Giáo án hk 1 chương i

Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Tuần: 01 Tiết : 01 Ngày soan:29/8/2023 Ngày dạy: 05/9/2023 CHƯƠNG I: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết: + Một tập hợp phần tử + Tập số tự nhiên ( N ) tập số tự nhiên khác ( N*) - Biết cách sử dụng kí hiệu tập hợp ( “ ” , “ ”) - Hiểu trình bày cách mô tả hay viết tập hợp Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực riêng: + Sử dụng kí hiệu tập hợp + Sử dụng cách mô tả ( cách viết) tập hợp Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Một số đồ vật tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập hợp ( sưu tập đồ vật, ảnh chụp tập thể HS, đồ dùng học tập, cốc chén ) Học sinh: Đồ dùng học tập; đồ vật, tranh ảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) a Mục tiêu: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với đời sống hàng ngày b Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các ví dụ tập hợp đời sống : GV chiếu hình ảnh giới thiệu “tập hợp gồm hoa lọ hoa”, “ tập hợp gồm cá vàng bể”, “ tập hợp học sinh lớp 6A” - Tập hợp ăn vườn Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm ví dụ tương tự đời sống mô tả tập hợp tranh ảnh mà chuẩn bị - Tập hợp ccs thú rừng - Tập hợp chữ số - Tập hợp chữ - Tập hợp đồ vật nhà Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ thời gian phút Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Từ ví dụ tìm hiểu rõ tập hợp, kí hiệu cách mơ tả, biểu diễn tập hợp” HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15phút) Hoạt động 2.1: Tập hợp phần tử tập hợp a Mục tiêu: + Từ hình ảnh thực tế HS chuyển sang hình ảnh trực quan tập hợp + Nhớ lại cách sử dụng kí hiệu “ ” “ ” + Hình thành kĩ nhận biết phần tử tập hợp b Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: + HS nêu ví dụ tập hợp hiểu phần tử tập hợp + HS viết kí hiệu phần tử thuộc khơng thuộc tập hợp + HS hoàn thành phần Luyện tập d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS quan sát Hình 1.3 SGK-tr6: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tập hợp phần tử tập hợp * Tập hợp M gồm phần tử nào? + GV ví dụ tập hợp B gồm chữ viết thường tiếng việt nêu phần tử tập hợp B + GV tổng kết giới thiệu kí hiệu tập hợp phần tử tập hợp * Em tìm ví dụ tập hợp phần tử thuộc tập hợp * Quan sát lại H1.3 SGK- tr6, em có nhận xét số tập hợp M? - Một tập hợp bao gồm đối tượng định Các đối tượng gọi phần tử tập hợp * HS hoàn thành Luyện tập 1: Gọi B tập hợp bạn tổ trưởng lớp em Em bạn thuộc tập B + x phần tử tập A bạn không thuộc tập B KH: x A Bước 2: Thực nhiệm vụ + y không phần tử tập A + HS hoạt động cá nhân sau thảo luận cặp đơi nói cho nghe KH: y A + GV: quan sát trợ giúp nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên + HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại tập hợp phần tử tập hợp Hoạt động 2.2: Mô tả tập hợp a Mục tiêu: + HS biết sử dụng hai cách mô tả ( viết) tập hợp + Giới thiệu kí hiệu tập hợp số tự nhiên ( N) tập số tự nhiên khác ( N*) + Củng cố cách viết kí hiệu “ ” “ ” b Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ SẢN PHẨM DỰ KIẾN Mô tả tập hợp + GV giảng nêu yêu cầu: Mô tả tập hợp cho biết cách xác định phần tử tập hợp * Quan sát H1.4, tập hợp P gồm phần tử nào? + GV phân tích: Ta biểu diễn tập hợp P cách liệt kê phần tử theo cách sau: + Cách 1: Liệt kê phần tử tập hợp P = {0; 1; 2; ; 4; 5} Lưu ý viết phần tử tập hợp dấu ngoặc { } theo thứ tự tùy ý phần tử viết lần + Cách 2: Nêu dấu hiệu đặc trưng cho phần tử tập hợp P = { n | n số tự nhiên nhỏ 6} * GV cho HS hoạt động nhóm đơi thảo luận ?.SGK-tr7 - Có hai cách mơ tả tập hợp Cách 1: Liệt kê phần tử tập hợp: Các phần tử tập hợp dấu ngoặc { } theo thứ tự tùy ý phần tử viết lần VD: P = {0; 1; 2; ; 4; 5} Cách 2: Nêu dấu hiệu đặc trưng cho phần tử tập hợp VD: P = { n | n số tự nhiên nhỏ 6} + GV ý thêm cho HS: Bạn Nam viết sai phần tử A, N tập hợp số tự nhiên 0; 1; 2; 3; Ta viết tập phần tử N viết lần N sau: N = { 0; 1; 2; 3; } Luyện tập 2: Viết n có nghĩa n số tự nhiên Chẳng hạn, tập A = { 0; 1; 2; 3; 4} P số tự nhiên nhỏ viết là: P = { n | n N, n < 6} B = { 1; 2; 3; 4} P = {n N, n < 6} Ta dùng kí hiệu N* để tập hợp số tự nhiên Luyện tập 3: khác 0, nghĩa N* = { 1; 2; 3; } * HS áp dụng kiến thức hoạt động cá nhân hàon thành M = { 7; 8; 9; 10} Luyện tập Luyện tập Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Bước 2: Thực nhiệm vụ a)  M ;  M + HS hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu phần luyện tập + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu + Ứng với phần luyện tập, HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động HS chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học làm BT trắc nghiệm c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV trình chiếu Slide tập - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm bảng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận nhóm đôi + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đại diện đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động HS chốt kiến thức SẢN PHẨM DỰ KIẾN Câu 1: Các viết tập hợp sau đúng? A A = [1; 2; 3; 4] B A = (1; 2; 3; 4) C A = 1; 2; 3; D A = {1; 2; 3; 4} Câu 2: Cho B = {2; 3; 4; 5} Chọn đáp án sai đáp án sau? A ∈ B B ∈ B C ∉ B D ∈ B Câu 3: Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 A = {6; 7; 8; 9} B A = {5; 6; 7; 8; 9} C A = {6; 7; 8; 9; 10} D A = {6; 7; 8} Câu 4: Viết tập hợp P chữ khác cụm từ: “HOC SINH” A P = {H; O; C; S; I; N; H} B P = {H; O; C; S; I; N} C P = {H; C; S; I; N} D P = {H; O; C; H; I; N} Câu 5: Viết tập hợp A = {16; 17; 18; 19} dạng tính chất đặc trưng A A = {x|15 < x < 19} B A = {x|15 < x < 20} C A = {x|16 < x < 20} D A = {x|15 < x ≤ 20} - HS tính tốn nhanh trả lời câu hỏi Đáp án : 1- D, – D, – A, – B, – D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút) a Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b Nội dung: GV đưa câu hỏi, HS giải đáp nhanh c Sản phẩm: Kết HS Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1.1 – 1.3 SGK - tr7 Bước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi ? Cho biết số phần tử tập hợp ? Muốn biết số phần tử tập hợp ta làm ? Có cách để biết số phần tử tập hợp ? Một tập hợp có phần tử Yêu cầu HS đọc thêm mục: Có thể em chưa biết Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động HS chốt kiến thức SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 1.1: Ta có :A = { a; b; c; x; y } B = { b; d; y; t; u; v } Nên: a A;a B b A;b B x A;x B u A;u B Bài 1.2 : Ta có : U = { x N |x chia hết cho 3} Do đó: U = {0; 3; 6; 9; 12; } Khi đó: U U U U U Bài 1.3 : a K ={ ; ; ; ; ; ; } b D = { Tháng Tư, Tháng Tháng Sáu ; Tháng Chín ; Tháng Mười Một} c M = { Đ ; I ; Ê ; N ; B ; P ; H ; U} * Chú ý : + Để biết số phần tử tập hợp ta có hai cách: Cách 1: Đếm Cách 2: Dùng cơng thức tính với tập hợp có nhiều phần tử viết theo quy luật dãy số tăng dần (Số cuối – số đầu) : khoảng cách + + Một tập hợp có phần tử, nhiều phần tử có khơng có phẩn tử + Giao hai tập hợp tập hợp gồm phần tử chung hai tập hợp A  B= C HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3 phút) - Xem lại học Lấy hai ví dụ tập hợp phần tử tập hợp; Hiểu ghi nhớ hai cách viết tập hợp - Vận dụng hoàn thành tập lại SGK vầ SBT - Chuẩn bị trước “ Cách ghi số tự nhiên” IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: + Sự tích cực chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập + Sự hứng thú, tự tin, trách Giáo án: Toán học Phương pháp đánh giá - Phương pháp quan sát: + GV quan sát qua trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào học( ghi chép, phát biểu ý kiến, Công cụ đánh giá Ghi Chú - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên thuyết trình, tương tác với GV, với bạn, + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS - Phương pháp hỏi đáp luận V HỒ SƠ DẠY HỌC - Hình ảnh phần «Hoạt động khởi động » : Tuần: 01 Giáo án: Toán học Ngày soan:30/8/2023 Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Tiết : 02 Ngày dạy: 06/9/2023 §2 CÁCH GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết mối quan hệ hàng giá trị chữ số ( theo vị trí) số tự nhiên cho viết hệ thập phân - Nhận biết số La Mã không 30 Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực riêng: + Đọc viết số tự nhiên + Biểu diễn số tự nhiên cho trước thành tổng giá trị chữ số + Đọc viết số La Mã không 30 Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giaó viên + Chuẩn bị sẵn bảng theo mẫu sách bảng bảng số La Mã + Hình ảnh đồng hồ với mặt số viết số La Mã Học sinh + Ôn lại kiến thức học Tiểu học cấu tạo thập phân số tự nhiên + Sưu tầm đồ dùng, tranh ảnh có số La Mã III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7phút) a Mục tiêu: Hiểu lịch sử số tự nhiên b Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh ý lắng nghe c Sản phẩm: HS nắm cách viết sô tự nhiên khác qua giai đoạn, năm tháng d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu tập 1.4; 1.5 GV giới thiệu chiếu số hình ảnh liên quan đến cách viết số tự nhiên từ thời nguyên thủy Các em quan sát hình chiếu nhận xét cách viết số tự nhiên Bước 2: Thực nhiệm vụ HS lên bảng làm 1, 2, HS quan sát ý Giáo án: Toán học SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 1.4 Tập hợp số tự nhiên nhỏ 10 là: A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} Tập hợp A gồm có 10 phần tử Bài 1.5 Tập hợp S hành tinh Hệ Mặt Trời là: S = {Mặt trời, Thủy tinh, Kim tinh, Trái đát, Hỏa tinh, mộc tinh, Thổ tinh, Thiên Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Vương tinh, Hâỉ Vương tinh} Tập hợp gồm có phần tử GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung ? Cho biết số phần tử tập hợp Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Cách ghi số tự nhiên nào, đọc sử dụng thuận tiện không?” => Bài HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15 phút) Hoạt động 2.1: Hệ thập phân a Mục tiêu: + HS nhận biết cách viết số tự nhiên hệ thập phân mối quan hệ hàng + HS hiểu giá trị chữ số số tự nhiên viết hệ thập phân + HS nhận thấy kết luận thu gần gũi với thực tế đời sống b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HỆ THẬP PHÂN * GV cho HS quan sát đọc SGK -> đọc hiểu cặp đôi để hiểu ghi nhớ a Cách ghi số tự nhiên hệ thập phân * GV lưu ý chữ số đầu cách viết: * Trong hệ thập phân, số tự nhiên viết dạng dãy chữ số lấy mười chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; * Hàng vị trí chữ số dãy * Lớp nhóm ba chữ số kể từ bên phải sang Với số tự nhiên khác 0, chữ số ( từ trái sang phải) khác Đối với số có chữ số trở lên, ta viết tách riêng lớp Mỗi lớp nhóm ba chữ số kể từ trái sang phải * GV phân tích kĩ ví dụ: số 221 707 263 598 đọc “ Hai mươi mốt tỉ, bảy trăm linh bảy triệu, hai trăm sáu mươi ba nghìn, năm trăm chín mươi tám) có lớp, hàng Bảng 1-SGK-tr9 * GV yêu cầu HS lấy ví dụ số -> nói cho nghe cách đọc phân tích lớp, hàng số * GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành “?” * GV chốt đáp án ý lại đáp án sai + Cứ 10 đơn vị hàng đơn vị hàng liền trước Chẳng hạn : 10 chục = trăm; 10 trăm = nghìn Các số là: 120; 210; 102; 201 ( GV lưu ý HS không viết 012; 021) * GV cho HS phát biểu theo mẫu câu cho phân tích cho HS Giáo án: Tốn học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên * GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi thực u cầu HĐ1 * GV chốt đáp án lưu ý lại trường hợp sai b Giá trị chữ số số tự nhiên * GV viết đầy đủ bảng cho thẳng cột để cộng lại theo cột đến HĐ2 => Kết luận * GV phân tích ví dụ SGK -> Tổng quát lại cho HS - Mỗi chữ số tự nhiên viết hệ thập phân biểu diễn thành tổng giá trị chữ số * GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hồn thành phần Luyện tập: Ví dụ: Viết số 34 604 thành tổng giá trị chữ số *Tổng quát: * GV yêu cầu HS viết số 492 thành tổng giá trị chữ số sau hồn thành phần Vận dụng 236 = (2 × 100) + (3 × 10) + = ( a × 10) + b, với a ≠ = (a × 100) + ( b × 10) + c Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu hoàn thành yêu cầu 34 604 = ( × 10 000) + ( × 1000) + (6 × 100) + + GV: quan sát trợ giúp HS * Vận dụng: Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bác hoa chợ Bác mang ba loại tiền: loại (có mệnh giá) nghìn (1000) đồng, loại 10 nghìn (10000) đồng loại 100 nghìn (100000) đồng Tổng số tiền bác phải trả 492 nghìn đồng Nên loại tiền, bác phải trả là: +HS: Theo dõi, lắng nghe, phát biểu, lên bảng, hoàn thành + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV tổng quát lư ý lại kiến thức trọng tâm gọi học sinh nhắc lại tờ loại 100 nghìn, tờ loại 10 nghìn tờ loại nghìn Vì: 492 000 = 100 000 + 10 000 + 1000 Hoạt động 2.2: Số La Mã a Mục tiêu: HS viết số La Mã từ đến 30 b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ SỐ LA MÃ GV chiếu bảng số La Mã kí hiệu giá trị thành phần để ghi số La Mã * Trong hệ la mã, để ghi số tự nhiên người ta dùng kí tự: I , V, X, có giá trị , 5, 10, * Mỗi kí tự khơng viết liền lần * Có cụm chữ số là: IV, VI, IX, có giá trị tương ứng 4, 6, Giá trị chúng không thay đổi dù đứng vị trí * Chú ý: Các kí tự cụm chữ số Thành phần I V X IV IX Giá trị 10 + GV giới thiệu cho HS đọc ghi nhớ thành phần bảng Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên + GV chiếu số La Mã biểu diễn số từ đến 10 I II III IV V VI VII VII I IX X 10 + GV giới thiệu cho HS đọc đồng thanh, đọc thầm cá nhân ghi nhớ cách viết + GV chiếu số La Mã biểu diễn số từ 11 đến 20: XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII 11 12 13 14 15 16 17 18 gọi thành phần dùng để ghi chữ số La Mã Khơng có số La Mã biểu diễn số * Nhận xét: Mỗi số La Mã biểu diễn số tự nhiên tổng giá trị thành phần viết nên số VD: 1) Số: XXIV có thành phần X, X IV tương ứng với giá trị 10, 10 Do XXIV biểu diễn số 24 2) Số 18 = 10 + = X VIII + GV giới thiệu cho HS đọc đồng thanh, đọc thầm cá nhân ghi nhớ cách viết Thử thách nhỏ: + GV chiếu số La Mã biểu diễn số từ 21 đến 30 cho HS quan sát SGK-tr11 XVIII (18); XXIII (23); XXIV (24); XXVI (26); XXIX (29) + GV giới thiệu cách viết cho HS đọc đồng thanh, đọc thầm cá nhân ghi nhớ cách viết + GV kết hợp xóa số trống loại bảng để kiểm tra ghi nhớ HS + GV cho HS đọc nhận xét SGK- tr11 lưu ý lại cho HS * GV yêu cầu HS hoàn thành phần “?” + GV chia lớp theo nhóm đơi hồn thách nhỏ, thi xem nhóm sử dụng que tính xếp nhanh nhiều số La Mã Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS theo dõi chiếu, SGK, ý nghe, đọc, ghi (thực theo yêu cầu) + GV: phân tích, quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận +HS: Theo dõi, lắng nghe, phát biểu + HS nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV tổng quát lưu ý lại cách viết số La Mã gọi học sinh nhắc lại HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài 1.6: GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1.6 ; 1.7 ; + 27 501: Hai mươi bảy nghìn năm trăm Giáo án: Tốn học Năm học 2023 - 2024