Cdv bài 6 quản lý tiền

TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: QUẢN LÝ TIỀN – TIẾT Bộ sách: Cánh Diều Vàng Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: a) Về kiến thức Nêu ý nghĩa việc quản lí tiền hiệu b) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học đê’ có kiến thức quản lý tiền + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến quản lý tiền - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi Tự giác điều chỉnh hành vi, thói quen, việc làm hành động cụ thể để có cách tiêu dùng quản lý tiền bạc cách phù hợp Năng lực phát triển thân Biết lập thực kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp thực việc quản lí chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đề Tự chủ tự học: Tự lập rèn luyện kỹ quản lý tiền thân học tập sinh hoạt hàng ngày c) Về phẩm chất Trách nhiệm: Thể ý thức xây dựng kế hoạch chi tiêu tiền phù hợp với thân gia đình Chăm chỉ: Thường xuyên hình thành kỹ chi tiêu hợp lý khơng lãng phí II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Cánh diều) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu tiền ý nghĩa việc quản lý tiền b Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cặp đôi, cặp đơi hồn thiện biểu đồ chia sẻ suy nghĩ thân việc chi tiêu tiền thân c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh hoàn thiện biểu đồ, bước đầu hiểu việc cần làm để quản lý tiền thân d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cặp đôi, cặp đôi hoàn thiện biểu đồ chia sẻ suy nghĩ thân việc chi tiêu tiền thân Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, liên hệ thân để hồn thiện nội dung cịn thiếu biểu đồ cho phù hợp Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Giáo viên mời số học sinh ( 2- hs) hoàn thiện biểu đồ theo quan điểm cá nhân Giáo viên đặt câu hỏi cho số học sinh: Em nêu việc em làm nhằm sử dụng tiền hợp lý Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trong sống, tiền phương tiện để mua sắm thứ phục vụ cho nhu cầu sống Kiếm tiền khó chi tiêu tiền cho họp lí hiệu lại khó Bài học hơm giúp em hiểu biết nhiều quản lí tiền cho hiệu Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung 1: Ý nghĩa việc quản lí tiền hiệu a Mục tiêu: - HS nêu ý nghĩa việc quản lí tiền hiệu b Nội dung: - GV cho học sinh thảo luận nhóm quan sát hình ảnh thơng tin minh họa tranh trả lời câu hỏi a) Theo em, hình ảnh trên, hình ảnh thể ý nghĩa quản lí tiền hiệu quả? Em phân tích ý nghĩa quản lí tiền hiệu thể hình ảnh b) Theo em, quản lí tiền hiệu quả? c Sản phẩm: Học sinh a) Hình ảnh thể ý nghĩa quản lí tiền hiệu quả: Hình 1: Nhờ quản lí tiền hiệu quả, biết cách tiết kiệm tiền, bạn học sinh tích đủ tiền để mua xe đạp Hình 2: Bởi khơng biết cách quản lí tiền hiệu quả, tiêu hết tiền vào việc mua đồ chơi, nên xe đạp bị hỏng, bạn học sinh khơng có tiền để sửa xe mà phải dắt Hình 3: Nhờ quản lí tiền hiệu quả, nên người mẹ có sẵn khoản tiền để chi trả phải nằm viện đột xuất Hình 4: Nhờ quản lí tiền hiệu quả, hai chị em có riêng khoản tiền tiết kiệm, mà hai chị em tự đóng góp vào quỹ vắc xin phịng Covid 19 Việt Nam b) Quản lí tiền hiệu là: Biết sử dụng tiền cách hợp lí nhằm đạt mục tiêu dự kiến Quản lí tiền hiệu giúp người cân tài tại; chủ động tiền bạc để thực dự định tương lai; đề phòng trường hợp bất trắc xảy giúp đỡ người khác gặp khó khăn d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Khám phá - GV cho học sinh thảo luận nhóm quan sát hình Ý nghĩa việc quản lí ảnh thơng tin minh họa tranh trả lời câu tiền hiệu hỏi - Quản lý tiền hiệu biết a) Theo em, hình ảnh trên, hình ảnh thể sử dụng tiền cách hợp lý, ý nghĩa quản lí tiền hiệu quả? Em phân tích ý nhằm đạt mục tiêu nghĩa quản lí tiền hiệu thể hình dự kiến ảnh - Quản lý tiền hiệu giúp b) Theo em, quản lí tiền hiệu quả? người cân tài Thực nhiệm vụ học tập tại, chủ động tiền - Học sinh làm việc theo nhóm phân cơng, thành viên bạc để thực dự định nhóm đọc thơng tin quan sát tranh, tương lai, đề phòng trường thảo luận để trả lời câu hỏi hợp bất trắc xảy - Học sinh hồn thành câu trả lời nhóm, phân cơng học giúp đỡ người khác sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản phẩm giáo viên yêu cầu Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số nhóm làm nhiệm vụ báo cáo kết tìm hiểu - Các nhóm cịn lại trao đổi bổ sung để hoàn thiện nội dung mà sách giáo khoa đặt Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Biết cách quản lý tiền có ý nghĩa thân người gia đình? Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để giúp học hiểu quản lý tiền, vai trò, ý nghĩa việc quản lý tiền Gv nhấn mạnh: Biết quản lí tiền hiệu giúp giảm bớt gánh nặng tiền bạc cho bố mẹ; rèn luyện thói quen chi tiêu họp lí; biết cách kiếm tiền phù họp với khả năng, sức lực mình; để tạo dựng sống ổn định, tự chủ không ngừng phát triển Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Câu Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến việc quản lý tiền cá nhân b Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ trường hợp đưa quan điểm cho trường hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh A Khơng đồng tình Bởi quản lí tiền hiệu kĩ sống cần thiết mà người cần rèn luyện từ cịn nhỏ B Đồng tình Quản lí tiền hiệu giúp ta phân bổ nguồn tiền vào khoản chi tiêu cụ thể, hợp lí, từ tránh việc chi tiêu mức qua việc tiết kiệm giúp ta có đủ tiền để mua thứ thích C Khơng đồng tình Quản lí tiền khơng tốn thời gian, ngược lại quản lí tiền hiệu khơng giúp ta chi tiêu hợp lí, chủ động mà cịn giúp ta quản lí thời gian tốt (ví dụ muốn mua điện thoại mới, biết cách quản lí tiền hiệu để khoản tiết kiệm hàng tháng, - tháng có đủ tiền mua, khơng biết cách quản lí tiền hiệu quả, có tiêu nhiêu, đợi nhận khoản tiền to mua nhiều thời gian) D Đồng tình Cuộc sống ln đầy rẫy điều bất ngờ, cố đột ngột xảy mà khơng báo trước Khi đó, cần khoản tiền lớn để chi trả cho cố (ví dụ tiền viện phí ) Nếu biết cách quản lí tiền hiệu quả, rơi vào trường hợp ta khơng bị động, có đủ khả để chi trả E Khơng đồng tình Quản lí tiền hiệu kĩ sống tốt cho học sinh, để giúp cho học sinh có ý chí phấn đấu đạt điều muốn lực thân, biết san sẻ nỗi vất vả với bố mẹ d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ trường hợp đưa quan điểm cho trường hợp Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ hoàn thiện câu trả lời theo quan điểm cá nhân, trao đổi cặp đơi với bạn xung quang Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên mời số học sinh đưa quan điểm cho trường hợp - Mỗi trường hợp gọi từ 1-2 hs để có so sánh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, kết thực học sinh, hướng học sinh học tập quan điểm phù hợp để định hướng cho thân Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Em xây dựng quỹ học tập hàng năm cho thân theo gợi ý a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, từ hình thành kỹ biết quản lý tiền cách hiệu b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân nhà, suy nghĩ xây dựng kế hoạch theo gợi ý tâm thực mục tiêu đề c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: Kế hoạch chi tiết để tạo quỹ chi tiêu phục vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cá nhân nhà, suy nghĩ xây dựng kế hoạch theo gợi ý tâm thực mục tiêu đề Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ xây dựng kế hoạch, hoàn thành tập nhà Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Theo yêu cầu giáo viên, học sinh định kỳ chia sẻ, báo cáo số tiền mà xây dựng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Dựa vào thực tế sản phẩm kết quả, giáo viên có định hướng lưu ý cho hs TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: QUẢN LÝ TIỀN – TIẾT Bộ sách: Cánh Diều Vàng Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: a) Về kiến thức Nhận biết số nguyên tắc quản lí tiền có hiệu b) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học đê’ có kiến thức quản lý tiền + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến quản lý tiền - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi Tự giác điều chỉnh hành vi, thói quen, việc làm hành động cụ thể để có cách tiêu dùng quản lý tiền bạc cách phù hợp Năng lực phát triển thân Biết lập thực kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp thực việc quản lí chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đề Tự chủ tự học: Tự lập rèn luyện kỹ quản lý tiền thân học tập sinh hoạt hàng ngày c) Về phẩm chất Trách nhiệm: Thể ý thức xây dựng kế hoạch chi tiêu tiền phù hợp với thân gia đình Chăm chỉ: Thường xuyên hình thành kỹ chi tiêu hợp lý khơng lãng phí II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Cánh diều) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu tiền ý nghĩa việc quản lý tiền b Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, cá nhân lên kế hoạch để chi tiêu số tiền 200.000đ chia sẻ suy nghĩ thân kế hoạch chi tiêu c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh xây dựng kế hoạch chi tiêu số tiền 200.000đ cách hiệu d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, cá nhân lên kế hoạch để chi tiêu số tiền 200.000đ chia sẻ suy nghĩ thân kế hoạch chi tiêu Sau gọi đồng thời số học sinh lên bảng trình bày kế hoạch chi tiêu 200.000đ thân để bạn lớp trao đổi Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân + thực nhiệm vụ giáo viên giao bảng ( gọi) Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Giáo viên tổng hợp ý kiến bạn đội Giáo viên đặt câu hỏi cho số học sinh: Em giải thích ( chia sẻ ) suy nghĩ thân kế hoạch chi tiêu em với số tiền 200.000đ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trong sống, tiền phương tiện để mua sắm thứ phục vụ cho nhu cầu sống Kiếm tiền khó chi tiêu tiền cho họp lí hiệu lại khó Bài học hơm giúp em hiểu biết nhiều quản lí tiền cho hiệu Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Các nguyên tắc sử dung tiền hiệu a Mục tiêu: - HS biết kỹ để sử dụng tiền hợp lý hiệu b Nội dung: - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh SGK suy nghĩ để trả lời câu hỏi tương ứng với nội dung Nhóm 1,2: Bức tranh a) Em cho biết bạn học sinh hình ảnh tính tốn khoản thu nào? b) Bản thân em có khoản thu nào? Theo em, khoản tiền chủ yếu đến từ đâu? Nhóm 3,4: Bức tranh a) Em nhận xét cách sử dụng tiền bạn học sinh hình ảnh Theo em, cách sử dụng tiền hợp lí? Vì sao? b) Em xác định khoản chi tiêu thiết yếu khơng thiết yếu? Nhóm 5,6: Bức tranh a) Em cho biết bạn học sinh hình ảnh đưa phương án chi tiêu cụ thể nào? b) Theo em, để quản lí tiền hiệu người cần thực nguyên tắc nào? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Nhóm 1,2: Bức tranh a) Bạn học sinh hình ảnh tính tốn khoản: Tiền lì xì Tiền thưởng/tiền học bổng từ việc đạt danh hiệu Học sinh Giỏi Tiền tiêu vặt từ bố mẹ cho b) Các khoản thu chủ yếu đến từ việc học tập, từ bố mẹ cho, từ việc bán thứ đồ thân tự làm Nhóm 3,4: Bức tranh a) Sử dụng tiền cách tiêu vào thứ thiết yếu ưu tiên việc tiết kiệm tiền trước cách sử dụng tiền hợp lí Cịn việc có liền chi tiêu hết vào thứ thích cách sử dụng khơng hợp lí Bởi khơng dành khoản tiết kiệm, mà tiêu hết vào thứ, đến có việc đột xuất cần dùng đến tiền không đủ khả chi trả b) Các khoản chi thiết yếu: Đồ ăn, đồ uống Dụng cụ học tập Quyên góp, ủng hộ quỹ Tặng quà người thân, bạn bè Các khoản chi không thiết yếu: Khoản chơi game, đồ chơi Liên tục mua quần áo, giày dép Nhóm 5,6: Bức tranh a) Bạn chia tiền vào mục đích sử dụng cụ thể: Chi tiêu cho thứ thiết yếu (35%) Chi tiêu cho mục đích học tập (30%) Chi tiêu vào mục đích giải trí (10%) Tiết kiệm (20%) Góp quỹ, ủng hộ người khác (5%) b) Một số nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả: Xác định rõ mục tiêu quản lí tiền sở khoản thu thực tế thân Tiết kiệm trước chi tiêu, tiết kiệm phải thường xuyên, đặn Chỉ chi tiêu khoản cần thiết, tránh lãng phí d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Các nguyên tắc quản lý - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh SGK suy tiền hiệu nghĩ để trả lời câu hỏi tương ứng với nội dung - Xác định rõ mục tiêu Nhóm 1,2: Bức tranh quản lý tiền sở a) Em cho biết bạn học sinh hình ảnh tính khoản thu thực tế toán khoản thu nào? thân b) Bản thân em có khoản thu nào? Theo em, - Tiết kiệm trước chi khoản tiền chủ yếu đến từ đâu? tiêu, tiết kiệm phải thường Nhóm 3,4: Bức tranh a) Em nhận xét cách sử dụng tiền bạn học sinh xuyên, đặn hình ảnh Theo em, cách sử dụng tiền hợp lí? Vì sao? - Chỉ chi tiêu khoản b) Em xác định khoản chi tiêu thiết yếu không cần thiết, tránh lãng phí thiết yếu? Nhóm 5,6: Bức tranh a) Em cho biết bạn học sinh hình ảnh đưa phương án chi tiêu cụ thể nào? b) Theo em, để quản lí tiền hiệu người cần thực nguyên tắc nào? Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm - Thống nội dung trả lời chung nhóm cử thành viên báo cáo giáo viên yêu cầu Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho lớp: Để sử dụng tiền hợp lý hiệu cần ý điều Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, giúp học sinh hiểu biểu sử dụng tiền hợp lý hiệu Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 2: Em cho biết việc làm bạn thể nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả? Vì sao? a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến từ hình thành kỹ biết quản lý tiền cách phù hợp b Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ đưa quan điểm cho trường hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: A Việc làm bạn K thể nguyên tắc quản lí tiền hiệu Bởi bạn tiết kiệm khoản tiền dùng để mua đồ dùng học tập, khơng cịn góp phần bảo vệ mơi trường hạn chế rác thải B Đây khơng phải hành động quản lí tiền hiệu Bởi việc nhịn ăn sáng vơ có hại thể người, nhịn ăn sáng thời gian dài gây nhiều vấn đề hệ tiêu hóa bệnh tật Khi đó, số tiền mà bạn H tiết kiệm từ việc nhịn ăn sáng bù lại số tiền dùng để chữa bệnh sau C Việc làm bạn M thể nguyên tắc quản lí tiền hiệu Bởi điện, nước dùng nhiều tốn nhiều tiền, tiết kiệm điện, nước tiết kiệm tiền D Bạn X khơng biết cách quản lí tiền hiệu Bởi có tiêu hết nhiêu, đến lúc có cố bất ngờ xảy ra, bạn X khơng có tiền để chi trả E Việc làm bạn D thể nguyên tắc quản lí tiền hiệu Bởi dành khoản để tiết kiệm thay tiêu hết biểu việc quản lí tiền hiệu d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ đưa quan điểm trường hợp cụ thể Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ hoàn thiện câu trả lời theo quan điểm cá nhân, trao đổi cặp đôi với bạn xung quang Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên mời số học sinh đưa quan điểm cho trường hợp - Mỗi trường hợp gọi từ 1-2 hs để có so sánh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, kết thực học sinh, hướng học sinh học tập quan điểm phù hợp để định hướng cho thân Bài tập 3: Giải tốn chi tiêu Gỉa định em có triệu đồng, em xác định mục tiêu quản lý tiền thân, phân chia số tiền thành khoản cụ thể, hợp lý chia sẻ với bạn bè cách phân chia thành khoản cụ thể, hợp lý chia sẻ với bạn bè cách phân chia a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn b Nội dung: Các học sinh phác thảo kế hoạch chi tiêu cụ thể với số tiền 1triệu đồng c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: Kế hoạch chi tiêu số tiền 1triệu đồng cách hợp lý phù hợp d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Các học sinh phác thảo kế hoạch chi tiêu cụ thể với số tiền 1triệu đồng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm nghiên cứu lên ý tưởng Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sau phút thảo luận, GV mời nhóm lên trình bày kế hoạch, đại diện nhóm khác nhận xét kế hoạch tổ chức nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, cần ý số tiêu chí sau đây: + Tổng khoản chi có vượt mức triệu đồng khơng? + Nội dung chi có ý nghĩa, thiết thực không? + Khả khai thác nguồn lực khác sẵn có để hạn chế chi tiêu vào số tiền đó, dành tiền dó cho việc khác? Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 2: Em làm đồ dùng học tập từ vật liệu tái chế hướng dẫn bạn làm để tiết kiệm bảo vệ môi trường: a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, từ hình thành kỹ quản lý tiền hiệu b Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân nhà, suy nghĩ lựa chọn làm đồ dùng phù hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Biết tiết kiệm có ý thức tiết kiệm tiền bạc d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cá nhân nhà, suy nghĩ lựa chọn làm đồ dùng phù hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hoàn thành làm đồ dùng học tập dùng cho q trình học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Tùy điều kiện cụ thể, học sinh mang đến lớp để chia sẻ với bạn bè Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên bố trí thời gian hình thức để góp ý tư vấn việc tận dụng sản phẩm sẵn có để tái chế làm đồ dùng học tập vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: QUẢN LÝ TIỀN – TIẾT Bộ sách: Cánh Diều Vàng Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: a) Về kiến thức Nêu số cách tạo nguồn thu nhập cho cá nhân phù hợp lứa tuổi b) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học đê’ có kiến thức quản lý tiền + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến quản lý tiền - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi Tự giác điều chỉnh hành vi, thói quen, việc làm hành động cụ thể để có cách tiêu dùng quản lý tiền bạc cách phù hợp Năng lực phát triển thân Biết lập thực kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp thực việc quản lí chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đề Tự chủ tự học: Tự lập rèn luyện kỹ quản lý tiền thân học tập sinh hoạt hàng ngày c) Về phẩm chất Trách nhiệm: Thể ý thức xây dựng kế hoạch chi tiêu tiền phù hợp với thân gia đình Chăm chỉ: Thường xuyên hình thành kỹ chi tiêu hợp lý khơng lãng phí II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Cánh diều) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu tiền ý nghĩa việc quản lý tiền b Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Theo em nhận định có liên quan đến quản lí tiền? Vì sao? Kiến tha lâu đầy tổ Miệng ăn núi lở c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Những nhận định có liên quan đến quản lí tiền là: Kiến tha lâu đầy tổ Ý nghĩa: Con kiến nhỏ bé, lần tha mồi, tha có ngày đầy tổ Tức là, nhiều nhỏ dồn lại thành lớn, đừng tiêu xài phung phí tiền bạc mà tích góp ngày có ngày có số tiền to lớn ta mong muôn Miệng ăn núi lở Ý nghĩa: Chỉ có ăn mà khơng làm, khơng dành dùm tiền bạc dù ta có có tiền, có giàu cỡ hết d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi 10 Theo em nhận định có liên quan đến quản lí tiền? Vì sao? Kiến tha lâu đầy tổ Miệng ăn núi lở Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân + thực nhiệm vụ giáo viên giao ( gọi) Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Giáo viên tổng hợp ý kiến học sinh Giáo viên đặt câu hỏi cho số học sinh: Em nêu việc em làm để quản lý tốt tiền thân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trong sống, tiền phương tiện để mua sắm thứ phục vụ cho nhu cầu sống Kiếm tiền khó chi tiêu tiền cho họp lí hiệu lại khó Bài học hôm giúp em hiểu biết nhiều quản lí tiền cho hiệu Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Cách tạo nguồn thu nhập cá nhân a Mục tiêu: Học sinh biết cách tạo nguồn thu nhập, kiếm tiền phù hợp với khả b Nội dung: - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh SGK đọc câu chuyện để trả lời câu hỏi tương ứng với nội dung Nhóm 1,2: Bức tranh Nhóm 3,4: Bức tranh Nhóm 5,6: Bức tranh a) Các bạn học sinh hình tạo thêm thu nhập cách nào? b) Em biết cách khác để tạo thêm thu nhập cho thân phù hợp với lứa tuổi? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh a) Các bạn học sinh hình tạo thêm thu nhập cách: Hình 1: Bạn học sinh kiếm tiền cách chăm sóc đàn gà để bán kiếm tiền Hình 2: Hai bạn kiếm tiền cách tự làm đồ thủ công để bán lấy tiền Hình 3: Các bạn học sinh thu gom giấy vụn để bán lấy tiền b) Một số cách kiếm thêm thu nhập: Tự làm bánh, làm thiệp, làm đồ tái chế để bán Phụ giúp bố mẹ việc nhà để thưởng Đạt danh hiệu Học sinh Giỏi để nhận thưởng d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách tạo nguồn thu - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh SGK đọc nhập cá nhân câu chuyện để trả lời câu hỏi tương ứng với nội Học kiếm tiền phù hợp dung + Kiếm tiền việc tái Nhóm 1,2: Bức tranh chế Nhóm 3,4: Bức tranh Nhóm 5,6: Bức tranh + Làm đồ thủ công để bán a) Các bạn học sinh hình tạo thêm thu nhập + Làm phụ giúp bố mẹ cách nào? + Nhờ bố mẹ gửi tiết kiệm b) Em biết cách khác để tạo thêm thu nhập ngân hàng để lấy tiền lãi cho thân phù hợp với lứa tuổi? có tiền nhàn rỗi Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu 11 để trả lời nội dung nhóm - Thống nội dung trả lời chung nhóm cử thành viên báo cáo giáo viên yêu cầu Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho lớp: Em kể việc em làm mà em có thu nhập từ việc làm Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, giúp học sinh lựa chọn việc làm phù hợp để mang lại tiền cho thân Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 4: Xử lý tình a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn b Nội dung: - Học sinh làm việc cặp đôi, đọc trường hợp sách giáo khoa đóng vai nhân vật tình đưa phương án trả lời phù hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: a) Việc làm H thể bạn người khơng biết cách quản lí tiền bạc chi tiêu hiệu Việc H dùng hết tiền để mua đồ chơi chưa lên kế hoạch kĩ lưỡng vơ phí phạm Hơn mà H khơng cịn tiền để mua máy tính cầm tay phục vụ cho việc học tập b) Nếu em bạn H, em khuyên H cố gắng tập quản lí chi tiêu, khơng tiêu theo cảm tính thích mua đó, tập cách cân nhắc kĩ lưỡng trước mua thứ xem có phải thứ thực cần thiết khơng, có ý nghĩa lâu dài hay k nên trì cho thân khoản tiền tiết kiệm Bởi quản lí chi tiêu hiệu giúp H khơng rơi vào tình trạng chi tiêu mức, trạng thái chủ động mua thứ cần thiết phục vụ cho sống d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cặp đôi, đọc trường hợp sách giáo khoa đóng vai nhân vật tình đưa phương án trả lời phù hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi ghi, trao đổi với bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác bổ sung hồn thiện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét việc trả lời học sinh kết luận Bài tập 5: Khởi nghiệp ban đầu Em bạn tìm cách tăng nguồn thu nhập thảo luận tính khả thi cách học sinh a Mục tiêu: 12 HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn, bước đầu lựa chọn số công việc mang lại thu nhập phù hợp với lứa tuổi b Nội dung: Các học sinh trao đổi, nghiên cứu để tìm số công việc phù hợp c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: Lựa chọn số công việc mang lại thu nhập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Các học sinh trao đổi, nghiên cứu để tìm số công việc phù hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm nghiên cứu lên ý tưởng, triển khai phân công cơng việc -Dự kiến chi phí, vấn đề phát sinh cần giải Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sau thời gian nhóm báo cáo kết trước lớp, đặc biệt báo cáo hiệu công việc học kinh nghiệm rút từ cơng việc Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, đánh giá việc lựa chọn công việc học sinh, hiệu ý lựa chọn công việc làm thêm Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Em bạn nhóm lập kế hoạch kinh doanh hội chợ lớp tổ chức nhằm gây quỹ từ thiện theo gợi ý : a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, từ hình thành kỹ biết quản lý tiền cách hiệu b Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành kế hoạch theo gợi ý c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: Kế hoạch chi tiết kinh doanh hội chợ lớp tổ chức nhằm gây quỹ từ thiện d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ hoàn thành kế hoạch theo gợi ý - Chọn mặt hàng bán hội chợ: + Liệt kê thứ sẵn cỏ nhà mà em bạn không cần dùng như: sách, truyện, tạp chí, túi, ví, mũ/nỏn, mang bán + Lập danh sách vài mặt hàng cỏ thể mua để bán hội chợ (chú ý chọn mặt hàng nhiều người thích, chi tiền, khảo giá để mua rẻ, ) - Phân công thành viên nhóm chuẩn bị mua hàng, thu gom sản phẩm cần bán, hỗ trợ đề bán hàng - Chuẩn bị gian hàng để bán hàng tiện lợi - Đánh giá kết kinh doanh rút học đề lần sau kinh doanh hiệu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm học sinh suy nghĩ xây dựng kế hoạch, hoàn thành tập nhà Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm theo yêu cầu giáo viên Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên bố trí thời gian để nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh nhóm 13