Sáng kiến chủ nhiệm lớp thu hương

Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 Phần thứ ĐẶT VẤN ĐỀ Nhà trường nơi đào tạo hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước, thầy giáo ln giữ vai trị chủ đạo việc hình thành phát triển nhân cách cho học sinh Trong nghiệp vinh quang ấy, hết học sinh trực tiếp chịu ảnh hưởng từ thầy cô giáo làm công tác chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm định không nhỏ đến chất lượng dạy học, làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng, giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba môi trường giáo dục: Gia đình - nhà trường - xã hội để thực mục tiêu giáo dục toàn diện Trong trình chủ nhiệm, để giúp tập thể lớp thi đua tốt đồng thời nâng cao chất lượng học tập rèn luyện hạnh kiểm học sinh việc làm khó khăn địi hỏi dày công người giáo viên chủ nhiệm Trong thực tế, chủ nhiệm lớp cơng tác vơ khó khăn, phức tạp, vui ít, buồn nhiều Bởi lẽ, tập thể lớp có đặc thù riêng lớp đó, học sinh lớp có hồn cảnh khác như: Có học sinh chưa tích cực học tập, chưa ngoan đạo đức, có hồn cảnh gia đình khó khăn kinh tế, mồ cơi, cha mẹ li hơn, cha mẹ làm xa, Ngồi ra, lứa tuổi học sinh trung học sở em có nhiều thay đổi tâm sinh lý nên giáo viên chủ nhiệm khó khăn việc giáo dục em học chưa ngoan Là giáo viên chủ nhiệm trăn trở cho học sinh lớp chủ nhiệm đồn kết, thân thiện, phấn đấu tốt học tập rèn luyện hạnh kiểm, tập thể lớp thực đầy đủ đạt thành tích cao kế hoạch Liên đội nhà trường đề GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 Với lý trên, kinh nghiệm tích lũy thân q trình làm cơng tác chủ nhiệm tơi cố gắng tham khảo biên soạn đề tài “Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp ”, với đề tài hy vọng nhiều góp phần nhỏ để cơng tác chủ nhiệm lớp ngày đạt hiệu GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 Phần thứ hai GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề Đối với nước ta, giáo dục xác định “quốc sách hàng đầu”, vô quan trọng cấp thiết thành đạt người, phát triển hệ, hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào kết hoạt động giáo dục Hơn thế, thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão giáo dục lại vô cần thiết Vậy, làm để người chủ tương lai đất nước có đủ đức lẫn tài, để nghiệp giáo dục mang lại hiệu tốt Đây trách nhiệm chung toàn xã hội, tất người làm cơng tác giáo dục Trong người trực tiếp thường xuyên tiếp xúc với em học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm lớp công tác tổ chức quản lý lớp học cho thầy có khơng có lớp hoạt động vẫn trì ổn định, có tính tự giác cao việc vẫn hoàn thành tốt Để lớp học tập thể lớp vững mạnh, đồn kết, ngơi nhà thứ hai trò, giáo viên chủ nhiệm cần phải tạo bầu khơng khí sư phạm ấm áp, ln khuyến khích, động viên học sinh phát huy hết khả năng, lực học tập, lực tự quản lực khác Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc giáo dục nhân cách học sinh lớp phát triển cách toàn diện Bởi lẽ họ người trực tiếp đảm đương vai trị quản lí học sinh lớp, trực tiếp tổ chức cho học sinh thực thi yêu cầu giáo dục nhà trường đưa Giáo viên chủ nhiệm người gần gũi học sinh nhất, hiểu tâm tư tình cảm em, trực tiếp uốn nắn hành vi sai trái học sinh giúp học sinh phát triển hướng Giáo viên chủ nhiệm cầu nối tập thể học sinh với tổ chức xã hội nhà trường, người tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục, đồng GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 thời người đánh giá khách quan kết rèn luyện học sinh phong trào chung lớp Để thực tốt điều trên, giáo viên chủ nhiệm cần có giải pháp tích cực mang lại hiệu cao cơng tác mình, từ giáo dục học trị thành ngoan trị giỏi, tài đức vẹn tồn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường PTDTNT Hàm Thuận nói riêng, huyện Hàm Thuận Bắc nói chung 2.2 Thực trạng vấn đề Công tác chủ nhiệm cơng việc thường xun, gắn bó với người giáo viên giáo viên đảm nhận cơng tác Vì vậy, giáo viên trình đảm nhiệm trọng trách tích luỹ cho số kinh nghiệm riêng Hơn thời đại ngày nay, với tiến xã hội, giao lưu văn hoá, kinh tế… rộng rãi vấn đề để làm tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm vấn đề quan trọng a Thuận lợi Khi làm công tác chủ nhiệm trường PTDTNT Hàm Thuận, nhận tâm giúp đỡ thường xuyên lãnh đạo nhà trường, nhà trường trọng đến việc giáo dục đạo đức học sinh, ln có chiến lược nhằm xây dựng tập thể lớp chất lượng theo tiêu chí “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Các tổ chức đồn thể, tổ chuyên môn, đồng nghiệp vững chuyên môn, đạo đức tác phong chuẩn mực, nổ nhiệt tình sẵn sàng giúp đỡ phối hợp để việc giáo dục đạo đức, rèn luyện hạnh kiểm, kết học tập học sinh đạt kết tốt Phụ huynh học sinh phần lớn có quan tâm phối hợp đến việc học tập rèn luyện em GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 Đa số học sinh ngoan hiền, lễ phép, có nhiều nỗ lực học tập, biết lời, biết giúp đỡ bạn bè, biết vượt lên hồn cảnh khó khăn để đạt kết cao học tập b Khó khăn Bất kì tập thể lớp ln có số học sinh chưa ngoan, chưa cố gắng vươn lên học tập, ham chơi, thường xun khơng học bài, làm bài, chưa có ý thức chuẩn bị trước đến lớp, thường xuyên gây trung bình, yếu cho lớp Đồng thời em chưa thực tốt nội quy trường, lớp, nội quy kí túc xá, ý thức kém, thờ trước việc xảy xung quanh Một số học sinh đến trường chủ yếu để có bạn đùa giỡn, nói chuyện, quậy phá, chọc ghẹo bạn khác để trốn tránh việc nhà khơng có ý thức đến trường để học Một số em có hồn cảnh gia đình khó khăn, em có tư tưởng học để bớt gánh nặng cho gia đình, nên em có thời gian dành cho việc học hoạt động trường Đa số học sinh địa bàn em gia đình làm nơng, phụ huynh lo mưu sinh nên quan tâm đến em chủ yếu giao phó cho nhà trường, giáo viên gặp khơng khó khăn cơng tác phối hợp để giáo dục học sinh Với sở lý luận, thực trạng tình hình học sinh tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp nêu Tôi dành nhiều thời gian, tâm sức cho cơng tác chủ nhiệm lớp mạnh dạn trình bày đề tài “Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp ” đúc kết kinh nghiệm từ trình chủ nhiệm lớp thân năm học vừa qua 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Với đề tài này, áp dụng lớp 9B năm học 2022 – 2023 mà chủ nhiệm GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 Dưới số giải pháp mà áp dụng trình chủ nhiệm lớp: Giải pháp 1: Xây dựng hình tượng, rèn luyện nhân cách giáo viên Giải pháp 2: Tìm hiểu, nắm bắt thơng tin cá nhân học sinh lớp; phân công chỗ ngồi, phổ biến nội qui trường lớp Giải pháp 3: Tổ chức bầu ban cán lớp phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên; xây dựng đội ngũ ban cán lớp tự quản tốt Giải pháp 4: Bám sát lớp, tham gia thường xuyên sinh hoạt 15 phút đầu Giải pháp 5: Tổ chức phong trào thi đua thành viên, tổ lớp có khen thưởng Giải pháp 6: Gần gũi, quan tâm, chia sẽ, giúp đỡ, động viên, khuyến khích, lắng nghe ý kiến học sinh, lựa chọn biện pháp xử lí vi phạm hợp lí Giải pháp 7: Xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh chưa ngoan Giải pháp 8: Làm tốt công tác phối kết hợp Giải pháp 9: Xây dựng tiết sinh hoạt lớp thân thiện, tăng khen giảm chê Với giải pháp trên, áp dụng sau: 2.3.1 Xây dựng hình tượng, rèn luyện nhân cách giáo viên Người giáo viên phải có lĩnh trị vững vàng, đạo đức tác phong chuẩn mực, phải người gương mẫu đầu cơng việc, lời nói phải đơi với việc làm, phải có sức khỏe tốt, nổ nhiệt tình Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, không vi phạm đạo đức, phong mỹ tục người Việt Nam, người có ích cho xã hội Nói khơng với xấu, tội ác, thù hằn, hiềm khích, ghen tị, nêu gương học sinh noi theo Ln ln tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, để trở thành kho tàng kiến thức học sinh tìm hiểu khai thác, điều GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 giúp giáo viên tiếp cận học sinh dễ dàng tìm hiểu tâm lý hồn cảnh học sinh thuận lợi Ln lắng nghe, chia sẻ, sẵn lòng giúp đỡ em gặp khó khăn, sống với trái tim tràn ngập tình yêu thương giúp cho học sinh cảm thấy có người quan tâm đến em, lo lắng cho em, hậu phương tinh thần vững em yêu đời lạc quan hơn, có động lực thúc đẩy em học tập rèn luyện tốt Ln có “chữ tín” với phụ huynh học sinh, khéo léo mối quan hệ, biết kiềm chế kiên nhẫn, lựa chọn dùng phương pháp giáo dục đắn Luôn thể công cách đối xử, đánh giá, xếp loại học sinh Là gương sáng cho em noi theo, từ đưa phong trào lớp tiến bộ, kết học tập đạt kết cao 2.3.2 Tìm hiểu, nắm bắt thông tin cá nhân học sinh lớp; phân công chỗ ngồi, phổ biến nội qui trường lớp Muốn giáo dục học sinh phải hiểu tâm tư tình cảm nguyện vọng em Nhưng làm để hiểu cách tường tận? Theo tơi tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa phải tiếp xúc gần gũi trị chuyện tìm hiểu hồn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích, em Vì trước tiên phụ trách lớp tơi tìm hiểu học sinh qua bước sau: Bước 1: Tìm hiểu thơng tin cá nhân học sinh thông qua việc cho học sinh viết sơ yếu lí lịch vào tuần năm học theo mẫu sau: (Giáo viên chuẩn bị sẵn để phát cho học sinh nhà làm nộp lại thời gian) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SƠ YẾU LÍ LỊCH * Họ tên học sinh: Lớp: * Ngày, tháng, năm sinh: Nơi sinh: * Giới tính: Dân tộc: Tơn giáo: GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 * Chỗ nay: Xóm: Thôn: Xã: * Xếp loại năm học trước: Học lực: Hạnh kiểm: Chức vụ làm năm học trước: * Năng khiếu: * Sở thích: * Mơn học u thích: * Chỉ tiêu phấn đấu năm học này: Học lực: .Hạnh kiểm: * Họ tên cha: Nghề nghiệp: Số điện thoại: Chữ kí: * Họ tên mẹ: .Nghề nghiệp: Số điện thoại: Chữ kí: * Hồn cảnh gia đình: + Hộ nghèo: + Hộ cận nghèo: + Khó khăn: + Diện sách: + Mồ côi (cha, mẹ): GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 + Hoàn cảnh khác: Bước 2: Kiểm tra độ xác thơng tin Để kiểm tra độ xác thơng tin thu thập qua phiếu điều tra, xác định lại thông qua giáo viên chủ nhiệm năm trước, giáo viên môn, bạn bè em, thăm hỏi số gia đình để hiểu hồn cảnh gia đình em Bước 3: Trao đổi, tìm hiểu học sinh thơng qua phụ huynh phiên họp phụ huynh đầu năm Trong phiên họp phụ huynh đầu năm thông qua nội dung: + Trao đổi với phụ huynh số em có học lực thấp, hạnh kiểm trung bình, số em chưa ngoan (nếu có) + Thơng qua nội quy nhà trường + Thông qua nội quy lớp học, nội quy ký túc xá, xin ý kiến phụ huynh học sinh + Thông báo khoản thu đầu năm + Bầu ban đại diện phụ huynh học sinh (nhiệt tình, có thời gian) để giúp giáo viên chủ nhiệm suốt năm học + Lập danh sách để xin số điện thoại phụ huynh để liên lạc + Tôi cung cấp số điện thoại thân, Ban Giám Hiệu nhà trường đến phụ huynh để tiện liên lạc Bước 4: Phân công chỗ ngồi cho học sinh Khi tiến hành phân công chỗ ngồi cho học sinh tơi ln ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực (Thấp ngồi trước, cao ngồi sau; nam - nữ xen kẽ; học sinh giỏi - yếu, - trung bình ngồi bàn; tỉ lệ học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu tổ nhau) GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang Giải pháp giúp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Năm học: 2022 - 20123 Ln ưu tiên cho em có học lực trung bình, yếu hay em có bệnh mắt ngồi bàn phía Đồng thời xen kẽ vào học sinh giỏi để em giúp đỡ học tập (xây dựng đôi bạn học học tiến bộ) Luôn linh hoạt đổi chỗ để em có chỗ ngồi hợp lí Thực kế hoạch phân cơng học sinh (giỏi) kèm học sinh trung bình (yếu), ngày kiểm tra tập bạn, nhắc nhở bạn học bài, làm tập, thực tốt nội quy trường lớp hướng dẫn bạn làm tập mà bạn không làm cuối tuần báo cáo tình hình học tập bạn vào tiết sinh hoạt lớp để nhắc nhở chưa có tiến tuyên dương khen thưởng có tiến Đồng thời phát thưởng cặp đơi cuối học kì bạn học sinh trung bình (yếu) có tiến Bước 5: Triển khai nội qui trường lớp, phô tô cho em 01 bảng yêu cầu phải thực tốt, hàng tuần kiểm tra số học sinh việc nắm nội qui để nhắc nhở dặn dò 2.3.3 Tổ chức bầu ban cán lớp phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên; xây dựng đội ngũ ban cán lớp tự quản tốt Để xây dựng tập thể lớp đoàn kết, thân thiện, tự quản tốt, thực tốt nội qui trường lớp, vươn lên học tập cần có đội ngũ cán lớp có lực quản lý lớp, động sáng tạo, có trách nhiệm, học sinh lớp đồng tình Trong cơng tác quản lý lớp, việc phân công học sinh làm ban cán lớp rèn luyện cho em có khả lãnh đạo, mạnh dạn, linh hoạt, tự tin, rèn luyện kỹ sống cho em, đồng thời góp phần đào tạo người có lĩnh Khi nhận lớp chủ nhiệm, đầu năm cho lớp bầu ban cán lớp cách ứng cử đề cử, sau lấy ý kiến biểu học sinh lớp GV: Nguyễn Thị Thu Hương Trường PTDTNT Hàm Thuận Trang 10