Báo cáo tóm tắt sáng kiến (17 18)

BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN Tác giả Họ tên: Nguyễn Thị Hiền Năm sinh: 1984 Nơi thường trú: Khu – Thị trấn Sìn Hồ - Lai Châu Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chun mơn: Cao đẳng Văn – Địa Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường PTDTBT THCS Phăng Sô Lin Nhiệm vụ phân công: Giảng dạy môn Ngữ văn 9; Địa lí khối 6,7 8, Tên sáng kiến: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh học tập mơn Địa lí trường PTDTBT THCS Phăng Sơ Lin Tính * Hiện trạng trước áp dụng giải pháp Trong suốt q trình cơng tác trường PTDT BT THCS Phăng Sô Lin, cá nhân liên tục phân công giảng dạy môn Địa lí, với đặc thù mơn học mặt khác với đặc thù địa phương – vùng có hồn cảnh khó khăn, 100% học sinh dân tộc thiểu số, tư nhận thức em cụ thể, rõ ràng dứt khoát Bản thân tơi ln cố gắng tìm tịi sử dụng phương pháp dạy học phù hợp sử dụng hệ thống phương tiện trực quan sẵn có thư viện nhà trường tranh ảnh, đồ, mơ hình , Tuy q trình giảng dạy tơi nhận thấy cịn học sinh coi nhẹ mơn Địa lí xem mơn phụ, mơn học khơ khan khó lĩnh hội kiến thức nên chưa thực hứng thú với môn học Đặc biệt với số nội dung học phương tiện đồ dùng dạy học trực quan nhà trường cịn thiếu Chính hiệu học chưa cao Trên sở đầu năm học tơi tiến hành khảo sát thái độ học tập chất lượng học sinh toàn trường kết sau: Thái độ học tập Tổng số Học sinh Không hứng thú SL 64 Chất lượng mơn học 184 % 34,8 Bình thường SL 62 % 33,7 Rất hứng thú SL 58 % 31,5 Tổng số Giỏi Học sinh 184 * Tính SL Khá % 2,7 SL 30 Trung bình % 16,3 SL 77 % 41,8 Trung bình trở lên SL % 112 60,9 Sự kết hợp phương tiện trực quan với sử dụng kiến thức văn học dạy học Địa lí tổ chức trị chơi địa lí tạo cho học sinh lơi cuốn, thích thú với mơn học Hiệu sáng kiến mang lại - Sau thời gian giảng dạy áp dụng biện pháp nêu tơi thấy dường có chuyển biến rõ rệt + Trước hết, tơi có cảm nhận rằng: Học sinh u thích mơn học + Qua trị chơi tham gia rèn luyện kỹ phản ứng nhanh, tháo vát, đoán Đồng thời giáo dục cho em nhận thức tinh thần đoàn kết, tình đồng đội kỷ luật tập thể, tính trung thực Kết học tập em có tiến rõ rệt cụ thể: Thái độ học tập Tổng số Học sinh Không hứng thú SL 21 Chất lượng môn học % 11,4 184 Tổng số Giỏi Học sinh SL 12 % 6,5 Bình thường Rất hứng thú SL 50 SL 113 Khá SL 42 % 22,8 184 Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến % 27,2 Trung bình SL 103 % 56 % 61,4 Trung bình trở lên SL % 157 85,3 Sử dụng kiến thức liên mơn (kiến thức văn học) trị chơi địa lí phương pháp dạy học sinh động hấp dẫn Giúp hạn chế tâm lí chán nản em học sinh với môn gây hứng thú học tập, tạo niềm say mê tìm hiểu, u thích em với mơn học khắc sâu kiến thức học; phát huy nhanh trí, sáng tạo, tính tự lập cho học sinh Chính áp dụng rộng rãi mơn học khác trường học Trên báo sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh học tập mơn địa lí trường PTDTBT THCS Phăng Sơ Lin.” kính mong lãnh đạo cấp xem xét