MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP 7- THỜI GIAN: 90 PHÚT Mức độ nhận thức Kĩ TT Nội dung/ Thông Nhận biết đơn vị hiểu kiến thức TN TNK T TL KQ Q L Tổng Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L Đọc Truyện ngụ ngôn 0 2 Viết Phát biểu cảm nghĩ người 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% % điểm 60 40 100 XÂY DỰNG ĐẶC TẢ ĐỀ Nội dung/ Đơn vị kiến thức Số câu hỏi theo mức độ nhận thức T T Kĩ ĐỌC Truyện ngụ Nhận biết: TN 5TN ngôn - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn Mức độ đánh giá - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện - Nhận diện nhân vật, tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngụ ngơn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích, lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Trình bày tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu Dụng cao TL 1TL - Rút học cho thân từ nội dung, ý nghĩa câu chuyện tác phẩm - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với học thể qua tác phẩm Viết Phát biểu cảm nghĩ người Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: 1* 1* 1* 1TL* TL 30 TL 10 Viết văn biểu cảm: thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 20 5TN 40 60 40 ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC (6.0 điểm) Đọc văn sau: Rùa Thỏ Một buổi sáng trời mát mẻ, bên bờ hồ xanh, Rùa hì hục tập chạy Thỏ qua, nhìn thấy phá lên cười, nhạo báng: – Cậu nên thơi việc vơ ích Khắp khu rừng này, chả biết họ nhà cậu giống loài chậm chạm Rùa ngẩng lên, đáp: – Tơi tập chạy cho khỏe Thỏ nói: – Tơi nói thật đấy! Dù cậu có dành đời tập chạy, không theo kịp Rùa bực vẻ ngạo mạn Thỏ, trả lời lại: – Nếu với anh thử chạy thi xem đích trước Câu chuyện Rùa Thỏ Thỏ phá lên cười, bảo rằng: – Sao cậu không rủ Sên thi Chắc chắn cậu thắng! Rùa nói nịch: – Anh đừng có chế giễu tơi Chúng ta thử thi xem Chưa biết thua đâu! Thỏ nhíu mày, vểnh đôi tai lên tự đắc: – Được thôi! Tôi cho cậu thấy Rùa Thỏ quy ước lấy gốc cổ thụ bên hồ làm đích hai vào vạch xuất phát Thỏ ngạo nghễ: – Tôi chấp cậu chạy trước nửa đường đấy! Biết chậm chạm, Rùa khơng nói gì, tập trung dồn sức chạy thật nhanh Thỏ nhìn theo mỉm cười, vỗ tay cổ vũ Rùa Thỏ nghĩ: “Giờ mà chạy có thắng cậu ta chả vẻ vang Để lúc Rùa gần tới nơi, phóng lên cán đích trước khiến cậu ta nể phục.” Thế Thỏ nhởn nhơ gặm cỏ, đuổi theo vui đùa lũ bướm ven đường Mải chơi, Thỏ quên thi Thỏ khoan thai nằm lim dim ngắm bầu trời xanh, mây trôi nhè nhẹ Bỗng bật dậy nhớ tới thi Ngước đầu lên Rùa gần tới đích Thỏ cắm đầu cắm cổ chạy miết không kịp Rùa cán đích trước Thỏ đoạn đường dài (Truyện ngụ ngơn Aesop, trang 12-13, NXB Trẻ, HCM- 2010) Câu 1: Truyện Rùa Thỏ thuộc thể loại nào? – Nhận biết A Truyền thuyết B Truyện cổ tích C Truyện ngụ ngôn D Truyện cười Câu 2: Phương thức biểu đạt văn gì? - Nhận biết A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị ḷn Câu 3: Vì có chạy thi Rùa Thỏ? – Thơng hiểu A Rùa thích chạy đua với Thỏ B Thỏ Rùa có hẹn chạy thi từ trước C Thỏ chê Rùa chậm chạp nên Rùa quyết tâm chạy thi D Rùa muốn thách Thỏ chạy thi với Câu 4: Vì Thỏ chạy thua Rùa? – Thông hiểu A Rùa chạy nhanh Thỏ C Rùa dùng mưu mà Thỏ không biết B Rùa cố gắng Thỏ chủ quan, coi thường Rùa D Rùa vừa chạy vừa chơi mà tới đích Câu “Một buổi sáng trời mát mẻ, bên bờ hồ xanh, Rùa hì hục tập chạy” cụm từ gạch chân thuộc thành phần câu? - Nhận biết A Chủ ngữ B Trạng ngữ C Vị ngữ D Định ngữ Câu Chi tiết thể rõ thể đặc điểm lồi Thỏ? – Thơng hiểu A Chấp Rùa chạy trước đứng nhìn, vỗ tay cổ vũ B Ngồi chơi chờ cho Rùa gần tới đích bắt đầu chạy C Nằm ngủ từ sáng tới chiều nên quên thi D Nhởn nhơ gặm cỏ, đuổi theo vui đùa lũ bướm ven đường Câu Nhận xét sau với truyện “ Thỏ Rùa” ? – Thông hiểu A Ca ngợi tinh thần đồn kết B Ca ngợi lịng dũng cảm C Phê phán thói ích kỷ D Phê phán thói chủ quan Câu Xác định nghĩa từ Hán Việt câu sau: “ Thỏ nhìn theo mỉm cười, vỗ tay cổ vũ Rùa” – Thơng hiểu A Khún khích, an ủi B Khen thưởng, khích lệ C An ủi, đồng cảm D Khích lệ, động viên Câu 9: Em rút học sau đọc xong văn ? – Vận dụng Câu 10 Hãy chọn nhân vật Rùa Thỏ thể cách ứng xử nếu em hai nhân vật – Vận dụng II Viết (4.0) Cảm nhận người thân mà em yêu quý HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Câu Nội dung Điểm ĐỌC 6,0 C 0,5 A 0,5 C 0,5 B 0,5 B 0,5 D 0,5 D 0,5 D 0,5 - HS nêu học; ý nghĩa học 1,0 - Lý giải lý HS nêu học * Gợi ý: Không nên chủ quan, coi thường người khác, làm việc cần phải tập trung, kiên trì theo đuổi để có kết tốt nhất, 10 - Nêu lý HS hóa thân vào nhân vật truyện - Ý nghĩa, giá trị tư tưởng mà HS chọn nhân vật để hóa thân II 1,0 VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Cảm nhận người thân mà em yêu quý c Cảm nhận người thân mà em yêu quý HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách cần đảm bảo yêu cầu sau: - Dùng thứ để chia sẻ cảm xúc - Giới thiệu người thân mà yêu quý - Cảm nghĩ nét ấn tượng ngoại hình, tính cách, sở thích, lối sống - Gợi lại kỉ niệm em với người thân 2,5 - Nêu lên tình cảm, cảm xúc thân người thân - Cảm nghĩ ảnh hưởng người sống em người d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,5 e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5