Bài báo đề cập đến việc vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh trong việc giảng dạy đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên.
Nguyễn Văn Tráng Vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh giảng dạy Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên Nguyễn Văn Tráng Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu 689 Cách mạng Tháng Tám, Long Toàn, thành phố Bà Rịa, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, Việt Nam Email: trangcdspvt@yahoo.com.vn TĨM TẮT: Trong tính đa dạng phong cách Hồ Chí Minh, phong cách diễn đạt biểu sinh động, biểu qua Hồ Chí Minh nói viết cho đối tượng, thể loại thời kì khác Bao vậy, lời nói hay viết Bác mang đến cho người cảm nhận gần gũi, tạo sức hút mạnh mẽ người nghe người đọc Bài báo đề cập đến việc vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh việc giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên TỪ KHĨA: Phong cách; Hồ Chí Minh; diễn đạt; nói; viết; sinh viên Nhận 04/9/2020 Đặt vấn đề Phong cách thể cung cách, cách thức hành xử người hay nhóm người, thể quán lao động, học tập, sinh hoạt, tạo nên nét riêng người, phân biệt người với người khác Phong cách hình thành sở yếu tố tư tưởng, đạo đức, lối sống, tài năng, sở trường khí chất người Sự biểu phong cách Hồ Chí Minh hệ thống, chỉnh thể Nó suy nghĩ (phong cách tư duy) đến hoạt động thực tiễn (phong cách làm việc, phong cách diễn đạt, phong cách ứng xử) cuối sinh hoạt thường ngày (phong cách sinh hoạt) Ở Hồ Chí Minh, phong cách diễn đạt thật phong phú độc đáo, vừa phản ánh nét tinh hoa sắc dân tộc Việt Nam, vừa mang tính đặc sắc người trải nghiệm hoạt động nhiều lĩnh vực, cương vị công tác không gian rộng lớn Việc học tập, làm theo phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh nói chung vận dụng giảng dạy môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam nói riêng giúp vững vàng, tự tin ứng xử trước xã hội việc chuyển tải kiến thức tới người học, góp phần hồn thành tốt công việc giao Nội dung nghiên cứu 2.1 Nét đặc trưng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh Trong tính đa dạng phong cách Hồ Chí Minh, phong cách diễn đạt Người biểu sinh động, biểu qua Người nói viết cho đối tượng, thể loại thời kì khác Bao vậy, lời nói hay viết Bác mang đến cho người cảm Nhận chỉnh sửa 19/12/2020 Duyệt đăng 10/5/2021 nhận gần gũi, tạo sức hút mạnh mẽ người nghe người đọc Trong tất nói, viết Hồ Chí Minh thể suốt đời hoạt động mình, thấy nét đặc trưng phong cách diễn đạt Người là: Thứ nhất: Bao nói viết, Hồ Chí Minh xác định rõ chủ đề, đối tượng, mục đích để phù hợp đối tượng đạt mục đích đặt Người ln xác định: Nói, viết gì? Nói, viết cho ai? Nói, viết để làm gì? Nói, viết nào? Đây vấn đề có tính ngun tắc, tính định hướng cho việc nói viết Bởi lẽ: Nói, viết phải đặt rõ chủ đề nói, viết Nói, viết cho nhằm vào đối tượng Nói, viết để làm để xác định mục đích nói viết Nói, viết cách thể thể loại, văn từ phù hợp Chủ đề, đối tượng, mục đích định cách thức thể hiện, cách thể làm cho nội dung nói viết chủ đề, đối tượng đạt mục đích nói viết Trong tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lênin, theo Hồ Chí Minh, nói thiết thực, nói lúc, chỗ hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin Nếu nói khơng chỗ chủ nghĩa Mác - Lênin Như vậy, nguyên tắc quán phong cách nói viết nhà trị Hồ Chí Minh xác định rõ chủ đề, từ tìm cách nói, viết cho đúng, phù hợp với đối tượng nhằm đạt mục đích đề Thứ hai: Đặc trưng cách nói viết Hồ Chí Minh thể chân thực; ngắn gọn; sáng, giản dị, dễ hiểu Chân thực, lòng bày tỏ ngồi thế, phải phản ánh thực khách quan Ở Hồ Chí Minh, để có tính chân thực nói viết, Người phải tiến hành công việc điều SỐ ĐẶC BIỆT, THÁNG 5/2021 65 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN tra, nghiên cứu tình hình, thu thập tài liệu hình thức: nghe, hỏi, thấy, xem, ghi chép [1, tr.188] Theo Người, nói viết mà giả dối, thiếu chân thực khơng làm quần chúng giảm lịng tin mà cịn làm cho Đảng khơng thấy tình hình, rõ người, rõ việc, để xác định chủ trương đắn, giải pháp phù hợp sửa chữa kịp thời có sai lầm Ngắn gọn, theo Hồ Chí minh nghĩa là: gọn gàng, rõ ràng, có đầu, có đi, có nội dung, thiết thực, thấm thía, chắn [1, tr.117] Ngắn gọn cách nói, cách viết theo Hồ Chí Minh đọng, hàm súc, ý nhiều lời ít, khơng có lời thừa, chữ thừa; câu, chữ, nghĩa phải có mục đích Trong cách viết, Người yêu cầu tránh viết dài rỗng Viết dài rỗng không tốt, viết ngắn mà rỗng khơng hay Chống nói dài viết rỗng Về cách nói, theo Hồ Chí Minh, phải ngắn gọn, thiết thực, thẳng vào vấn đề mà quần chúng quan tâm, đối tượng nghe cần biết, cần hiểu, cần làm Nói dài, nói dai, nói hết phần người khác hoàn toàn ngược lại phong cách Người Trong sáng, giản dị, dễ hiểu, theo Hồ Chí Minh phải học cách nói quần chúng (quần chúng số đông tầng lớp nhân dân): “Chúng ta muốn tuyên truyền quần chúng, phải học cách nói quần chúng, nói lọt tai quần chúng” [2, tr.301], phải thấy tinh túy cách nói số đơng, cách nói giản dị, thiết thực, rõ ràng, mộc mạc chân thực, suy nghĩ người thẳng đến suy nghĩ người khác Phải tùy đối tượng mà dùng chữ, dùng lời cho hợp để người nghe, người đọc hiểu Nói viết chân thực đặc trưng phong cách nhà trị Hồ Chí Minh Trong thực tiễn, viết, nói Hồ Chí Minh phản ánh chân thực kiện mà Người nói đến Từ viết tố cáo tội ác chủ nghĩa thực dân, đế quốc đến viết cổ động tinh thần chiến đấu, sản xuất, Người có tư liệu cụ thể, xác thực Người dạy, người cán viết cần bảo đảm tính chân thực, biết viết Chính lối diễn đạt chân thực giúp nói, viết Hồ Chí Minh có sức thuyết phục cao với người đọc, vào lòng quần chúng nhân dân bạn bè tiến khắp giới Điều làm nên tư cách lãnh tụ trị Hồ Chí Minh nghĩa, ln đứng lẽ phải Ngồi ra, nói, viết Hồ Chí Minh, ngơn từ thường dùng đọng, hàm súc, khơng có chữ thừa Với Hồ Chí Minh, nói viết phải để tuyên truyền sâu rộng đến quần chúng nhân dân Muốn vậy, nói viết phải ngắn gọn, dễ hiểu để phù hợp với trình độ quần chúng Bởi quần chúng khơng hiểu tun truyền khơng có ích gì, ngắn gọn, dễ hiểu thơi chưa đủ mà cịn phải dễ nhớ, dễ thuộc, nhớ dễ dàng truyền tai để nghe 66 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Như vậy, nét đặc trưng cách diễn đạt Hồ Chí Minh mang ý nghĩa sâu sắc học tập làm theo phong cách Người không cho tồn thể nhân dân mà thiết thực giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 2.2 Vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh giảng dạy Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Trong bối cảnh nay, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa vấn đề đặt lên hàng đầu cho tất cấp, ngành, có ngành Giáo dục Đào tạo Nghị số 29 xác định: “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành, lí luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” [3, tr.2] Hơn nữa, việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh yêu cầu thiết yếu tầng lớp nhân dân nói chung giáo dục SV nói riêng Vì vậy, việc vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cần thiết Trong mơn Lí luận trị, Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam học phần quan trọng, đưa vào giảng dạy bậc đại học, cao đẳng Sau SV nghiên cứu, học tập chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh mơn học tiếp nối Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Nhiệm vụ giảng viên phải truyền đạt tới SV đường lối trị chung, xun suốt q trình cách mạng, đường lối thời kì lịch sử như: đường lối cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, đường lối cách mạng xã hội chủ nghĩa, đường lối lĩnh vực cụ thể (kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, đối ngoại) Vai trị đường lối nhân tố hàng đầu định thắng lợi cách mạng, định vị trí, uy tín Đảng quốc gia dân tộc Đối với SV, việc tiếp nhận đường lối Đảng có ý nghĩa quan trọng Qua đó, SV có niềm tin vào lãnh đạo Đảng, định hướng phấn đấu theo mục tiêu, lí tưởng đường lối Đảng, nâng cao ý thức trách nhiệm công dân trước nhiệm vụ trọng đại đất nước Bởi vậy, giảng viên đảm nhận công tác giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam phải vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh Giảng viên khơng lên lớp để truyền thụ kiến thức cho SV mà cịn phải nghiên cứu khoa học để có phương pháp giảng dạy tốt, đồng thời góp ý cho quan, cho tổ chức Đảng, tổ chức đoàn thể giáo dục, quản lí giáo dục xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh Đặc trưng giảng dạy môn Đường lối cách mạng Nguyễn Văn Tráng Đảng Cộng sản Việt Nam việc giảng viên sử dụng lời nói để trình bày, mơ tả, giải thích nội dung giảng cho SV Bởi vậy, cách diễn đạt ngôn ngữ phương tiện chủ yếu giảng viên, yếu tố quan trọng để thực nâng cao chất lượng dạy Cho nên, giảng viên cần phải nắm vững yêu cầu ngôn ngữ, văn phong giảng, sử dụng tư liệu thực tế sử dụng kênh phi ngôn ngữ cử chỉ, điệu để trình bày giảng Giảng viên phải có ngơn ngữ phong phú để trình bày xác khái niệm, vật tượng kiện lịch sử, quan điểm đường lối sách Đảng Cộng sản Việt Nam qua thời kì lịch sử Mặt khác, đối tượng SV người có ý thức cao, có lực, tình cảm, trí tuệ phát triển Họ ln nhạy cảm tiếp cận với mới, với thơng tin trị, xã hội Cho nên, giảng viên cần linh hoạt cách diễn đạt chuyển tải kiến thức từ môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam tới SV Hơn lúc hết, giảng viên cần học tập phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh Để cụ thể hóa việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh, giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cho SV, cần vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh sau: - Diễn đạt giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam phải xác định rõ chủ đề, đối tượng, mục đích cho phù hợp với đối tượng đạt mục tiêu đề cho nội dung giảng dạy Chủ đề chuyển tải hệ thống quan điểm, chủ trương, sách mục tiêu, phương hướng, nhiệm vụ giải pháp cách mạng Việt Nam tới người học Đối tượng lĩnh hội chủ đề SV đại học, cao đẳng Mục đích đặt là, giảng viên phải làm cho SV phải hiểu biết đường lối Đảng, có tình cảm với Đảng, với Bác Hồ, với Tổ quốc, với nhân dân Trên tinh thần đó, SV có ý chí hành động theo mục tiêu, lí tưởng mà Đảng, Bác Hồ Tổ quốc đặt ra, sống có lí tưởng, có hồi bão…Cho nên, giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, giảng viên phải vào đối tượng SV Khi chuyển tải kiến thức cho SV, phải bám sát nội dung chương trình, đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu môn học, phải nắm phương pháp luận phương pháp nghiên cứu mơn học Mục đích để SV nắm cốt lõi vấn đề, nhớ được, làm theo nội dung mà em học - Diễn đạt giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam phải bảo đảm tính chân thực, sáng Đây nguyên tắc quan trọng giảng viên đảm nhận môn Chân thực giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam phải bám sát vào kiến thức nội dung môn học Chẳng hạn, giảng dạy đời Đảng Cộng sản Việt Nam, phải nắm hoàn cảnh quốc tế cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX tác động trực tiếp đến cách mạng Việt Nam Đặc biệt hoàn cảnh nước: cai trị thực dân Pháp đẫn tới phân hóa khả cách mạng giai tầng xã hội Việt Nam, khủng hoảng đường lối cứu nước theo khuynh hướng phong kiến dân chủ tư sản địi hỏi phải tìm đường cách mạng Phong trào yêu nước theo khuynh hướng vơ sản vai trị lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc việc sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam giải khủng hoảng đường lối cứu nước Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam kết tất yếu đấu tranh dân tộc đấu tranh giai cấp, khẳng định vai trò lãnh đạo giai cấp công nhân Việt Nam hệ tư tưởng Mác - Lênin cách mạng Việt Nam… để chuyển tải kiến thức đến SV Phải thực nguyên tắc giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam: nguyên tắc khoa học, nguyên tắc tính Đảng, nguyên tắc lí luận gắn với thực tiễn, nguyên tắc tôn trọng lịch sử… Giảng viên diễn đạt cần chân thực, nói quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước, tìm kiếm thơng tin thống, khơng tun truyền thông tin trái chiều, thổi phồng thật lực thù địch, khơng nhìn tượng đánh giá chất Trong trình giảng dạy, cần sử dụng ngôn ngữ cho phù hợp với đối tượng, khơng làm trừu tượng hóa, phức tạp hố vấn đề; biết đến đâu nói đến đấy, tuyệt đối khơng nói sai, xun tạc bóp méo lịch sử; khơng lấy ý chí chủ quan, tiêu cực để bàn luận vấn đề trị có tính nhạy cảm trước SV Giảng viên phải chịu khó học hỏi, nghiên cứu, tìm tịi để có kiến thức sâu rộng chun mơn; phải u nước, có niềm tự hào dân tộc, yêu nghề, yêu mến SV Hơn nữa, đứng lớp, tâm giảng viên phải sáng Có diễn tả kiến thức sâu sắc, truyền cảm hứng động lực tới SV Mặt khác, giảng viên phải gần gũi với SV học, lắng nghe phản hồi SV cách diễn đạt giảng thầy để nói cho SV hiểu, SV nghe tạo sức hấp dẫn SV lĩnh hội kiến thức từ môn học - Diễn đạt giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam phải truyền cảm, phải sinh động, dễ hiểu, phù hợp với đối tượng SV Truyền cảm việc giảng viên tạo cho SV hứng thú, chủ động tiếp nhận kiến thức, tương tác trình học tập mơn học Khi giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, giảng viên tác động tới SV học thông qua ngôn ngữ nói kết hợp với ngơn ngữ thể (cử chỉ, nét mặt, nụ cười,…) Trong trình diễn giảng, ngơn ngữ nói, giảng viên phải thể ngữ điệu phong phú, biến hoá, lúc SỐ ĐẶC BIỆT, THÁNG 5/2021 67 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN bổng, trầm, cường độ nói vừa phải Nghệ thuật giảng tạo hấp dẫn, gây ấn tượng giọng nói, cử chỉ, ngơn ngữ, diện mạo Giọng nói phải rõ ràng, mạch lạc, ấm áp truyền cảm, thuyết phục Hết sức tránh lối nói đều Giọng nói, âm lượng thay đổi theo nội dung, nhấn mạnh vào điểm quan trọng để kích thích ý SV Tư tự nhiên, linh hoạt, ánh mắt, nụ cười, điệu bộ, động tác… phù hợp có tương tác với SV Trong giảng giải, giảng viên cần cập nhật nội dung, số liệu cụ thể, kiện xác để minh hoạ cho giảng, nên đặt câu hỏi khuyến khích SV đặt câu hỏi để tăng ý họ cách giảng viên thu thập thông tin thực tiễn từ SV Sử dụng hợp lí, xác ý từ, hình ảnh kiện lịch sử dân tộc gắn với vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam để diễn đạt tới SV, gieo vào SV niềm tự hào dân tộc, niềm tự hào Tổ quốc, niềm tự hào Đảng, Bác Hồ Qua đó, SV có niềm tin, có ý chí hành động theo đường lối Đảng.Tùy theo chủ đề dạy, giảng viên giảng dạy Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cố gắng dùng lời lẽ, ví dụ giản đơn, thiết thực, dễ hiểu, tránh nói dài, nói rườm rà, kinh viện, nói cho SV dễ nhớ, dễ hiểu, dễ học thuộc lớp Việc bảo đảm sinh động, dễ hiểu diễn đạt thể chỗ giảng viên phải làm cho kiến thức đường lối Đảng thể lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, đối ngoại… đến với đối tượng SV Muốn vậy, diễn đạt dạy phải vào đối tượng SV, theo chuyên ngành mà SV theo học để lồng ghép kiến thức cho phù hợp Trong giảng, giảng viên phải có tri thức liên mơn để kết hợp với giảng Chẳng hạn, giảng đường lối Đảng qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, giảng viên cần có dẫn chứng đoàn kết quân đội với nhân dân, đường lối chiến tranh nhân dân lãnh đạo Đảng tạo nên sức mạnh vô địch, đánh thắng bè lũ cướp nước bè lũ bán nước, giải phóng non sơng, thống Tổ quốc Hay giảng đến kiện chiến thắng định kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ lãnh đạo Đảng, cần đưa thơ, hát vào giai đoạn lịch sử hào hùng dân tộc để chứng lịng dũng cảm, ý chí bất khuất đấu tranh chống thù trong, giặc ngồi dân tộc ta…Có vậy, giảng lơi SV, giáo dục SV cảm hóa SV - Diễn đạt giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cần phải có chắt lọc nội dung thường xuyên cập nhập thông tin để chuyển tải tới SV Kiến thức đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam nhiều nội dung mà thời gian dành cho giảng có hạn, giảng viên khơng 68 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM thể chuyển tải toàn nội dung kiến thức đến SV Cho nên, trước truyền kiến thức cho SV, giảng viên phải biết lựa chọn kiến thức Quá trình giảng dạy cần phải cô đọng kiến thức, giúp SV nắm ý bản, thấu hiểu kiến thức, hình thành tình cảm ý chí từ điều học, từ rút học cho thân Hạn chế nói dài, nói theo giáo trình, thay vào đó, giảng viên mở rộng kiến thức cho SV cách cập nhật thông tin gắn với nội dung học Để có thơng tin, giảng viên phải liên tục cập nhật thời nước quốc tế hàng ngày, nắm đường lối chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, kiện kinh tế, xã hội diễn hàng ngày sống quanh ta; Nói đủ, khơng dài dịng “lời ít, ý nhiều”, tránh tình trạng tham kiến thức, nói cho nhiều, cho hết dẫn đến SV nghe mà không hiểu - Diễn đạt giảng dạy Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam đòi hỏi giảng viên phải rèn luyện phong cách diễn đạt lên lớp giảng bài. Diễn đạt hoạt động ngày, kĩ quan trọng người Muốn làm chủ trình tư nâng cao hiệu giao tiếp, người phải trau dồi khả diễn đạt Giảng viên vừa nhà sư phạm, vừa nhà khoa học, vừa nhà quản lí, đồng thời nhà diễn thuyết Diễn thuyết để vào lòng người người giảng viên thực khoa học nghệ thuật Nó địi hỏi giảng viên phải tự học hỏi, kiên trì, chủ động sáng tạo việc tự rèn luyện phong cách diễn đạt, phải tập kiềm chế cảm xúc tiêu cực diễn đạt giảng trước SV “Học ăn, học nói, học gói, học mở” Nói phải học, mà phải chịu khó học [4, tr.181] Cho nên, muốn rèn luyện phong cách diễn đạt giảng dạy lí luận trị nói chung giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam nói riêng, giảng viên phải hiểu SV, nói theo cách nói SV lọt tai SV, cần lựa chọn từ ngữ cách diễn đạt dễ hiểu, phù hợp để SV nghe, hiểu đồng tình Bởi vậy, giảng viên cần phải trau dồi vốn từ, kiến thức chuyên môn, phải rèn luyện cách diễn đạt cho rõ ràng xác, lập luận phải chặt chẽ lôgic thể đầy đủ, cụ thể nội dung, lí luận gắn liền với thực tế Muốn vậy, giảng viên cần phải nghiên cứu sâu sắc tư tưởng, quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để có sở làm sáng tỏ đường lối, quan điểm, chủ trương Đảng Cộng sản Việt Nam Ngồi ra, q trình giảng dạy lớp, giảng viên cần trao đổi với SV, nhờ SV đánh giá, nhận xét cách diễn đạt mình, qua đó, giảng viên nâng cao lực giảng dạy chất lượng, hiệu phong cách diễn đạt môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Nguyễn Văn Tráng Kết luận Nghiên cứu vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh giảng dạy Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cho SV nhiệm vụ thiết thực giảng viên đảm nhận môn Thực tốt công việc này, giảng viên không góp phần học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh mà cịn thực đổi phương pháp dạy học lí luận trị nói chung Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam nói riêng nhà trường đại học Tài liệu tham khảo [1] Hồ Chí Minh, (1995), Tồn tập, tập 7, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội [2] Hồ Chí Minh, (1995), Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội [3] Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, (04/11/2013), Nghị số: 29-NQ/TW, Hà Nội [4] Đặng Xuân Kỳ (Chủ biên), (2004), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, NXB Lí luận Chính trị, Hà Nội [5] Hồng Chí Bảo, (2005), Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh, NXB Lí luận Chính trị, Hà Nội [7] Bộ Giáo dục Đào tạo, (2017), Giáo trình Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [7] Phạm Văn Đồng, (1990), Hồ Chí Minh - người, dân tộc, thời đại, nghiệp, NXB Sự thật, Hà Nội [8] Võ Nguyên Giáp, (1993), Về tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Quân đội Nhân dân, Hà Nội [9] Vũ Kỳ, (2001), Người suy nghĩ tuổi trẻ chúng ta, NXB Thanh niên [10] Hồ Chí Minh, (1996), Biên niên tiểu sử, tập 10, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội THE APPLICATION OF HO CHI MINH’S STYLE OF EXPRESSION IN TEACHING REVOLUTIONARY DIRECTION OF THE VIETNAMESE COMMUNIST PARTY TO STUDENTS Nguyen Van Trang Ba Ria - Vung Tau College of Education 689 Cach Mang Thang Tam, Long Toan ward, Ba Ria city, Ba Ria - Vung Tau provice, Vietnam Email: trangcdspvt@yahoo.com.vn ABSTRACT: Among the various styles of Ho Chi Minh, the style of expression is a vivid feature that is expressed through his sayings and writings in diverse genres and in different periods Uncle Ho’s words or writings always give people a close feeling, creating a strong attraction to listeners and readers This article examines the application of Ho Chi Minh’s style of expression in teaching revolutionary direction of the Vietnamese communist party to students KEYWORDS: Style; Ho Chi Minh; expression; speaking; writing; students SỐ ĐẶC BIỆT, THÁNG 5/2021 69 ... phong cách Hồ Chí Minh, giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cho SV, cần vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh sau: - Diễn đạt giảng dạy đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt. .. đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 2.2 Vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh giảng dạy Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Trong bối cảnh nay, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. .. cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Nguyễn Văn Tráng Kết luận Nghiên cứu vận dụng phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh giảng dạy Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cho SV nhiệm vụ thiết thực giảng