử dụng nhiều ngữ liệu cổ, ngôn ngữ xuất từ xưa, nhiều điển tích điển cố - Người anh hùng mang phẩm chất cộng đồng b Tính bao quát - Sử thi thể nội dung + Chiến tranh: Xung đột tộc vấn đề mở rộng lãnh thổ + Lao động: Cơng xã ngun thủy Cơng việc là: Tạo lập sống, xây dựng làng, tổ chức sản xuất + Hôn nhân: Chuyển đổi chế độ bỏ chế độ Mẫu hệ - Sử Thi tránh miêu tả kiện có thật, phản ánh khái quát lịch sử Sử thi anh hùng ca phản ánh việc giác ngộ tập thể nhân dân hình thành c Tính diễn xướng - Thể sức mạnh cộng đồng nghi lễ sinh hoạt chung - Khơng khí sử thi hào hùng, hồnh tráng d Tính trường thiên, văn vần - Sử thi có dung lượng lớn, câu chuyện sức mạnh người anh hùng hay người anh hùng cộng đồng Phụ lục Phiếu học tập tìm hiểu tri thức Ngữ văn (Đính kèm tài liệu) Phụ lục Cách thức xác định yếu tố sử thi Thời gian sử thi thuộc khứ “một không trở lại” cộng đồng, Thời gian – không gian thường gắn với xã hội cổ đại xã hội phong kiến Không gian sử thi thường mở theo phiêu lưu gắn với kì tích người anh hùng Nhân vật anh hùng sử thi thân cho cộng đồng, thường hội tụ Nhân vật anh hùng đặc điểm bật như: Sở hữu sức mạnh, tài năng, lòng dũng cảm phi thường; Luôn sẵn sàng đối mặt với thách thức, hiểm nguy; Lập nên kì tích, danh lẫy lừng Được tổ chức theo quan hệ xung đột người với thần quyền, Cốt truyện sử thi cộng đồng với cộng đồng khác Các kiện xoay quanh phiêu lưu kì tích nhân vật Yếu tố kì ảo có tác dụng tạo tình huống, vừa thử thách, vừa tơ đậm phẩm chất người anh hùng Lời người kể chuyện Lời nhân vật sử thi ● Trong văn sử thi, lời người kể chuyện thường thứ ba, thể thái độ tôn vinh, ngợi ca người anh hùng có cơng với cộng đồng ● Lời nhân vật người anh hùng thể hành động, tính cách anh hùng, thường lời đối thoại (với thần linh với nhân vật khác) ● Thái độ cảm xúc người kể chuyện Cả lời kể lời thoiạ sử thi giàu chất thơ Người kể chuyện sử thi thể trang nghiêm, thành kính kiện, nhân vật Sự trang nghiêm, thành kính bộc lộ cụ thể qua cách sử dụng ngơn từ, giọng điệu, hình ảnh văn sử thi Trạng thái tình cảm mãnh liệt, say đắm xuyên suốt tác phẩm văn học gọi cảm hứng chủ đạo Cảm hứng chủ đạo Sử thi gắn liền với tư tưởng Cảm hứng chủ đạo chốg thần quyền đấu tranh chinh phục tự nhiên chống sử thi lực đe dọa sống cộng đồng Lập trường người kể đứng hẳn phía người anh hùng để ngợi sức mạnh cộng đồng mà sử thi tôn vinh Một văn gắn liền với bối cảnh lịch sử - văn hóa định Sử thi đời chủ yếu giai đoạn xung đột người với thần Bối cảnh lịch sử - quyền, cộng đồng với nhau, tinh thần tự người văn hóa trật tự ln lí xã hội Những vấn đề thể chế, tập tục, nghi lễ kiến tạo văn hóa cộng đồng xưa thể sâu sắc sử thi Phụ lục Các câu hỏi thường gặp - Nhận biết đặc điểm không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật sử thi - Nhận biết người kể chuyện (ngôi thứ ba thứ nhất); điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật, sử thi NHẬN BIẾT - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu, đặc trưng sử thi - Nhận biết bối cảnh lịch sử - văn hố thể sử thi - Tóm tắt cốt truyện đoạn trích / tác phẩm - Phân tích đặc điểm nhân vật sử thi; lí giải vị trí, vai trị, ý nghĩa nhân vật đoạn trích / tác phẩm - Xác định chủ đề, tư tưởng, thông điệp văn bản; phân tích để xác định chủ đề văn - Phát lí giải giá trị đạo đức, văn hóa từ văn - Lí giải tác dụng việc lựa chọn nhân vật người kể chuyện THƠNG HIỂU (ngơi thứ ba ngơi thứ nhất); lựa chọn điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật, sử thi - Lí giải ý nghĩa, tác dụng đề tài; chi tiết tiêu biểu, đặc trưng sử thi; lí giải mối quan hệ đề tài, chi tiết, câu chuyện nhân vật tính chỉnh thể sử thi - Giải thích ý nghĩa, tác dụng biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật, kiện sử thi - Rút học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi VẬN DỤNG - Nêu ý nghĩa hay tác động tác phẩm tình cảm, quan niệm, cách nghĩ thân trước vấn đề đặt đời sống văn học - Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử – văn hoá thể văn để lí giải ý nghĩa, thông điệp văn - Đánh giá ý nghĩa, giá trị thơng điệp, chi tiết, hình tượng, VẬN DỤNG CAO đặc sắc nghệ thuật tác phẩm theo quan niệm cá nhân - Liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội dung tác phẩm sử thi thuộc văn học khác Phụ lục Phương pháp tiếp cận thể loại Bước Nội dung khai thác Phương pháp tiếp cận Các yếu tố sử thi Đọc tác phẩm, HS cần liệt kê nội - Nhận biết đặc điểm không dung gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật Các chi tiết từ ngữ thể thời gian cụ thể sử thi thời gian, không gian, cốt truyện nhân - Nhận biết người kể chuyện (ngôi vật thứ ba ngơi thứ nhất); điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật, sử thi Chỉ lời người kể chuyện, điểm nhìn, lời nhân vật sử thi - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu Chỉ đề tài chi tiết tiêu biểu văn biểu, đặc trưng sử thi - Nhận biết bối cảnh lịch sử - văn Tóm tắt cốt truyện đoạn hoá thể sử thi văn ngắn sơ đồ tư - Tóm tắt cốt truyện đoạn trích /tác phẩm Phân tích nhân vật trung tâm - Đọc sâu, xác định yếu tố như: ngoại - Phân tích đặc điểm nhân vật sử thi; lí giải vị trí, hình, hành động, kiện thể lực nhân vật vai trị, ý nghĩa nhân vật đoạn - Lí giải vị trí, vai trị, ý nghĩa nhân vật tác phẩm   Đại diện cho trích/ tác phẩm - Giải thích ý nghĩa, tác dụng biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật sử thi quan niệm, suy nghĩ cộng đồng dân cư - Xác định biện pháp nghệ thuật việc xây dựng nhân vật (thường nhân hóa, nói quá) Chi tiết tiêu biểu đề tài Chỉ phân tích để xác - Xác định chủ đề, tư tưởng, thông định chủ đề, đề tài văn Phát điệp văn bản; phân tích để xác định chủ đề giá trị đạo đức, văn hóa thể văn tác phẩm - Phát lí giải giá trị đạo đức, Chỉ chi tiết tiêu biểu đặc sắc ý văn hóa từ văn nghĩa chi tiết mối quan hệ với - Lí giải ý nghĩa, tác dụng đề đề tài, chủ đề tài; chi tiết tiêu biểu, đặc trưng Phân tích cách lựa chọn điểm nhìn, lời sử thi; lí giải mối quan hệ đề người kể chuyện, lời nhân vật sử tài, chi tiết, câu chuyện nhân vật thi,…nêu tác dụng tính chỉnh thể sử thi Tìm lí giải ý nghĩa, tác dụng - Lí giải tác dụng việc lựa chọn biện pháp nghệ thuật xây dựng kiện nhân vật người kể chuyện (ngôi thứ ba sử thi thứ nhất); lựa chọn điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật, sử thi - Giải thích ý nghĩa, tác dụng biện pháp nghệ thuật xây dựng kiện sử thi Ý nghĩa quan niệm/nhận thức Suy ngẫm phản hồi cộng đồng dân cư - Nêu lí giải chủ đề - Rút học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Phát lí giải tượng văn hóa, đạo đức từ văn qua cách nhìn nhận, đánh giá - Nêu ý nghĩa hay tác động tác cộng đồng dân cư xưa phẩm tình cảm, quan niệm, cách nghĩ thân trước vấn đề đặt - Liên hệ học sống - Liên hệ văn thời kì, thể loại đời sống văn học - Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử – văn hoá thể 10 để rút đặc trưng văn hóa dân tộc Săn phá nát vườn cam Ba lần chạy trốn phía đơng, ba lần chạy trốn phía tây, vướng hết thừng trâu đến chão voi Cuối không chạy nữa, ngã lăn quay đất Đăm Săn nhảy tới giẫm lên chém đùi MTAO GRƯ: Khoan, diêng Hãy khoan, diêng! Để ta làm lễ cầu phúc cho diêng trâu ĐĂM SĂN: Sao lại khoan? Chân đứt, đùi gãy Máu chảy lênh láng khắp xóm làng Đầu ta vứt rừng tranh Hàm người ta bêu sân cỏ, cho kiến đen kiến đỏ chúng bầu Người to gan lớn mật Dám coi cao non xanh Vợ ta cướp, đùi ta chém, ruột gan ta moi Khắp người Ê-đê cao, người Bih, người Mnông thấp, khắp tây đơng khơng có (nói với tơi tớ) Ơ con, Cái đầu đem bêu cổng làng Cái hàm đem móc ngồi bãi cỏ, cho kiến đen kiến đỏ chúng bầu (nói với dân làng Mtao Grư) Hỡi nghìn chim sẻ, vạn chim ngói Hỡi tất tơi tớ có đây, người có với ta khơng? (Nguyễn Hữu Thấu sưu tầm, biên dịch, chỉnh lí, Sử thi Ê-đê, Khan Đăm Săn Khan Đăm Kteh Milan, tập II, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003) Chú thích: Đăm Săn (hay gọi Bài ca chàng Đăm Săn) sử thi tiếng người Ê-đề Sử thi Đăm Săn thường diễn xướng theo lối kể khan, già làng vừa kể, hát, vừa sử dụng nét mặt, điệu để diễn tả câu chuyện bên bếp lửa nhiều đêm liền, nhà dài, chịi rẫy, vào dịp lễ hội hay lúc nơng nhàn Nghe kể khan Đăm Săn truyền thống văn hoá người Ê-đê Sau chiến thắng Mtao Grự, Đăm Săn trở nên tù trưởng giàu mạnh, danh vang đến thần, tiếng lừng khắp núi Sau ngày ăn mừng chiến thắng, Đăm Săn kêu gọi dân làng trồng giống lúa bắt đầu tìm kiếm mng thú, hải sản để phát triển sống Tóm tắt đoạn trích: Chiến thắng Mtao Grư thuộc phần tác phẩm: Sau kết duyên hai chị em tù trưởng Hơ Nhị Hơ Bhi, Đăm Săn trở thành tù trưởng giàu có, tiếng Các thủ lĩnh (Mtao Grư Mtao Mxay) lừa Đăm Săn nô lệ lên nương, xuống sông lao động sản xuất, kéo người đến cướp phá buôn làng bắt Hơ Nhị làm thuê, làm vợ Cả hai lần Đăm Săn đánh trả chiến thắng, vừa cứu vợ, vừa sát nhập đất đai, cải giặc, làm cho danh tiếng chàng ngày tiếng, tộc ngày giàu có, đơng đúc Sau Đăm Săn người nô lệ sau chiến thắng trở ăn mừng, ăn mừng xa hoa Lựa chọn đáp án đúng: 30 Câu Không gian sử thi thể đoạn trích qua chi tiết: A Ngơi nhà khang trang Mtao Gru B Cộng đồng dân cư đông đảo Đăm Săn Mtao Gru C Sự lĩnh Đăm Săn D Sự thách thức Mtao Gru Câu Hành động Mtao Gru Đăm Săn đến nhà gì? A Sai người nện cổng lại cho thật chặt B Khiêu chiến với Đăm Săn C Cầu phúc cho Đăm Săn trâu D Lập tức mang khiên giáo để đâm Đăm Săn Câu Đáp lại lời cầu phúc cho Đăm Săn trâu Mtao Gru, Đăm Săn nói gì? A Sao diêng lại đâm lợn thiến? Cịn đùi ta diêng dành làm gì? Đây, diêng xem ta Cây giáo thần, giáo dính đầy oan hồn Đăm Săn nhằm đùi kẻ thù phóng tới, đâm vừa trúng đích B Khiên đao kêu lạch xạch, khiên đao bị mọt ăn, khơng biết cịn vững khơng cịn vững Ơ diêng người múa trước C Diêng múa mình, diêng múa chơi phải khơng diêng? D Lấy sàn sân nhà đem bổ đôi cho ta Lấy cầu thang nhà đem chẻ kéo lửa, hun nhà cho ta xem Câu Lời nói Mtao Gru “Ơ diêng, diêng! Không đâm ta ta nghe.” Cho thấy nhân vật nào? A Cẩn trọng, kĩ tính B Cầu tồn, chắn C Hèn nhát, sợ sệt 31 D Thơng minh, có tính tốn Câu Đoạn trích sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? A So sánh, phóng đại B Nhân hóa, so sánh C Ngoa dụ, nhân hóa D Phóng đại, nhân hóa Câu Anh hùng Đăm Săn miêu tả đoạn trích người A Trọng danh dự hiếu chiến B Trọng danh dự có sức mạnh phi thường C Người múa khiên giỏi vẻ người khác D Khinh địch thể sức mạnh cá nhân Câu Qua đoạn trích trên, cộng đồng dân cư thể ước mơ gì? A Sự mở mang bờ cõi tộc B Công chiến tranh để chiếm đất đai tộc C Niềm tin vào danh dự, sức mạnh hiếu chiến cộng đồng công chinh phục tộc khác D Niềm tin vào danh dự sức mạnh cộng đồng công chinh phục, mở mang bờ cõi Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu Để khắc họa tư hành động chiến đấu Đăm Săn, tác giả dân gian sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Chỉ phân tích Câu Vì Đăm Săn sử dụng giáo thần – dính đầy oan hồn để chiến đấu với Mtao Gru? 32 Câu 10 Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng - 10 câu) trình bày ngắn gọn suy nghĩ em thái độ tình cảm tác giả dân gian với người anh hùng Đăm Săn II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn nghị luận phân tích, đánh giá đối lập hai hình tượng Đăm Săn Mtao Gru khiêu chiến đoạn trích Qua đó, nhận xét đánh giá giá trị tư tưởng sử thi Đăm Săn nói riêng sử thi dân tộc nói chung ĐÁP ÁN THAM KHẢO Phần I Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6.0 B 0.5 A 0.5 D 0.5 C 0.5 A 0.5 B 0.5 D 0.5 - HS biện pháp: Phóng đại, tượng trưng - Nêu dẫn chứng cụ thể văn bản: Đăm Săn rung khiên múa Chàng múa thấp, vang lên tiếng đĩa khiên đồng Chàng múa cao, vang lên tiếng đĩa khiên kênh Chàng múa chạy nước kiệu, ba lớp núi liền rạn nứt, ba đổi tranh liền bật rễ tung bay - Phân tích tác dụng: Tư chủ động mạnh mẽ, hành động dứt khoát, sức mạnh phi thường 33 0.75 - Hình tượng giáo thần: Biểu tượng cho sức mạnh gắn với thần linh, siêu phàm 0.75 - Mong muốn thần linh ủng hộ, hỗ trợ người Gợi ý: - Niềm tin tưởng vào sức mạnh Đăm Săn – người anh hùng đại diện cho cộng đồng 10 - Thể khát khao chinh phục, mở mang bờ cõi qua chiến 1.0 đấu với tộc khác - Thể niềm khát khao danh dự (Khi Mtao Gru bắt vợ Đăm Săn) – tiếng nói danh dự cộng đồng VIẾT 4.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học (khía cạnh nhân vật tư tưởng chủ đề) 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận - Sự đối lập hai nhân vật Đăm Săn Mtao Gru qua chiến 0.5 - Giá trị (sức sống) Sử thi Đăm Săn sử thi nói chung II c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục 2.5 Sau hướng gợi ý: Giới thiệu chung tác phẩm (Tham khảo phần thích) So sánh hai hình tượng Đăm Săn Mtao Gru phương diện gợi ý sau: 34 Đăm Săn Lời thoại Mtao Gru Tự tin, thách thức kẻ Lo sợ, hèn nhát thù MTAO GRƯ: Ấy ĐĂM SĂN: Sao lại khoan! diêng! Khoan! đâm diêng diêng Để ta xuống Không xuống? Diêng đâm ta ta xem, lợn xuống nghe diêng chuồng, ta có thèm đâm đâu Hành động Sẵn sàng khiêu chiến Lo sợ tìm cách tháo chạy, tìm cách để thoát chết Cảnh múa khiên Mạnh mẽ, dứt khoát, Yếu ớt, hèn kém, tràn đầy sức mạnh khơng có sức mạnh Đăm Săn rung khiên Mtao Grư rung khiên múa Chàng múa múa Hắn múa kêu thấp, vang lên lạch xạch tiếng đĩa khiên đồng mướp khô Chàng múa cao, vang lên tiếng đĩa khiên kênh Chàng múa chạy nước kiệu, ba lớp núi liền rạn nứt, ba đổi tranh liền bật rễ tung bay Kết chiến Chiến thắng 35 Bị giết chết Đăm Săn phá tan Mtao Grư khập khiễng chuồng lợn… Đăm gà gẫy cánh, lảo Săn nhảy tới giẫm đảo gà gẫy chân, lên chém đùi vừa chạy vừa kêu oái bãi tây Hắn tránh quanh chuồng lợn, Hắn tránh quanh vườn cam, Đăm Săn phá nát vườn cam Ba lần chạy trốn phía đơng, ba lần chạy trốn phía tây, vướng hết thừng trâu đến chão voi Cuối không chạy nữa, ngã lăn quay đất Phẩm chất bật Anh hùng tự tin đại Hèn nhát, yếu diện cho sức mạnh dân tộc Giá trị sử thi Đăm Săn sử thi nói chung - Niềm tin tưởng vào sức mạnh Đăm Săn – người anh hùng đại diện cho cộng đồng - Thể khát khao chinh phục, mở mang bờ cõi qua chiến đấu với tộc khác - Thể niềm khát khao danh dự (Khi Mtao Gru bắt vợ Đăm Săn) – tiếng nói danh dự cộng đồng d Chính tả, ngữ pháp 0.25 36 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy Tổng điểm 0.5 10.0 ĐỀ LUYỆN SỐ I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: CUỘC ĐẤU TRÍ CỦA Ơ – ĐI – XÊ VÀ PÊ – NÊ – LỐP (trích sử thi Ơ-đi-xê) Hơ-me-rơ (Lược dẫn: Ô-đi-xê bảo người tắm rửa, mặc quần áo đẹp ca múa, cho người lầm tưởng nhà làm lễ cưới, dặn giữ kín chuyện cha lui trang trại La-éc-tơ, bàn tính sau Ơ-đi-xê tắm.) Khi Ơ-đi-xê từ phịng tắm bước ra, trơng người đẹp vị thần Người lại chỗ cũ, ngồi đối diện với Pê-nê-lốp, ghế bành ban nãy, nói với nàng: - Nàng thật người kì lạ! Hẳn thần núi Ô-lem-pơ ban cho nàng trái tim sắt đá hết đám đàn bà yếu đuối, người khác khơng có gan ngồi xa cách chồng thế, chồng biền biệt hai mươi năm trời, trải qua bao nỗi gian truân, xứ sở Thôi, già ơi! Già kê cho tơi giường để tơi ngủ mình, lâu nay; trái tim ngực nàng sắt Pê-nê-lốp khơn ngoan đáp - Ngài kì lạ thật! Không, không kiêu ngạo, không khinh ngài, khơng ngạc nhien đến rối trí đâu Tơi biết rõ ngài ngài từ giã I-tác thuyền có mái chèo 37 dài Vậy thì, Ơ-ríc-lê! Già khiêng giường chắn khỏi gian phịng vách tường kiên cố tay Ô-đi-xê xây nên, lấy da cừu, chăn vải đẹp trải lên giường Nàng nói để thử chồng, Ơ-đi-xê giật nói với người vợ chung thủy: - Nàng ơi, nàng vừa nói điều làm cho chột Ai xê dịch giường tơi chỗ khác vậy? Nếu khơng có thần giúp đỡ dù người giỏi khó làm việc Nếu thần linh xê dịch dễ thôi, người trần dù sức niên khó lịng lay chuyển Đây giường kì lạ, kiến trúc có điểm đặc biệt, tay tơi làm lấy Nguyên sân nhà có cảm lãm dài: mọc lên, khỏe, xanh tốt to cột Tơi kẻ vạch gian phịng vợ chồng quanh cảm lãm ấy, xây lên với đá tảng đặt thật khít Tơi lợp kĩ gian phòng, lắp cánh cửa gỗ liền, đóng Sau đó, tơi chặt hết cành đảm lãm dài, cố đẽo thân từ gốc cho vuông vắn nảy đường mực, làm thành chân giường, lấy khoan khoan lỗ khắp chung quanh Tôi bào tất phận đặt chân giường đó, lấy vàng bạc ngà nạm vào trang trí, cuối tơi căng lên mặt giường da màu đỏ đẹp Đó điểm đặc biệt mà tơi vừa nói với nàng Nhưng nàng ơi, muốn biết giường cịn ngun chỗ cũ, hay có người chặt gốc cảm lãm mà dời nơi khác Người nói vậy, Pê-nê-lốp bủn rủn chân tay, nàng thấy Ô-đi-xê tả mười mươi thực Nàng chạy lại, nước mắt chan hòa, ôm lấy cổ chồng, hôn lên trán chồng nói: - Ơ-đi-xê! Xin chàng giận thiếp, từ xưa chàng người tiếng khơn ngoan Ơi! Thần linh dành cho hai ta số phận cay đắng người ghét ghen ta, khơng muốn cho ta sống vui vẻ bên nhau, hưởng hạnh phúc tuổi xuân đến tuổi già đầu bạc Vậy đây, xin chàng giận thiếp, đừng trách thiếp nỗi gặp chàng mà thiếp không âu yếm chàng Thiếp luôn lo sợ người đến đây, dùng lời đường mật đánh lừa, đời chẳng thiếu người xảo quyệt, làm điều ác Không, nàng Ê-len Ác-gốt, gái Dớt, không bước sang giường người lạ nàng biết trước, ngày người anh dũng dân A-cai lại dẫn nàng cửa nhà xứ sở nàng Chắc hẳn mối tình nhục nhã nàng vị thần xui khiến, khơng phải lòng nàng nghĩ tội lỗi khốc hại ấy, nguyên nhân bao nỗi đau khổ Giờ đây, chàng đưa chứng cớ rành rành, tả lại giường rõ, ngồi chàng với thiếp Ắc-tơ-rít, người thị tì cha thiếp cho, thiếp đây, sau giữ cửa gian 38 phịng vách tường kiên cố Vì vậy, chàng thuyết phục thiếp thiếp phải tin chàng, lịng thiếp đa nghi Nàng nói vậy, khiến Ơ-đi-xê thêm muốn khóc Người ơm lấy người vợ thân yêu, người bạn đời chung thủy mình, mà khóc dầm dề Dịu hiền thay mặt đất, lên trước mắt người biển bị Pơ-dê-i-đơng đánh tan thuyền sóng cả, gió to! Họ bơi, người khỏi biển khơi trắng xóa mà vào bờ Mình đầy bọt nước, người sống sót mừng rỡ bước lên đất liền mong đợi Pê-nê-lốp vậy, gặp lại chồng nàng sung sướng biết bao! Nàng nhìn chồng khơng chán mắt, hai cánh tay trắng muốt nàng ôm lấy cổ chồng không nỡ buông rời Hai vợ chồng kể cho nghe đau khổ phải chịu đựng xa Sáng hơm sau, Ơđi-xê thăm cha La-éc-tơ (In Ơ-đi-xê, Phan Thị Miến dịch, Hồng Thiếu Sơn giới thiệu, NXB Văn học, in lần thứ hai, 1983, tr.131-134) Chú thích: Tóm tắt văn bản: Sau chiến thắng Tơ-roa, quân Hi Lạp lan lượt kéo xứ sở Ô – - xê đồn dũng sĩ vượt qua chặng đường dài dằng dặc vô nguy hiểm biển mênh mơng Đồn chiến thuyền Ơ – - xê gặp bão giạt từ đảo qua đảo khác, trôi đến bờ biển châu Phi, xứ sở người trồng "quả lú " lại trơi đến phía tây Địa Trung Hải Chàng chiến hữu lạc vào đảonhững tên khổng lồ “mộtmắt’’ Pô-li-phem, lần sang mảnh đất bọn khổng lồ “tonhư trái núi ”, vào nhà mụ phù thuỷ Xiếc-xê, xuống "thế giới linh hồn ”, lách qua eo biển hai quái vật Caríp-đơ Xki-la trấn giữ, bước lên đảo thần Mặt Trời Hê-li-ốt Quá đói khát, bạn đồng hành Ô – - xê ăn đàn bò thần nên bị thần Dớt gây trận bão lớn để trừng phạt Sau tai họa dồn dập, bạn bè Ô – - xê chết hết Ô – - xê trôi giạt đến đảo nàng tiên Ca-lip-xô xinh đẹp Nàng tiên mê đắm Uy-lít-xơ, dâng thần đơn linh dược cho chàng trở thành để chàng kết bạn trăm năm Sau năm trời bị Ca-lip-xơ lưu giữ, Ơ – - xê thần linh giải thoát, chàng tiếp tục vượt biển quê Lênh đênh biển đến ngày thứ 18 bè Ơ – - xê bị thần Pơ-ê-đi-dơng gây bão tố đánh chìm để trả thù cho trai gã khổng lồ Pô- li-phem bị chàng chọc mù mắt Ơ – - xê trơi giạt vào vương quốc Phê-a-xi, công chúa Nô-di-ca cứu giúp nhà vua An-Bi-nơ-ôt tiếp đãi ân cần cấp cho thuyền nhẹ bay cánh chim để chàng quê hương Trong bữa tiệc tiễn đưa, nghe nghệ nhân hát ngợi ca chiến công ngựa gỗ thành Tơ-roa, Ô – - xê xúc động rơi lệ Nhà vua gạn hỏi 39 biết tên thật chàng Nhà vua tỏ ý muốn chàng thuật lại hành trình từ rời khỏi Tơ-roa Nghe chàng kể gian truân, nguy hiểm qua, nhà vua triều thần vơ cảm động Ơ – - xê đến I-ta-cơ quê hương sau 20 năm trời chinh chiến Chàng giả dạng người hành khất đến gặp người chăn lợn cũ Ơmê, sau chàng bí mật gặp lại trai Tê-lê-mác Hai cha bàn mưu giết bọn cầu Sau 10 năm trì hỗn, cuối Pê-nê-lốp vợ chàng phải điều kiện “ai bắn trúng phát xuyên qua 12 vòng tròn 12 liu nàng lấy người đó” Ơ – - xê vào cung điện vợ vai hành khất Nhũ mẫu ơ-ric-lê theo phong tục rửa chân cho chàng, phát Ô – - xê qua vết sẹo bị lợn lòi húc chân Chàng hiệu cho ơ-ric-lê giữ bí mật Cuộc tỉ thí bắt đầu 108 vị cầu thất bại, có người hành khất bắn xuyên 12 rìu Hai cha Ơ – - xê trừng trị bọn cầu hôn lũ người nhà phản bội Nhưng Pê-nê-lốp không chịu nhận chàng Chỉ đến lúc Ô – - xê dấu riêng chân giường gốc cây, Pê-nê-lốp nhận chồng nàng Cuộc dàn xếp với thân nhân bọn cầu hôn bị giết diễn ngày sau Đoạn trích: Trong phần cuối thiên sử thi: Cuộc hội ngộ Ô – – xê người vợ Pê – nê – lốp qua đấu trí đầy thử thách, hai người đoàn tụ Lựa chọn đáp án đúng: Câu Nhân vật đoạn trích là: A Ô – - xê B Ô – – xê Pê – nê – lốp C Pê - nê – lốp D Ơ – ríc - lê Pê – nê – lốp Câu Pê – nê – lốp nói điều để kiểm chứng người chồng mình? A Nàng cố ý nhờ nhũ mẫu Ơ – ríc – lê mang giường (vốn có Ơ – – xê dịch chuyển được) bên B Nàng nhờ nhũ mẫu Ơ - ríc – lê mời Ơ – – xê vào phòng dịch chuyển giường C Nàng cố ý nói bí mật giường cho Ơ – – xê biết D Nàng cố ý nói việc giường người khác chuyển nơi khác Câu Cuộc đấu trí Ơ – – xê Pê – nê – lốp thể chủ yếu qua: 40 A Các hành động hai nhân vật qua lời người kể B Các hành động hai nhân vật qua lời nhũ mẫu C Lời đối thoại hai nhân vật D Lời người kể chuyện toàn tri chứng kiến việc Câu Cảm xúc Pê – nê – lốp nhận “mười mươi thực” gì? A Nước mắt chan hịa, ơm lấy cổ chồng lên trán chồng B Vẫn bán tính bán nghi yêu cầu Ô – – xê dịch chuyển giường C Khơng tin vào mắt mình, chạy lại lay Ơ – – xê xác định thực D Bủn rủn chân tay, nước mắt chan hịa, ơm lấy cổ chồng lên trán chồng Câu Vì Pê – nê – lốp lại nghĩ thử thách câu chuyện giường để thử Ô – – xê? A Vì bí mật có nàng, Ơ – – xê người tì thiếp biết B Vì giường Ơ – – xê đóng C Vì bí mật hai vợ chồng D Vì có Ơ – – xê hiểu kết cấu giường Câu Hình tượng nhân vật Pê – nê – lốp lên đoạn trích người nào? A Thủy chung, hết lòng yêu thương chồng B Đa nghi cực đoan C Dễ thay lòng đổi D Trái tim sắt đá vơ cảm Câu 7: Hình tượng anh hùng sử thi Ô – – xê lên đoạn trích người nào? A Đa nghi B Thơng minh, nhanh trí hết lịng u thương vợ C Hay dỗi hờn gây khó dễ cho người khác 41 D Ngờ nghệch tin Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu Chi đặc trưng thể loại sử thi tác phẩm “Ô – – xê” đoạn trích Câu Văn tập trung thể nét đặc điểm, tính cách nhân vật Ơ-đi-xê? Nét tính cách có tiêu biểu cho đặc điểm nhân vật sử thi hay khơng? Hãy lí giải Câu 10 Từ nội dung đoạn trích văn bản, trình bày ý kiến em thủy chung đoạn văn ngắn khoảng – 10 câu II VIẾT (4.0 điểm) Dựa vào hiểu biết em Sử thi, em viết văn nghị luận phân tích, đánh giá khoảng 2/3 trang giấy thi nét phẩm chất mẻ toàn diện người anh hùng Sử thi Hi Lạp thể qua đoạn trích ĐÁP ÁN THAM KHẢO Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6.0 B 0.5 A 0.5 C 0.5 D 0.5 A 0.5 A 0.5 B 0.5 I - Thời gian: Không xác định 0.5 - Không gian: Cộng đồng rộng lớn 42 - Nhân vật chính: Người anh hùng Ơ – – xê với phẩm chất dũng cảm, kiên cường, thủy chung, … đại diện cho cộng đồng - Sự kiện: Nhân vật trải qua thử thách để thể rõ phẩm chất Nét tính cách đoạn trích: Thơng minh, thủy chung, khéo léo có sức khỏe phi thường HS lựa chọn đáp án: Có thể đặc trưng người anh hùng 1.0 Sử thi mang phẩm chất tốt đẹp ước mơ khát vọng cộng đồng - Học sinh trình bày suy nghĩ, quan điểm lịng thủy chung (giải thích, biểu giá trị lòng thủy chung 10 sống) 1.0 - Học sinh trình bày đoạn văn, triển khai theo kiểu đoạn văn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích, song hành VIẾT 4.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện kể (khía cạnh nhân vật) 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Nét phẩm chất mẻ toàn diện người anh hùng sử thi Hi II 0.5 Lạp c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: 43 2.5 Giới thiệu tác phẩm hành trình Ơ – – xê Chỉ nét tính cách người anh hùng Sử thi (thông thường người dũng cảm, phi thường, mạnh mẽ chiến đấu, trọng danh dự cộng đồng) Chỉ phân tích nét tính cách người anh hùng Sử thi qua nhân vật Ô – – xê + Dũng cảm vượt qua thử thách hành trình trở quê hương + Có sức mạnh phi thường (thể qua chi tiết đóng giường) Chỉ phân tích nét phẩm chất mẻ hoàn thiện người anh hùng + Thủy chung: Yêu thương vợ, hết lịng quay trở để đánh đuổi bọn cầu để vợ nhận + Thơng minh, khơn khéo ứng xử lời lẽ: Các nhân vật anh hùng thường đặt thử thách chiến đấu, nhân vật Ô – – xê đặt thử thách đấu trí   Mong muốn người dân cổ đại Hi Lạp hướng trí tuệ người   Sự phát triển thể chất lẫn trí tuệ   Nét mẻ nhận thức d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy Tổng điểm 44 0.5 10.0