Giáo án hk 1 chương 2

Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Tuần: 05 Tiết : 13,14 Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Ngày soan: 26/ 10/2023 Ngày dạy :03/10/2023 CHƯƠNG II: TÍNH CHẤT CHIA HẾT TRONG TẬP §8 QUAN HỆ CHIA HẾT VÀ TÍNH CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết: + Quan hệ chia hết, khái niệm ước bội, kí hiệu chia hết + Tính chia hết tổng cho số - Hiểu biết cách sử dụng kí hiệu ”,“ ” Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực riêng: + Tìm ước bội số tự nhiên, đặc biệt số tự nhiên nhỏ dễ nhận biết số chẵn, số chia hết hco 3, cho cho + Vận dụng kiến thức để giải toán giải số vấn đề thực tiễn Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Bài giảng, giáo án - HS : Đồ dùng học tập; Ôn lại phép chia hết, phép chia có dư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: + Giới thiệu khái qt vị trí, vai trị chương II + Gợi mở vấn đề học b Nội dung: HS ý lắng nghe thực yêu cầu c Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS nắm mục tiêu chương, hệ + GV giới thiệu qua nội dung học chương thống II: Chương II có tổng cộng bài, có học, luyện tập chung ôn tập chương học 15 tiết Trong chương II, ôn luyện, tổng hợp cách có hệ thống tính Chia hết tập hợp số tự nhiên Đó tính chất chia hết tổng ( hiệu); Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Tìm hiểu số khái niệm: Số nguyên tố hợp số; Ước bội; Ước chung UCLN; Bội chung BCNN Bước đầu vận dụng kiến thức học để giải tốn vào giải sơ vấn đề thực tiễn + GV đặt vấn đề vào bài: “Trong đợt tổng kết HKI, lớp 6A Hội cha mẹ học sinh thưởng 50 bút Trường lại thưởng thêm cho lớp hộp bút ( số bút hộp nhau) Các bạn đề nghị chia phần thưởng cho tổ Nếu khơng biết số bút hộp, ta chia số bút cho tổ khơng?” Giáo án: Toán học Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Bước 2: Thực nhiệm vụ HS ý lắng nghe , thảo luận nhóm dự đốn trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để biết ta chia số bút cho tổ khơng? Cách chia thé nào? Ta tìm hiểu ngày hơm nay.” => Bài HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Quan hệ chia hết a Mục tiêu: + Hình thành khái niệm chia hết biết sử dụng kí hiệu “ ” ; “ ” + Hình thành khái niệm ước bội số tự nhiên cách tìm ước bội b Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Quan hệ chia hết + GV cho HS thực phép chia 15 : 16 : Cho hai số tự nhiên a b ( b 0) Và xét xem phép chia phép chia hết, phép + Nếu có k N : a = kb, ta nói a chia hết chia phép chia có dư cho b kí hiệu a b + GV yêu cầu HS đọc to Hộp kiến thức + Nếu a không chia hết cho b ta kí hiệu a + GV yêu cầu HS điền dấu “ ” ; “ ” mục câu hỏi ? + GV lưu ý tính chất mục trao đổi kinh nghiệm đề cập đến tính chất chia hết tích: “ Trong tích, có thừa số chia hết cho số tích chia hết cho số đó” + GV đặt câu hỏi việc chia “ nhanh” 12 gói kẹo cho HS tổ mà khơng cần biết số kẹo + GV dẫn dắt hình thành khái niệm ước bội số tự nhiên + GV lấy thêm nhiều ví dụ khác + GV yêu cầu HS trả lời giải thích bạn Vng hay Trịn đúng? ( GV gợi ý: Để giải thích khơng ước 15, ta thực phép chia 15 cho 6) + GV cho HS tìm hiểu cách tìm ước bội qua việc thực HĐ1 HĐ2 HĐ1: Lần lượt chia 12 cho số từ đến 12, em viết tập hợp tất ước 12 HĐ2: Bằng cách nhân với 0; 1; 2; em viết bội nhỏ 80 + GV kết luận tập ước 12 tập bội nhỏ 80 + GV yêu cầu HS Ví dụ + HS vận dụng kiến thức hoàn thành Luyện tập + GV cho HS làm việc theo nhóm hồn thành Thử Giáo án: Toán học b VD: 15 = => 15 16 : = dư => 16 ? 24 35 45 10 42 Ví dụ 1: Việt có số kẹo 12 35 Vì 35 nên ( 12.35) 5, Việt chia số kẹo cho tổ * Ước bội: - Nếu a chia hết cho b, ta nói b ước a a bội b Ta kí hiệu Ư(a) tập hợp ước a B(b) tập hợp bội b VD: 15 => Ta nói ước 15 15 bội ?: Bạn Vng trả lời Vì 15 => ước 15 * Cách tìm ước bội: + Ư(12) = { 1; 2; 3; 4; 6; 12} + B (8) = { 8; 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64; 72} - Muốn tìm ước a ( a> 1), ta chia a cho số tự nhiên từ -> a, ta Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền thách nhỏ ( GV thưởng cho nhóm làm nhanh nhất) GV cho HS liệt kê ước từ chọn số phù hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS ý lắng nghe, tìm hiểu nội thơng qua việc thực u cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận +HS: Chú ý, thảo luận phát biểu, nhận xét bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại nội dung chính: Khái niệm chia hết; Ước Bội; Cách tìm Ước Bội Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên chia a cho số tự nhiên từ đến a để xem a chia hết cho số số ước a - Ta tìm bội số khác cách nhân số với 0; 1; 2; 3; Ví dụ 2: a) Ta thấy 15 chia hết cho 1; 3; 5; 15 nên Ư ( 15) = { 1; 3; 5; 15} b) Các bội nhỏ 30 là: 0; 6; 12; 18; 24 Luyện tập a) Ư ( 20 ) = { 1; 2; 4; 5; 10; 20} b) Các bội nhỏ 50 là: 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; 32; 36; 40; 44; 48 Thử thách nhỏ: Ba số 2; 4; Hoạt động 2.2: Tính chất chia hết tổng a Mục tiêu: + HS hình thành tính chất chia hết tổng b Nội dung: HS quan sát SGK, ý lắng nghe tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c Sản phẩm: Hs nắm vững kiến thức, kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tính chất chia hết tổng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * Trường hợp chia hết: + GV cho HS tìm hiểu nội dung qua HĐ3 + 15 ; 25 HĐ4 => 15 + 25 = 40 + 7 ; 14 ; 21 + GV rút kết luận cho HS rút kết => + 14 + 21 = 42 luận - Nếu tất số hạng tổng chia hết +GV cho HS làm thêm hoạt động cho số tổng chia hết cho số tính chất chia hết tổng ( số; ● Nếu a m b m ( a+b) m số) hay tính chất chia hết hiệu ● Nếu a m b m c m ( a + b + c) m + GV hướng dẫn, cho HS làm Ví dụ Chú ý: Tính chất với hiệu chẳng + GV cho HS hoàn thành Luyện tập hạn 30 18 ( Gọi HS trình bày bảng, lớp làm => ( 30 – 18) vở) -> GV rút kết luận Ví dụ 3: + GV yêu cầu HS làm Vận dụng làm Vì 3, 15 30 nên (6 + 15 + 30) vào gọi HS lên trình bày lời Luyện tập 2: giải ( GV gợi ý) a) Vì: 24 48 + GV cho HS thực HĐ5 HĐ6 => (24 + 48) + GV rút kết luận cho HS rút kết b) Vì: 48 luận.( GV cho HS làm thêm hoạt 12 động tính chất khơng chia hết 36 tổng số, số hay tính chất khơng => ( 48 + 12 - 36 ) chia hết hiệu Vận dụng 1: Vì 21 nên để ( 21 + x) x + GV hướng dẫn cách trình bày lời giải cho HS, cho HS áp dụng tính chất chia Do x { 14; 28} * Trường hợp không chia hết: hết để giải toán + GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức vừa + 10 ; Giáo án: Toán học Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền học để giải toán mở đầu gọi em trả lời + HS củng cố việc áp dụng tính chất chia hết tổng qua Vận dụng Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên => (10 + 9) = 19 +8 ; 10 => ( 10 + 8) = 18 Nếu có số hạng tổng không chia hết + GV tổ chức lớp thành nhóm để củng cho số cho, số hạng cịn lại chia hết cố tính chất chia hết tổng qua cho số tổng khơng chia hết cho số cho Tranh luận - Nếu a m b m (a + b) m Bước 2: Thực nhiệm vụ - Nếu a m, b m c m ( a + b + c) m + HS ý lắng nghe, hồn thành Chú ý: Tính chất với hiệu, chẳng yêu cầu hạn: + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý 45 => ( 45 -7) trợ giúp cần 15 => ( 15 -8) Bước 3: Báo cáo, thảo luận Ví dụ 4: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu Vì 5; 45 2019 cầu => ( + 45 + 2019 ) + Ứng với phần luyện tập, vận dụng, Ví dụ 5: HS lên bảng chữa, học sinh khác Vì số bút hộp bút nên tổng số làm vào bút hộp số chia hết cho Vì 50 khơng chia hết tổng số bút lớp 6A Bước 4: Kết luận, nhận định thưởng không chia cho tổ GV nhận xét, đánh giá thái độ, Luyện tập 3: trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức a) Vì 20 81 => (20 + 81) b) Vì 34 ; 28 12 => ( 34 + 28 -12) Vận dụng 3: Vì 20 5; 45 nên để 20 + 45 + x khơng chia hết cho x Do x { 39; 54} Tranh luận: Bạn Trịn nói Vì khơng chia hết cho + lại chia hết cho HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 2.2 : Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 16 ; 24 bội GV yêu cầu HS hoàn thành tập : Bài 2.2 ; Bài 2.3 : x, y N 2.3 ; 2.5 ; 2.6 SGK - tr7 hình thức hoạt động a) x B(7) x < 70 cá nhân sau kiểm tra chéo hai với => x { 7 ; 14 ; 21 ; 28 ; 35 ; 42 ; 49 ; 56 ; 63 } b) y Ư ( 50) y > Bước 2: Thực nhiệm vụ => y { 10 ; 25} - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bài 2.5 : - HS hoạt động cá nhân hồn thành tập sau Giáo án: Tốn học Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền thảo luận nhóm đơi hồn thành yêu cầu chấm điểm làm bạn Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi đại diện HS lên bảng trình bày lời giải, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động HS chốt kiến thức Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên a) Vì 100 40 => (100 - 40) b) Vì 80 16 => ( 80 – 16) Bài 2.6 : 8 a) Vì  219 7 => Khẳng định 219 + chia hết cho sai b) Vì 12 => Khẳng định 12 + chia hết cho HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức áp dụng kiến thức vào thực tế đời sống b Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Bài 2.7 ; 2.8 ; 2.9 hình thức hoạt động nhóm SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 2.7 : Số nhóm Số người nhóm 10 8 10 Bài 2.8 : Số người nhóm ước 45 Các ước 45 1 ; 3 ; 5 ; 9 ; 14 ; 45 Vì số người nhóm khơng vượt q 10 nên số người nhóm 3 ; 5  Bài 2.9 : a) Vì 56 nên x Do x = 24 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đại diện cho nhóm đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS đại diện cho nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV tổ chức dự án nhỏ giao cho HS tiếp tục tìm hiểu cách tính hóa đơn điện bậc thang b) Vì 60 nên x nâng cao ý thức tiết kiệm điện Do x { 22; 45} HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại nội dung kiến thức học - Hoàn thành nốt tập thiếu lớp, phiếu học tập - Chuẩn bị “Dấu hiệu chia hết” IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá đánh giá - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan sát: - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động HS + GV quan sát qua công việc trình tham gia trình học tập: chuẩn bị bài, - Hệ thống câu hỏi hoạt động học tập tham gia vào học( ghi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách chép, phát biểu ý kiến, - Trao đổi, thảo Giáo án: Toán học Ghi Chú Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) V HỒ SƠ DẠY HỌC Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên thuyết trình, tương tác với GV, với bạn, + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS luận PHIẾU HỌC TẬP Bài 1: Khơng thực phép tính, xét xem biểu thức sau có chia hết cho hay không? a) b) c) Bài 2: Cho Tìm điều kiện x để: a) b) M chia dư c) M chia dư Bài 3: Tìm , biết: a) b) c) d) e) f*) Bài 4: Chứng minh rằng: a) chia hết cho b) chia hết cho c) chia hết cho 13 Bài 5: Chia số tự nhiên a cho số dư Chia số tự nhiên b cho số dư Chia số tự nhiên c cho số dư a) Chứng tỏ a + b chia hết cho b) Tìm số dư chia b + c cho Bài 6: Cho thỏa mãn Chứng tỏ rằng: Giáo án: Toán học Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Tuần: 05, 06 Tiết : 15, 16 Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Ngày soan:28/ 10/2023 Ngày dạy : 05/10/2023 §9: DẤU HIỆU CHIA HẾT I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết dấu hiệu chia hết - Nhận biết số chia hết cho 2; 5; Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực riêng: + Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; để xác định xem số có chia hết cho 2; 5; 3; hay không Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Bài giảng, giáo án Học sinh: Đồ dùng học tập; Ôn tập phép chia hết phép chia có dư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: + Gây hứng thú gợi động học tập cho HS + Gợi mở vấn đề học b Nội dung: HS ý lắng nghe thực yêu cầu c Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV đặt vấn đề qua tốn: “Tìm số dư 71 001 phép chia 71 001 cho 9?” 001 7889 Bước 2: Thực nhiệm vụ 801 HS hồn thành tốn nháp 81 Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét Do đó: Số dư phép chia 71 001 cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Có cách khác, khơng thực phép chia, biết 71 001 có chia hết cho khơng Để biết cách nào?” => Bài HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho a Mục tiêu: + HS nhận số có tận ln chia hết cho + HS nhận dấu hiệu chia hết cho + Củng cố vận dụng dấu hiệu chia hết kết hợp tính chất chia hết tổng (hiệu) b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức làm tập ví dụ luyện tập d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Giáo án: Toán học Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV cho vài số, có tận (có thể giống khác sách), yêu cầu HS kiểm tra có chia hết cho hay không + GV yêu cầu HS thực HĐ1, HĐ2 + Cho HS kết luận nội dung Hộp kiến thức + GV cho HS đọc Ví dụ để củng cố kiến thức vừa học dấu hiệu chia hết cho cho Phân tích + GV u cầu HS tìm hiểu ví dụ trình bày lời giải ý a mẫu bảng Tương tự HS tự trình bày ý b + GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân củng cố qua Luyện tập (GV gọi HS lên bảng trình bày câu.) Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS ý lắng nghe, tìm hiểu nội thông qua việc thực yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS: Thảo luận phát biểu, nhận xét bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại nội dung chính: Dấu hiệu chia hết cho Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Dấu hiệu chia hết cho 2, cho + Các số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, chia hết cho số chia hết cho + Các số có tận chia hết cho số chia hết cho Ví dụ 1: SGK - tr 34 Ví dụ 2: a) 1985 + 2020 1985 có tận => 1985 2020 có tận nên chia hết cho Vậy tổng 1985 + 2020 không chia hết cho b) 1968 - 1930 + 1968 có tận nên 1968 => 1968 + 1930 có tận nên 1930 => 1930 Vậy Hiệu 1968 -1930 Luyện tập 1: a) 1954 + 1975 + 1954 có tận => 1954 + 1975 có tận => 1975 b) 2020 – 938 + 2020 có tận => 2020 + 938 có tận => 938 Vậy tổng 2020 - 938 2 a) 1945 + 2020 + 1945 có tận => 1945 + 2020 có tận => 2020 Vậy 1945 + 2020 b) 1954 -1930 + 1954 có tận => 1954 + 1930 có tận => 1930 Vậy 1954 – 1930 Hoạt động 2.2: Dấu hiệu chia hết cho 9, cho a Mục tiêu: + Định hướng HS vào mối quan hệ số chia hết cho tổng chữ số + HS nhận số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho + Củng cố, vận dụng dấu hiệu chia hết cho để giải toán đặt vấn đề đầu học + HS nhận số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho + Củng cố, áp dụng dấu hiệu chia hết cho + Phát triển tư cho HS thông qua toán áp dụng kiến thức tổng hợp b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức làm tập ví dụ luyện tập d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Dấu hiệu chia hết cho 9, cho a Dấu hiệu chia hết cho + GV nêu vấn đề: “Hà nhận thấy số 180 chia hết a Dấu hiệu chia hết cho cho tổng chữ số + + Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho Liệu số chia hết cho chia hết cho số chia có tính chất khơng?” Giáo án: Tốn học Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền + GV yêu cầu HS thực HĐ3, HĐ4 + Cho HS kết luận nội dung Hộp kiến thức => GV nhấn mạnh lại kết luận lấy ví dụ cho HS dễ hình dung, cho HS tự lấy thêm ví dụ riêng + GV cho HS đọc Ví dụ gọi HS giải thích lại tình mở đầu + GV cho HS trình bày Luyện tập (HS tự làm GV rút kết luận; GV cho HS thêm ví dụ số có nhiều chữ số.) + GV gọi HS đọc đề Vận dụng áp dụng dấu hiệu chia hết cho hồn thành tốn thực tế ( HS tự làm; GV đưa kết luận) b Dấu hiệu chia hết cho + GV yêu cầu HS thực HĐ5 HĐ6 + Cho HS kết luận nội dung Hộp kiến thức => GV nhấn mạnh lại kết luận lấy ví dụ cho HS dễ hình dung, cho HS tự lấy thêm ví dụ riêng + GV cho HS đọc Ví dụ ( GV phân tích trình bày lời giải mẫu để HS nắm rõ) + GV yêu cầu HS áp dụng dấu hiệu chia hết cho hoàn thành Luyện tập ( HS tự làm, GV đưa kết luận) + GV chia nhóm thi đua hoàn thành Thử thách nhỏ ( Gv thưởng cho nhóm làm nhanh nhất) Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS ý lắng nghe, tìm hiểu nội thông qua việc thực yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS: Chú ý, thảo luận phát biểu, nhận xét bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại nội dung chính: Dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên hết cho VD: 12492 (vì + + + + = 18 9) Luyện tập 2: * + + = => 126 9 Vận dụng: Có + + = 9 Bác nông dân trồng số dừa là: 108 : + = 13 ( cây) Đáp số: 13 dừa b Dấu hiệu chia hết cho Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho số chia hết cho VD: 12345 ( 1+ + + + = 15 3) Luyện tập 3: * 1; Vì: 1+2+1+5=9 => 1215 + + + = 12 => 1245 3 + + + = 15 => 1275 3 Thử thách nhỏ: Có nhiều phương án, chẳng hạn bạn Hà qua ô chứa số 21, 15, 2020, 72, 123, 136, 1245 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 2.10: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Các số chia hết cho là : 324 ; 248 ; GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Bài 2.10 ; 2020 ( số có tận số 2.11 ; 2.14  SGK – tr37 hình thức hoạt động chẵn.) cá nhân + Các số chia hêt scho là : 2020 2025 ( số có tận Bước 2: Thực nhiệm vụ Bài 2.11: - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Các số chia hết cho là : 450 ; 123 ; Giáo án: Toán học Năm học 2022 - 2023 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền - HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi đại diện HS trình bày lời giải, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên 2019 2025 ( số có tổng chữ số chia hết cho 3) + Các số chia hết cho là : 450 ; 2025 ( số có tổng chữ số chia hết cho 9) Bài 2.14: a) * { 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8} b) * { 0 ; 3 ; 6 ; 9} c) * { 0 ; 5} d) * { 6 } HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức áp dụng kiến thức vào thực tế đời sống b Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 2.12: Cơ khơng chia nhóm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Vì 290 khơng chia hết cho GV yêu cầu HS hoàn thành tập hình Bài 2.13: Vì 162 chia hết đội thức hoạt động cá nhân có dủ học sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ *BÀI TẬP BỔ SUNG: - HS tiếp nhận nhiệm vụ a 240 123 chia hết cho nên: - HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập (240 + 123) chia hết cho 3                 Bước 3: Báo cáo, thảo luận (240 - 123) chia hết cho GV gọi đại diện HS trình bày lời giải, HS khác b 2454 135 chia hết cho cịn 374 nhận xét, bổ sung,ghi khơng chia hết cho nên: Bước 4: Kết luận, nhận định 2454 + 374 + 135 không chia hết cho 3; GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm 2454 - 374 - 135 không chia hết cho việc, kết hoạt động chốt kiến thức HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ ôn lại Các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; - Đọc hiểu thêm mục “ Em có biết?” cuối ( SGK –tr37) - Hoàn thành nốt tập thiếu lớp làm thêm Bài 2.15; 2.16 - Chuẩn bị “Số nguyên tố” IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Ghi Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá đánh giá Chú - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan sát: - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động HS + GV quan sát qua công việc trình tham gia hoạt trình học tập: chuẩn bị bài, - Hệ thống câu hỏi động học tập tham gia vào học( ghi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách chép, phát biểu ý kiến, - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia thuyết trình, tương tác với luận hoạt động học tập cá nhân GV, với bạn, + Thực nhiệm vụ hợp + GV quan sát hành động tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, thái độ, cảm xúc hoạt động tập thể) HS V HỒ SƠ DẠY HỌC PHIẾU HỌC TẬP Bài 1: Khơng tính giá trị biểu thức, xét xem biểu thức sau có chia hết cho khơng, có chia hết cho 5, chia hét cho khơng? a) b) c) d) e) f) Giáo án: Tốn học Năm học 2022 - 2023