VIẾT TẬP LÀM THƠ SÁU CHỮ, BẢY CHỮ MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức: - Đặc điểm thơ chữ, chữ: số câu, số chữ, gieo vần, ngắt nhịp 1.2 Về lực: - Nhận biết phân tích đặc điểm thể thơ sáu chữ, bảy chữ; - Bước đầu biết làm thơ sáu chữ, bảy chữ 1.3 Về phẩm chất: - Biết thể tình cảm thân (với người, với thiên nhiên, ) qua thơ sáu chữ, bảy chữ, từ có ý thức trước hành động THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Phiếu học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV tổ chức trị chơi chữ chủ đề thơ ca c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh chủ đề thơ ca d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) * Trò chơi mảnh ghép hoàn hảo: GV đưa mảnh ghép chứa thông tin tên thơ, tác giả, thể thơ Hs ghép mảnh để tạo nên chuỗi thông tin xác B2: Thực nhiệm vụ: HS chuẩn bị kiến thức thơ ca để tham gia trò chơi B3: Báo cáo, thảo luận: Hs chia đội, cử đại điện tham gia thi GV điều hành B4: Kết luận, nhận định (GV): - Nắng – Lưu Trọng Lư – Thơ chữ - Nếu mai em Chiêm Hóa – Mai Liễu – Thơ chữ - Đường quê mẹ - Đoàn Văn Cừ - Thơ chữ Nhận xét phần thi HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu đặc điểm thơ chữ, chữ a) Mục tiêu: kiến thức thơ chữ, chữ b) Nội dung: Kỹ thuật lớp học đảo ngược, Hoạt động nhóm đơi, Sơ đồ tư c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) * Thơ chữ - Yêu cầu HS trình bày sơ đồ tư nêu hiểu biết thơ chữ, chữ (GV giao việc trước cho hs phần mềm phiếu học tập in sẵn) B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin: Nguồn gốc, đặc điểm (số câu, số chữ, gieo vần, ngắt nhịp, nội dung) thơ chữ, chữ HS tự tìm hiểu thơng tin nhà Trong học thảo luận nhóm đơi, hồn thiện sơ đồ B3: Báo cáo, thảo luận Chọn cặp đơi lên trình bày Cặp đôi thống chọn sơ đồ tư bạn trình bày theo sơ đồ B4 Kết luận, nhận định (GV) - HS nhận xét lẫn - GV trình chiếu trang padlet có phần chuẩn bị cá nhân học sinh Nhận xét thái độ, tinh thần chuẩn bị hs - GV Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình - GV bổ sung: + Nguồn gốc thơ chữ: Thơ chữ thể thơ đời sớm lịch sử thơ văn dân tộc Thơ chữ thường có dạng thất ngôn bát cú thất ngôn tứ tuyệt (4 câu, câu chữ) dạng không hạn định số câu (7 chữ tự do) Thơ thất ngôn tứ tuyệt thất ngơn bát cú Đường luật thường có quy luật vô nghiêm khắc luật, niêm vần (theo trắc) có bố cục rõ ràng Tuy nhiên, trình sáng tác theo thời gian tác giả làm giảm bớt tính gị bó, nghiêm ngặt luật – trắc để tâm hồn lãng mạn bay bổng câu thơ - Mỗi dịng thơ: tiếng - Số câu khơng hạn định - Có thể chia khổ thơ, thường khổ có câu - Ngắt nhịp: 2/2/2, 2/4 4/2, có ngắt nhịp 3/3 - Dựa vào vị trí vần câu: + Vần lưng + Vần chân - Dựa vào vị trí câu có chứa vần: + Vần liền + Vần cách - Chủ đề: phong phú * Thơ chữ - Mỗi dòng thơ: tiếng - Số câu khơng hạn định - Có thể chia khổ thơ, thường khổ có câu - Ngắt nhịp: Phổ biến 4/3; 2/5; 3/4;… - Dựa vào vị trí vần câu: + Vần lưng + Vần chân - Dựa vào vị trí câu có chứa vần: + Vần liền + Vần cách - Chủ đề: phong phú - VD số thơ chữ, chữ Luyện tập: (thực hành) 3.1 Thi thả thơ (Điền từ thích hợp vào chỗ trống) a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết cách chọn từ ngữ thích hợp thơ đảm bảo ý nghĩa câu thơ vần, nhịp b) Nội dung: - GV sử dụng trò chơi Thả thơ c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Hướng dẫn cách chơi Luật chơi: Mỗi đội cử hs đại diện tham gia trò chơi Mỗi bạn cầm tờ giấy, ghi từ điền vào chỗ trống Đội hoàn thành trước, lý giải hợp lý giành chiến thắng ? Lựa chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống? Giải thích em lựa chọn từ ngữ đó? Mặt Trời lặn xuống bờ ao (gạch, ngõ, giếng) Ngọn khói xanh lên lúng liếng Mặt Trời lặn xuống bờ ao vườn sau gió chẳng đuổi Ngọn khói xanh lên lúng liếng Lá bay vàng sân giếng Vườn sau gió chẳng đuổi (Gieo vần chân câu – câu 4) Lá bay vàng sân ( ) Khách xa gặp lúc mùa xuân chín, (làng, về, người) Lịng trí bâng khng sực nhớ làng Khách xa gặp lúc mùa xn chín, Lịng trí bâng khng sực nhớ ( ) (gió, cũ, trắng) Chị năm cịn gánh thóc Chị năm cịn gánh thóc Dọc bờ sơng ( ) nắng chang chang? câu 4) Quê hương hở mẹ Q hương hở mẹ Mà giáo dạy phải yêu Mà cô giáo dạy phải yêu Quê hương hở mẹ Quê hương hở mẹ Ai xa nhớ ( ) Ai xa nhớ nhiều Dọc bờ sông trắng nắng chang chang? (Gieo vần chân câu – câu 4; vần lưng (Gieo vần chân câu – câu 4) Mẹ ơi! Chiếc áo rách Mẹ ơi! Chiếc áo rách Con biết trở lại nhà Con biết trở lại nhà Để mẹ vá giùm? Con thấy lạnh Để mẹ vá giùm? Con thấy lạnh Gió lùa nỗi nhớ thấm vào ( ) Gió lùa nỗi nhớ thấm vào da B2: Thực nhiệm vụ HS: Dán từ cần điền vào chỗ trống B3: Báo cáo (Gieo vần chân câu – câu 4) HS: - Trả lời câu hỏi giáo viên - Nhận xét câu trả lời bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức kết luận đội thắng 3.2 Viết tiếp số câu thơ theo dòng thơ mở đầu cho sẵn a) Mục tiêu: Giúp HS - Tập phát triển số câu thơ theo chủ đề gợi ý b) Nội dung: - GV sử dụng Kỹ thuật thảo luận nhóm - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia lớp làm 4-6 nhóm (Mỗi dãy gồm 23 nhóm): Viết tiếp để tạo thành thơ chữ, chữ (từ đến câu) Ví dụ: Dãy A: Mùa xuân phố nhỏ (Có thể thay câu: Mùa xuân xóm nhỏ) Dãy B: Dưới mái trường thân yêu thuở B2: Thực nhiệm vụ HS: Làm việc theo nhóm GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) * Học sinh tự bộc lộ B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm: - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS 3.3 Tập làm thơ chữ, chữ B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) * HS tự bộc lộ Hs tự làm thơ chữ, chữ theo chủ đề: gia đình, người thân, bạn bè, trường lớp, quê hương, ) B2: Thực nhiệm vụ HS: Làm việc cá nhân GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) - Em muốn viết đối tượng nào? Tình cảm em với đối tượng? - Tìm hình ảnh, việc ấn tượng đối tượng? - Em sử dụng thể thơ nào? (6 chữ, chữ?) - Dự kiến sử dụng biện pháp tu từ (so sánh, nhân hóa, điệp từ,… - Chú ý cách gieo vần, số tiếng dòng thơ - Em định đặt nhan đề cho thơ? B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu học sinh lên trình bày HS: - Cá nhân lên trình bày sản phẩm: Bài thơ thân - Các hs khác theo dõi, quan sát, nhận xét, giúp bạn hoàn thiện thơ B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc học sinh, ưu điểm hạn chế sản phẩm HS HĐ 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tế sống b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ) - Sưu tầm thêm thơ hay chữ, chữ - Nộp sản phẩm giấy ktra phần mềm B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Tìm hiểu nguồn tư liệu sách, báo, internet… B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho sau