Đang tải... (xem toàn văn)
minh 3 MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết của đề tài Công tác quần chúng (CTQC) là một nội dung cơ bản, mang ý nghĩa chiến lược trong hoạt động lãnh đạo của Đảng Từ vị trí, tầm quan trọng của CTQC đòi hỏi Đảng t.
2 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Công tác quần chúng (CTQC) nội dung bản, mang ý nghĩa chiến lược hoạt động lãnh đạo Đảng Từ vị trí, tầm quan trọng CTQC đòi hỏi Đảng ta phải xây dựng đội ngũ cán có phẩm chất, lực phong cách cơng tác quần chúng (PCCTQC) tốt nhằm góp phần giữ vững lãnh đạo Đảng, tăng cường mối liên hệ Đảng với quần chúng Bồi dưỡng PCCTQC có vai trị quan trọng, yếu tố góp phần tạo thành chất lượng cán Đảng, cán trị Quân đội, trực tiếp tạo nên chất lượng, hiệu CTQC Việc bồi dưỡng PCCTQC cho đội ngũ cán Đảng, Quân đội, CBCT yêu cầu khách quan xây dựng Đảng, xây dựng Quân đội thời kỳ Vì vậy, việc bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT Học viện Phịng khơng - Khơng qn yêu cầu cấp thiết nghiệp bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa (XHCN) Học viên đào tạo chuyển loại cán trị (CBCT) cấp phân đội Học viện PK - KQ đào tạo theo mơ hình CBCT cấp phân đội, người chủ trì trị cơng tác đảng, cơng tác trị (CTĐ, CTCT) phân đội Đây phận cán Đảng, Quân đội trực tiếp hoạt động phân đội, trực tiếp tiến hành CTQC phân đội PK - KQ Do đó, việc bồi dưỡng PCCTQC cho học viên đào tạo chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ vấn đề có ý nghĩa quan trọng lý luận thực tiễn Bởi CTQC CBCT cấp phân đội PK - KQ có đặc thù riêng, nhiều khó khăn, phức tạp, bị chi phối từ đối tượng CTQC phân đội, đặc điểm nhiệm vụ địa bàn đóng quân phân đội PK - KQ Những năm qua, việc bồi dưỡng PCCTQC cho học viên đào tạo chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ đạt nhiều kết tốt Chất lượng cán chuyển loại trị cấp phân đội sau trường hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao Tuy nhiên, so với yêu cầu nhiệm vụ phân đội PK - KQ bộc lộ hạn chế định lực tiến hành CTĐ, CTCT, phong cách công tác, PCCTQC Trong thời kỳ mới, để làm tròn nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu, quản lý bảo vệ vững vùng trời Tổ quốc, đòi hỏi Quân chủng PK - KQ phải phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng ngồi Qn đội Vì vậy, việc tăng cường CTQC công tác dân vận phân đội PK - KQ đòi hỏi khách quan từ yêu cầu nhiệm vụ Do đó, nghiên cứu: “Bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại cán trị cấp phân đội Học viện Phịng khơng - Khơng qn nay” vấn đề mang ý nghĩa cấp thiết nhằm góp phần xây dựng đội ngũ CBCT cấp phân đội, xây dựng phân đội PK - KQ vững mạnh toàn diện, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Xuất phát từ tầm quan trọng CTQC nghiệp cách mạng Đảng, nghiệp xây dựng, chiến đấu quân đội thời kỳ Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCT, nâng cao hiệu tiến hành CTĐ, CTCT, CTQC CBCT trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều tập thể, cá nhân, nhà khoa học, đề cập nhiều góc độ khác Có thể khái quát nhóm vấn đề nghiên cứu sau: Nhóm sách chuyên luận, chuyên khảo bàn phong cách người cán bộ, bàn công tác quần chúng Đảng quân đội: Tổng Cục Chính trị, Tăng cường cơng tác quần chúng Đảng Quân đội nhân dân Việt Nam đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới, Nxb QĐND, Hà Nội 2005 Cuốn sách trình bày vấn đề lý luận thực tiễn CTQC Đảng QĐNDVN, CTQC Đảng Quân đội thời kỳ Thực trạng học kinh nghiệm; mục tiêu, yêu cầu số giải pháp chủ yếu tăng cường CTQC Đảng QĐNDVN đáp ứng yêu cầu thời kỳ Trên sở quan điểm ĐCSVN CTQC Đảng nghiệp cách mạng Việt Nam; khẳng định chất CTQC Đảng mối liên hệ mật thiết Đảng với quần chúng nhân dân; nội dung xuyên suốt CTQC Đảng xây dựng lực lượng cách mạng, làm cho mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng trở thành lý tưởng, mục đích hành động quần chúng Đây vấn đề chiến lược lãnh đạo nghiệp cách mạng Đảng Ban Tổ chức - Cán Chính phủ, Viện Khoa học - Tổ chức Nhà nước, Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán bộ, cơng chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội, 1998 Cuốn sách tập hợp tham luận hội thảo khoa học nhân kỷ niệm 50 năm Chủ tịch Hồ Chí Minh viết tác phẩm Sửa đổi lối làm việc (với bút danh X,Y,Z ) Các viết tập trung làm rõ tiêu chuẩn, nội dung, yêu cầu học tập, rèn luyện đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán công chức đáp ứng nhiệm vụ cải cách hành chính, góp phần xây dựng nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân sự, Bồi dưỡng lực cơng tác đảng, cơng tác trị đội ngũ trị viên đơn vị huấn luyện chiến đấu Quân đội ta nay, Nxb QĐND, Hà Nội, 2006 Cuốn sách làm rõ đặc điểm, vai trò đội ngũ CTV Trong có đề cập đến lực bồi dưỡng lực tiến hành công tác dân vận, CTQC đội ngũ CTV đơn vị huấn luyện chiến đấu; phân tích yếu tố tác động đến lực CTĐ, CTCT đội ngũ CTV dự báo năm tới; thực trạng lực CTĐ, CTCT đội ngũ CTV Quân đội nay; đề xuất giải pháp bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT đội ngũ CTV đơn vị huấn luyện chiến đấu Quân đội giai đoạn Giáo trình Tâm lý học lãnh đạo - quản lý đội, Phong cách lãnh đạo quản lý đội, Nxb QĐND, tr 155 - 179, Hà Nội, 2002 Giáo trình trình bày nội dung phong cách lãnh đạo - quản lý đội như: khái niệm phong cách, kiểu (loại), cấu trúc tâm lý phong cách lãnh đạo - quản lý; yếu tố ảnh hưởng đến việc hình thành phong cách lãnh đạo - quản lý Nhóm luận văn, luận án bảo vệ đề cập đến bồi dưỡng phương pháp công tác cho đội ngũ cán trị: Trần Đại Nghĩa, Bồi dưỡng phương pháp công tác đội ngũ cán trị cấp phân đội Đồn B16 nay, Luận văn thạc sĩ, chuyên ngành xây dựng ĐCSVN, HVCTQS, Hà Nội, 2002 Luận văn đề cập số vấn đề lý luận thực tiễn phương pháp công tác đội ngũ CBCT cấp phân đội Đoàn B16; đánh giá thực trạng, đề xuất số giải pháp bồi dưỡng phương pháp công tác CBCT cấp phân đội Đoàn B16 Nguyễn Văn Thắng (chủ biên), Bồi dưỡng phong cách lãnh đạo người ủy cho học viên đào tạo cán trị cấp chiến thuật, chiến dịch Học viện Chính trị quân Nội dung tập trung nghiên cứu làm rõ phong cách lãnh đạo người ủy vấn đề bồi dưỡng phong cách lãnh đạo người ủy cho học viên đào tạo CBCT cấp chiến thuật, chiến dịch HVCTQS; thực trạng số kinh nghiệm bồi dưỡng phong cách lãnh đạo người ủy cho học viên đào tạo CBCT cấp chiến thuật, chiến dịch HVCTQS Đề xuất phương hướng, yêu cầu giải pháp chủ yếu bồi dưỡng phong cách lãnh đạo người ủy cho học viên đào tạo CBCT cấp chiến thuật, chiến dịch HVCTQS Lưu Văn Ngọc, Bồi dưỡng phong cách làm việc khoa học cho đội ngũ trị viên trung đoàn binh Quân khu giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ, chuyên ngành Xây dựng ĐCSVN, HVCT, Hà Nội, 2009 Luận văn đề cập số vấn đề lý luận thực tiễn bồi dưỡng phong cách làm việc khoa học cho đội ngũ CTV trung đoàn binh Quân khu 2; đánh giá thực trạng, đề xuất số giải pháp chủ yếu bồi dưỡng phong cách làm việc khoa học cho đội ngũ CTV trung đoàn binh Quân khu giai đoạn Các báo đăng tải tạp chí bàn phong cách làm việc cán bộ, tiêu biểu là: Lê Văn Yên, “Một vài suy nghĩ phong cách làm việc cán giai đoạn nay”, Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán bộ, công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội, 1998, tr 318 - 330 Tác giả đề cập tới quan niệm phong cách làm việc người cán bộ, vai trò, đặc trưng, thực trạng; nội dung rèn luyện phong cách làm việc cán theo tư tưởng Hồ Chí Minh Ngơ Minh Tuấn, “Rèn luyện phong cách lãnh đạo ủy, trị viên”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, 2008, (4) 110, tr 59 - 62 Tác giả cho rằng, phong cách lãnh đạo phận hợp thành quan trọng nhân cách ủy, CTV, gắn bó chặt chẽ với đặc trưng tâm lý cá nhân; số yêu cầu phong cách lãnh đạo ủy, CTV là: tôn trọng, quan tâm yêu thương người, sâu sát, gần gũi, nhạy cảm nắm bắt diễn biến tâm lý, tư tưởng đội; trung thực, khiêm tốn, giải tốt mối quan hệ cơng tác Nhìn chung viết cơng trình nghiên cứu tác giả từ nhiều góc độ khác đề cập khía cạnh có liên quan có đóng góp định phương diện lý luận, thực tiễn bồi dưỡng PCCTQC cho đội ngũ CBCT Quân đội Tuy nhiên, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu, giải cách tồn diện, có hệ thống bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ Do vậy, vấn đề nghiên cứu “Bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại cán trị cấp phân đội Học viện Phịng khơng - Khơng qn nay”, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học nghiệm thu, cơng bố Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng phạm vi nghiên cứu * Mục đích Trên sở làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ * Nhiệm vụ - Làm rõ đặc điểm nhiệm vụ phân đội PK - KQ chi phối đến CTQC PCCTQC; vấn đề PCCTQC CBCT phân đội PK - KQ bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK KQ - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, rút số kinh nghiệm bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK KQ - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ * Đối tượng nghiên cứu Bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ *Phạm vi nghiên cứu Hoạt động bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ; khảo sát thực tế Học viện PK - KQ Trung đoàn KQ 918 Quân chủng PK - KQ; số liệu, tư liệu phục vụ cho luận văn chủ yếu từ 2005 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối ĐCSVN; thị, nghị Đảng ủy quân Trung ương, Tổng cục Chính trị công tác xây dựng Đảng, CTĐ, CTCT, xây dựng đội ngũ CBCT Quân đội Đồng thời tiếp thu thành tựu lý luận khoa học sở Tâm lý học quân sự, Giáo dục học quân * Cơ sở thực tiễn Thực tiễn công tác đào tạo cán chuyển loại trị cấp phân đội bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK KQ Thực tiễn PCCTQC đội ngũ CBCT cấp phân đội Học viện Trung đoàn KQ 918 Quân chủng PK - KQ * Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành; trọng phương pháp phân tích - tổng hợp, lơgic lịch sử, tổng kết thực tiễn, điều tra khảo sát phương pháp chuyên gia Ý nghĩa luận văn Kết nghiên cứu luận văn góp phần cung cấp thêm sở khoa học cho cấp ủy, cán chủ trì Học viện PK - KQ, phịng, khoa, đơn vị Học viện bồi dưỡng PCCTQC cho học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội sử dụng làm tài liệu tham khảo giảng dạy, học tập môn CTĐ, CTCT nhà trường quân đội Kết cấu luận văn Bao gồm: mở đầu, hai chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN BỒI DƯỠNG PHONG CÁCH CÔNG TÁC QUẦN CHÚNG CHO HỌC VIÊN CHUYỂN LOẠI CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỌC VIỆN PHỊNG KHƠNG - KHƠNG QN 1.1 Phong cách cơng tác quần chúng cán trị cấp phân đội bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại cán trị cấp phân đội Học viện Phịng khơng - Không quân 1.1.1 Phong cách công tác quần chúng cán trị cấp phân đội Phịng khơng - Không quân * CBCT cấp phân đội PK - KQ đặc điểm CTQC phân đội PK - KQ CBCT cấp phân đội PK - KQ cán Đảng, sỹ quan bổ nhiệm theo hệ thống chức danh Luật Sỹ quan QĐNDVN, phận hệ thống CBCT cấp quân đội; người trực tiếp chủ trì tiến hành CTĐ, CTCT tiểu đoàn, đại đội, phi đội PK - KQ, chịu trách nhiệm trước cấp cấp uỷ cấp tồn hoạt động CTĐ, CTCT đơn vị; có trách nhiệm trực tiếp đạo, tổ chức tiến hành nội dung CTĐ, CTCT theo chức trách nhiệm vụ; tham gia xây dựng, tổ chức thực kế hoạch công tác chung đơn vị CBCT cấp phân đội PK - KQ có chức trách, nhiệm vụ tiến hành CTĐ, CTCT phân đội, mang đặc trưng phong cách công tác CBCT cấp phân đội binh, quân chủng, binh chủng khác Song, đặc điểm nhiệm vụ, tổ chức biên chế lực lượng, trang bị vũ khí, địa bàn đóng qn phân đội PK - KQ có đặc điểm riêng, tác động trực tiếp đến CTQC chi phối đến PCCTQC CBCT phân đội PK - KQ, là: Một là, phân đội PK - KQ nơi tập trung nhiều đối tượng quần chúng có trình độ văn hóa, biên chế nhiều thành phần, nhiều phận, đòi hỏi phải hiệp đồng chặt chẽ, huy thống thực nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu chiến đấu 10 Phân đội PK - KQ đơn vị chiến thuật Quân chủng PK - KQ, biên chế chủ yếu hạ sỹ quan, binh sỹ quân nhân chuyên nghiệp, lực lượng quần chúng chiếm tỷ lệ lớn gấp nhiều lần so với số lượng sỹ quan phân đội Đây lực lượng trực tiếp sử dụng loại vũ khí, trang bị kỹ thuật chiến đấu đánh trả vũ khí, phương tiện tiến cơng đường khơng địch Hoạt động sẵn sàng chiến đấu chiến đấu phân đội PK - KQ cường độ lớn, thao tác chiến đấu khó khăn, phức tạp, phải hiệp đồng chặt chẽ thành phần, lực lượng đơn vị Do tính chất nhiệm vụ đặc điểm hoạt động chiến đấu đòi hỏi cán bộ, chiến sỹ phải tuyển chọn, huấn luyện kỹ, có trình độ văn hóa, kiến thức hiểu biết rộng, có tinh thần đồn kết, hiệp đồng chiến đấu cao Do vậy, để giáo dục, thuyết phục, tập hợp thành phần, lực lượng đơn vị thành khối thống ý chí hành động, có ý thức đồn kết, hiệp đồng chiến đấu địi hỏi CBCT phân đội việc nắm vững kiến thức CTĐ, CTCT cịn phải có kiến thức hiểu biết định cơng tác qn sự, kỹ thuật; có tác phong làm việc khoa học, cụ thể, tỷ mỷ, có PCCTQC tốt; biết sử dụng khéo léo hình thức, biện pháp CTĐ, CTCT CTQC phù hợp với đối tượng cụ thể Hai là, phân đội PK - KQ thường đóng quân phân tán phạm vi rộng, địa bàn đóng quân đa dạng, phức tạp khó khăn, tính độc lập phân đội cao địi hỏi thường xuyên phải tăng cường CTQC Trong đội hình chiến thuật, phân đội PK - KQ thường đóng quân phân tán địa bàn rộng, có phân đội đóng quân địa bàn thành phố phức tạp trị, trật tự an tồn xã hội, có phân đội đóng quân vùng sâu, vùng xa, vùng núi cao, hải đảo cách xa lãnh đạo, huy, quan cấp Việc đảm bảo mặt cho đơn vị công tác huy, quản lý phân đội có nhiều khó khăn, lãnh đạo, đạo cấp thường đến chậm Có nhiều việc, tình diễn phân đội phải dựa vào cấp ủy, quyền, nhân dân lực lượng vũ trang đóng quân địa bàn phối hợp giải Đặc điểm địi hỏi lãnh đạo, huy phân đội PK - KQ thường phải độc lập, đốn xử lý tình huống, tình xảy nhanh, khoảng thời gian ngắn Vì vậy, CBCT phân đội PK - KQ phải có lĩnh trị vững vàng, có lực tiến 11 hành CTĐ, CTCT đơn vị, lực công tác vận động quần chúng nhân dân địa bàn đóng quân, có phong cách làm việc, PCCTQC tốt làm trịn chức trách nhiệm vụ, góp phần cho đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Ba là, nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu phân đội PK - KQ huy động mức cao, căng thẳng tâm lý, tinh thần, đòi hỏi phải thường xuyên giáo dục, động viên nâng cao ý chí tâm thực nhiệm vụ cho đội Trong thời chiến thời bình, phân đội PK - KQ sẵn sàng chiến đấu cao, nhiệm vụ chiến đấu diễn khẩn tr ương khoảng thời gian ngắn Các phân đội PK - KQ phải tổ chức trực ban sẵn sàng chiến đấu luân phiên, tổ chức canh trực 24/24 giờ, bảo đảm kịp thời phát đánh địch tiến công xâm lược đường không từ xa, không để Tổ quốc bị bất ngờ Trong bối cảnh tình hình nay, chiến tranh xâm lược lực thù địch tiến hành nước ta, phân đội PK - KQ đơn vị đánh trận đầu, đánh chặn loại vũ khí cơng nghệ cao địch tiến công xâm lược đường không Do nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu thường xuyên diễn mức độ cao, làm cho cán bộ, chiến sỹ căng thẳng tâm lý, tinh thần, dễ nảy sinh tư tưởng tiêu cực Vì vậy, địi hỏi CBCT phân đội PK - KQ phải sâu sát, gần gũi, cởi mở, kịp thời nắm bắt giải tốt tư tưởng cho đội đảm bảo cho đơn vị hoàn thành nhiệm vụ * Quan niệm PCCTQC CBCT cấp phân đội PK - KQ Phong cách theo nghĩa chung nhất, hiểu là: Vẻ riêng lối sống, làm việc người hay hạng người Phong cách thuộc phạm trù tính cách, nội dung mang tính tổng hợp tính cách cá nhân, gắn bó chặt chẽ với hoạt động thực tiễn người Do vậy, nói phong cách làm việc người cụ thể lĩnh vực hoạt động định Theo quan niệm phổ biến nay, hiểu: phong cách công tác tổng hợp phương pháp, cách thức, biện pháp mà chủ thể sử dụng để thực nhiệm vụ, cơng việc 107 Phụ lục 9: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA CBCT CẤP PHÂN ĐỘI ĐÃ QUA ĐÀO TẠO CHUYỂN LOẠI Ở HỌC VIỆN PK - KQ BẰNG PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Thời gian điều tra: tháng năm 2011 Tổng số phiếu điều tra: 56 phiếu Đối tượng điều tra: CBCT cấp phân đội qua đào tạo chuyển loại Học viện PK - KQ công tác Trung đoàn 918 KQ Học viện PK - KQ TT NỘI DUNG ĐIỀU TRA VÀ PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI Cảm nhận cương vị cán trị đảm nhiệm - Rất tự hào, hãnh diện Cương vị công tác trước học lớp chuyển loại cán trị - Trung đội trưởng - Đại đội phó - Trợ lý tiểu đồn - Trợ lý trung đoàn - Chức vụ khác Những khó khăn gặp phải cơng tác -Thực chức trách, nhiệm vụ người bí thư cấp ủy, chi - Trong tiến hành công tác tư tưởng cán bộ, chiến sĩ - Trong đạo tiến hành xây dựng tổ chức quần chúng - Trong tiến hành CTĐ, CTCT huấn luyện chiến đấu - Trong xử lý tình CTĐ, CTCT - Trong cơng tác vận động quần chúng Vai trị phong cách công tác quần chúng người CTV, CTVP - Rất quan trọng Những biểu Phong cách cơng tác quần chúng người trị viên - Gần gũi đội, cấp - Sâu sát thực tế, sâu sát đội - Phương pháp, tác phong làm việc dân chủ - Không quan liêu, hách dịch với cấp Phong cách công tác quần chúng người trị viện phụ thuộc vào Tổng số ý kiến Tỷ lệ % 56 100 23 14 12 41 25 5,5 21,5 14 25 12 45 21,5 3,5 56 100 12 35 3,5 21,5 62,5 12,5 108 - Phẩm chất trị - Phẩm chất đạo đức - Năng lực CTĐ, CTCT - Phương pháp, tác phong công tác 10 11 12 14 21,5 57,5 15 32 16,5 27 57,5 32 16 57,5 28,5 14 28 14 11 50 25 14 33 15 59 14 27 5,5 15 27 38 68,5 Phong cách công tác quần chúng người trị viên hình thành phát triển - Được bồi dưỡng đào tạo cán trị - Được đơn vị bồi dưỡng, rèn luyện thực tiễn công tác - Do cá nhân tự tu dưỡng, rèn luyện 8 12 32 Những ưu điểm phong cách cơng tác quần chúng đội ngũ trị viên - Đa số trị viên gần gũi, sâu sát đội - Lắng nghe ý kiến đội, chủ động giải theo chức trách - Biết tuyên truyền vận động, thuyết phục quần chúng Những hạn chế phong cách công tác quần chúng trị viên - Cịn có biểu quan liêu, hách dịch với cấp - Thích dùng mệnh lệnh, thị, ngại giáo dục - Bao che khuyết điểm, dễ dãi để lấy lòng cán bộ, chiến sĩ - Khó trả lời Nguyên nhân chủ yếu biểu hạn chế - Do quen với phong cách huy - Do áp lực công việc lớn, gây tâm trạng xúc - Do chưa có nhiều kinh nghiệm tiến hành cơng tác quần chúng Để bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho đội ngũ trị viên cần phải thực nội dung - Truyền thụ kinh nghiệm tiến hành công tác quần chúng cho đội ngũ trị viên - Rèn luyện phong cách cơng tác quần chúng thực tiễn hoạt động - Phát huy vai trị tự tu dưỡng rèn luyện trị viên Kiến nghị nội dung, chương trình đào tạo chuyển loại cán trị Học viện Phịng khơng - Khơng qn nhằm bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên 109 13 - Nội dung bồi dưỡng tay nghề CTĐ, CTCT 12 21,5 - Tăng thời gian thực hành CTĐ, CTCT Một số thơng tin thân 44 78,5 * Đồng chí - CNCT trung đoàn: - PCNCT trung đoàn: - CTV tiểu đoàn (phi đội): - CTVP tiểu đoàn: - CTV đại đội: 12 - CTVP đại đội: - Trợ lý trung đoàn: 12 - Chức vụ khác: * Cấp bậc - Trung tá: 12 ; Thiếu tá: 21 ; Đại uý: 18 ; Thượng úy: 110 Phụ lục 10: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CLCBCT CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỌC VIỆN PK - KQ BẰNG PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Thời gian điều tra: Tháng năm 2011 Tổng số phiếu điều tra: 83 phiếu Đối tượng điều tra: Học viên đào tạo CLCBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ TT NỘI DUNG ĐIỀU TRA VÀ PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI Tình cảm học CLCBCT - Rất phấn khởi, tự hào - Lúc đầu phấn khởi, cảm thấy bình thường - Vẫn muốn làm cán huy, chuyên môn kỹ thuật Cương vị công tác trước học chuyển loại - Trung đội trưởng - Phó đại đội trưởng - Đại đội trưởng - Phó tiểu đồn trưởng - Trợ lý tiểu đoàn - Trợ lý quan trung, lữ đồn - Chức vụ khác Vai trị phong cách công tác quần chúng người CTV, CTVP - Rất quan trọng - Quan trọng Phong cách công tác quần chúng người CTV biểu - Gần gũi đội, cấp - Chân tình, cởi mở giao tiếp - Sâu sát thực tế, sâu sát đội - Biết lắng nghe ý kiến cấp - Hòa đồng với tập thể, với đơn vị - Phương pháp, tác phong làm việc dân chủ - Không phân biệt đối xử, phân biệt đẳng cấp - Không vào hùa với quần chúng Phong cách công tác quần chúng người CTV phụ thuộc vào yếu tố - Phẩm chất trị Tổng số ý kiến Tỷ lệ % 66 14 79,5 17 3,5 41 1 22 49 9,5 4,5 1,5 1,5 8,5 26,5 50 33 60 40 11 26 33 13 4,5 31,5 40 4,5 1,5 13 15,5 111 - Phẩm chất đạo đức - Năng lực công tác chuyên môn - Năng lực CTĐ, CTCT - Phương pháp, tác phong công tác - Kinh nghiệm sống, hoạt động quân - Tính cách, khí chất cá nhân - Khó trả lời Phong cách cơng tác quần chúng người CTV hình thành phát triển - Được đào tạo nhà trường quân - Được bồi dưỡng đào tạo cán trị - Được đơn vị bồi dưỡng, rèn luyện thực tiễn công tác - Do nhân tự tu dưỡng, rèn luyện Phong cách công tác quần chúng học viên chuyển loại 45 4 8,5 55 6 12 26 38 8,5 14 31,5 46 CBCTCPĐ đạt đến mức độ so với yêu cầu - Đã đáp ứng yêu cầu - Về đáp ứng yêu cầu - Bước đầu đáp ứng số yêu cầu cụ thể - Mới bước đầu nắm kiến thức chung, chưa có điều 35 15 15 8,5 42,5 18 18 kiện để rèn luyện, thể phong cách công tác quần chúng - Còn hạn chế, cần tiếp tục bồi dưỡng qua thực tiễn sau 11 13 3,5 14 17 45 54 4,5 trường Những hạn chế bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng học viên - Một số cấp ủy, cán quản lý, giảng viên chưa quan tâm đến bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng người CTV cho học viên - Mới trang bị kiến thức chung công tác quần chúng mà chưa trang bị kiến thức chuyên sâu phong cách công tác quần chúng - Mới trang bị vấn đề tầm quan điểm, chủ trương, nguyên tắc, phương châm tiến hành công tác quần chúng mà chưa trang bị kỹ năng, phương pháp, kinh nghiệm tiến hành công tác quần chúng - Chưa có điều kiện, mơi trường để rèn luyện phong cách công tác quần chúng người CTV 112 10 - Nội dung, hình thức bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng CTV cho học viên chưa thể rõ nội dung chơng trình đào tạo - Sự chuyển biến phong cách cơng tác quần chúng học viên cịn chậm chưa thật rõ Nguyên nhân chủ yếu biểu hạn chế - Do nội dung, chương trình đào tạo bị khống chế thời gian - Năng lực phương pháp giảng dạy số giảng viên hạn chế - Chưa kết hợp bồi dưỡng lý luận với bồi dưỡng thơng qua mơ hình phong cách công tác quần chúng CTV 17 20,5 7,5 12 14 32 26 38,5 31,5 7,5 11 13 quần chúng cho học viên chuyển loại CBCTCPĐ - Truyền thụ kinh nghiệm thực tiễn rèn luyện kỹ năng, 18 21,5 phương pháp tiến hành công tác quần chúng cho học viên - Phát huy vai trò cấp ủy, tổ chức đảng, đội ngũ cán 11 17 20,5 28 34 - Thời gian thực hành, tự rèn luyện học viên hạn chế - Một phận học viên chưa tích cực tự tu dưỡng, rèn luyện - Đội ngũ cán quản lý học viên chưa sâu sát bồi dưỡng cho học viên Để bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng CTV cho học viên chuyển loại CBCTCPĐ cần phải thực giải pháp - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng Học viện bồi dưỡng phong cách công tác chủ chốt, quan chức HĐQN Học viện bồi dưỡng PCCTQC cho học viên - Tổ chức tốt hoạt động CTĐ, CTCT, hoạt động ngoại khóa để bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại CBCTCPĐ - Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học viên tự bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng 11 Một số thông tin thân học viên 113 * Thời gian đào tạo chuyển loại CBCTCPĐ - tháng * Cấp bậc - Thiếu tá: 3; Đại úy: 5; Thượng úy: 22; Trung úy: 48; Thiếu úy: 114 Phụ lục 11: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA CTĐ, CTCT HỌC VIỆN PK - KQ BẰNG PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Thời gian điều tra: Tháng năm 2011 Tổng số phiếu điều tra: 40 phiếu Đối tượng điều tra: Giảng viên Khoa CTĐ, CTCT Học viện PK - KQ TT NỘI DUNG ĐIỀU TRA VÀ PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI Tổng số ý kiến Tỷ lệ % Chất lượng đầu vào học viên chuyển loại CBCT cấp phân - Có chất lượng tốt, đáp ứng điều kiện, tiêu chuẩn tuyển chọn 35 87,5 12,5 - Chất lượng trung bình Những hạn chế học tập, rèn luyện học viên 26 15 65 20 CLCBCT cấp phân đội - Một phận học viên kiến thức, lực hạn chế - Kinh nghiệm thực tiễn hạn chế - Phương pháp học tập số học viên chưa hiệu Vai trò phong cách công tác quần chúng học 40 100 viên CLCBCT cấp phân đội sau trường - Rất quan trọng Những nội dung cần bồi dưỡng phong cách công tác quần 12,5 22 12,5 15 55 11 27,5 12,5 15 đội Học viện PK - KQ chúng cho học viên CLCBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ - Bồi dưỡng kiến thức công tác quần chúng Đảng, phong cách công tác quần chúng CTV - Truyền thụ kinh nghiệm công tác quần chúng CTV - Bồi dưỡng phương pháp công tác quần chúng CTV - Phát huy vai trò tự tu dưỡng, rèn luyện học viên - Bồi dưỡng kỹ tiến hành công tác quần chúng cho học viên Bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên CLCBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ có thuận lợi - Nội dung chơng trình đào tạo sát với đối tượng - Điều kiện ăn học tập học viên đảm bảo - Môi trường sư phạm quân lành mạnh 115 - Đội ngũ giảng viên có trình độ học vấn, kinh nghiệm thực 16 40 tiễn - Toàn quân thực Nghị 51 BCT khóa I X 28 70 10 20 17 42,5 20 50 7,5 12,5 7,5 10 12 30 Phong cách công tác quần chúng học viên CLCBCT cấp phân đội đáp ứng mức độ so với yêu cầu phong cách công tác quần chúng người CTV thời gian học tập trường - Đáp ứng yêu cầu chức trách, nhiệm vụ CTV - Nắm kiến thức chưa có điều kiện vận dụng - Đã có phong cách công tác quần chúng thể chưa rõ Nguyên nhân hạn chế phong cách công tác quần chúng học viên CLCBCTcấp phân đội - Thời gian, phạm vi đối tượng, môi trường để thực hành hạn chế - Vốn kiến thức CTĐ, CTCT, kinh nghiệm công tác quần chúng Học viên chưa nhiều - Khả truyền thụ kinh nghiệm công tác quần chúng đội ngũ giảng viên hạn chế Để bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên CLCBCTcấp phân đội Học viện PK - KQ cần thực giải pháp - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng Học viện bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại CBCTCPĐ - Truyền thụ kinh nghiệm thực tiễn rèn luyện kỹ năng, phương pháp tiến hành công tác quần chúng cho học viên - Phát huy vai trò cấp ủy, tổ chức đảng, đội ngũ cán chủ chốt, quan chức HĐQN Học viện bồi dưỡng PCCTQC cho học viên - Tổ chức tốt hoạt động CTĐ, CTCT, hoạt động ngoại khóa để bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại CBCTCPĐ 116 - Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học 16 40 viên tự bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng Một số thông tin đội ngũ giảng viên khoa CTĐ, CTCT * Trình độ học vấn - Tiến sĩ: 4; Thạc sĩ: 13; Cử nhân: 23 * Danh hiệu, chức danh nhà giáo - Giảng viên: 40 * Cấp bậc - Đại tá, Thượng tá: 24; Trung tá, thiếu tá: 9; Cấp úy: 5; QNCN: 1; CNVQP: ... HỌC VIÊN CHUYỂN LOẠI CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỌC VIỆN PHỊNG KHƠNG - KHƠNG QN 1.1 Phong cách cơng tác quần chúng cán trị cấp phân đội bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên. .. đề bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại cán trị cấp phân đội Học viện Phịng khơng- Khơng qn * Học viên chuyển loại CBCT cấp phân đội Học viện PK - KQ Học viên chuyển. .. dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại cán trị cấp phân đội Học viện Phịng khơng - Không quân 1.2.1 Thực trạng bồi dưỡng phong cách công tác quần chúng cho học viên chuyển loại