Phân vùng bảo tồn theo mức độ nhạy cảm tại vùng đệm vườn quốc gia ba bể bằng công nghệ gis và viễn thám

1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM - ĐỖ THỊ THẢO PHÂN VÙNG BẢO TỒN THEO MỨC ĐỘ NHẠY CẢM TẠI VÙNG ĐỆM VƢỜN QUỐC GIA BA BỂ BẰNG CÔNG NGHỆ GIS VÀ VIỄN THÁM Chuyên ngành: Quản lý đất đai Mã số: 60.85.01.03 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NƠNG NGHIỆP Thái Ngun - 2012 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Nước ta có khoảng 94 khu bảo tồn thiên nhiên, có 11 vườn quốc gia Các khu đem lại giá trị lớn kinh tế, môi trường nơi lưu trữ nguồn gen động thực vật quý Những giá trị chịu ảnh hưởng lớn từ vùng nằm sát ranh giới (vùng đệm) với khu bảo tồn Vùng đệm khu bảo tồn thiên nhiên vùng nhạy cảm Bảo vệ vùng đệm vấn đề có tầm quan trọng hai khía cạnh: bảo tồn tài nguyên thiên nhiên bảo đảm lợi ích sống cịn trách nhiệm, bổn phận cộng đồng dân cư sống vùng phát triển bền vững Ở nước ta, vấn đề có quan tâm Đảng Nhà nước quản lý vùng đệm vấn đề có nhiều thách thức: ý thức cộng đồng, thể chế sách, tình trạng gia tăng dân số Vào đầu kỷ 21, nhận thấy tài nguyên sinh học có giới hạn khai thác vượt giới hạn này, làm giảm tính đa dạng sinh học Mỗi năm, dân số loài người ngày tăng so với trước đây, loài bị diệt vong với tốc độ nhanh lịch sử Các hoạt động người ngày làm suy giảm khả chu cấp cho sống Trái đất, tăng dân số nhu cầu tiêu dùng lại đòi hỏi ngày nhiều tài nguyên thiên nhiên Những tác động có tính hủy diệt lúc gây số lượng lớn người nghèo số người giàu có nhu cầu tiêu thụ tài nguyên thiên nhiên dần phá vỡ cân vốn tồn nhu cầu tiêu thụ tài nguyên người khả đáp ứng Trái đất Quần thể Vườn quốc gia Ba Bể rộng 10.048 ha, khu vực lõi Vườn có hồ nước rộng khoảng 500 ha, ba nhánh sông từ núi chảy vào hồ tạo nên vùng sơn thủy hùng vĩ, nơi coi nơi trú ngụ an tồn cá lồi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn cá tôm, chim, thú Công tác bảo tồn đa dạng sinh học thực tương đối tốt vùng lõi, nhiên việc thực bảo tồn vùng đệm cịn gặp phải nhiều khó khăn vùng đệm có diện tích rộng mà nguồn nhân lực tài cịn nhiều hạn chế Nhiệm vụ đặt phải có chiến lược, kế hoạch thực chương trình, dự án bảo tồn đa dạng sinh học đem lại hiệu cao dựa nguồn lực sẵn có Để vậy, phải xác định thứ tự ưu tiên cho vùng việc bảo tồn đa dạng sinh học vào mức độ nhạy cảm vùng Các phương pháp thủ công áp dụng việc phân vùng ưu tiên bảo tồn địi hỏi chi phí thời gian, tài nguồn nhân lực lớn mà hiệu đem lại chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn Yêu cầu đặt phải áp dụng thành tựu khoa học công nghệ nhân loại để đem lại hiệu cao Ngày nay, với phát triển mạnh mẽ cách mạng khoa học công nghệ, ứng dụng GIS (Geographic Infomation System) liên tục phát triển lĩnh vực quản lý bảo vệ tài nguyên môi trường Xu hướng quản lý tài nguyên môi trường sử dụng tối đa khả cho phép GIS Công nghệ viễn thám, thành tựu khoa học vũ trụ, đạt đến trình độ cao trở thành kỹ thuật phổ biến ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực kinh tế - xã hội nhiều nước giới Nhu cầu ứng dụng công nghệ viễn thám lĩnh vực điều tra nghiên cứu, khai thác, sử dụng, quản lý tài nguyên môi trường ngày gia tăng nhanh Xuất phát từ thực tiễn trên, đồng ý Ban giám hiệu nhà trường, Khoa Sau đại học giúp đỡ thầy giáo PGS.TS Nguyễn Thế Hùng thầy cô giáo, tiến hành thực đề tài: “Phân vùng bảo tồn theo mức độ nhạy cảm vùng đệm Vườn quốc gia Ba Bể công nghệ GIS viễn thám” Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Mục đích, mục tiêu đề tài - Ứng dụng công nghệ viễn thám GIS xây dựng đồ phân vùng bảo tồn theo mức độ nhạy cảm vùng đệm Vườn quốc gia Ba Bể thuộc hai xã Khang Ninh Cao Thượng huyện Ba Bể - Khoanh vùng bảo tồn đa dạng sinh học theo mức độ nhạy cảm - Đề xuất phương hướng bảo tồn đa dạng sinh học vùng đệm Vườn quốc gia Ba Bể thuộc hai xã Khang Ninh Cao Thượng huyện Ba Bể - Xây dựng hệ thống sở liệu đồ tạo điều kiện thuận lợi cho công tác bảo tồn đa dạng sinh học vùng đệm Vườn quốc gia Ba Bể Ý nghĩa đề tài */ Ý nghĩa học tập nghiên cứu khoa học - Đây hội cho học viên vận dụng kiến thức học hiểu biết vào thực tiễn, đồng thời có hội nâng cao hiểu biết việc bảo tồn đa dạng sinh học, bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Nâng cao kỹ sử dụng tích hợp phần mềm tin học ứng dụng */ Ý nghĩa thực tiễn - Kết nghiên cứu giúp cho nhà hoạch định sách đưa định đắn việc thực chương trình, dự án bảo tồn đa dạng sinh học vùng đệm Vườn quốc gia Ba Bể - Quy trình thực áp dụng để phân vùng bảo tồn cho toàn vùng đệm Vườn quốc gia Ba Bể Vườn quốc gia, Vườn di sản, khu danh thắng, khu bảo tồn khác Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Các khái niệm có liên quan 1.1.1 Vùng đệm đa dạng sinh học 1.1.1.1 Khái niệm vùng đệm Một sản phẩm thực tiễn tư tưởng chung bảo tồn phát triển bền vững khái niệm vùng đệm Vùng đệm không nằm khu bảo tồn, không chịu quản lý ban quản lý khu bảo tồn Vùng đệm thường coi vùng đất nằm sát thường bao quanh vùng có giá trị bảo tồn vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên, khu dự trữ cho mục đích đặc biệt Vùng đệm vùng xác định rõ ràng, có khơng có rừng, nằm ngồi ranh giới khu bảo tồn quản lý để nâng cao việc bảo vệ khu bảo tồn cho vùng đệm, mang lại lợi ích cho nhân dân sống xung quanh khu bảo tồn, để bảo vệ phát triển cách bền vững Vùng đệm chịu quản lý quyền địa phương đơn vị kinh tế khác nằm vùng đệm Nhìn chung, vùng đệm phải quy hoạch theo ranh giới xã nằm bên khu bảo tồn Các chức vùng đệm là: Góp phần vào việc bảo vệ khu bảo tồn, nâng cao giá trị bảo tồn thân vùng đệm, tạo điều kiện mang lại cho người dân xung quanh lợi ích từ khu bảo tồn (Lê Trọng Cúc, 2002) [4] 1.1.1.2 Những khó khăn quản lý vùng đệm Vùng đệm khu bảo tồn thiên nhiên vùng nhạy cảm Bảo vệ vùng đệm vấn đề có tầm quan trọng hai khía cạnh: Bảo tồn tài nguyên thiên nhiên, bảo đảm lợi ích sống cịn trách nhiệm, bổn phận cộng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn đồng dân cư sống vùng phát triển bền vững Điều khó khăn gặp phải việc quản lý vùng đệm vườn quốc gia khu bảo tồn nước ta là: Hầu hết vùng đệm có đơng dân cư sinh sống Vùng đệm thuộc quyền quản lý quyền địa phương (xã, huyện, tỉnh) thường quyền địa phương quan tâm đến khu bảo tồn họ khơng hiểu rõ tầm quan trọng khu bảo tồn địa phương coi việc bảo vệ khu rừng đặc dụng việc ban quản lý khu rừng Nhân dân địa phương, đa số nghèo, dân số tăng nhanh, dân trí thấp, số trường hợp họ cho việc thành lập khu bảo tồn không đem lại lợi ích cho họ, mà bị thiệt họ khơng tự khai thác phần tài nguyên thiên nhiên trước Hầu hết ban quản lý khu bảo tồn chưa có giải pháp hữu hiệu để lôi kéo người dân vùng đệm tham gia công tác bảo tồn, mà nhiều trường hợp vùng đệm nơi chứa chấp bọn phá rừng, tụ điểm thu gom động vật hoang dã trái phép Tập quán canh tác người dân sống vùng đệm số nơi lạc hậu, tồn phương thức đốt nương làm rẫy, chọc lỗ tra hạt suất mùa màng thấp, tỷ lệ hộ đói nghèo cao (Nguyễn Bá Thụ, 2008) [11] 1.1.1.3 Các vấn đề cần giải vùng đệm Các quan quản lý môi trường cấp trung ương cần phải soạn thảo trình Chính phủ ban hành sớm tốt quy chế quản lý vùng đệm khu bảo tồn nhằm giải vấn đề như: Khái niệm vùng đệm, phạm vi vùng đệm khu bảo tồn sách đầu tư cho vùng đệm Dự án đầu tư vùng đệm phải xây dựng đồng thời phê duyệt với vùng lõi, để tránh tình trạng phê duyệt dự án vùng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn lõi chủ đầu tư quan tâm đầu tư sở hạ tầng nhà cửa, đường sá mà bỏ quên vấn đề vùng đệm (Nguyễn Bá Thụ, 2008) [11] Những vấn đề việc lập kế hoạch thực hoạt động phát triển vùng đệm: Các hoạt động phải thiết kế, xây dựng để nâng cao điều kiện kinh tế - xã hội cư dân sống vùng đệm, nhằm giảm phụ thuộc họ vào nguồn tài nguyên khu bảo tồn Các hoạt động xác định phải có tham khảo ý kiến cộng đồng địa phương phải thiết kế nhằm đáp ứng nhu cầu họ, bao trùm loạt khả cải thiện vườn nhà, cải thiện hệ thống canh tác, phát triển ngành nghề thủ công, giới thiệu hoạt động du lịch sinh thái, v.v Trọng tâm hoạt động phải nhằm vào cá nhân nhóm người sử dụng nhiều nguồn tài nguyên thiên nhiên lấy từ khu bảo tồn Cách tiếp cận phải linh hoạt nhu cầu người dân thay đổi theo thời gian khả tham gia họ tăng lên lòng tin họ tăng lên Bất kỳ hoạt động nào, chẳng hạn du lịch sinh thái phải lập kế hoạch cho làm tăng đến tối đa lợi nhuận cho cộng đồng cấp quyền địa phương (kể thu phí, thuế dịch vụ trực tiếp) Các hoạt động phải kèm với chương trình giáo dục tập huấn cho cộng đồng cán địa phương nhạy cảm tầm quan trọng bảo tồn công phát triển đất nước Ban quản lý vườn quốc gia quan chính, đạo hoạt động phải có ưu tiên việc tuyển dụng người địa phương vào công tác quản lý vườn (Lê Trọng Cúc, 2002) [4] 1.1.1.4 Khái niệm đa dạng sinh học Đa dạng sinh học (Biodiversity) giàu có, phong phú đa dạng nguyên liệu di truyền, loài hệ sinh thái Vì vậy, đa dạng sinh học bao gồm đa dạng mức độ loài đa dạng, phong phú gen Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn quần thể gọi đa dạng di truyền hay đa dạng gen; đa dạng mức độ loài phong phú loài gọi đa dạng loài; phong phú hệ sinh thái gọi đa dạng sinh thái (Lê Trọng Cúc, 2002) [4] 1.1.1.5 Giá trị đa dạng sinh học - Duy trì dịch vụ sinh thái quan trọng - Cung cấp sở cho sức khỏe người - Là nguồn cho suất tính bền vững nơng nghiệp - Cơ sở cho ổn định kinh tế giàu có - Giúp cho ổn định hệ thống trị, xã hội - Làm giàu chất lượng sống (Lê Trọng Cúc, 2002) [4] 1.1.2 Tổng quan GIS - Geographic Infomation System 1.1.2.1 GIS gì? Hệ thống thơng tin địa lý (Geographic Information System - GIS) nhánh công nghệ thông tin hình thành vào năm 1960 phát triển rộng rãi 10 năm lại GIS cơng cụ máy tính để lập đồ phân tích vật, tượng thực Trái đất Công nghệ GIS kết hợp thao tác sở liệu thông thường (như cấu trúc hỏi đáp) phép phân tích thống kê, phân tích địa lý, phép phân tích địa lý hình ảnh cung cấp từ đồ GIS cho phép tạo lập đồ, phối hợp thông tin, khái quát viễn cảnh, giải vấn đề phức tạp phát triển giải pháp hiệu mà trước không thực Nhờ khả xử lý tập hợp liệu lớn từ sở liệu phức tạp nên GIS thích hợp với nhiệm vụ quản lý tài nguyên mơi trường Các mơ hình phức tạp dễ dàng cập nhật thông tin nhờ sử dụng GIS Lập đồ phân tích địa lý khơng phải kỹ thuật mới, GIS thực thi công việc tốt nhanh phương pháp thủ công cũ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Trước công nghệ GIS, có số người có kỹ cần thiết để sử dụng thơng tin địa lý giúp ích cho việc giải vấn đề đưa định GIS sử dụng để cung cấp thông tin nhanh hiệu cho nhà hoạch định sách (Đàm Xuân Vận, 2008) [13] 1.1.2.2 Các thành phần GIS GIS kết hợp thành phần chính: - Phần cứng: hệ thống máy tính có hệ GIS hoạt động Ngày nay, phần mềm GIS có khả chạy nhiều dạng phần cứng, từ máy chủ trung tâm đến máy trạm hoạt động độc lập liên kết mạng - Phần mềm: Phần mềm GIS cung cấp chức công cụ cần thiết để lưu trữ, phân tích hiển thị thơng tin địa lý Các thành phần phần mềm GIS là: + Công cụ nhập thao tác thông tin địa lý + Hệ quản trị sở liệu (DBMS - Database Management System) + Công cụ hỗ trợ hỏi đáp, phân tích hiển thị địa lý + Giao diện đồ họa người máy để truy cập cơng cụ dễ dàng - Dữ liệu: Có thể coi thành phần quan trọng hệ GIS Các liệu địa lý liệu thuộc tính liên quan người sử dụng tự tập hợp mua từ nhà cung cấp liệu thương mại Hệ GIS kết hợp liệu không gian với nguồn liệu khác, chí sử dụng DBMS để tổ chức lưu trữ quản lý liệu - Con người: Yếu tố người công nghệ GIS người có nhiệm vụ tập hợp liệu cách đầy đủ xác, mà cịn người có khả ứng dụng kết từ GIS để đưa định đắn cho ứng dụng cụ thể Con người vừa yếu tố tham gia vào ứng dụng công nghệ, chuyên gia đồ, đội ngũ nhân viên kỹ thuật tin học, chuyên gia lĩnh vực ứng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 dụng GIS mà người mục đích ứng dụng cơng nghệ GIS Cơng nghệ GIS bị hạn chế khơng có người tham gia quản lý hệ thống phát triển ứng dụng GIS thực tế - Các chương trình đào tạo: Các trung tâm ứng dụng GIS cần phải mở lớp đào tạo sử dụng GIS sở liệu GIS Đặc biệt với hệ thống GIS trực tuyến, việc giới thiệu đào tạo đội ngũ sử dụng cách hiệu GIS chí có tính chất định cho hiệu công nghệ (Đàm Xuân Vận, 2008) [14] 1.1.2.3 Cách làm việc GIS GIS lưu giữ thông tin giới thực dạng tập hợp lớp chuyên đề liên kết với nhờ đặc điểm địa lý - Tham khảo địa lý: Mã hóa địa lý trình tự động thường dùng để tạo tham khảo địa lý (vị trí bội) từ tham khảo địa lý ẩn (là mô tả địa chỉ) Các tham khảo địa lý cho phép định vị đối tượng (như khu vực rừng hay địa điểm thương mại) kiện (như động đất) bề mặt đất phục vụ mục đích phân tích - Mơ hình Vector Raster: Hệ thống thông tin địa lý làm việc với hai dạng liệu địa lý khác mô hình vector mơ hình raster Trong mơ hình vector, thơng tin điểm, đường vùng mã hóa lưu dạng tập hợp tọa độ x, y Vị trí đối tượng điểm biểu diễn tọa độ x, y Đối tượng dạng đường (như đường giao thơng, sơng suối,…) lưu dạng tập hợp tọa độ điểm Đối tượng dạng vùng lưu vòng khép kín điểm tọa độ Mơ hình vector hữu ích việc mơ tả đối tượng riêng biệt, hiệu miêu tả đối tượng có chuyển đổi liên tục Mơ hình raster phát triển cho mơ đối tượng liên tục Một ảnh raster tập hợp lưới Cả mơ hình vector raster dùng để lưu trữ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 59 thủy văn, thảm thực vật mức trung bình, quản lý chặt chẽ, chịu ảnh hưởng khu dân cư Là khu vực nằm không xa đường giao thơng, hệ Cấp thực vật đa dạng, quản lý hiệu quả, không gần khu dân cư Là khu vực gần đường giao thông hệ thống thủy Cấp văn, quản lý chưa thật hiệu quả, hệ sinh thái phong phú, cách khu dân cư không xa Là khu vực nằm gần đường giao thông hệ thống thủy Cấp văn, hệ thực vật phong phú, quản lý chưa đạt hiệu cao, gần khu dân cư Là khu vực nằm gần đường giao thông hệ thống thủy văn, tình hình quản lý cịn bộc lộ nhiều yếu kém, tình Cấp trạng khai thác tài ngun bừa bãi, khó kiểm sốt, chịu ảnh hưởng trực tiếp hoạt động sinh hoạt sản xuất người Là khu vực có địa hình phẳng, gần đường giao thơng, có độ che phủ cao, có nhiều lồi q Cấp hiếm, tình hình quản lý cịn lỏng lẻo, khai thác trái phép tài nguyên phổ biến, chịu tác động mạnh mẽ từ khu dân cư liền kề Kết phân vùng bảo tồn theo mức độ nhạy cảm với tổng hợp yếu tố địa hình, thủy văn, giao thơng, thực phủ tình hình quản lý phạm vi phu vực nghiên cứu thể theo bảng 3.25 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 60 Bảng 3.25 Tổng hợp kết phân vùng bảo tồn theo mức độ nhạy cảm Diện tích (m2) STT Phân cấp Cấp 26.057,34 0,03 Cấp 8.638.512,31 10,33 Cấp 49.446.314,73 59,06 Cấp 22.482.420,79 26,80 Cấp 2.969.210,48 3,51 Cấp 22.485,35 0,27 83.585.001,00 100,00 Tổng Tỷ lệ (%) Qua bảng ta thấy, tổng hợp điểm phân cấp bảo tồn đa dạng sinh học cho vùng phạm vi khu vực nghiên cứu đặt cấp độ nhạy cảm tăng dần từ đến Điều có nghĩa là, khu vực nghiên cứu, vùng đánh giá cấp nhạy cảm 7, cao nhất, chiếm tỷ lệ nhỏ (khoảng 3,78 % tổng diện tích) địa điểm xung yếu, có nguy bị suy giảm đa dạng sinh học tác động yếu tố ngoại cảnh, kết việc khai thác bừa bãi tài nguyên sinh học chặt phá rừng, săn bắt động vật quý cơng tác quản lý cịn yếu kém, chưa quan tâm có quản lý chưa thật hiệu Các vùng cảnh báo cấp độ nhạy cảm 3, 4, chiếm tỷ lệ lớn (khoảng 96,22 %), chịu tác động yếu yếu tố ngoại cảnh, nằm xa hệ thống đường giao thông, xa khu dân cư hơn, quản lý chặt chẽ không quan tâm bảo vệ hệ sinh thái tự nhiên môi trường sống hệ động - thực vật nơi có nguy đe dọa bị suy thái cấp độ xung yếu tăng lên cấp độ cao Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 61 3.6 Đề xuất biện pháp bảo tồn đa dạng sinh học vùng 3.6.1 Những khó khăn công tác bảo tồn đa dạng sinh học Dân số tăng lên kéo theo nhu cầu đất canh tác, nhà gỗ làm nhà, ảnh hưởng nghiêm trọng đến nguồn tài nguyên thực vật đa dạng sinh học, nguy quan trọng tác động đến tài nguyên thực vật Việc mở rộng diện tích đất nơng nghiệp làm co hẹp diện tích phân bố tự nhiên đe dọa trực tiếp đến tồn loài thực vật địa lồi q khác Bên cạnh đó, hoạt động người nơng nghiệp cịn ảnh hưởng trực tiếp đến tài nguyên thực vật mang theo mầm mống cỏ dại xâm chiếm sinh cảnh loài địa Một số dân tộc thiểu số cịn tập qn chăn thả gia súc theo hình thức thả rông, tượng gây nên tàn phá diện rộng loài tái sinh Vào mùa khơ hạn, có khả xảy vụ cháy rừng, nguyên nhân chủ yếu người dân sống khu vực gây nên, họ vào rừng để thu hái lâm sản, làm rẫy vô ý gây vụ cháy ảnh hưởng trực tiếp đến loài tái sinh loài thân thảo, con, chồi non, đồng thời hủy diệt phần lớn sinh vật đất Đói nghèo nguyên nhân dân đến hành động tàn phá môi trường sinh thái tự nhiên, làm suy giảm đa dạng sinh học vùng Nguyên nhân dẫn đến tình trạng đói nghèo khơng diện tích đất sản xuất thấp mà cịn tập quán lập địa đất canh tác xấu, bạc màu, đa số dân tơc thiểu số chưa có kinh nghiệm áp dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất nông nghiệp Thu nhập người dân nơi thấp nhiều so với bình quân chung tỉnh huyện, điều làm tăng áp lực rừng tự nhiên Tuy thu nhập từ hoạt động săn bắt chiếm tỷ lệ thấp, xét góc độ bảo tồn hoạt động ảnh hưởng tiêu cực đến tài nguyên rừng, không ngăn chặn kịp thời có hiệu dẫn đến suy thoái nguồn tài nguyên đa dạng sinh học vùng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 62 Nhận thức cộng đồng vai trò tầm quan trọng đa dạng sinh học cịn chưa cao, điều cơng tác tuyên truyền chưa thực tốt Nguyên nhân trình độ dân trí thấp, nhiều người cho tài ngun rừng vơ tận nên ln muốn tìm cách khai thác khai thác cách cạn kiệt có hội, nhiều trẻ em khơng thích đến trường mà lại thích vào rừng thu hái lâm sản chăn thả gia súc Nhu cầu lâm sản, thực phẩm từ rừng thị trường tăng cao lý khiến người dân vào rừng khai thác trái phép gỗ, củi, săn bắt động vật hoang dã, mở mang đất đai canh tác, xây dựng nhà cửa khu vực quản lý Vườn quốc gia Kinh tế thị trường dẫn đến phân hóa xã hội sâu sắc, nhu cầu vật chất ngày tăng thúc đẩy người dân vào rừng khai thác lâm sản để phục vụ nhu cầu thân gia đình Mỗi sản phẩm từ rừng có giá trị kinh tế cao động lực kích thích khai thác cộng đồng Lợi nhuận từ việc khai thác lâm sản, đặc biệt gỗ quý làm cho nhiều người bất chấp hành vi vi phạm pháp luật để vào rừng khai thác trộm nhằm thu lợi bất Tình hình vi phạm Luật bảo vệ phát triển rừng, hành vi khai thác gỗ ngày tăng, phần lớn gia đình vùng đồng bào dân tộc thiểu số dùng gỗ để dựng nhà, làm vật dụng, chuồng trại chăn ni, điều địi hỏi cơng tác bảo vệ rừng, ngăn chặn khai thác gỗ cần phải trọng Nhiều loài dược liệu thu hái với số lượng lớn có nguy khan Hiệu lực thi hành pháp luật cộng đồng cán địa phương hạn chế, hành lang pháp lý chưa đủ mạnh Bên cạnh đó, kinh phí đầu tư cho công tác bảo vệ rừng chế độ cho cán bộ, cơng nhân viên, kiểm lâm cịn thấp ảnh hưởng không nhỏ đến công tác bảo tồn Chính sách đãi ngộ, quan tâm Nhà nước lực lượng kiểm lâm chưa thỏa đáng Kiểm lâm thường xuyên bị đe dọa đối tượng có hành vi khai thác trộm lâm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 63 sản Việc nâng cao lực kỹ bảo tồn đa dạng sinh học thực thi pháp luật cho kiểm lâm chưa ngang tầm nhiệm vụ 3.6.2 Giải pháp bảo tồn đa dạng sinh học Nâng cao nhận thức: Nâng cao nhận thức cho lãnh đạo từ cấp tỉnh đến cấp quyền địa phương thơng qua hội thảo bảo tồn phát triển Đối với người dân, tổ chức hội thảo chuyên đề tầm quan trọng đa dạng sinh học bảo tồn có tham gia người dân cho nhóm đối tượng, để sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên, phổ biến pháp luật, giáo dục môi trường Tổ chức nhóm tuyên truyền lực lượng niên làm nịng cốt có tham gia cộng đồng Để làm điều này, cần thông qua phương tiện truyền thông đại chúng sách báo, áp phích, pa nơ, phim ảnh Xây dựng điểm văn hóa, tủ sách phổ biến kiến thức trung tâm cộng đồng thôn, bản, đặc biệt nhà trưởng thơn, nhà văn hóa cộng đồng Khuyến khích người dân xây dựng tủ sách kiến thức gia đình, mua sắm phương tiện thơng tin đài, báo, ti vi Tăng cường phổ biến thể chế pháp luật cho cộng đồng: Cùng với cấp, ngành chức đề xuất thay đổi số sách phù hợp với lịng dân Có sách hỗ trợ người dân thông qua kế hoạch hoạt động nguyên tắc có quản lý, giám sát thông qua hệ thống văn quy phạm pháp luật (hệ thống mở) Đề xuất xây dựng, hoàn thiện khung thể chế, tăng cường lực quản lý, bảo tồn cho đơn vị, ngành liên quan Đặc biệt trọng xây dựng quy chế phối kết hợp công tác bảo vệ rừng với bản, làng, quyền địa phương (ban lâm nghiệp xã) đơn vị địa bàn tham gia công tác bảo tồn Tiến hành xây dựng hương ước quản lý bảo vệ rừng cho cộng đồng nhằm chia sẻ quyền lợi, trách nhiệm công tác quản lý, bảo vệ rừng Thi hành luật pháp cách nghiêm túc triệt để cơng tác bảo tồn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 64 Kiểm soát nhu cầu thị trường: Tăng cường lực lượng kiểm lâm số lượng chất lượng trang thiết bị, phương tiện cho công tác tuần tra, kiểm soát bảo vệ rừng cách hiệu vùng, mùa trọng điểm tác động Xây dựng tổ, đội tuần rừng theo thơn, xã theo chương trình trồng rừng Xây dựng đội động với nhiều thành phần tham gia ban, ngành chức công tác bảo vệ rừng Căn vào trạng nguồn tài nguyên có địa phương, hạn chế khai thác nguồn giai đoạn phục hồi, nghiêm cấm khai thác nguồn bị cạn kiệt, song song với việc khai thác, tiến hành hóa áp dụng khoa học, cơng nghệ để nhân giống, phát triển nguồn tài nguyên bên rừng (bằng mơ hình kinh tế vườn rừng, trang trại, bảo tồn chuyển vị ), biện pháp hữu ích sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên Dựa vào nhu cầu thị trường để tiến hành sản xuất, xây dựng số mơ hình sản phẩm thay nhằm hạn chế sử dụng tài nguyên từ rừng tự nhiên (gỗ, lâm sản gỗ, chất đốt ) Nâng cao đời sống cộng đồng: Quy hoạch vùng dân cư có tham gia cộng đồng đảm bảo đất ở, đất sản xuất cho cộng đồng theo sách giải đất ở, đất sản xuất cho đồng bào thiểu số Thực tế từ ngàn đời cộng đồng phải sống dựa vào rừng Do vậy, cấm triệt để người dân vào rừng thu hái lâm sản phụ theo phong tục tập quán Ngoài việc quy hoạch đất đai, cần cho phép họ sử dụng nguồn tài nguyên theo số nguyên tắc định Vườn quốc gia, quyền địa phương cộng đồng thỏa thuận sở quy định pháp luật Hạn chế việc khai thác mức làm suy giảm nguồn tài nguyên, tạo sản phẩm thay tương ứng Thu hút cộng đồng, đặc biệt lớp trẻ có trình độ tham gia cơng tác bảo vệ rừng Chuyển giao khoa học kỹ thuật, giống, vật nuôi, trồng có suất cao cho cộng đồng sản xuất, chăn ni Xây dựng mơ hình trang trại rừng, thúc đẩy phát triển kinh tế cho hộ gia đình thơn, bản, cộng đồng dân Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 65 cư vùng đệm thông qua việc thành lập nhóm hộ gia đình thực chương trình khuyến nông, khuyến lâm địa bàn Để bước giải vấn đề này, quan quản lý Vườn quốc gia, UBND xã nên giao rừng cho hộ nhóm hộ quản lý để tạo công ăn việc làm, tăng thu nhập cho người dân Bên cạnh đó, cần tăng cường nâng cao lực cho lực lượng kiểm lâm, lực lượng cán khoa học kỹ thuật đề xuất cấp, cách ngành hỗ trợ dự án để nâng cao lực cho lực lượng Đồng thời, tăng cường phối hợp quan ban ngành, nhà khoa học, cộng đồng giám sát, điều tra, đánh giá lại giá trị tài nguyên đa dạng sinh học vùng để từ tuyên truyền phổ biến cho dân nhận thức tâm quan trọng việc bảo tồn Nhưng để thực công tác bảo tồn, điều quan trọng hết không tạo thêm đối lập nhân dân địa phương khu bảo tồn, mà phải cộng tác với họ cách chặt chẽ chấp nhận yêu cầu đáng họ điều quan trọng phải xem họ có hưởng lợi ích trực tiếp từ khu bảo tồn Cần thiết phải tạo thêm công ăn việc làm hợp lý cho nhân dân vùng đệm, giúp họ giảm bớt khó khăn sống để họ tự nguyện giảm dần sức ép lên khu bảo tồn tham gia tích cực vào việc bảo vệ lợi ích thiết thực họ Để nhân dân tự nguyện bảo vệ rừng, bảo vệ loài động vật hoang dã, khơng có đường khác phải tìm biện pháp phù hợp để thay "bát cơm" mà người dân nơi kiếm hàng ngày "bát cơm khác", có nghĩa tìm cách nâng cao chất lượng sống kinh tế, văn hóa họ cách giúp đỡ họ sử dụng hợp lý, khôn ngoan tài nguyên thiên nhiên, rừng, đất, nước mà họ có họ hưởng lợi nhờ bảo vệ rừng thiên nhiên vùng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 66 Đề xuất số hành động cụ thể nhằm giúp nhân dân địa phương nâng cao mức sống giảm dần việc khai thác tài nguyên rừng cách bừa bãi, cách nâng cao nhận thức họ tác dụng rừng, chuyển giao số kỹ thuật canh tác, chăn nuôi, nông lâm kết hợp, vườn ăn quả, vườn rừng để họ tự lựa chọn Để bảo vệ rừng, cần thiết phải dành riêng cho họ diện tích rừng thích hợp để họ có quyền chủ động bảo vệ đồng thời bảo vệ đa dạng sinh học Huấn luyện nhân dân cách xây dựng quản lý vùng đệm, tìm cách để chứng minh cho họ thấy họ có khả sử dụng cách bền vững tài nguyên thiên nhiên sẵn có tự nguyện giảm bớt sức ép lên rừng, tự nguyện từ bỏ việc khai thác gỗ, chặt củi, đốt than, săn bắt động vật, tập trung sức lực thâm canh trồng lúa, trồng ăn quả, làm vườn rừng, chăn ni tích cực tham gia vào việc trồng cây, bảo vệ rừng Nước ta gặp nhiều khó khăn cơng việc bảo vệ rừng đa dạng sinh học, bảo vệ thiên nhiên sử dụng cách bền vững tài nguyên thiên nhiên nói chung xây dựng khu bảo tồn vườn quốc gia nói riêng Thử thách quan trọng nước ta công bảo vệ sớm tìm biện pháp ngăn chặn kịp thời suy thoái rừng nhiệt đới, suy thoái hệ sinh thái điển hình với hệ động vật hệ thực vật phong phú Nước ta nước nghèo giới, dân số lại đơng Để trì sống trước mắt, nhiều người buộc phải khai thác thứ tài nguyên thiên nhiên, đồng thời họ làm suy thối mơi trường gây tổn hại cho phát triển tương lai Vì để giải vấn đề bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ rừng, bảo vệ đa dạng sinh học, kể giống trồng, vật nuôi, cứu lồi khỏi nạn diệt vong, khơng phải vấn đề giáo dục, thực thi pháp luật, nâng cao kỹ thuật tìm vốn đầu tư mà cịn phải ý đến vấn đề kinh tế - xã hội phức tạp, mà chủ yếu cải thiện mức sống người dân, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 67 người dân nghèo, đồng thời nâng cao nhận thức họ bảo vệ môi trường, rừng, hệ sinh thái điển hình, sử dụng hợp lý bền vững tài nguyên thiên nhiên, kể đất, rừng, nước, loài động thực vật mà họ có trách nhiệm bảo vệ quyền định cách sử dụng tốt cho sống họ, cháu họ cho cộng đồng Vì rừng đa dạng sinh học có vai trị quan trọng cơng phát triển bền vững đất nước, cần phải cố gắng nhiều công tác trồng rừng, bảo vệ rừng bảo vệ đa dạng sinh học Để hồn thành nhiệm vụ khó khăn cần phải động viên đồng tâm đông đảo nhân dân với nhận thức sâu sắc vấn đề mơi trường Phát động phong trào rộng rãi tồn dân bảo vệ rừng, bảo vệ đa dạng sinh học, bảo tồn sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên, đồng thời đẩy mạnh chương trình kế hoạch hố gia đình sớm hồn thành cơng việc xố đói giảm nghèo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 68 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kết phân cấp bảo tồn theo mức độ nhạy cảm đa dạng sinh học vùng đệm Vườn quốc gia Ba Bể, thí điểm hai xã Khang Ninh Cao Thượng huyện Ba Bể sau: - Mức độ nhạy cảm đa dạng sinh học tổng hợp yếu tố điah hình, giao thơng, thủy văn, thực phủ dân số đánh giá cấp độ 3, 4, 5, 6, - Cấp nguy hiểm (cấp 8) chiếm tỷ lệ 3,78 % tổng diện tích - Cấp cận kề cấp nguy hiểm (cấp 6) chiếm 85,86 % tổng diện tích - Cấp nguy hiểm (cấp 4) chiếm 10,36 % tổng diện tích Qua kết thu cho thấy mối nguy hiểm mà hệ sinh thái tự nghiên nơi phải hứng chịu, loài động - thực vật quý hàng ngày bị tàn phá Mọi hoạt động sản xuất sinh hoạt người dân ẩn chứa mối nguy đe dọa sống lồi sinh vật, phá hủy mơi trường sống tự nhiên loài động - thực vật quý Những hành động chặt phá rừng, khai thác lâm sản trái phép, săn bắn động vật, tạo mối nguy hiểm cho sống người dân, gia tăng tượng tai biến môi trường hạn hán, lũ quét, sạt lở, xói mịn, đe dọa đời sống người dân Chính vậy, việc thực thi giải pháp bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ mơi trường khơng có ý nghĩa sinh tồn lồi sinh vật mà cịn bảo vệ sống người Để giữ nguồn tài nguyên quý giá trước nguy bị tuyệt chủng cần chung tay góp sức quan, ban ngành, quyền địa phương cộng đồng sống khu vực để có sách, biện pháp phù hợp hiệu nhằm giảm thiểu mối nguy hại hệ sinh thái tự nhiên, tránh khai thác, sử dụng trái phép tài nguyên rừng, nguồn gen động - thực vật quý hiếm, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường đa dạng sinh học cộng đồng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 69 Kiến nghị */ Kiến nghị mặt quản lý Cần bổ sung, hoàn thiện sách giao đất, giao rừng, sách người làm cơng tác quản lý bảo vệ rừng, sách hưởng lợi người sản xuất, bảo vệ rừng Cần đề cao ý thức trách nhiệm, quyền hạn quyền địa phương, nơi để xảy phá rừng, quyền nơi phải chịu trách nhiệm Ngồi ra, quan quản lý tăng cường biện pháp bảo vệ, hỗ trợ không việc bảo vệ mà tái sinh bảo tồn loài động thực vật bị đe dọa Nâng cao lực quản lý nhận thức môi trường người dân khu vực, từ xây dựng phát triển ngành du lịch mang tính mơi trường bền vững, đem lại lợi ích trực tiếp cải thiện sinh kế nhân dân địa phương Nhằm thúc đẩy sinh kế cho vùng đệm vườn quốc gia, xây dựng dự án hỗ trợ việc lập kế hoạch địa phương quan thực việc lập kế hoạch phát triển bền vững kinh tế vùng đệm với mục tiêu phác thảo hội sinh kế thay mang tính bền vững thân thiện với môi trường, giảm phụ thuộc người dân vùng vào nguồn tài nguyên thiên nhiên vườn quốc gia */ Kiến nghị nghiên cứu - Xây dựng đề án nghiên cứu cụ thể, chi tiết nhằm xây dựng bảng phân cấp quy trình phân cấp mức độ ảnh hưởng yếu tố đến vấn đề bảo tồn đa dạng sinh học có độ xác cao mặt khoa học dựa nghiên cứu khía cạnh điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, để trở thành tài liệu chuẩn sử dụng rộng rãi đề tài nghiên cứu bảo tồn đa dạng sinh học cho vùng khác có điều kiện tương đồng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 70 - Mở rộng phạm vi nghiên cứu toàn thể khu vực vùng đệm Vườn Quốc gia Ba Bể Vườn Quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên, khu dự trữ sinh khác nước, từ làm sở để nhà quản lý đưa định đắn việc bảo vệ phục hồi hệ sinh thái tự nhiên, phát triển toàn diện kinh tế - xã hội Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt [1] Nguyễn Huy Anh (2008), Ứng dụng GIS thành lập đồ độ dốc vùng núi huyện Hương Trà, tỉnh Thừa Thiên Huế, Hội thảo khoa học công nghệ thông tin địa lý [2] Trần Quốc Bình (2004), Bài giảng ESRI  ArcGIS, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội [3] Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn (2009), Thơng tư số 34/2009/TT-BNNPTNT, Quy định tiêu chí xác định phân loại rừng [4] Lê Trọng Cúc (2002), Đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội [5] Nguyễn Tứ Dần cs (2008), “Ứng dụng công nghệ GIS thành lập đồ nhạy cảm trượt lở đất tỉnh biên giới Tây Bắc”, Tạp chí khoa học Trái đất, tháng 3, tr 12 - 20 [6] Vũ Tiến Điển cs (2006), “Ứng dụng công nghệ GIS phân cấp rừng phòng hộ huyện Sơn Động, tỉnh Bắc Giang”, Tạp chí Nơng nghiệp Phát triển nơng thôn, kỳ - tháng 12, tr 63 - 66 [7] Lương Chi Lan (2009), Xây dựng quy trình cơng nghệ phối hợp phần mềm ENVI Mapinfo để xây dựng đồ chuyên đề lớp phủ mặt đất khu vực Hà Nội cũ, Đề tài khoa học cấp trường TN 09 - 25, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia Hà Nội [8] Nguyễn Văn Lịch cs (2008), “Vài suy nghĩ việc sử dụng sản phẩm GIS giảng dạy nghiên cứu lịch sử, văn hóa”, Hội thảo khoa học cơng nghệ thơng tin địa lý Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 72 [9] Nguyễn Quang Mỹ cs (2007), “Xây dựng sơ đồ phân vùng tai biến môi trường lãnh thổ Tây Bắc với trợ giúp công nghệ GIS”, Tạp chí Địa chính, số 4, tr -10 [10] Nguyễn Ngọc Thạch cs (2007), Xây dựng đồ nhạy cảm hệ sinh thái với tác động môi trường nhằm sử dụng hợp lý cảnh quan lãnh thổ cho mục tiêu phát triển bền vững khu vực ven biển thành phố Hải Phòng, Đề tài QGTĐ 05 - 02, Đại học Quốc gia Hà Nội [11] Nguyễn Bá Thụ (2008), Chính sách cho vùng đệm, Cục kiểm lâm, Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn [12] Hà Văn Thuân (2009), Xây dựng đồ trạng sử dụng đất xã Hợp Thành - huyện Sơn Dương - tỉnh Tuyên Quang năm 2009 công nghệ GIS kỹ thuật viễn thám, Đề tài khoa học cấp trường, Đại học Nông Lâm Thái Nguyên [13] Mai Thị Ái Tuyết (2009), Ứng dụng hệ thống thông tin địa lý (GIS) quản lý kinh tế xã hội, Báo Người lao động [14] Đàm Xuân Vận (2008), Bài giảng Hệ thống thông tin địa lý, Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Tài liệu tiếng nƣớc [15] Boyle, S J., I K Tsanis, and Member, eds (2001), “Developing Geographic Information Systems for Land Use Impact Assessment in Flooding Condition”, Journal of Water Resources Planning and Management 89-97 [16] Chamaporn Paiboonvorachat (2004), Using remote sensing and gis echniques to assess land use /land cover changes in the nan watershed, thailand, B.S., Kasetsart University, Thailand Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 73 [17] McLeod, Ian, Francis Pantus and Nigel Preston (2002), “The use of a geographic information system for land-based aquaculture planning”, Aquaculture Research 33: 241-250 [18] Munoz-Villers, L E and J Lopez-Blanco (2008), “Land use/cover changes using Landsat TM/ETM images in a tropical and biodiverse mountainous area of central-eastern Mexico”, International Journal of Remote Sensing 29 (1): 71–93 [19] Shalaby, Adel and Ryutaro Tateishi (2007), “Remote sensing and GIS for mapping and monitoring land cover and land-use changes in the Northwestern coastal zone of Egypt”, Applied Geography 27: 28–41 [20] Sirikulchayanon, P., W Sun and T J Oyana (2008), “Assessing the impacts of the 2004 Tsunami on mangroves using GIS and Remote Sensing techniques”, International Journal of Remote Sensing 29 (12): 3553 – 3576 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn