Nhóm 2 py mắt sói

Bài CHÂN DUNG CUỘC SỐNG Hãy đắm vào vẻ đẹp sống Hãy ngắm nhìn bay lên (Ma-cớt Au-re-li-ớt) VB 1: MẮT SĨI (Trích: Đa-ni-en Pen-nắc) -2 tiết I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực đặc thù – Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm – Tóm tắt văn cách ngắn gọn – Nhận biết phân tích cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến – Nhận biết số yếu tố truyện như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật khơng gian, thời gian – Nhận biết chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc – Nhận biết tính cách nhân vật Só Lam Phi Châu thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua ý nghĩ nhân vật khác truyện; qua lời người kể chuyện – Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm văn học b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc theo dõi giảng, đọc tài liệu hoàn thiện phiếu học tập giáo viên giao trước tiết học Phẩm chất: - Nhân ái: Cảm thông sẵn sàng giúp đỡ người - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với mơi trường sống Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên; phản đối hành vi xâm hại thiên nhiên Trân trọng, tin yêu vẻ đẹp người, thiên nhiên; II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ phiếu học tập, Rubric - Sách giáo khoa Ngữ văn Bộ Kết nối tri thức với sống III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * HOẠT ĐỘNG TRƯỚC GIỜ HỌC - Đọc Tri thức Ngữ văn: SGK/5, nội dung cốt truyện đơn tuyến, cốt truyện đa tuyến - Đọc sách giáo khoa tài liệu giới thiệu tác giả Đa-ni-en Pen-nắc tác phẩm “Mắt sói” Đọc tóm tắt truyện - Giáo viên yêu cầu học sinh: Hoàn thiện phiếu học tập 1,2 * HOẠT ĐỘNG TRONG GIỜ HỌC A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: tạo tâm thế, hứng thú cho học sinh để đón nhận học, huy động kiến thức để khám phá chủ đề, nội dung học b Nội dung: GV yêu cầu HS xem đoạn phim Câu bé rừng xanh, HS xem Trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm dự kiến: Câu trả lời HS d Tổ chức thực - Gv cho HS xem triler phim Cậu bé rừng xanh - GV đặt câu hỏi: em có cảm nhận mối quan hệ cậu bé vật qua đoạn triler - HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi - Gv dẫn dắt giới thiệu vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (khoảng 75 phút) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu tri thức ngữ văn (Dự kiến 10 phút) Mục tiêu: – Nhận biết đặc điểm cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến Nội dung: HS đọc VB, vận dụng tri thức ngữ văn, làm việc cá nhân làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ Sản phẩm: Câu trả lời HS, sản phẩm nhóm, kết phiếu học tập Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Chuyển giao nhiệm vụ – GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi nhiệm vụ phiếu học tập số – GV yêu cầu HS nêu tên tác phẩm truyện mà em học đọc bước đầu xác định kiểu cốt truyện Thực nhiệm vụ - Học sinh lắng nghe, đọc văn bản, theo dõi, dự đoán trả lời câu hỏi NỘI DUNG A TRI THỨC NGỮ VĂN - Giáo viên quan sát, hỗ trợ Báo cáo, thảo luận - Học sinh đọc, trình bày - Giáo viên gọi học sinh nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Kết luận, nhận định – Điền từ ngữ vào chỗ trống: - Cốt truyện đơn tuyến + Một mạch kiện, tương đối đơn giản, - Cốt truyện đa tuyến một vài nhân vật + Hai mạch kiện, phức tạp, chồng chéo, nhân vật Hoạt động 2.2 Khám phá văn (Dự kiến 65 phút) Mục tiêu: – HS nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm – HS nhận biết phân tích cốt truyện đa tuyến VB Mắt sói – HS nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm Nội dung: HS đọc VB, vận dụng tri thức ngữ văn, làm việc cá nhân làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ Sản phẩm: Câu trả lời HS, sản phẩm nhóm, kết phiếu học tập Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NV 1: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu thích Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên hướng dẫn cách đọc (yêu cầu học sinh đọc trước đến lớp) Giọng to, rõ ràng, truyền cảm, ý thay đổi kể mạch truyện + Giáo viên đọc mẫu đoạn sau gọi học sinh đọc phần lại + Giáo viên hướng dẫn học ý tìm hiểu Chú thích q trình đọc H: Câu chuyện mang lại cho em cảm xúc gì? (vui, buồn, tiếc nuối…)? Thực nhiệm vụ NỘI DUNG B VĂN BẢN “MẮT SÓI” I Đọc tìm hiểu chung Đọc - Học sinh lắng nghe, đọc văn bản, theo dõi, dự đoán trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát, hỗ trợ Báo cáo, thảo luận - Học sinh đọc, trình bày - Giáo viên gọi học sinh nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc kĩ văn để nắm cốt truyện việc văn NV2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả Tác giả, tác phẩm a Tác giả * Chuyển giao nhiệm vụ – Đa-ni-en Pen-nắc sinh năm 1944, – GV yêu cầu HS trình bày ngắn gọn nhà văn lớn người Pháp thông tin giới thiệu nhà văn Đa-ni-en – Ơng thành cơng với nhiều thể loại: Pen- nắc tiểu luận, tự truyện, tiểu thuyết, truyện * Thực nhiệm vụ tranh, kịch phim,… – Mắt sói tác phẩm tiếng ĐaHọc sinh làm việc theo hình thức cá ni-en Pen-nắc nhân * Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi học sinh trả lời Các học sinh khác nhận xét, bổ sung (nếu có); * Kết luận, nhận định Giáo viên nhận xét, đánh giá kết làm việc cá nhân, nhóm học sinh, kết luận lại số nội dung: NV3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm b Tác phẩm - Xuất xứ: trích từ Chương 2, tác “Măt sói * Chuyển giao nhiệm vụ - Thể loại: Tiểu thuyết – GV yêu cầu cá nhân 1,2 HS trình bày - PTBĐ: Tự ngắn gọn thông tin - Ngôi kể: Ngôi thứ Về xuất xứ, thể loại, PTBĐ, kể - Đề tài – GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi: Dựa vào nhiệm vụ phiếu học tập số (đã chuẩn bị nhà) cốt truyện đa tuyến tác phẩm – GV yêu cầu HS: Dựa kết nhiệm vụ phiếu học tập số 2, tóm tắt lời VB Mắt sói – GV yêu cầu HS: Từ việc đọc VB nhà tóm tắt cốt truyện, em đọc diễn cảm phần VB mà em thấy thích nhất; chia sẻ lí em ấn tượng với đoạn – GV yêu cầu HS trao đổi từ ngữ khó VB - Cốt truyện: đa tuyến Sơ đồ cốt truyện + Chương 1: Mạch truyện nhân vật Sói Lam Phi Châu; thời gian: tại; không gian: vườn bách thú; nội dung câu chuyện: gặp gỡ kì lạ cậu bé tên Phi Châu Sói Lam + Chương 2: Mạch truyện nhân vật Sói Lam; thời gian: khứ; không gian: Bắc Cực; nội dung câu chuyện: trốn chạy toán săn gia đình nhà sói + Chương 3: Mạch truyện nhân vật Phi Châu; thời gian: khứ; không gian: châu Phi; nội dung câu chuyện: hành trình * Thực nhiệm vụ cậu bé Phi Châu + Chương 4: Mạch truyện nhân vật Học sinh làm việc theo hình thức cá Sói Lam Phi Châu; thời gian: tại; nhân, cặp đơi, nhóm khơng gian: vườn bách thú; nội dung câu * Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi học sinh trả lời Các học chuyện: Sói Lam Phi Châu làm bạn  Tác phẩm có kiểu cốt truyện truyện sinh khác nhận xét, bổ sung (nếu có); lồng truyện * Kết luận, nhận định * Tóm tắt VB SGK Giáo viên nhận xét, đánh giá kết làm – Chương 2: Phi Châu nhìn sâu vào mắt việc cá nhân, nhóm học sinh, kết Sói Lam câu chuyện lên mắt luận lại số nội dung: sói hồi ức gia đình nhà sói, việc Sói Lam cứu em gái Ánh Vàng – Chương 3: Sói Lam nhìn sâu vào mắt Phi Châu với đồng cảm, thấu hiểu sâu sắc Câu chuyện lên mắt người tình bạn Phi Châu với lạc đà Hàng Xén Báo II Đọc hiểu chi tiết NV4: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn Tìm hiểu mạch truyện * Chuyển giao nhiệm vụ: - HS tìm hiểu Các ND VB ? Truyện có nhân vật? Đó ai? ? Họ gặp đâu? Điểm chung họ gì? - GV yêu cầu HS đọc VB thảo luận nhóm, tham khảo câu hỏi gợi ý phiếu học tập hoàn thành phiếu học tập số 2: N1,2,3: Tìm hiểu Sói Lam N4,5,6: Tìm hiểu Phi Châu Nội dung Sói Lam Phi Châu Cảm nhận ? Cảm nhận ? Cảm nhận mắt Phi Châu sói mắt mắt sói: PC: Hồn cảnh, kí ? Gia đình sói Hồn cảnh ức trải qua ntn? PC ntn? (Hành động, ? Ánh Vàng ? Tâm trạng ngôn ngữ) gặp chuyện gì? Phi Châu ? Sói Lam tìm Lạc Đà cứu em sao? Xén ? Sói Lam gặp ? Suy nghĩ phải biến cố gì? Phi Châu lồi động vật? ? Lời nói hành động PC với Báo: Nhận xét Cách cư xử với người Tính cách Cảm nhận Tính cách NV Điểm chung nhân vật Nhận xét vai trị hình ảnh mắt sói, mắt người việc tổ chức nhân vật Sói Lam a Hình ảnh mắt sói – Chi tiết: mắt màu vàng, trịn xoe, có màu đen, mắt không chớp bao giờ, màu đen, có sống,… – So sánh, liên tưởng: đèn đêm, tuần trăng úa bầu trời trống trải,…  Trong mắt sói chất chứa nỗi buồn thẳm sâu, u uất, đơn b Câu chuyện Sói Lam cứu Ánh Vàng – Các chi tiết VB: Sói Lam tung người bay khơng khí bỏng rát, dùng cắn đứt sợi dây, hét: “Chạy đi, Ánh Vàng…”; Sói Lam ngã xuống, ngã xuống, xoay trịn rơi đêm đầy tia lửa,…  Sói Lam vô dũng cảm, nhanh nhẹn, thông minh, mạnh mẽ, đốn, sẵn sàng hi sinh em Tìm hiểu mạch truyện nhân vật Phi Châu a Hình ảnh mắt người – Các chi tiết miêu tả mắt người: mắt ánh sáng tắt, đường hầm bị sập lòng đất, * Thực nhiệm vụ: HS thảo luận hoàn thành mờ mịt, tối om, khơng cịn PHT giọt nắng nào,… Nội dung Sói Lam Phi Châu  Mắt người ám ảnh nỗi Cảm nhận + Càng lúc Như đường mắt to hơn, hầm tăm tối, buồn đau, mát, trịn hơn, xuất giống hang cáo đơn, tuyệt vọng nhiều điểm  Những chi tiết cho màu khác thấy mối đồng cảm sâu sắc, + quầng vàng nâu quanh thấu hiểu sói với nỗi màu đen buồn đau cậu bé Phi + Loé lên Châu hắc hoả b Câu chuyện Phi Hồn cảnh, kí + Gia đình sói + Mồ cơi, bị ức trải qua có người, Ánh bán làm người Châu người bạn vàng em gái chăn cừu – Với lạc đà Hàng Xén: + Cậu lo Phi Châu “mất hàng giờ” để + Ánh Vàng lắng hỏi thăm bị người người qua tìm lạc đà Hàng Xén bắt treo lên đường hỏi – Với sư tử: Đàn cừu dê lưới lạc đà khơng có kẻ thù Nếu thi + Sói Lam khác Hàng thoảng có sư tử hay báo ăn liều cắn đứt Xén dây giải cứu + PC nói thịt dê giục em chạy có đói + Sói Lam bị sư tủ hay báo ăn – Với Báo: Chi tiết Phi bắt bị đánh thịt dê, cừu Châu kết bạn với Báo hỏng mắt, bị chúng đói, nói bán vào sở thú chuyện Báo tâm hồn tinh tế, thấu cảm Nhận xét Một lòng yêu + Rất hiểu Các sâu sắc Cách cư xử với thương em gái, loài động vật,  Phi Châu cậu người sẵn sàng hy sinh + Không coi bé có tâm hồn sáng, người thân chúng kẻ thù sâu sắc, tinh tế, có lòng + Sẵn sàng làm bạn với nhân hậu, trân trọng tình bạn, u thương lồi vật, tơn lồi động vật Cảm nhận Hoang dã, gan Chăm chỉ, trọng thiên nhiên Tính cách dạ, anh dũng, nhân ái, lương kiện truyện? cốt NV Điểm chung thiện Có đời bất hạnh, lịng nhân ái, coi trọng tình bạn, tình thân Nhận xét – Hình ảnh mắt sói, mắt người vai trị hình giúp kết nối chuyển mạch truyện ảnh mắt sói, mắt người việc tổ chức kiện cốt truyện? * Báo cáo, thảo luận Gv mời đại diện nhóm trình bày, chọn thêm số Hs khác nhận xét, chia sẻ * Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, kết luận Liên hệ thực tế, giáo dục HS rèn luyện KNS cho HS Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên cho học sinh thực nhiệm vụ chuyển giao: Khái quát nghệ thuật, chủ đề, nội dung, thông điệp văn Mắt sói Thực nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời số học sinh trả lời câu hỏi; - Các học sinh lại lắng nghe, nhận xét, đánh giá bổ sung (nếu có) Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh chốt số nội dung III Tổng kết Nghệ thuật: - Cốt truyện đa tuyến với kiểu truyện lồng truyện - Nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo - Nghệ thuật kể chuyện đặc sắc Bài học: - Ca ngợi vẻ đẹp đồng cảm, thấu hiểu mn lồi giới - Ca ngợi tình anh em, tình bạn người loài vật - Đau đớn, xót xa trước tham lam, vơ cảm, trước hành động tàn phá giới tự nhiên người Cách đọc hiểu VB truyện đa tuyến Giao nhiệm vụ học tập Khi đọc truyện đa tuyến Giáo viên cho học sinh thực nhiệm vụ chuyển cần tóm tắt tuyến giao: – Nêu cách đọc tác phẩm truyện có cốt truyện đa kiện; tìm hiểu nhân vật, chi tiết tiêu biểu; tìm hiểu tuyến nghệ thuật kể chuyện; tìm Thực nhiệm vụ chủ đề truyện;… Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời số học sinh trả lời câu hỏi; - Các học sinh lại lắng nghe, nhận xét, đánh giá bổ sung (nếu có) Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh chốt số nội dung C/ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ học Nội dung: HS củng cố kiến thức đọc hiểu VB truyện Sản phẩm: Câu trả lời, đoạn văn HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS làm tập IV Luyện tập lớp: - Qua câu chuyện Sói Lam cậu bé Phi Châu, tác giả muốn ca ngợi, phê phán điều gì? Câu chuyện tác động đến suy nghĩ tình cảm em nào? * Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ làm tập theo yêu cầu * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS lên trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định - GV nhận xét ý thức làm HS, tôn trọng chia sẻ HS, định hướng suy nghĩ tích cực,như: + Tác phẩm ca ngợi tình cảm gia đình, tình bạn, lịng dũng cảm, hi sinh, thái độ tôn thiên nhiên + Phê phán cách ứng xử thơ bạo, tham lam người vói giới tự nhiên D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG phút (giao nhiệm vụ nhà ) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải tình học tập thực tiễn Nội dung: HS chọn thực nội dung: - Vẽ tranh minh họa cho theo cảm nhận hình dung - Tìm câu tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn liên quan đến học - Thực phần Viết kết nối với đọc (SGK trang 13) Sản phẩm: Câu trả lời, tranh vẽcủa HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho Hs nhà làm - HS tìm hiểu nhà - Nộp sản phẩm cho GV - GV nhận xét, đánh giá * HOẠT ĐỘNG SAU GIỜ HỌC (1) Tìm đọc số truyện có chủ đề “Chân dung sống” Khi đọc, em cần ý người kể chuyện, nhân vật, lời nhân vật thông điệp mà tác giả câu chuyện gửi gắm (2) Trao đổi điều em thấy thú vị truyện đọc  HỒ SO DẠY HỌC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc kĩ phần Tóm tắt truyện, trang điền vào sơ đồ mạch truyện để thấy cốt truyện đa tuyến tác phẩm Mắt sói PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc kĩ mạch truyện,tìm chi tiết về nhân vật Sói Lam nhân vật Phi Châu điền vào bảng sau rút nhận xét 10 Nội dung Sói Lam Cảm nhận mắt ? Cảm nhận Phi Châu mắt sói: Hồn cảnh, kí ức trải ? Gia đình sói ntn? qua (Hành động, ngôn ? Ánh Vàng gặp ngữ) chuyện gì? ? Sói Lam cứu em sao? ? Sói Lam gặp phải biến cố gì? Nhận xét Cách cư xử với người Tính cách Cảm nhận Tính cách NV Điểm chung nhân vật Nhận xét vai trị hình ảnh mắt sói, mắt người việc tổ chức kiện cốt truyện? 11 Phi Châu ? Cảm nhận sói mắt PC: Hồn cảnh PC ntn? ? Tâm trạng Phi Châu tìm Lạc Đà Xén ? Suy nghĩ Phi Châu loài động vật? ? Lời nói hành động PC với Báo: