Tiết 31 32 ôn tập giữa hki

Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 31 - 32 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I Thời lượng: 02 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức truyện ngắn tiểu thuyết, thơ bốn chữ, năm chữ, truyện khoa học viễn tưởng - Củng số tri thức ngôn ngữ vùng miền, từ trái nghĩa, số biện pháp tu từ - Học sinh củng cố cách viết văn tự sự, đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ chữ, chữ - Biết vận dụng kiến thức ngữ văn phát triển 1,2,3 để làm đề tổng hợp hiệu Về lực: - Biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật văn chủ đề - Nhớ kiến thức văn truyện ngắn tiểu thuyết thơ học - Kể lại câu chuyện hoàn chỉnh theo yêu cầu Về phẩm chất: - Chăm ôn luyện, trung thực kiểm tra, đánh giá II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học - Thiết kế giảng điện tử - Chuẩn bị phương tiện, học liệu: + Các phương tiện : Máy vi tính, máy chiếu đa + Học liệu: Các câu hỏi kiểm tra kiến thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: MỞ ĐẦU (5’) a Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS kết nối với kiến thức học, khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Người ai?” đoán tên tác giả văn học TP học HS lật mảnh ghép trả lời câu hỏi GV kết nối với nội dung ôn tập c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) -Chia lớp làm đội chơi - Tổ chức trò chơi B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh suy nghĩ cá nhân để dự đoán câu trả lời B3: Báo cáo, thảo luận GV định đội chơi trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi trò chơi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt đáp án công bố đội giành chiến thắng - Kết nối vào nội dung ôn tập HOẠT ĐỘNG 2: ÔN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố đơn vị kiến thức học kì I b) Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, tham gia trò chơi c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hoàn thiện nhóm d) Tổ chức thực hoạt động: *GV kiểm tra phần chuẩn bị câu hỏi phần Nội dung ôn tập HS (GV giao làm trước nhà) Nhiệm vụ 1: Củng cố tri thức văn bản, thể loại a Mục tiêu: - Nhận biết thể loại, kiểu văn tên văn học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Thống kê tên thể loại, - Chia lớp thành nhóm, phân cơng kiểu văn tên văn cụ thể nhiệm vụ cho nhóm qua phiếu học tập học sách Ngữ văn 7, tập theo + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu bảng sau: học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT I Văn Câu 1: Thống kê tên thể loại, kiểu văn tên văn cụ thể học sách Ngữ văn 7, tập theo bảng sau: Loại Thể loại kiểu loại Văn văn học – Truyện ngắn, tiểu thuyết – Thơ Tên văn học Gợi ý Loại Thể loại kiểu loại Tên văn học - Tiểu thuyết - Người đàn ơng độc rừng (Trích “Đất rừng phương Nam - Đồn Giỏi) - Dọc đường xứ Nghệ (Trích “Búp sen xanh” Sơn Tùng) - Bạch tuộc (Trích “ Hai vạn dặm đáy biển” - Giuyn Véc nơ) - Truyện ngắn - Buổi học cuối (An – phông – xơ Đô – đê) - Thơ - Mẹ (Đỗ Trung Lai) - Ơng đồ (Vũ Đình Liên) - Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh) Văn văn học Nhiệm vụ 2: Củng cố tri thức nội dung văn đọc hiểu sách Ngữ văn a Mục tiêu: - Nhận biết nội dung văn đọc hiểu học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời GV d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 2: Trình bày nội dung - Chia lớp thành nhóm, phân cơng văn đọc hiểu sách nhiệm vụ cho nhóm qua phiếu học Ngữ văn 7, tập theo bảng sau: tập + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 2: Trình bày nội dung văn đọc hiểu sách Ngữ văn theo bảng sau: Loại Văn văn học Tên văn Nội dung – Mẹ (Đỗ Trung Lai) …… Gợi ý Loại Tên văn Nội dung Văn văn học – Người đàn ơng độc rừng (Đồn Giỏi) + Qua kiện tía ni dắt An thăm Võ Tịng thấy vẻ đẹp người Nam Bộ + Thấy vẻ đẹp trù phú, hoang sơ thiên nhiên + Cuộc sống sinh hoạt người dân vùng sông nước vùng U Minh - Buổi học cuối (An – phơng – xơ Đơ – đê) - Ca ngợi tình yêu tiếng Pháp, tình yêu đất nước nhân dân Pháp - Nhắc nhở người có thái độ đắn ngôn ngữ, thứ cải quý báu dân tộc: yêu quý, giữ gìn, trân trọng tiếng nói dân tộc - Góp phần bồi đắp, giáo dục lòng yêu nước cho hệ trẻ - Dọc đường xứ Nghệ (Sơn Tùng) - Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, trí tuệ, phẩm chất ba cha cụ Phó bảng đặc biệt cậu bé Cơn - Thể lịng tự hào vẻ đẹp non sông, đất nước, cội nguồn dân tộc từ khơi dậy tình u q hương đất nước – Mẹ (Đỗ Trung Lai) - Bài thơ mượn hình ảnh cau quen thuộc để khắc họa hình ảnh người mẹ Qua đó, thơ thể tình yêu thương bao la cha mẹ Mỗi cần biết yêu thương, trân trọng, biết ơn hiếu thảo với cha mẹ - Ơng đồ (Vũ Đình Liên) - Khắc họa hình ảnh ơng đồ, nhà thơ thể nỗi thương cảm trước lớp người tàn tạ tiếc nuối cho giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai - Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh) - Khắc họa hình ảnh ơng đồ, nhà thơ thể nỗi thương cảm trước lớp người tàn tạ tiếc nuối cho giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai - Bạch tuộc (Giuyn Véc nơ) - Qua chiến đấu dũng cảm đoàn thủy thủ tàu No-ti-lớt với bạch tuộc khổng lồ dữ, văn thể lòng dũng cảm, kiên cường, trách nhiệm, tình yêu thương tinh thần đồng đội người thủy thủ Nhiệm vụ 3: Củng cố tri thức cách đọc thơ (bốn chữ, năm chữ), truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) sách Ngữ Văn tập a Mục tiêu: - Nắm điểm cần ý cách đọc thơ (bốn chữ, năm chữ), truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời GV d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm qua phiếu học tập + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 3: Nêu điểm cần ý cách đọc thơ (bốn chữ, năm chữ), truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) sách Ngữ Văn tập theo mẫu sau: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 3: Nêu điểm cần ý cách đọc thơ (bốn chữ, năm chữ), truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) sách Ngữ Văn tập theo mẫu sau: Gợi ý - Thơ bốn chữ, năm chữ + Chú ý nhan đề, dòng thơ, số chữ, khổ thơ, cách ngắt nhịp, gieo vần, trắc biện pháp tu từ có thơ + Hiểu thơ lời ai? Nói ai, điều gì? Nói cách nào; cách nói có độc đáo, đáng nhớ + Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết tác động chúng đến suy nghĩ tình cảm người đọc - Truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết, truyện khoa học viễn tưởng) *Cách đọc truyện nói chung: + Nhận biết văn kể chuyện gì, có nhân vật nào, người ý nhất, chi tiết đáng nhớ + Nắm trình tự diễn việc mối quan hệ việc ấy; mở đầu kết thúc truyện có đặc biệt, + Nhận biết chủ đề truyện, liên quan chủ đề với sống thân em Ngoài em cần ý thêm số yêu cầu riêng đặc điểm thể loại *Truyện ngắn: + Nhận biết tính cách nhân vật qua chi tiết miêu tả ngoại hình,tâm lý, hành động lời nói + Nhận biết lời người kể chuyện lời nhân vật, kể tác dụng ngơi kể truyện *Tiểu thuyết: + Tóm tắt nội dung văn (Truyện kể lại kiện gì? Xảy bối cảnh nào?) + Nhân vật ai? Nhân vật thể qua phương diện nào? + Truyện kể theo nào? Nếu có thay đổi ngơi kể tác dụng việc thay đổi gì? + Liên hệ, kết nối với kinh nghiệm sống thân để hiểu thêm truyện * Truyện khoa học viễn tưởng + Tác giả viết ai? Về kiện (đề tài) gì? + Những yếu tố văn cho biết tính chất tưởng tượng tương lai xa so với thời điểm tác phẩm đời + Những yếu tố cho thấy người viết có hiểu biết dựa vào thành tựu khoa học, yếu tố thần kì, siêu nhiên truyện truyền thuyết, cổ tích? Nhiệm vụ 4: Củng cố tri thức học rèn kĩ viết đoạn văn a Mục tiêu: - Nắm yêu cầu kiểu văn luyện viết sách Ngữ Văn 7, tập - Nắm bước tiến hành viết văn nhiệm vụ bước b Nội dung: HS sử dụng SGK, nhớ lại kiến thức học để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm qua phiếu học tập từ câu đến câu + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn học sinh thực kĩ thuật khăn phủ bàn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 3: Thống kê tên yêu cầu kiểu văn luyện viết sách Ngữ Văn 7, tập theo bảng sau: Câu 4: Nêu bước tiến hành viết văn theo thứ tự trước sau, nhiệm vụ bước Câu 5: Nêu số điểm khác biệt văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học với văn giới thiệu luật lệ, quy tắc hoạt động hay trò chơi (Gợi ý: mục đích, nội dung, hình thức, lời văn…) DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 6: Thống kê tên yêu cầu kiểu văn luyện viết sách Ngữ Văn 7, tập theo bảng sau: Tên kiểu văn Yêu cầu cụ thể - Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử - Tự Gợi ý Tên kiểu văn Yêu cầu cụ thể - Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử - Tự - Bước đầu biết làm thơ bốn chữ, năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ - Biểu cảm người việc - Biểu cảm Câu 7: Nêu bước tiến hành viết văn theo thứ tự trước sau, nhiệm vụ bước Thứ tự bước – Bước 1: Chuẩn bị Nhiệm vụ cụ thể – Xác định đề tài: Viết gì? Viết ai? … Gợi ý Thứ tự bước - Bước 1: Chuẩn bị Nhiệm vụ cụ thể – Xác định đề tài: Viết gì? Viết ai? – Xác định mục đích viết: + Kể lại việc, miêu tả vật bộc lộ tình cảm, cảm xúc + Bàn luận, thuyết phục + Cung cấp thông tin, hướng dẫn hoạt động – Xác định kiểu văn bản: + Tự hay miêu tả, biểu cảm, nghị luận? – Thu thập tư liệu: + Trong thực tế + Trên sách, báo, internet - Bước 2: Tìm ý lập dàn ý - Bước 3: Viết - Bước 4: Kiểm tra chỉnh sửa - Tìm ý cho viết phát triển ý cách đặt trả lời câu hỏi, xếp ý có bố cục rành mạch, hợp lí Đối với Cách tìm ý kiểu văn Tự Ai người kể chuyện? Kể chuyện gì? Ở đâu? Khi nào? Có ai? Chuyện đâu? Từ việc gì? Diễn biến nào? Hành động lời nói nhân vật nào? Kết thúc câu chuyện sao? Miêu tả Tả đối tượng (người, vật, phong cảnh hay cảnh sinh hoạt…)? Đối tượng có đặc điểm thể qua phương diện nào? Biểu Biểu cảm ai, gì, việc gì? Con người, vật, cảm việc gợi cho em cảm xúc, tình cảm suy nghĩ, học, kinh nghiệm sống gì? - Lập dàn ý( sơ đồ tư duy) đầy đủ bước: Mở bài, thân bài, kết Diễn đạt ý ghi bố cục thành câu, đoạn văn, văn hoàn chỉnh Chú ý dùng từ, đặt câu, viết tả cho xác, sáng, giàu hình ảnh, biểu cảm, sử dụng biện pháp tu từ, kết hợp với việc sử dụng hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu…phù hợp với yêu cầu kiểu văn bản; có mạch lạc liên kết chặt chẽ với Kiểm tra lại văn để xem có đạt yêu cầu nêu bảng kiểm chưa cần sữa chữa khơng Tiêu chí Câu hỏi kiểm tra Lỗi kiểm tra cụ thể Nội dung - Nội dung văn viết đầy đủ chưa - Các ý có xác không? - Nội dung phần văn thống Hình thức chưa? - Có nội dung mẻ, độc đáo khơng? - Bài văn có đủ ba phần chưa? - Sắp xếp ý hợp lý chưa? - Có lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp, liên kết câu khơng? - Diễn đạt có rõ ràng, dễ hiểu khơng? - Trình bày: chữ viết, xuống dịng độ dài văn có khơng? Nhiệm vụ 5: Củng cố tri thức học tiếng Việt a Mục tiêu: - Nắm nội dung thực hành tiếng Việt sách Ngữ Văn học + Từ địa phương + Các biện pháp tu từ so sánh, điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ b Nội dung: HS sử dụng SGK, nhớ lại kiến thức học để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Phân công nhiệm vụ cho hs làm việc cặp đôi qua phiếu học tập câu + GV trình chiếu kết hợp phát cho HS Phiếu học tập: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS chốt nhanh kiến thức: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu 8: Liệt kê tên nội dung thực hành tiếng Việt học sách Ngữ Văn 7, tập theo bảng sau: DỰ KIẾN SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Câu 6: Liệt kê tên nội dung thực hành tiếng Việt học sách Ngữ Văn học theo bảng sau: Bài Tên nội dung tiếng Việt – Bài 2: Thơ bốn chữ, năm chữ – Các biện pháp tu từ so sánh, điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ –… Gợi ý Bài Tên nội dung tiếng Việt - Bài 1: Tiểu thuyết truyện - Từ địa phương ngắn - Bài 2: Thơ bốn chữ, năm chữ - Bài 3: Truyện khoa học viễn tưởng - Các biện pháp tu từ so sánh, điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ - Số từ phó từ (chưa học) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học bài: Học sinh ôn luyện nắm vững mục tiêu kiến thức ngữ văn - Làm tập: - Chuẩn bị kiểm tra kì I