Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm đến việc xây dựng phong cách, lề lối làm việc cho đội ngũ cán bộ, đảng viên; nhấn mạnh trong hoạt động thực tiễn, người cán bộ cần chú ý tu dưỡng, rèn luyện phong cách ứng xử, coi đó là phương thức cơ bản để thuyết phục và vận động quần chúng tham gia cách mạng. Phong cách ứng xử của Người được nâng lên tầm nghệ thuật chở thành phương châm xử thế trong mối quan hệ với mình, với người và với việc, làm cho cán bộ, đảng viên và quần chúng có thể cảm nhận đầy đủ cái đẹp của cuộc sống cũng như cái cao thượng trong nhân cách con người. Bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh còn là tấm gương mẫu mực về phong cách ứng xử để mỗi người học tập và làm theo.
MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến việc xây dựng phong cách, lề lối làm việc cho đội ngũ cán bộ, đảng viên; nhấn mạnh hoạt động thực tiễn, người cán cần ý tu dưỡng, rèn luyện phong cách ứng xử, coi phương thức để thuyết phục vận động quần chúng tham gia cách mạng Phong cách ứng xử Người nâng lên tầm nghệ thuật chở thành phương châm xử mối quan hệ với mình, với người với việc, làm cho cán bộ, đảng viên quần chúng cảm nhận đầy đủ đẹp sống cao thượng nhân cách người Bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh cịn gương mẫu mực phong cách ứng xử để người học tập làm theo Rèn luyện phong cách ứng xử Hồ Chí Minh nói riêng yêu cầu vừa cấp thiết trước mắt, vừa bản, lâu dài nhằm hình thành phẩm chất nhân cách người cán trị tương lai, vừa hồng, vừa chuyên Đúng lời dặn Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Đối với đội, người trị viên phải thân thiết người chị, cơng bình người anh hiểu biết người bạn” [7,tr.484] Học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn 4, Trường SQCT người đào tạo để trở thành người cán Đảng Qn đội, người chủ trì trị, trực tiếp đạo tổ chức hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị Muốn hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao, trình đào tạo, Nhà trường phải không ngừng xây dựng, bồi dưỡng cho họ phẩm chất, lực tồn diện, đặc biệt phải có phong cách ứng xử phù hợp với truyền thống dân tộc, phản ánh đầy đủ nhân cách “Bộ đội cụ Hồ” tình hình Đây nhiệm vụ quan trọng, tích hợp bản, khoa học mục tiêu, yêu cầu đào tạo CTV với việc thực Chỉ thị số 05 CT/TW Bộ Chính trị “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách HCM” Chỉ thị số 87-CT/QUTW Quân ủy trung ương “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách HCM Đảng Quân đội toàn quân” Thời gian vừa qua, hoạt động bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn 4, Trường SQCT lãnh đạo, huy đơn vị quan, khoa giáo viên toàn Trường quan tâm, trọng Nhiều nội dung, hình thức, biện pháp bồi dưỡng xác định tổ chức thực bước đầu phù hợp với đối tượng học viên đào tạo CTV Tiểu đồn, có nhiều đổi mới, sáng tạo hình thức học tập làm theo phong cách ứng xử HCM; đội ngũ học viên Tiểu đồn phát huy tính tích cực, tự giác tu dưỡng, rèn luyện phong cách ứng xử tạo bước phát triển nhận thức, hành vi cách ứng xử, biểu việc tự giác chấp hành điều lệnh Quân đội, quy định xưng hô chào hỏi, quan hệ giao tiếp ứng xử với cấp trên, đồng chí, đồng đội với quần chúng nhân dân thể tinh thần tương trợ, tương thân, tương ái, chuẩn mực văn hoá ứng xử văn hoá ứng xử hoạt động quân đề cao Tuy nhiên, việc bồi dưỡng, rèn luyện phong cách ứng xử HCM cho học viên nhiều hạn chế, bất cập Nhận thức, trách nhiệm số học viên chưa đầy đủ lối sống văn hố nói chung, văn hố ứng xử nói riêng; cịn tồn cách ứng xử lệch chuẩn giao tiếp, sinh hoạt như: ứng xử thiếu tế nhị, gần gũi, chưa chân thành, cởi mở làm ảnh hưởng đến chất lượng thực nhiệm vụ, trí cịn ngun nhân gây đồn kết đơn vị Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề: “Bồi dưỡng phong cách ứng xử Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn 4, Trường SQCT nay” làm đề tài nghiên cứu 2.Tình hình nghiên cứu có liên quan Bồi dưỡng phong cách HCM nói chung ,phong cách ứng xử nói riêng vấn đề quan trọng có tính thực tiễn cao bối cảnh tồn Đảng, tồn dân, toàn quân đẩy mạnh thực thị 05- CT/TW Bộ Chính trị Xoay quanh vấn đề này, có nhiều cơng trình nghiên cứu nhiều cấp độ, góc độ khác nhau, tiêu biểu như: *Về đề tài nghiên cứu khoa học Đào Huy Tín (2012), “Bồi dưỡng văn hóa ứng xử cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội nhà trường quân đội nay”, Đề tài khoa học cấp tổng cục Đề tài tập trung trình bày sở lý luận thực tiễn việc bồi dưỡng văn hóa ứng xử cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội, đề xuất yêu cầu giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đặng Văn Châu (2017), “Nâng cao chất lượng việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HCM cho học viên đào tạo CTV Tiểuđoàn Trường Sĩ quan Chính trị nay”, Khóa luận tốt nghiệp Đề tài làm rõ sở lý luận, thực tiễn đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học viên đào tạo trị viên Tiểu đồn - Trường Sĩ quan Chính trị Tiểu đoàn (2017), “Một số giải pháp nâng cao chất lượng học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học viên Tiểu đồn Trường Sĩ quan Chính trị nay” ,Chun đề khoa học học viên Đề tài sâu làm rõ số vấn đề lý luận, thực tiễn đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học viên Tiểu đồn 5, Trường Sĩ quan Chính trị Trường Sĩ quan Chính trị (2017) “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - ý nghĩa xây dựng đội ngũ cán trị cấp phân đội nay”, Kỷ yếu hội thảo khoa học liên phòng, khoa, đơn vị Chuyên đề tập hợp tham luận đề cập sâu sắc, toàn diện khoa học điểm nội dung Chỉ thị số 05-CT/TW; việc quán triệt, tổ chức thực nội dung Chỉ thị theo chức trách, nhiệm vụ phân công đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên quan, khoa, đơn vị; số giải pháp, mơ hình, kết thực việc đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh quan, khoa, đơn vị gắn với việc thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo đội ngũ cán trị cấp phân đội * Về sách chuyên khảo Đặng Xuân Kỳ, “Phương pháp phong cách HCM”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội,1997 Cuốn sách trình bày đầy đủ, tồn diện nội dung phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh, tính thống nhất, mối quan hệ phương pháp Hồ Chí Minh với phương pháp cách mạng Việt Nam, phong cách Hồ Chí Minh với phong cách người cộng sản Đồng thời việc vận dụng phương pháp phong cách Hồ Chí Minh nghiệp đổi Hồng Chí Bảo, Phạm Hồng Chương, Lê Kim Dung, “Hồ Chí Minh - Nhà văn hóa tương lai”, Nhà xuất Thanh niên, Hà Nội, 2010 Cuốn sách tập hợp viết, nghiên cứu, tham luận khoa học tác giả tư tưởng Hồ Chí Minh, sâu nghiên cứu, phân tích, luận giải nhiều vấn đề lớn, quan trọng tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh như: văn hóa ứng xử Hồ Chí Minh, văn hóa soi đường cho quốc dân đi, giá trị thời đại văn hóa Hồ Chí Minh giúp bạn đọc tìm hiểu sâu giá trị ý nghĩa to lớn, tầm vĩ đại tư tưởng Hồ Chí Minh Thanh Huyền, “Học tập làm theo phong cách ứng xử Hồ Chí Minh”, Nhà xuất Dân trí, Hà Nội, 2017 Cuốn sách tuyển chọn nói, viết Hồ Chí Minh liên quan đến phong cách ứng xử Người in Hồ Chí Minh tồn tập Làm rõ khái niệm phong cách ứng xử Hồ Chí Minh đặc điểm chủ yếu phong cách ứng xử Hồ Chí Minh mẩu chuyển kể Bác *Các báo khoa học đảng viên Cao Hải Yến, “Học làm theo phong cách ứng xử Chủ tịch Hồ Chí Minh”, Tạp chí Tuyên giáo, số ngày 18/10/2016 Bài báo đặc trưng phong cách ứng xử HCM, Phong cách Hồ Chí Minh nói chung, phong cách ứng xử Hồ Chí Minh nói riêng tài sản tinh thần vơ giá Đảng, dân tộc ta; gương sáng để người học tập noi theo Vì vậy, đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị khóa XII gắn với Nghị Trung ương khóa XI “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” giải pháp quan trọng, thiết thực góp phần xây dựng Đảng sạch, vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức Thông qua việc học tập làm theo phong cách ứng xử Người, cán bộ, đảng viên, đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý khắc phục hạn chế yếu ứng xử công tác sống đời Dương Thị Hằng, Phó Trưởng Khoa Lý luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, Ngày 19/5/2017, Bài viết phong cách ứng xử Hồ Chí Minh tác phong ứng xử xuyên suốt đời nghiệp cách mạng Người, thể hoạt động thực tiễn Người số nội dung học tập rèn luyện phong cách ứng xử Hồ Chí Minh cán bộ, thực có hiệu lời nói đơi với làm, khơng ngừng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống giản dị sáng, ln gắn bó mật thiết với nhân dân để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng nhân dân giao phó Mạch Quang Thắng, “Phong cách ứng xử Hồ Chí Minh”, Tạp chí Quốc Phịng Tồn Dân, số ngày 13/2/2017 Bài viết điểm bật phong cách ứng xử HCM, đặc điểm phong cách ứng xử Người vị trí vai trò quan trọng phong cách ứng xử HCM Phong cách ứng xử Hồ Chí Minh cần phải người dân, cán bộ, đảng viên, trước hết cán chủ trì, chủ chốt hệ thống trị học tập vận dụng vào sống, thực Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị (khóa XII) đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc thực Nghị Đại hội Đảng, gần Nghị Trung ương (khóa XII) tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội 3.Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài *Mục đích nghiên cứu: Làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV tiểu đoàn 4, Trường SQCT *Nội dung nghiên cứu: Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, rút số kinh nghiệm bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn Trường SQCT Đề xuất số giải pháp để bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn Trường SQCT Đối tượng, phạm vi nghiên cứu *Đối tượng nghiên cứu: Bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn 4, Trường SQCT *Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn 4, Trường SQCT Phạm vi khảo sát thực tế chủ yếu Tiểu đoàn quản lý học viên đào tạo CTV, quan, khoa giáo viên trường SQCT Những tư liệu số liệu phục vụ cho đề tài sử dụng chủ yếu từ năm 2016 đến Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu * Phương pháp luận: Đề tài nghiên cứu dựa hệ thống lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng; thị, nghị quyết, định Quân ủy Trung ương, Bộ quốc phòng, hướng dẫn quy định Cục Tuyên huấn Tổng cục Chính trị học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách HCM Các tài liệu báo cáo sơ kết việc thực Chỉ thị 05 “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HCM” Cơ sở thực tiễn hoạt động bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn Trường SQCT thời gian qua, thực tiễn phong cách ứng xử CTV đơn vị sở thông qua số liệu tài liệu cơng trình nghiên cứu có liên quan Kết điều tra khảo sát thực tế ban đề tài hoạt động bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV Tiểu đoàn Trường SQCT *Phương pháp nghiên cứu: Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin, đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp môn khoa học xã hội nhân văn, trọng đến phương pháp logic - lịch sử, phân tích - tổng hợp, tổng kết thực tiễn, so sánh, điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Kết nghiên cứu thành công đề tài góp phần cung cấp thêm sở khoa học giúp cho Đảng ủy, Ban giám hiệu Nhà trường, cấp ủy, tổ chức Đảng, quan chức năng, khoa giáo viên, trực tiếp Đảng ủy, huy Tiểu đoàn vận dụng vào bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV Đồng thời, kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu nghiên cứu phục vụ việc tổ chức, triển khai thực thị 05 nhà trường quân đội Kết cấu Đề tài gồm: Mở đầu; chương (4 tiết); kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ BỒI DƯỠNG PHONG CÁCH ỨNG XỬ HỒ CHÍ MINH CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CHÍNH TRỊ VIÊN Ở TIỂU ĐỒN 4, TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY 1.1 Một số vấn đề lý luận bồi dưỡng phong cách ứng xử HCM cho học viên đào tạo CTV 1.1.1 Quan niệm phong cách ứng xử HCM * Quan niệm phong cách ứng xử Phong cách thành tố quan trọng nhân cách người, thuộc phạm trù tính cách, nội dung mang tính tổng hợp tính cách Giữa phong cách tính cách có mối quan hệ gắn bó hữu với mối quan hệ nội dung hình thức Trong đó, phong cách xem hình thức biểu tính cách Phong cách biểu thái độ chủ thể thực khách quan, thông qua biện pháp, cách thức cá nhân nhằm thực có hiệu mục đích đặt q trình chủ thể tác động đến đối tượng, nhận thấy phong cách người biểu thông qua phương pháp, cách thức hoạt động họ thực tiễn Phong cách ln gắn bó chặt chẽ với hoạt động người ứng với đối tượng cụ thể, lĩnh vực hoạt động khác có kiểu phong cách khác như: phong cách lãnh đạo, phong cách quản lý, phong cách ứng xử, phong sinh hoạt, phong cách diễn đạt… Từ cách tiếp cận trên, quan niệm: Phong cách ứng xử kiểu hoạt động người dựa nguyên tắc, tiêu chuẩn, phương pháp, phương tiện hoạt động nhằm đạt tới mục đích đặt * Quan niệm phong cách ứng xử HCM Phong cách ứng xử HCM phản ánh sâu sắc, toàn diện phẩm chất nhân cách Người, trí tuệ nỗi lạc, đạo đức sáng, tâm hồn vị tha tình cảm sâu sắc; thể phong phú, linh hoạt hấp dẫn, bật tính quán mục tiêu, nguyên tắc ứng xử Phong cách ứng xử HCM kết tinh giá trị tốt đẹp văn hóa dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, với phẩm chất cá nhân trình rèn luyện thực tiễn hoạt động cách mạng phong phú Người Đó hài hịa văn hóa ứng xử phương Đơng, phương Tây, hạt nhân chủ yếu mục đích nhân dân, dân tộc nhân loại tiến Từ cách tiếp cận trên, quan niệm: Phong cách ứng xử HCM nếp có tính hệ thống, ổn định tạo thành đặc trưng riêng HCM giao tiếp, xử lí mối quan hệ thân mình, cơng việc người khác nhằm thực hóa mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Việt Nam Phong cách ứng xử HCM biểu nội dung chủ yếu sau đây: Thứ nhất, chân thành, giản dị khiêm tốn ứng xử Phong cách ứng xử Hồ Chí Minh khơng phải “nghệ thuật xã giao” mà phản ánh trung thực tâm hồn, đạo đức, nhân cách HCM Trong tiếp xúc, Chủ tịch HCM thường thể khiêm tốn, chân thành, Người không đặt cao người khác mà trái lại ln hòa nhã, quan tâm chu đáo đến người xung quanh Với lời chào chân tình, nụ cười niềm nở, cử thân thiện, Chủ tịch HCM xóa bỏ cách biệt chức vụ, địa 10