Đê dac ta ghk 1 khtn 8 kntt song song

BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I MƠN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề:40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 16 câu, câu 0,25 điểm) - Phần tự luận: 6,0 điểm ( Thông hiểu: 3,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 1: 25% (2,5 điểm) - Nội dung nửa học kì sau: 75% (7,5 điểm) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) Mở đầu Mở đầu Nhận biết – Nhận biết số dụng cụ hố chất sử dụng mơn Khoa học tự nhiên – Nêu quy tắc sử dụng hoá chất an tồn (chủ yếu hố chất mơn Khoa học tự nhiên 8) C1,C4 C2,C3 – Nhận biết thiết bị điện môn Khoa học tự nhiên Thơng hiểu Phản ứng hóa học Biến đổi vật Nhận biết lí biến đổi Thơng hiểu hố học Phản ứng hố học Nhận biết Thơng hiểu Năng lượng phản ứng hoá học Định luật bảo tồn khối lượng Phương trình hố học Nhận biết Thông hiểu Nhận biết Thông hiểu Nhận biết Thông hiểu Trình bày cách sử dụng điện an tồn -Nêu khái niệm biến đổi vật lí, biến đổi hoá học - Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố học Đưa ví dụ biến đổi vật lí biến đổi hoá học - Nêu khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu sản phẩm - Nêu xếp khác nguyên tử phân tử chất đầu sản phẩm C17 - Tiến hành số thí nghiệm biến đổi vật lí biến đổi hố học - Chỉ số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy - Nêu khái niệm phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt - Trình bày ứng dụng phổ biến phản ứng toả nhiệt (đốt cháy than, xăng, dầu) - Đưa ví dụ minh hoạ phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt -Phát biểu định luật bảo toàn khối lượng -Tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hố học, khối lượng bảo tồn - Nêu khái niệm phương trình hố học bước lập phương trình hố học - Trình bày ý nghĩa phương trình hố học -Lập sơ đồ phản ứng hố học dạng chữ phương trình hố học (dùng 1 C8 C18 Nội dung Mức độ Nhận biết Mol tỉ khối chất khí Thơng hiểu u cầu cần đạt cơng thức hố học) số phản ứng hoá học cụ thể - Nêu khái niệm mol (nguyên tử, phân tử) - Nêu khái niệm tỉ khối, viết công thức tính tỉ khối chất khí - Nêu khái niệm thể tích mol chất khí áp suất bar 25 0C - Tính khối lượng mol (M); Chuyển đổi số mol (n) khối lượng (m) - So sánh chất khí nặng hay nhẹ chất khí khác dựa vào cơng thức tính tỉ khối n(mol)  Nhận biết Tính theo phương trình hố học Vận dụng Nhận biết Nồng độ dung dịch Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) C5 C6 C7 V (L) 24, 79( L / mol) để chuyển đổi số mol - Sử dụng cơng thức thể tích chất khí điều kiện chuẩn: áp suất bar 25 0C Nêu khái niệm hiệu suất phản ứng - Tính lượng chất phương trình hóa học theo số mol, khối lượng thể tích điều kiện bar 25 0C - Tính hiệu suất phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu theo lí thuyết lượng sản phẩm thu theo thực tế - Nêu dung dịch hỗn hợp lỏng đồng chất tan - Nêu định nghĩa độ tan chất nước, nồng độ phần trăm, nồng độ mol Tính độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo cơng thức Tiến hành thí nghiệm pha dung dịch theo nồng độ cho trước Thông hiểu Vận dụng Khối lượng riêng áp suất Khái niệm Nhận biết - Nêu định nghĩa khối lượng riêng khối lượng - Kể tên số đơn vị khối lượng riêng cất: kg/m3; g/m3; g/cm3; riêng … Đo khối Thông hiểu - Viết cơng thức: D = m/V; d khối lượng riêng chất, lượng riêng đơn vị kg/m3; m khối lượng vật [kg]; V thể tích vật [m3] - Mơ tả bước tiến hành thí nghiệm để xác định khối lượng C19 C9 Nội dung Mức độ Vận dụng Nhận biết Áp suất bề mặt Tăng, giảm áp suất Thông hiểu Vận dụng cao Nhận biết Áp suất chất lỏng Áp suất chất khí Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng u cầu cần đạt riêng vật hình hộp chữ nhật (hoặc lượng chất lỏng vật hình dạng có kích thước khơng lớn) - Vận dụng cơng thức tính khối lượng riêng chất biết khối lượng thể tích vật Hoặc toán cho biết hai đại lượng cơng thức tính đại lượng cịn lại - Tiến hành thí nghiệm để xác định khối lượng riêng khối hộp chữ nhật hay vật có hình dạng lượng chất lỏng - Phát biểu khái niệm áp suất - Kể tên số đơn vị đo áp suất: N/m2; Pascan (Pa) Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) C20 1 C10 C11 C12 - Nêu điều kiện vật (hoặc vật chìm) khối lượng riêng chúng nhỏ lớn lực đẩy Archimedes - Lấy ví dụ thực tế vật có áp suất lớn vật áp suất nhỏ Giải thích số ứng dụng việc tăng áp suất hay giảm áp suất để tạo thiết bị kĩ thuật, vật dụng sinh hoạt nhằm phục vụ lao động sản xuất sinh hoạt người Thiết kế mơ hình phao bơi từ dụng cụ thơng dụng bỏ - Lấy ví dụ tồn áp suất chất lỏng - Lấy ví dụ tồn lực đẩy Archimedes - Lấy ví dụ chứng tỏ khơng khí (khí quyển) có áp suất - Mơ tả tượng bất thường tai người thay đổi độ cao so với mặt đất - Lấy ví dụ để áp suất chất lỏng tác dụng lên phương vật chứa - Nêu điều kiện vật (hoặc vật chìm) khối lượng riêng chúng nhỏ lớn lực đẩy Archimedes - Giải thích áp suất chất lỏng phụ thuộc vào độ cao cột chất lỏng - Giải thích người lặn xuống nước độ sâu định - Thiết kế phương án chứng minh áp suất chất lỏng phụ thuộc vào C21 Nội dung Mức độ cao Áp suất khí Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) độ cao cột chất lỏng - Lấy ví dụ để chứng minh áp suất khí tác dụng theo phương - Giải thích tượng bất thường người thay đổi độ cao so với mặt đất - Giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí để phục vụ khoa học kĩ thuật đời sống Mô tả phương án thiết kế vật dụng để sử dụng sinh hoạt có ứng dụng áp suất khí - Thiết kế vật dụng sinh hoạt cá nhân có sử dụng ngun tắc địn bẩy Sinh học thể người Nhận biết Khái quát thể người Hệ vận động người Thông hiểu Nhận biết Thông hiểu - Nêu chức hệ vận động người - Nhận biết phần thể người -Nêu tên vai trị quan hệ quan thể người Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ): - Mơ tả cấu tạo sơ lược quan hệ vận động - Phân tích phù hợp cấu tạo với chức hệ vận động - Nêu chức hệ vận động người - Nêu tác hại bệnh loãng xương - Nêu số biện pháp bảo vệ quan hệ vận động cách phòng chống bệnh, tật Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ): - Mơ tả cấu tạo sơ lược quan hệ vận động - Phân tích phù hợp cấu tạo với chức hệ vận động - Nêu ý nghĩa tập thể dục, thể thao -Trình bày số bệnh, tật liên quan đến hệ vận động số bệnh sức khoẻ học đường liên quan hệ vận động (ví dụ: cong vẹo cột sống) 1 C13 C14 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) - Vận dụng hiểu biết lực thành phần hố học xương để giải thích co cơ, khả chịu tải xương Vận dụng cao - Liên hệ kiến thức đòn bẩy vào hệ vận động - Thực hành: Thực sơ cứu băng bó người khác bị gãy xương; - Tìm hiểu tình hình mắc bệnh hệ vận động trường học khu dân cư Dinh dưỡng tiêu hoá người - Nêu khái niệm dinh dưỡng, chất dinh dưỡng - Nêu nguyên tắc lập phần thức ăn cho người Nhận biết Thông hiểu - Nêu khái niệm an toàn thực phẩm - Kể tên số loại thực phẩm dễ bị an toàn vệ sinh thực phẩm sinh vật, hoá chất, bảo quản, chế biến; Nêu chức hệ tiêu hoá - Trình bày chế độ dinh dưỡng người độ tuổi - Nêu số bệnh đường tiêu hố cách phịng chống (bệnh răng, miệng; bệnh dày; bệnh đường ruột, ) - Nêu số nguyên nhân chủ yếu gây ngộ độc thực phẩm Lấy ví dụ minh hoạ - Trình bày số điều cần biết vệ sinh thực phẩm - Trình bày cách bảo quản, chế biến thực phẩm an tồn - Trình bày số bệnh vệ sinh an toàn thực phẩm cách phòng chống bệnh - Trình bày khái niệm chất dinh dưỡng dinh dưỡng Vận dụng -Vận dụng hiểu biết dinh dưỡng tiêu hố để phịng chống 1ý C15 C22b Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) bệnh tiêu hố cho thân gia đình Vận dụng cao Máu hệ tuần hoàn thể người - Vận dụng hiểu biết an toàn vệ sinh thực phẩm để đề xuất biện pháp lựa chọn, bảo quản, chế biến, chế độ ăn uống an tồn cho thân gia đình - Đọc hiểu ý nghĩa thông tin ghi nhãn hiệu bao bì thực phẩm biết cách sử dụng thực phẩm cách phù hợp - Thực dự án điều tra vệ sinh an toàn thực phẩm địa phương; dự án điều tra số bệnh đường tiêu hoá trường học địa phương (bệnh sâu răng, bệnh dày, ) - Nêu chức máu hệ tuần hồn - Nêu khái niệm nhóm máu Nhận biết - Nêu thành phần máu chức thành phần (hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu, huyết tương) -Nêu số bệnh máu, tim mạch cách phòng chống bệnh - Nêu khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể Thông hiểu C16 - Quan sát mô hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái quát) hệ tuần hoàn người, kể tên quan hệ tuần hoàn - Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ tuần hoàn - Phân tích vai trị việc hiểu biết nhóm máu thực tiễn (ví dụ cấp cứu phải truyền máu) Nêu ý nghĩa truyền máu, cho máu tuyên truyền cho người khác tham gia phong trào hiến máu nhân đạo - Nêu vai trò vaccine (vacxin) vai trò tiêm vaccine việc 1ý C22a Nội dung Mức độ Vận dụng Vận dụng cao Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu) phòng bệnh - Dựa vào sơ đồ, trình bày chế miễn dịch thể người -Vận dụng hiểu biết máu tuần hoàn để bảo vệ thân gia đình - Thực bước đo huyết áp - Giải thích người sống mơi trường có nhiều vi khuẩn có hại sống khoẻ mạnh – Thực tình giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ; băng bó vết thương bị chảy nhiều máu – Thực dự án, tập: Điều tra bệnh cao huyết áp, tiểu đường địa phương - Tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo địa phương C23 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I KHTN Số lượng câu hỏi cho mức độ nhận thức Phần/ TT Chương/ Chủ đề/Bài Bài Mở đầu Nội dung kiểm tra – Nhận biết số dụng cụ hố chất sử dụng mơn Khoa học tự nhiên – Nêu quy tắc sử dụng hoá chất an tồn (chủ yếu hố chất mơn Khoa học tự nhiên 8) Bài Phản ứng hóa học - Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hoá học – Nêu khái niệm mol (nguyên tử, phân tử) Bài Mol tỉ khối chất khí Bài Dung dịch nồng độ dung dịch – Nêu khái niệm thể tích mol chất khí áp suất bar 25 0C – Nêu định nghĩa độ tan chất nước, nồng độ phần trăm, nồng độ mol Nhận biết (TN) Vận Thông Vận dụng hiểu dụng cao (TL) (TL) (TL) Bài Định luật bảo toàn khối lượng -Phát biểu định luật bảo tồn khối lượng - Tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hoá học, khối lượng TN TL Tổng số điểm 1,0 1,0 1 0,5 1 1 1,25 1 1,25 -Tiến hành thí nghiệm pha dung dịch theo nồng độ cho trước Tổng số câu 1 bảo toàn - Nêu định nghĩa khối Bài 13: Khối lượng riêng lượng riêng - Vận dụng cơng thức (2 tiết) tính khối lượng riêng Bài 14: chất biết khối lượng Thực hành thể tích vật Hoặc xác định toán cho biết hai đại lượng khối lượng cơng thức tính đại riêng (2 tiết) lượng lại Bài 15: Áp suất bề mặt (2 tiết) - Phát biểu khái niệm áp suất - Kể tên số đơn vị đo áp suất: N/m2; Pascan (Pa) 1 0,75 0,5 2 - Nắm tồn lực đẩy Archimedes Bài 16: Áp suất chất lỏng Áp suất khí (3 tiết) Bài 30 Khái quát thể người (1 tiết ) - Nhận biết phần thể người 10 Bài 31 Hệ vận động người (3 tiết) – Nêu số biện pháp bảo vệ quan hệ vận động cách phòng chống bệnh, tật - Nêu chức hệ tiêu hoá 11 Bài 32 Dinh dưỡng tiêu hoá người (3 tiết) Bài 33 Máu hệ tuần hoàn thể người (2 -Nêu số bệnh máu, tim mạch cách phịng chống bệnh 12 - Thiết kế phương án chứng minh áp suất chất lỏng phụ thuộc vào độ cao cột chất lỏng 1 1,25 1 0,25 1 0,25 - Trình bày khái niệm chất dinh dưỡng dinh dưỡng - Nêu vai trò vaccine 1ý 1 0,5 0,75 1,5 1,25 (vacxin) vai trò tiêm vaccine việc phòng bệnh tiết) 1ý - Giải thích người sống mơi trường có nhiều vi khuẩn có hại sống khoẻ mạnh Tổng số câu: 16 3 16 Tổng số điểm: 4 40% 30% 40 % 60 % Tỉ lệ % 20% 10% ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KHTN GIỮA KÌ I.Trắc nghiệm Câu Dụng cụ thí nghiệm dùng để lấy dung dịch hóa chất lỏng? A Kẹp gỗ B Bình tam giác C Ống nghiệm D Ống hút nhỏ giọt Câu Khi đun nóng hố chất ống nghiệm cần kẹp ống nghiệm kẹp khoảng so với ống nghiệm tính từ miệng ống? A 1/2 B 1/4 C 1/6 D 1/3 Câu Có dùng tay lấy trực tiếp hóa chất hay khơng? A Có B Khơng C Có thể với hóa chất dạng bột D Có thể sát trùng tay Câu Đâu khơng dụng cụ thí nghiệm thơng dụng? A Ơng nghiệm B Bình tam giác C Kẹo gỗ D Axit Câu Mol gì? A Là khối lượng ban đầu chất B Là khối lượng sau tham gia phản ứng hóa học C Bằng 6.1023 D Là lượng chất có chứa NA (6,022.1023 ) nguyên tử phân tử chất Câu Thể tích mol A Là thể tích chất lỏng B Thể tích ngun tử C Thể tích chiếm NA phân tử chất khí D Thể tích đktc 22,4l Câu Nồng độ phần trăm dung dịch cho ta biết A số mol chất tan lít dung dịch 23 10,0 B số gam chất tan có 100 gam dung dịch C số mol chất tan có 150 gam dung dịch D số gam chất tan có dung dịch Câu Phát biểu nội dung định luật bảo toàn khối lượng sau đúng? A Tổng khối lượng sản phẩm tổng khối lượng chất tham gia phản ứng B Tổng khối lượng sản phẩm nhỏ tổng khối lượng chất tham gia phản ứng C Tổng khối lượng sản phẩm lớn tổng khối lượng chất tham gia phản ứng D Tổng khối lượng sản phẩm nhỏ tổng khối lượng chất tham gia phản ứng Câu Phát biểu sau khối lượng riêng đúng? A Khối lượng riêng chất khối lượng đơn vị thể tích chất B Nói khối lượng riêng sắt 7800 kg/m3 có nghĩa cm3 sắt có khối lượng 7800 kg C Cơng thức tính khối lượng riêng D = m.V D Khối lượng riêng trọng lượng riêng Câu 10 Áp lực là: A Lực ép có phương tạo với mặt bị ép góc B Lực ép có phương song song với mặt bị ép C Lực ép có phương vng góc với mặt bị ép D Lực ép có phương trùng với mặt bị ép Câu 11 Đơn vị đo áp suất A N B N/m3 C kg/m3 D N/m2 Câu 12 Phát biểu sau nói hướng lực đẩy Ac-si-mét ? A Hướng thẳng đứng xuống B Hướng thẳng đứng lên C Theo hướng xiên D Theo hướng Câu 13 Cơ thể người chia làm phần? Đó phần nào? A phần: đầu, thân chân B phần: đầu thân C phần: đầu, thân chi D phần: đầu, cổ thân Câu 14 Để chống vẹo cột sống, cần phải làm gì? A Khi ngồi phải ngắn, khơng nghiêng vẹo B Mang vác bên liên tục C Mang vác sức chịu đựng D Cả ba đáp án Câu 15 Chức cùa hệ tiêu hóa người là? A Xử lí học thức ăn B Thủy phân thức ăn thành đơn phân tiêu hóa C Loại bỏ thức ăn không cần thiết D Cả A, B C Câu 16 Bệnh gây nhiều biến chứng nguy hiểm hệ tim mạch ? A Bệnh nước ăn chân B Bệnh tay chân miệng C Bệnh thấp khớp D Bệnh sừng II Tự luận Câu 17 (Thông hiểu) (1,0 điểm) Xét tượng sau đây, tượng tượng vật lý, tượng tượng hóa học? a) Hịa tan vơi sống (CaO) vào nước b) Dây sắt cắt nhỏ tán thành đinh c) Thức ăn để lâu bị ôi thiu d) Hoà tan muối ăn vào nước tạo thành nước muối Câu 18 (Thông hiểu) (1,0 điểm) Em nêu cách tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hố học, khối lượng bảo tồn? Câu 19 (Vận dụng) (1,0 điểm) Từ muối Copper (II) sulfate CuSO4, nước cất dụng cụ cần thiết, em trình bày cách pha chế 75 ml dung dịch CuSO4 có nồng độ 2M? Câu 20 (Thông hiểu) (0,5 điểm) Một hộp sữa có khối lượng riêng 1600 kg/m3 tích 500 cm3 Hãy tính khối lượng sữa hộp Câu 21 (Vận dụng cao) (1,0 điểm) Một thùng cao 90cm đựng đầy nước Biết trọng lượng riêng nước 10000 N/m Em trình bày phương án chứng minh áp suất chất lỏng phụ thuộc vào độ cao cột chất lỏng Câu 22 (Thơng hiểu) (1,0 điểm) a Tiêm vaccine có vai trị việc phịng bệnh b Nêu khái niệm chất dinh dưỡng dinh dưỡng Câu 23 (Vận dụng) (0,5 điểm) Giải thích người sống mơi trường chứa nhiều vi khuẩn có hại sống khỏe mạnh ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm: Câu Đáp án D D C B A D D B 1 1 1 1 A C D B C A D C II Tự luận: Câu Câu 17 (1,0 điểm) Câu 18 (1,0 điểm) Đáp án - Hiện tượng vật lí: b, d - Hiện tượng hoá học: a, c Điểm 0,5 0,5 Tiến hành thí nghiệm BaCl2 + Na2SO4 Chuẩn bị: Dung dịch barium chloride, sodium sulfate, cân điện, cốc thủy tinh 0,25 Tiến hành: + Trên mặt cân đặt cốc: cốc (1) đựng dung dịch barium cloride, cốc (2) đựng dung dịch sodium sulfate Ghi tổng khối lượng cốc (m1) + Đổ cốc (1) vào cốc (2), lắc nhẹ để hai dung dịch trộn lẫn với Quan sát thấy có chất rắn xuất cốc (2) Đặt hai cốc trở lại mặt cân Ghi khối lượng (m2) So sánh m1 = m2 Từ rút ra: tổng khối lượng chất sản phẩm tổng khối lượng chất tham gia phản ứng Câu 19 (1,0 điểm) Số mol chất tan là: nCuSO4 = CM.V = x 0,075 = 0,15 mol *Pha chế: Cân lấy 24 gam CuSO4 cho vào cốc thủy tinh có dung tích 100 ml Đổ nước vào cốc khuấy nhẹ cho đủ 75ml dung dịch thu 75ml dung dịch CuSO4 2M Câu 21 (1,0 điểm) Câu 22 (1,0 điểm) 0,25 0,25 *Tính tốn: Khối lượng chất tan là: mCuSO4 = 160.0,15 = 24 gam Câu 20 (0,5 điểm) 0,25 m Áp dụng công thức: D = V  m = D.V = 1600 0,0005 = 0,8 kg Áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy thùng : p = d.h = 10000 0,9 = 9000 N/m2 Áp suất chất lỏng tác dụng lên điểm cách mặt thoáng khoảng h1 (30cm) là: p1 = d.h1 = 10000 0,3 = 3000 N/m2 Vì p > p1 nên áp suất chất lỏng phụ thuộc vào độ cao cột chất lỏng a Việc tiêm vaccine giúp người chủ động tạo miễn dịch cho thể: Mầm bệnh chết suy yếu,… vaccine có tác dụng kích thích tế bào bạch cầu tạo kháng thể, kháng thể tạo tiếp tục tồn máu giúp thể miễn dịch với bệnh tiêm vaccine b Khái niệm chất dinh dưỡng: Chất dinh dưỡng chất có thức ăn mà thể sử dụng làm nguyên liệu cấu tạo thể cung cấp lượng cho hoạt động sống - Khái niệm dinh dưỡng: Dinh dưỡng trình thu nhận, biến đổi sử dụng chất dinh dưỡng để trì 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 Câu 23 (0.5 điểm) sống thể - Con người sống mơi trường chứa nhiều vi khuẩn có hại sống khỏe mạnh thể có khả nhận diện, ngăn cản xâm nhập mầm bệnh, đồng thời chống lại mầm bệnh xâm nhập vào thể, gọi khả miễn dịch thể 0,5