Khgdhskt phần sử nh 22 23 7a2 lịch sử

1 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO EA SÚP TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN -  KẾ HOẠCH Họ tên học sinh:GIÁO ………… DỤC CÁ NHÂN PHÂN MÔN: LỊCH SỬ (Lưu hành nội bộ) HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN VÀ QUI ĐỊNH HỌ VÀ TÊN HỌC SINH: BÙI DIỆP PHÁP LỚP: 7A2 GVBM: PHAN VĂN THẮNG 2022 - 2023 Năm học SỬ DỤNG SỔ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRẺ KHUYẾT TẬT I Phần ghi chép sổ kế hoạch giáo dục (KHGD) cá nhân trẻ khuyết tật: Yêu cầu ghi chép đầy đủ thông tin trẻ gia đình, nhà trường xác nhận cụ thể, thể tính hợp pháp sổ KHGD cá nhân trẻ khuyết tật Phần ghi đánh giá, nhận xét trẻ đảm bảo yêu cầu: rõ ràng, xác giúp cho việc theo dõi tiến trẻ thuận lợi, động viên trẻ gia đình Quan tâm đến tiến trẻ từ chuyển biến, cố gắng nhỏ để khuyến khích phát triển thân trẻ gia đình Ghi nhận, xác định cụ thể khả nhu cầu trẻ, ý phát triển cá nhân trẻ thời gian cụ thể tránh chung chung, khái quát, tác dụng giáo dục trẻ khuyết tật Phần ghi chép thể phối hợp đồng lực lượng giáo dục: giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, phụ huynh học sinh, nhà trường lực lượng xã hội khác… II Những qui định sử dụng sổ KHGD cá nhân: Sổ KHGD cá nhân trẻ khuyết tật phải bảo quản, lưu giữ trường, giáo viên chủ nhiệm trực tiếp quản lí, sử dụng thực đầy đủ nội dung sổ Những nội dung sổ hàng tháng phải trao đổi cụ thể với phụ huynh học sinh trẻ khuyết tật để có phối hợp giáo dục trẻ khuyết tật Nhà trường thực công tác đánh giá, kiểm tra, xác nhận nội dung ghi chép sổ (phần kiểm tra, đánh giá BGH) Qua có biện pháp đạo cụ thể, thiết thực, theo kế hoạch kì lần Các đồng chí cốt cán chương trình giáo dục hòa nhập cấp tỉnh Sở GD&ĐT phân công phụ trách, theo dõi trường xem xét, có ý kiến trao đổi cụ thể (ở phần trao đổi, góp ý) Cơng tác kiểm tra, đánh giá đôn đốc thực cấp xác nhận cụ thể (ở phần trao đổi, góp ý) cho lần làm việc trường đối tượng trẻ cụ thể Sổ KHGD cá nhân trẻ khuyết tật sở để đánh giá: kết giáo dục trẻ khuyết tật, giáo viên dạy trẻ khuyết tật, đơn vị thực giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật - A KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO TRẺ KHUYẾT TẬT I THÔNG TIN VỀ TRẺ Họ tên học sinh: BÙI DIỆP PHÁP Ngày tháng năm sinh: 30/11/2008 Khuyết tật học sinh: Khuyết tật trí tuệ Họ tên bố (mẹ) học sinh: Nguyễn Thị Vân Nghề nghiệp: Làm nơng Địa gia đình: Thơn 4, xã Ya Tờ Mốt, huyện Ea Súp, tỉnh Đăk Lăk Điện thoại liên hệ: 03322695128 II NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH Điểm mạnh học sinh: - Hợp tác với cha mẹ, giáo viên, bạn bè hoạt động giao tiếp, học tập, vui chơi - Chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường - Ngoan lễ phép với thầy cơ, sống hịa đồng cởi mở với bạn bè - Biết tự phục vụ thân, biết giữ gìn vệ sinh lớp học mơi trường xung quanh Khó khăn học sinh: - Khả diễn đạt giao tiếp ngôn ngữ tiếp thu kiến thức chậm - Đọc chậm, viết chậm Nhu cầu học sinh: - Nhu cầu phát triển thể chất: Thức ăn, nơi ở, nước, quần áo - Sự an toàn: Thân thể tình cảm, tinh thần cần đảm bảo - Sự yêu thương: Sự thương yêu gắn bó gia đình, bạn bè cộng đồng - Lịng tự trọng: Được tơn trọng, tham gia vào sống chung gia đình xã hội, học tập hòa nhập, phát huy hết khả vốn có mong muốn người công nhận - Sự phát triển: Cần học nhà trường mơi trường GD hịa nhập tốt để trẻ phát triển cá nhân Ngày 10 tháng năm 2022 Hiệu trưởng Đại diện gia đình học sinh Giáo viên mơn Nguyễn Thị Vân Phan Văn Thắng B KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN MƠN HỌC Phân Mơn: Lịch sử I Mục tiêu năm học: - Học theo chương trình chung - Giảm nhẹ kiểm tra đánh giá Kiến thức: - Nắm kiến thức phần Lịch sử bài, chương Kỹ năng: - Mạnh dạn, tự tin, hòa đồng, nhanh nhẹn - Nhận biết hình ảnh trực quan thơng qua hình ảnh - Biết hình thành kỹ trình bày lược đồ - Tự tin cởi mở giao tiếp ngôn ngữ thầy cô, bạn bè Giao tiếp: - Hiểu ngơn ngữ (nói, viết) - Biểu đạt ngơn ngữ (nói, viết) - Giao tiếp ngơn ngữ - Biết làm việc nhóm bạn bè - Tự tin cở mở giao tiếp Khác (nếu có): - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KÌ I II Mục tiêu học kỳ I Kiến thức: - Nắm kiến thức phần Lịch sử bài, chương Kỹ - Mạnh dạn, tự tin, hòa đồng - Biết hình thành kỹ nhìn hình ảnh trực quan kênh chữ SGK - Tự tin cởi mở giao tiếp ngôn ngữ thầy cô, bạn bè - Ghi nhớ kiện lịch sử - Thực nhiệm vụ GV giao - Hợp tác với bạn tổ nhóm làm việc chung Giao tiếp: - Trình bày số nội dung thơng qua giao tiếp ngơn ngữ - Biết làm việc nhóm bạn bè - Tự tin cở mở giao tiếp Khác (nếu có): - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng III Ý kiến thành viên tham gia XD KHGD cá nhân Giáo viên chủ nhiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tổ trưởng chuyên môn: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………… ……… Đại diện Ban Giám hiệu: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đại diện gia đình học sinh khuyết tật/người giám hộ: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Học sinh khuyết tật: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thành viên khác ……………………………………………………… ………………………… Ngày 15 tháng năm 2022 Hiệu trưởng Đại diện gia đình học sinh Giáo viên môn Nguyễn Thị Vân Phan Văn Thắng KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TỪNG THÁNG Kế hoạch giáo dục tháng 9/2022 Nội dung Năng lực Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên *Năng lực riêng: - Khai thác sử dụng số thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất - Chăm học tập sưu tầm tư liệu lịch sử có liên quan đến nội dung học - Trách nhiêm: trân trọng giá trị văn hóa thời trung đại: Thiên chúa giáo, thành thị Tây Âu ,… Giao tiếp: - Biết sử dụng ngôn viết, ngôn ngữ giao tiếp Biện pháp thực hiện/Hoạt động Người thực Kết Chính Phối hợp Hs trình bày hình thành chế độ phong kiến Tây Âu - Thông qua hình ảnh trực quan - Thơng qua kênh chữ SGK Giáo viên - Học sinh tự thực thông qua kênh hình, kênh chữ SGK nhờ hỗ trợ bạn bè, người thân Học sinh Học sinh Thầy cô,bạn bè, người thân Học sinh Thầy Giao tiếp tốt cơ,bạn bè, người thân Khác (nếu có): Giáo viên mơn Phan Văn Thắng Chăm có trách nhiệm học tập Kế hoạch giáo dục tháng 10/2022 Nội dung Về lực - Kĩ lược đổ, đọc thông tin lược đồ, trình bày lược đồ nội dung phần - Khai thác sử dụng số thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng * Năng lực chung - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm * Năng lực đặc thù - Về lực nhận thức tư lịch sử: Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo Về phẩm chất Khâm phục gương làm việc khoa học, tinh thần cảm, hi sinh nhà hàng hải thời trung đại, trân trọng giá trị họ để lại cho thời đại Biện pháp thực hiện/Hoạt động Người thực Phối Chính hợp - Thơng qua nghe hoạt động nhóm - Thơng qua kênh chữ SGK - Cuộc sống thực tế hàng ngày - Học sinh tự phát hiện, sử dụng ngôn ngữ thông qua kênh chữ SGK nhờ hỗ trợ bạn bè, người thân Giao tiếp: - Biết sử dụng ngôn viết, ngôn ngữ biểu đạt đạt để giao tiếp với bạn bè, thầy cô… Giáo viên Học sinh Học sinh Học sinh nhận thức tư lịch sử: Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo Chăm có Thầy trách nhiệm cơ,bạn học tập bè, người thân Thầy cô,bạn bè, người thân Khác (nếu có): Giáo viên mơn Phan Văn Thắng Kết Giao tiếp tốt Nội dung Kế hoạch giáo dục tháng 11/2022 Người thực Biện pháp thực hiện/ Hoạt động Chính Phối hợp Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Giải mã tư liệu lịch sử có học + Lập sơ đồ tiến trình phát triển lịch sử Trung Quốc, Ấn Độ, nước Đông Nam Á + Giới thiệu nhận xét thành tựu chủ yếu Văn hóa Trung Quốc, Ấn Độ, Đông Nam Á Phẩm chất - Giúp HS hiểu Trung Quốc, Ấn Độ quốc gia phong kến lớn, điển hình phương Đơng đồng thời nước gần gũi Việt Nam, có ảnh hưởng khơng nhỏ tới q trình phát triển lịch sử Việt Nam - Thông qua nghe tái lại - Thông qua sống thực tế hàng ngày - Học sinh tự phát hiện, sử dụng ngôn ngữ biểu đạt thông qua kênh chữ SGK nhờ hỗ trợ bạn bè, người thân - Học sinh tái lại Giao tiếp: - Biết sử dụng ngôn ngữ viết, ngơn ngữ nói để giao tiếp với bạn bè, thầy cơ… Khác (nếu có): Giáo viên Học sinh Học sinh Học sinh Thầy cơ,bạn bè, người thân Trình bày phát triển Ấn Độ, Trung Quốc thời phong kiến Giới thiệu nhận xét thành tựu chủ yếu Văn hóa Trung Quốc, Ấn Độ, Đơng Nam Á Chăm có trách nhiệm học tập Thầy Giao tiếp tốt cô,bạn bè, người thân Giáo viên môn Phan Văn Thắng Kết Nội dung Kế hoạch giáo dục tháng 12/2022 Người thực Biện pháp thực hiện/Hoạt động Chính Phối hợp Về lực: * Năng lực chung - Bài học góp phần phát triển lực tự học thông qua việc tự đọc, tự nghiên cứu nội dung qua SGK tư liệu - Bài học phát triển lực giao tiếp, lực hợp tác qua việc trả lời câu hỏi giáo viên hoạt động nhóm * Năng lực chuyên biệt - Lập trục thời gian kiện tiêu biểu trình hình thành phát triển vương quốc Lào, Cam-pu-chia - Khai thác sử dụng thông tin học Về phẩm chất: - Nhận thức q trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng gắn bó lâu đời dân tộc Đơng Nam Á - Trân trọng giữ gìn truyền thống đoàn kết Việt nam với Lào, Cam-pu-chia - Thông qua nghe hát mẫu đồ dùng dạy học - Thông qua kênh chữ SGK Giáo viên - Học sinh tự phát hiện, sử dụng ngôn ngữ biểu đạt thông qua kênh chữ SGK nhờ hỗ trợ bạn bè, người thân - Học sinh tái lại hình ảnh Giao tiếp: - Dùng ngôn ngữ biểu đạt để giao tiếp với bạn bè, thầy cô… Học sinh Lập trục thời gian pt Lào, Cam-puchia - Khai thác sử dụng thơng tin học Chăm có trách nhiệm học tập Học sinh Thầy cô,bạn bè, người thân Học sinh Thầy Giao tiếp cô,bạn tốt bè, người thân Khác (nếu có):……… ……………………… Giáo viên mơn Phan Văn Thắng Kết 10 NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH HỌC KÌ I I Những tiến học sinh: Môn học Điểm TB cuối kì Nhận xét Lịch sử - Địa Hồn thành tốt u cầu mơn học mà GV lí đưa Chữ kí giáo viên mơn 5,3 II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực cho học kỳ II Về nội dung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Về phương pháp điều kiện phương tiện: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Về hình thức tổ chức: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 10 11 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC KÌ II II Mục tiêu học kỳ II Kiến thức: - Nắm kiến thức bài, chương Kỹ - Mạnh dạng, tự tin, hòa đồng, nhanh nhẹn - Nhận biết hình ảnh trực quan thơng qua ngơn ngữ giao tiếp nói giáo viên - Biết hình thành kỹ nhìn hình ảnh trực quan kênh chữ, kênh hình SGK - Tự tin cởi mở giao tiếp ngôn ngữ thầy cô, bạn bè - Thực nhiệm vụ GV giao - Hợp tác với bạn tổ, nhóm làm việc chung Giao tiếp: - Trình bày số nội dung thông qua giao tiếp ngơn ngữ - Chủ động làm việc nhóm bạn bè - Tự tin cở mở giao tiếp Khác (nếu có): - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh nơi công cộng III Ý kiến thành viên tham gia XD KHGD cá nhân Giáo viên chủ nhiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tổ trưởng chuyên môn: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………… Đại diện Ban Giám hiệu: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đại diện gia đình học sinh khuyết tật/người giám hộ: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Học sinh khuyết tật: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thành viên khác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 11 12 Kế hoạch giáo dục tháng 01/2023 Nội dung Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Làm việc độc lập để giải vấn đề học, tích cực thực cơng việc thầy giao -Tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng thông tin tư liệu kênh chữ, kênh hình SGK để tìm hiểu tổ chức máy nhà nước, đời sống xã hội văn hóa thời Ngô, Đinh-Tiền Lê, Lý - Nhận thức tư lịch sử: Mô tả tổ chức máy nhà nước thời Ngô Quyền, nhận xét công lao Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh Phẩm chất - Yêu nước: Giáo dục HS tinh thần yêu nước, bảo vệ độc lập dân tộc - Nhân ái: Yêu quý nhân vật lịch sử có cơng lao xây dựng Đất nước - Chăm chỉ: Chăm học tập, nghiên cứu tài liệu - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ phát huy công lao anh hùng dân tộc Biện pháp thực hiện/Hoạt động - Thông qua hình ảnh trực quan SGK đồ dùng dạy học - Thơng qua làm việc nhóm - Học sinh tự phát hiện, sử dụng ngôn ngữ thể thơng qua hoạt động nhóm nhờ hỗ trợ bạn bè, người thân - Học sinh tái lại Giao tiếp: - Dùng ngôn ngữ để giao tiếp với bạn bè, thầy cô… - Chủ động ý Người thực Phối Chính hợp Giáo viên Học sinh Học sinh Thầy cô,bạn bè, người thân Học sinh Thầy cơ,bạn bè, người thân Khác (nếu có): Giáo viên môn Phan Văn Thắng 12 Kết : Mô tả tổ chức máy nhà nước thời Ngô Quyền, nhận xét công lao Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh Chăm có trách nhiệm học tập Giao tiếp tốt 13 Nội dung Kế hoạch giáo dục tháng 02/2023 Biện pháp Người thực thực Phối hiện/Hoạt Chính hợp động Về lực - Tìm hiểu lịch sử: + Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vế vấn đề lịch sử (tấn công để tự vệ), rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử - Đánh giá nét độc đáo kháng chiến chống Tống, chống quân Mơng - Ngun - Đánh giá vai trị Lý Thường Kiệt, Trần Quốc Tuấn Về phẩm chất - Yêu nước: Giáo dục tinh thần yêu nước, bồi dưỡng lòng dũng cảm, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xầm lược - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia hoạt động nhóm - Thơng qua nghe mẫu hoạt động nhóm - Thơng qua kênh chữ SGK - Học sinh tái lại hình ảnh - Thơng qua kênh chữ SGK kênh chữ bảng Giao tiếp: - Dùng ngôn ngữ để giao tiếp với bạn bè, thầy cô… Giáo viên Học sinh Học sinh Thầy cô,bạn bè, người thân Học sinh Thầy cơ,bạn bè, người thân Khác (nếu có): Giáo viên mơn Phan Văn Thắng 13 Kết Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống, nhận biết vai trò Lý Thường Kiệt Chăm có trách nhiệm học tập Giao tiếp tốt 14 Nội dung Kế hoạch giáo dục tháng 03/2023 Người thực Biện pháp thực hiện/Hoạt động Chính Phối hợp Về lực: - Hiểu được: Nhà Hồ lên thay nhà Trần hoàn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn, đói Sau lên ngơi, Hồ Q Ly thi hành nhiều sách cải cách để chấn hưng đất nước Nắm kháng chiến chống quân Minh nhà Hồ - Lược thuật kiện lịch sử - Đánh giá công lao nhân vật lịch sử, ý nghĩa kiện lịch sử - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giải vấn đề, Về phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, lòng tự hào dân tộc: truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta - Vai trò to lớn quần chúng khởi nghĩa chống quân Minh xâm lược - Thơng qua hình ảnh trực quan SGK đồ dùng dạy học - Thông qua kênh chữ SGK - Lồng ghép với kiến thức địa lý - Học sinh tự phát hiện, sử dụng ngôn thể nhờ hỗ trợ bạn bè, người thân - Học sinh tái lại Giao tiếp: - Dùng ngôn ngữ để giao tiếp với bạn bè, thầy cô… Trình bày thành lập nhà Hồ, cải cách Hồ Quý Ly Giáo viên Học sinh Chăm có trách nhiệm học tập Học sinh Thầy cô,bạn bè, người thân Học sinh Thầy cô,bạn bè, người thân Khác (nếu có): Giáo viên mơn Phan Văn Thắng 14 Kết Giao tiếp tốt 15 Nội dung Kế hoạch giáo dục tháng 04/2023 Người thực Biện pháp thực hiện/ Phối Hoạt động Chính hợp Về lực + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm trình trao đổi kiến thức nội dung học với giáo viên - Năng lực chuyên biệt: + Biết sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiếu khởi nghĩa Lam Sơn - Trình bày số kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn - Nêu ý nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn Về phẩm chất - Tự hào trân trọng truyền thống đánh giặc cứu nước để bảo vệ độc lập dân tộc, bồi đắp lịng u nước - Có trách nhiệm gìn giữ phát huy truyền thống lịch sử văn hố tốt đẹp dân tộc - Thơng qua nghe tái lại - Làm việc nhóm bạn - Học sinh tự phát hiện, sử dụng ngôn thể nhờ hỗ trợ bạn bè, người thân Giao tiếp: - Dùng ngôn ngữ để giao tiếp với bạn bè, thầy cô… Giáo viên Học sinh Kết - Trình bày số kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn - Giải thích nguyên nhân dân đến thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn - Nêu ý nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn Chăm có trách nhiệm học tập Học sinh Thầy cơ,bạn bè, người thân Học sinh Thầy Giao tiếp tốt cô,bạn bè, người thân Khác (nếu có): Giáo viên mơn Phan Văn Thắng 15 16 Nội dung Kế hoạch giáo dục tháng 05/2023 Người thực Biện pháp thực hiện/Hoạt Phối Chính động hợp Về lực: - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vế vấn để lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử - Nêu diễn biến trị Vương quốc Chăm-pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu ki XVI - Trình bày nét kinh tế, văn hố Vương quốc Chăm-pa, vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI Về phẩm chất: - Bổi dưỡng tinh thần quý trọng, có ý thức bảo vệ thành tựu di sản văn hoá Chăm-pa, cư dân sinh sống vùng đất Nam Bộ từ kỉ X đến đầu kỉ XVI để lại - Thông qua nghe tái lại - Làm việc nhóm bạn - Học sinh tự phát hiện, sử dụng ngôn thể nhờ hỗ trợ bạn bè, người thân - Học sinh tái lại Giao tiếp: - Dùng ngôn ngữ để giao tiếp với bạn bè, thầy cô… Giáo viên Học sinh Kết Nêu diễn biến trị Vương quốc Chăm-pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu ki XVI - Trình bày nét kinh tế, văn hố Vương quốc Chăm-pa, vùng đất Nam Bộ Chăm có trách nhiệm học tập Học sinh Thầy cô,bạn bè, người thân Học sinh Thầy Giao tiếp tốt cô,bạn bè, người thân Khác (nếu có): Giáo viên mơn Phan Văn Thắng 16 17 NHẬN XÉT CHUNG CẢ NĂM HỌC VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH I Những tiến học sinh: Mơn học Điểm Chữ kí TB cuối năm giáo viên môn Nhận xét Lịch sử Địa Lí 5,6 5,7 II Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực cho thời gian tháng hè năm học tiếp theo: Về nội dung: - Học sinh cần chủ động tham khảo học sách giáo khoa nhiều - Thường xuyên chủ động tiếp xúc với người xung quanh, đặc biệt người thân gia đình bạn bè Về phương pháp điều kiện phương tiện: - Gia đình, người thân phải theo dõi, sát để kịp thời động viên nhắc nhở việc học em nhà tháng hè - Tập cho em có ý thức tự giác Về hình thức tổ chức: - Người thân chủ động theo dõi, điều chỉnh em lúc giao tiếp - Thường xuyên trò chuyện với trẻ để rèn kỹ … Ngày tháng năm 2023 Hiệu trưởng Đại diện gia đình học sinh Giáo viên chủ nhiệm Phan Văn Thắng 17 18 PHẦN KIỂM TRA, TRAO ĐỔI Ý KIẾN 18 19 PHẦN KIỂM TRA Ngày kiểm tra Nhận xét 19 Người kiểm tra 20 20