Bồi dưỡng kỹ năng công tác dân vận cho học viên đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội ở trường sĩ quan chính trị hiện nay

TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ ĐỀ TÀI KHOA HỌC HỌC VIÊN BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CÔNG TÁC DÂN VẬN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY Đơn vị chủ trì: Tiểu đồn Chủ nhiệm đề tài: Thượng sĩ Vũ Hoàng Dương Học viên Đại đội HÀ NỘI-2019 TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ ĐỀ TÀI KHOA HỌC HỌC VIÊN BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CÔNG TÁC DÂN VẬN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY Đơn vị chủ trì: Tiểu đồn Ban đề tài: Thượng sĩ Vũ Hoàng Dương C3D4 - Chủ nhiệm Trung sĩ Vũ Ngọc Sang C3D4 - Thư ký Thượng sĩ Nguyễn Đức Mạnh C3D4 - Thành viên Người hướng dẫn khoa học: Thiếu tá, TS Phạm Văn Hậu Giảng viên Khoa Triết học Mác - Lênin HÀ NỘI – 2019 LỜI CAM ĐOAN Chúng xin cam đoan đề tài khoa học: “Bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ Quan Chính nay” cơng trình nghiên cứu chúng tơi, khơng trùng lặp, khơng chép với cơng trình cơng bố, sai chúng tơi xin chịu hồn toàn trách nhiệm trước hội đồng khoa học cấp T/M BAN ĐỀ TÀI Thượng sĩ Vũ Hoàng Dương MỤC LỤC Trang MỞ ĐU Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CÔNG TÁC DÂN VẬN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ 1.1 Một số vấn đề lý luận bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị 1.2 Thực trạng bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị 12 Chương YÊU CU VÀ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CÔNG TÁC DÂN VẬN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY 17 2.1 Yêu cầu bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị 17 2.2 Giải pháp bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị 21 KẾT LUẬN 31 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 32 PHỤ LỤC 34 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBCT Cán trị CTDV Công tác dân vận CTĐ, CTCT Cơng tác đảng, cơng tác trị CTV Chính trị viên SQCT Sĩ quan Chính trị MỞ ĐU Tính cấp thiết Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Lực lượng dân to, việc dân vận quan trọng Dân vận việc Dân vận khéo việc thành công” [11, tr.700] Ngay từ thành lập, Đảng ta đặt lên hàng đầu nhiệm vụ tập hợp tất lực lượng khơng để sót người nào, tạo thành sức mạnh toàn dân để thực mục tiêu cách mạng Thực chất CTDV vận động quần chúng nhân dân, xây dựng lực lượng cách mạng Khơng có lực lượng đơng đảo quần chúng nhân dân tham gia cách mạng hăng hái, nhiệt tình cách mạng thành công Thực tiễn công đấu tranh cách mạng Đảng nhân dân ta chứng minh nguyên nhân quan trọng đưa nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo từ thắng lợi đến thắng lợi khác Do vậy, Đảng phải thường xuyên tiến hành CTDV, thực chăm lo đến lợi ích nhân dân Cơng tác dân vận mặt công tác Đảng; nhiệm vụ chiến lược, có ý nghĩa định cho thành bại cách mạng hồn cảnh, góp phần tăng cường củng cố mối quan hệ gắn bó máu thịt Đảng, Nhà nước nhân dân CTDV phận quan trọng CTĐ, CTCT nhằm vận động, tuyên truyền quần chúng nhân dân thực tốt quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; góp phần xây dựng trận quốc phịng tồn dân, trận chiến tranh nhân dân vững mạnh Kỹ CTDV phẩm chất lực quan trọng người CBCT cấp phân đội, trực tiếp định đến kết hoàn thành nhiệm vụ dân vận người CBCT đơn vị sở, kỹ hình thành, phát triển trình học tập rèn luyện Trường người CBCT học viên tiếp tục phát triển, hoàn thiện thực tiễn thực chức trách, nhiệm vụ sau Trường SQCT trung tâm đào tạo, bồi dưỡng CBCT cấp phân đội, giáo viên khoa học xã hội nhân văn cho toàn quân Hơn 43 năm qua, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, trọng bồi dưỡng phẩm chất, lực thực hành CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Theo đó, hoạt động CTDV ln Nhà trường quan tâm lãnh đạo, đạo thu nhiều kết quan trọng, học viên trang bị kiến thức tảng, đường lối, sách Đảng CTDV Kỹ CTDV học viên nâng lên, hiệu CTDV có chuyển biến rõ rệt, góp phần vào nâng cao lực thực hành, chất lượng giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học, xây dựng Nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực Thực tế, việc bồi dưỡng kỹ CTDV Nhà trường năm qua bộc lộ số hạn chế định như: Kết CTDV số nội dung chưa cao; cán bộ, giảng viên, học viên Nhà trường chưa phát huy hết tinh thần trách nhiệm tham gia hoạt động CTDV; việc đổi nội dung, hình thức, phương pháp dân vận cịn chậm; đầu tư sở vật chất cho hoạt động CTDV hạn chế Hiện nay, trước yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội tình hình đặt yêu cầu cao toàn diện phẩm chất, lực đội ngũ CBCT cấp phân đội, đặc biệt lực thực hành CTĐ, CTCT, có kỹ CTDV Do vậy, cần tiếp tục quan tâm đến bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Xuất phát từ vấn đề lý luận thực tiễn trên, lựa chọn vấn đề “Bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị nay” làm đề tài nghiên cứu Đề tài có ý nghĩa lý luận, thực tiễn cấp bách Tình hình nghiên cứu có liên quan Trên phương diện lý luận thực tiễn, vấn đề bồi dưỡng kỹ CTDV nhiều nhà khoa học quân đội nghiên cứu Tiêu biểu như: * Những công trình tiêu biểu nghiên cứu cơng tác dân vận Cơng trình“Nâng cao chất lượng cơng tác dân vận đại đội học viên đào tạo cán trị cấp phân đội người dân tộc thiểu số Học viện Chính trị quân nay” tác giả Triệu Quang Phúc (chủ nhiệm đề tài) [17] Công trình “Nâng cao chất lượng dã ngoại làm cơng tác dân vận học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân sự” tác giả Đinh Quang Tặng (chủ nhiệm đề tài) [18] Các cơng trình làm rõ sở lý luận thực tiễn nâng cao chất lượng CTDV, đánh giá thực trạng, đề yêu cầu giải pháp nâng cao chất lượng CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Cơng trình “Lý luận kinh nghiệm Đảng Cộng sản Việt Nam công tác dân vận” tập thể tác giả [21] Tác giả Lê Hồng Anh với viết “Nâng cao chất lượng, hiệu công tác vận động quần chúng tình hình mới”, đăng Tạp chí Cộng sản, số 844 [1] Tác giả Tịng Thị Phóng với viết “Khơng ngừng đổi tư duy, làm tốt công tác vận động quần chúng Đảng”, đăng Tạp chí Cộng sản số 17 [16] Các cơng trình khoa học đây, có cách tiếp cận khác tập trung làm rõ tính đắn hoạch định đường lối, chủ trương, sách Đảng hoạt động CTDV; sở thực tiễn tiến hành CTDV Đảng, tác giả đề xuất giải pháp góp phần nâng cao hiệu hoạt động CTDV tình hình mới, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước * Những cơng trình tiêu biểu nghiên cứu việc bồi dưỡng học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Cơng trình “Bồi dưỡng lực thực hành cho học viên vận dụng giảng dạy môn khoa học xã hội nhân văn quân sự” tác giả Trần Anh Tuấn, Tạp chí Giáo dục lý luận trị số [26] Đề tài “Nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng công tác dân vận học viên đào tạo trị viên Trường Sĩ quan Chính trị nay” tác giả Lê Bá Chiến [3] Đề tài “Bồi dưỡng hoạt động tổ chức công tác dân vận đại đội quản lý học viên dân tộc thiểu số Trường Sĩ quan Chính trị nay” tác giả Nguyễn Hồng Anh [2] Các cơng trình khoa học đưa thực trạng bồi dưỡng lực thực hành nói chung bồi dưỡng kỹ tổ chức CTDV nói riêng cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT; đề xuất giải pháp góp phần nâng cao lực thực hành học viên nói chung kỹ tổ chức CTDV nói riêng Các cơng trình khoa học khẳng định tính cách mạng, khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối, quan điểm Đảng ta CTDV đấu tranh, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, sở quan trọng giúp tác giả tham khảo, kế thừa vận dụng vào luận giải vấn đề đặt bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Song, chưa có cơng trình nghiên cứu có hệ thống, chun sâu “Bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị nay” Vì vậy, đề tài cơng trình khoa học độc lập, khơng trùng lặp với cơng trình cơng bố, có ý nghĩa lý luận thực tiễn cấp bách Mục tiêu, nội dung nghiên cứu * Mục tiêu nghiên cứu Luận giải số vấn đề lý luận, thực tiễn, đề xuất giải pháp bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT * Nội dung nghiên cứu Làm rõ số vấn đề lý luận bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Đánh giá thực trạng bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Đề xuất yêu cầu giải pháp bồi dưỡng CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT * Phạm vi nghiên cứu Hoạt động bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Đề tài tập trung khảo sát thực tế số đơn vị học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT (Tiểu đoàn 4, Tiểu đoàn 5, Tiểu đoàn Hệ 3) Số liệu, tư liệu phục vụ nghiên cứu đề tài từ năm 2014 đến Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu * Phương pháp luận Đề tài dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản việt Nam; thị, nghị Quân ủy trung ương CTDV * Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp n ghiên cứu như: phân tích tổng hợp; lơgíc lịch sử; tổng kết thực tiễn; so sánh; điều tra xã hội học phương pháp xin ý kiến chuyên gia Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Đề tài góp phần bổ sung số vấn đề lý luận, thực tiễn bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu tham khảo, nghiên cứu, ứng dụng vào đổi kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Kết cấu Đề tài gồm: Mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN VỀ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CÔNG TÁC DÂN VẬN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ 1.1 Một số vấn đề lý luận bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị 1.1.1 Kỹ cơng tác dân vận kỹ công tác dân vận học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị * Quan niệm kỹ công tác dân vận Theo L.A.Ilina: “Kỹ hành động thực hành mà học sinh thực sở kiến thức thu nhận sau nh ững hành động lại giúp học sinh nhận thức kiến thức mới” [8, tr.7] Kỹ năng lực hay khả chủ thể thực thục hay chuỗi hành động sở lựa chọn hiểu biết (kiến thức kinh nghiệm), cách thức hành động đắn nhằm tạo kết mong đợi Dân vận theo quan niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh “Dân vận vận động tất lực lượng người dân, khơng để sót người dân góp thành lực lượng tồn dân để thực hành cơng việc nên làm, cơng việc mà Chính phủ đồn thể giao cho” [11, tr.698] Mục đích dân vận tuyên truyền, vận động quần chúng nhân dân thực đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước; làm cho người dân trưởng thành ý thức dân chủ lực làm chủ, người dân tham gia xây dựng Đảng, quyền nhà nước, xây dựng tổ chức, đoàn thể Qua dân vận mà Đảng, Nhà nước, Mặt trận, đoàn thể cấp ngày xây dựng, củng cố, phát triển vững mạnh Dân vận nhiệm vụ chung tổ chức lực lượng vũ trang nhân dân Lịch sử chứng minh tồn phát triển Đảng cốt yếu phụ thuộc vào tinh thần đông đảo quần chúng Khi đâu CTDV thực tốt nơi có sức mạnh to lớn ngược lại Chính cần thiết phải bổ sung, hoàn thiện liên tục biện pháp nên nội dung lớn Đảng Nhà nước quan tâm, thu hút đông đảo quần chúng, đảng viên tham gia Công tác dân vận toàn hoạt động Đảng nhằm vận động, thuyết phục, tập hợp, hướng dẫn tầng lớp nhân dân tiến hành nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo Thông qua CTDV tăng cường mối liên hệ máu Chương YÊU CU VÀ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CÔNG TÁC DÂN VẬN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY 2.1 Yêu cầu bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị 2.1.1 Tăng cường lãnh đạo, đạo, hướng dẫn cấp ủy cấp, quan trị, cán quản lý đội ngũ cán trị Nhà trường để nâng cao kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị Bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT nội dung quan trọng, cần thiết nhiệm vụ giáo dục - đào tạo Nhà trường Thực tiễn chứng minh, muốn kết hồn thành tốt phải có thống đồng lực lượng toàn trường, đặc biệt đội ngũ cán cấp ủy, quan trị đội ngũ cán cấp Tổ chức huy trung tâm điều hành thực nhiệm vụ đơn vị Đồng thời, lực lượng quan trọng với tư cách người tổ chức, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Cán gốc công việc” [11, tr.269] CTDV nội dung quan tr ọng nhi ệm vụ giáo dục - đào tạo, phát huy vai trị đội ngũ cán biện pháp cần thiết xem nhẹ Trên sở giáo dục nhận thức, xây dựng ý chí tâm, phương hướng lãnh đạo với nội dung trọng tâm, phù hợp với quan điểm Đảng, Nhà nước quân đội ta giáo dục người Đó phải phát triển tồn diện, phát huy tính tích cực cá nhân xây dựng tập thể Xuất phát từ vai trò to lớn tr ực ti ếp quản lý đội ngũ cán cấp Là hệ trước trang bị cho học viên học kinh nghiệm quý báu Mỗi người học tự giác tiếp thu cách khoa học để khẳng định lực thân Để tăng cường lãnh đạo, đạo, hướng dẫn cấp uỷ, tổ chức đảng đội ngũ cán cấp cần thực tốt số nội dung, biện pháp sau: Thứ nhất, vào tình hình thực tiễn thực nhiệm vụ đơn vị yêu cầu, tiêu chí cấp trên, quan tâm đến tập thể quân nhân, nắm tư tưởng yêu cầu với cá nhân đơn vị Thông qua kịp thời giải đáp thắc mắc đề nghị ý kiến với cấp theo phân cấp Mở rộng CTDV, xây dựng nội dung, chương trình, kế hoạch với mốc thời gian cụ thể, tránh chồng chéo nội dung Thứ hai, Đảng ủy huy hệ, tiểu đoàn đầu mối đại đội cần quán triệt sâu sắc quan điểm, chủ trương Đảng, thị, nghị đổi hình thức, nội dung chương trình giáo dục đào tạo trường học nói chung học viện, nhà trường quân đội nói riêng Và quan trọng người lãnh đạo, huy cấp cần phối hợp dựa xác định nội dung bồi dưỡng sát đúng, cụ thể hóa giải pháp thiết thực Trong nhiệm vụ CTDV thể hình thức tổ chức tiến hành, xử lý hài hòa mối quan hệ với nhân dân đánh giá khách quan qua đóng góp quyền, nhân dân địa phương nơi đóng quân Thứ ba, quan trị Nhà trường cần thường xuyên theo dõi, lấy ý kiến tổ chức đợt tập huấn theo định kỳ để trao đổi, mạn đàm, qua rút kinh nghiệm tìm biện pháp phù hợp để bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên 2.1.2 Tích cực đổi nội dung hình thức, phương pháp đáp ứng với địi hỏi cơng tác dân vận giai đoạn Đây yêu cầu có ý nghĩa tác động trực tiếp đến hiệu CTDV cho học viên Mỗi giai đoạn, mỗ i thời kỳ lịch sử đặt yêu cầu CTDV Do đó, bồi dưỡng nâng cao kỹ tiến hành CTDV cho h ọc viên ph ải vào yêu cầu đó, phù hợp với tình hình Xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới, CTDV trở thành nhân tố có ý nghĩa định nghiệp đổi xây dựng chủ nghĩa xã hội, gắn bó mật thiết với chiến lược đại đoàn kết toàn dân tộc với công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng, đổi hệ thống trị, góp phần tạo động lực cho phát triển đất nước Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội “cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại”, giữ vững trị làm sở CTDV cần phải thường xuyên đổi nội dung, vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp tiến hành CTDV Nội dung, hình th ức, phương pháp CTDV tác động trực tiếp tới cách tiếp nhận kh ả vận dụng người học viên Nh ững cách làm hay, thiết thực, nội dung tiến hành sâu vào chất vấn đề, hình thức linh ho ạt, phù hợp với đối tượng góp phần tạo nên thành công người học viên tiến hành CTDV Chính vậy, với đối tượng cần vận dụng cách h ợp lý, sáng tạo hình th ức, phương pháp khác để thu hút lôi tham gia chia sẻ, trách nhiệm kinh nghiệm, phối hợp tất ngu ồn lực, trí tuệ để xây dựng k ỹ tiến hành CTDV đạt hiệu tốt Học viên bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp khoa học tiến hành CTDV Những kỹ phương pháp học viên vận dụng vào thực tế, điểm mạnh phát huy, điểm yếu bộc lộ giúp học viên hồn thiện thân hơn, trau dồi vốn sống, kỹ bổ ích tiến hành CTDV cương vị người học viên người CBCT sau Đồng thời, xây dựng ý thức trách nhiệm, phương pháp tác phong công tác tốt, phẩm chất lực toàn diện, tinh thần say mê học tập, nghiên cứu tiến hành CTDV cho học viên đạt hiệu chất lượng đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ tình hình 2.1.3 Kết hợp bồi dưỡng kỹ công tác dân vận với nâng cao lực toàn diện cho học viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội tình hình Kỹ CTDV học viên khơng phải tự nhiên mà có, hình thành thơng qua q trình học tập, rèn luyện, tích lũy kinh nghiệm có giúp đỡ tổ chức thông qua bồi dưỡng cách khoa học Do vậy, trình bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên phải kết hợp chặt chẽ nâng cao kiến thức, lực toàn diện đáp ứng với nhu cầu, nhiệm vụ xây dựng quân đội ta tình hình – xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại Trước hết, người h ọc viên phải nắm kiến thức lý luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đây sở để hình thành nên giới quan phương pháp luận khoa học học tập môn khoa học xã hội nhân văn, học t ập chun ngành CTĐ, CTCT từ hình thành nên phẩm chất, lực, phương pháp tác phong công tác người CTV Đây yế u tố quan trọng hàng đầu b ồi dưỡng kỹ CTDV cho h ọc viên, t ạo sở, tảng v ững cho s ự phát triển trí tuệ người CBCT tương lai Vì thế, trình độ hiểu biết lý lu ận Mác – Lênin nh ững yêu cầu quan tr ọng người CBCT Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ “Chính trị viên ph ải người giác ngộ cách mạng sâu sắc, nh ận th ức cách mạng vững vàng, lý lu ận cách mạng khá” [12, tr.53] Hiểu sâu sắc nh ững vấn đề chủ nghĩa Mác Lênin, giúp cho người học viên “củng cố đạo đức cách mạng, giữ vững đượ c lập trường nâng cao hiểu biết trình độ trị làm tốt cơng tác mà Đảng giao phó cho mình” [12, tr.292] Cho nên, việc học tập lý luận Mác – Lênin nội dung c ần thiết người CBCT Bên cạnh đó, học viên cần phải học tập, nắm tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Người phận cấu thành tảng tư tưởng Đảng với chủ nghĩa Mác - Lênin trở thành cẩm nang thần kỳ, mặt trời soi sáng cho cán bộ, đảng viên nói chung, người học viên đào tạo CBCT cấp phân đội nói riêng Trình độ kiến thức, lực tồn diện người học viên thể việc nắm đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước lĩnh vực xây dựng, phát triển kinh tế - văn hoá, xã hội, quốc phòng - an ninh Nhận thức rõ chất, truyền thống, chức năng, nhiệm vụ quân đội tình hình mới; thực 10 lời thề danh dự quân nhân; 12 điều kỷ luật quan hệ với nhân dân Am hiểu sâu sắc âm mưu, thủ đoạn chống phá Việt Nam chi ến lược “Diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch Những vấn đề CTDV tình hình Tình hình kinh tế, trị, văn hóa – xã hội, vấn đề dân tộc, tơn giáo địa bàn đóng quân Nghị quyết, thị CTDV Nhà trường, Hệ, Tiểu đoàn Đặc biệt bồi dưỡng toàn diện kiến thức chuyên ngành CTĐ, CTCT đáp ứng cương vị chủ trì trị, chủ trì CTĐ, CTCT - Bí thư chi Đại đội có khả phát triển lên chủ trì trị cấp cao Ngoài ra, lực toàn diện người học viên cịn thể trình độ, khả tổ chức hoạt động thực tiễn, có trình độ, khả tổ chức hoạt động thực tiễn CTDV Đó vận dụng kiến thức, kinh nghiệm, phương pháp tích luỹ để tổ chức tiến hành CTDV có hiệu điều kiện hoàn cảnh cụ thể phân đội theo nhiệm vụ, chức trách người CTV 2.1.4 Kết hợp chặt chẽ bồi dưỡng kỹ công tác dân vận với hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị hoạt động khác Nhà trường đơn vị Công tác dân vận mặt quan trọng hoạt động CTĐ, CTCT Bồi dưỡng CTDV cho học viên đặt yêu cầu phải kết hợp chặt chẽ, ứng dụng tốt mặt vào mặt kia, phát huy tính chủ động, sáng tạo, nâng cao chất lượng tổ chức thực Không thể tách rời hoạt động CTDV thành phần riêng lẻ mà có tác động qua lại với mặt cơng tác khác, ví dụ hoạt động giảng dạy, bồi dưỡng kỹ tiến hành CTĐ, CTCT cung cấp kiến thức cho học viên vận dụng để ứng xử hài hòa CTDV Các quan ban hành quy định triển khai tổ chức thực có hiệu phải bảo đảm rèn luyện lực thực tiễn học viên tiến toàn diện Cả phương pháp tác phong, công tác tổ chức đổi hình thức, vào đối tượng mà có kế hoạch cho phù hợp CTDV kết hợp với CTĐ, CTCT để cung cấp lý luận nguyên tắc, cách thức phương pháp tiến hành thực tiễn theo trình tự, bố cục thống nhất, mang chất truyền thống người quân nhân cách mạng Kết hợp CTDV với công tác giáo dục – đào tạo, giúp học viên rèn luyện tính kỷ luật, lĩnh vững vàng đứng trước tập thể nhân dân Từ đó, giúp người học viên làm tốt công tác tuyên truyền, vận động nhân dân thực đường lối, quan điểm Đảng, pháp luật Nhà nước quan hệ tốt với nhân dân, xây dựng mối quan hệ máu thịt, đoàn kết, thống nhất, giúp đỡ trình thực nhiệm vụ Không vi phạm nguyên tắc xử sự, tránh gây mâu thuẫn, bất đồng xảy gây hậu nghiêm trọng, ảnh hưởng đến uy tín quân đội Công tác dân vận không gắn với mặt hoạt động khác không phát huy tác dụng mà tiến hành đơn thuần, khơng có đổi mới, sáng tạo, gây nhàm chán, thiếu tính khả thi, khơng đạt chất lượng Dựa phối hợp chặt chẽ quan đơn vị nhà trường, đặc biệt cụ thể hóa cấp ủy, tổ chức Đảng cấp tạo nên hệ thống bảo đảm việc bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên tiến hành thường xuyên, theo quy trình khoa học thúc đẩy tính tự giác học viên Ngồi cịn ủng hộ, giúp đỡ nhiệt tình nhân dân để Nhà trường đơn vị hoàn thành nhiệm vụ giao Tổng kết thành học kinh nghiệm, hướng dẫn, bồi dưỡng cho hệ sau học tập vận dụng 2.2 Giải pháp bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị 2.2.1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị Đặc trưng ho ạt động người hoạt động có mục đích, có ý thức Mọi kết hành động người bắt nguồn từ nhận th ức, nh ận thức định hướng điều khiển có nhận thức đem lại hiệu cao trình ho ạt động Do đó, hoạt động người thực có hiệu người xác định rõ mục đích, ý nghĩa, ý thức nhiệm vụ đặt ra; bồi dưỡng kỹ CTDV học viên thực có hi ệu chủ thể có nhận thức hành động Vì vậy, nâng cao nh ận th ức, trách nhiệm chủ thể giải pháp hàng đầu có ý nghĩa định đến chất lượng, hiệu tồn q trình bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Công tác dân vận nhiệm vụ chiến lược, có ý nghĩa định cho thành bại cách mạng điều kiện hoàn cảnh Hiệu CTDV thực đạt mục đích, yêu cầu đề đứng vững định hướng trị, nhiệm vụ trị đơn vị, đời sống vật chất tinh thần đội Chính thế, cấp ủy, huy cấp cần phải bám sát đạo hướng dẫn cấp trên, quan trị để từ xây dựng tốt kế hoạch CTDV, xác định nội dung phù hợp nhiệm vụ CTDV Quân đội đơn vị Nhiệm vụ CTDV quân đội đặt phải xây dựng đoàn kết quân với dân, tuyên truyền vận động nhân dân thực theo quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, xây dựng lòng tin nhân dân với Đảng, Nhà nước quân đội Đảng ủy đơn vị quản lý học viên thường xuyên quán triệt tới chi bộ, tổ chức đơn vị xây dựng ý thức trách nhiệm quân nhân thực CTDV, thực thắng lợi nhiệm vụ CTDV đặt Chất lượng hiệu CTDV phụ thuộc lớn vào vị trí vai trị lãnh đạo huy cấp mà trực tiếp chi ủy, chi bộ, cán huy đơn vị quản lý học viên Do chi ủy, chi bộ, cán huy đơn vị quản lý học viên phải thường xuyên chăm lo phát huy tốt vai trò tham mưu, thực tốt quy chế dân chủ, phát huy vai trò Hội đồng quân nhân tổ chức quần chúng, nâng cao trách nhiệm, có định hướng, phương pháp , cách làm hay vừa học viên xác định động , thái độ học tập đắn , vừa bồi dưỡng kỹ CTDV làm hành trang CTĐ, CTCT cương vị công tác sau Thực tiễn cho thấy, lực lượng, tổ chức Trường SQCT ln có đồn kết chặt chẽ, phát huy tốt vai trị trách nhiệm, ln có đầu tư trí tuệ, thời gian, công sức hoạt động bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên thực thường xuyên, có nề nếp Do đó, chất lượng CTDV nâng cao, ln hồn thành tốt nhiệm vụ CTDV cấp giao, nhiệm vụ dân vận khó khăn, phức tạp Trước thay đổi tình hình thực tiễn, cần thiết phải nâng cao nhận thức t ừng cá nhân, tập thể đòi hỏi phát huy sức mạnh lực lượng tham gia, q trình thực hi ện đảm bảo tính đồng bộ, phát huy hiệu quả, xây dựng thái độ động tích cực cho ch ủ thể tham gia bồi dưỡng k ỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Tăng cường vai trò cấp ủy, tổ chức Đảng cấp hướng dẫn bồi dưỡng kinh nghiệm, học cho học viên học tập vận dụng CTDV Cấp ủy, tổ chức Đảng xây dựng để đề xuất, lãnh đạo đơn vị thực tốt nhiệm vụ trị trọng tâm Quán triệt sâu sắc tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh CTDV: “Dân vận vận động tất lực lượng người dân khơng để sót người nào, góp thành lực lượng tồn dân để thực hành cơng việc nên làm, cơng việc Chính phủ, đoàn thể giao cho” [11, tr.698] Nghị Đại hội XII Đảng: “Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu công tác dân vận, tăng cường quan hệ mật thiết Đảng với nhân dân”[5], CTDV cần phải tiến hành rộng rãi, nơi phát huy trí tuệ tập thể, củng cố khối đại đồn kết, tảng vững cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nói chung xây dựng người cách mạng nói riêng Mỗi cá nhân, tổ chức, quan lực lượng khác giữ vai trò quan trọng, vào trọng tâm, trọng điểm, tổ chức, cấp ủy Đảng có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, thực kiểm tra đánh giá kết giai đoạn khác Bên cạnh đó, cần quán triệt cho đơn vị, lực lượng quy chế lãnh đạo Đảng phương pháp, cách làm hiệu tiến hành CTDV Song song với đó, giáo dục cần thiết CTDV quân đội, đặc biệt tình hình nay, trước chia rẽ khối đoàn kết dân tộc ngày phức tạp chủ nghĩa đế quốc lực thù địch Một mặt để hoàn thiện nhân cách người tạo mối quan hệ thân thiết, gần gũi lòng nhân dân, mặt khác để đấu tranh chống lại luận điệu chống phá kẻ thù, xây dựng bảo vệ Tổ quốc ngày phát triển Giáo dục cho chủ thể nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm tiến hành CTDV cho học viên Đối với quan cấp trên, cần nắm chất lượng hoạt động, xây dựng chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo, phân công cấp ủy phụ trách bồi dưỡng, thường xuyên tiến hành kiểm tra, đánh giá, tránh biểu nới lỏng, thực không nghiêm túc Đội ngũ cấp ủy, CTV cấp, cấp sở đóng vai trị lực lượng nịng cốt có trách nhiệm nghiên cứu nghị cấp ủy cấp trên, cụ thể hóa biện pháp hợp lý để cấp xem xét ki ểm tra; làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy, tổ chức Đảng có kế hoạch hướng dẫn đến học viên, tích cực kiểm tra, đánh giá lực chấn chỉnh, rút kinh nghiệm chung trình t ổ chức thực lên phương án bồi dưỡng, bổ sung biện pháp cần thiết Đối với thân học viên, đối tượng tr ực tiếp học tập, lĩnh hội kiến th ức, tích lũy học để trở thành người CBCT tương lai, cần tự giác chấp hành kế hoạch xác định, tự xác định phương pháp h ọc t ập thân; học từ huy đơn vị, học th ực tế công tác cán CTDV, tham gia hè tình nguyện học hỏi kinh nghiệm đợt dân vận thực tế qua năm học Kịp th ời đấu tranh phê phán bi ểu thiếu trách nhi ệm, thiếu ý th ức xây d ựng t ổ chức thực Thơng qua đó, nghiên cứu đề xuất chi ủ y, chi phương hướng gi ải pháp để khơng ngừng nâng cao hồn thi ện lực cho cá nhân trình tu dưỡng h ọc tập, n ắm v ững ki ến th ức cương vị cơng tác Phát huy vai trị tổ chức, lực lượng đấu tranh, ngăn chặn, trừ biểu sai trái nhận thức hành động tiến hành bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên Trong trình b ồi dưỡng CTDV cho học viên đào tạo CBCT Trường SQCT nay, cán bộ, cấp ủy, tổ chức Đảng cần thường xuyên quản lý, bám nắm, phát kịp thời điều chỉnh biểu hi ện hình thức Cùng với quan, khoa giáo viên tổ chức chuyên môn t ập huấn thành t ừng đợt có hiệu qu ả; tun truyền, khuyến khích, vận động học viên tự giác tham gia để hoàn thiện lực công tác, sở thực t ập người CTV tương lai tuyên truyền đường lối, quan điểm Đảng đến toàn thể quần chúng nhân dân th ực Trên sở đánh giá khách quan, công khai đợt thi đua phát động, trọng nội dung cán dân vận khéo, kịp thời biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích trội, đáng ghi nhận; kiên phê phán, xử lý hành vi thiếu ý thức, trách nhiệm tham gia bồi dưỡng; quản lý việc chấp hành kỉ luật quan hệ với nhân dân, nắm xử lý tốt tình dân vận 2.2.2 Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị Khi tiến hành CTDV, đổi nội dung, vận dụng linh hoạt sáng tạo hình thức, phương pháp bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội việc làm quan trọng, nhân tố định đến chất lượng, hiệu tiến hành CTDV Đối tượng đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT có đa dạng độ tuổi, tính chất vùng miền khác nhau, vùng quê mang phong tục tập quán khác thể nét đặc sắc riêng, khả nhận thức thực nhiệm vụ cơng tác khác Vì vậy, bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên phải phù hợp với đối tượng phát huy tính tích cực chủ thể, nội dung phương pháp logic, khoa học sát với yêu cầu đặt Chất lượng hiệu CTDV phụ thuộc vào nhiều yếu tố nội dung, hình thức, biện pháp có vị trí vai trị vơ quan trọng Từ đó, địi hỏi tổ chức lực lượng phải thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp tiến hành CTDV Qua trình thực Nghị Đại hội XII Đảng Nghị số 25-NQ/TW ngày 3-6-2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI tăng cường đổi lãnh đạo Đảng CTDV tình hình mới, Đảng ủy huy Hệ, Tiểu đoàn với chi Đại đội quan tâm mức tới bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên Thường xuyên đổi nội dung, sáng tạo hình thức, phương pháp tiến hành CTDV từ kỹ tiến hành CTDV học viên nâng lên rõ rệt, góp phần lớn vào chất lượng hoàn thành nhiệm vụ đơn vị Tuy nhiên, số chi bộ, cán bộ, học viên đơn vị chưa nhận thức hết vị trí vai trị tầm quan trọng việc bồi dưỡng kỹ CTDV, nội dung bồi dưỡng chưa trọng, hình thức cịn đơn điệu, học viên chưa chủ động sáng tạo nhiều khâu, nhiều bước, theo kỹ CTDV học viên hạn chế chưa có điều kiện bồi dưỡng Để nâng cao kỹ CTDV cho học viên cần phải thực đầy đủ nội dung, vận dụng linh hoạt sáng tạo hình thức, phương pháp tiến hành CTDV cho học viên Một là, với cấp ủy, huy cấp cần thực nghiêm túc đầy đủ nội dung CTDV theo quy định Tổng cục Chính trị Tiếp tục quán triệt sâu sắc Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Nghị Đại hội đại biểu Đảng Quân đội lần thứ X nghị quyết, thị, hướng dẫn Qn ủy Trung ương, Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị CTDV Đại hội XII Đảng khẳng định: “Đại đoàn kết toàn dân tộc đường lối chiến lược cách mạng Việt Nam; nguồn sức mạnh, động lực chủ yếu nhân tố có ý nghĩa định bảo đảm thắng lợi nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [5] Thực thắng lợi nghị , đảng ủy Hệ, Tiểu đoàn, chi Đại đội phải thường xuyên làm tốt CTDV , từ có hình thức, phương pháp bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên Xây dựng cấp ủy, huy cấp phải lực lượng trị sắc bén, tin cậy Đảng, Nhà nước nhân dân, cán bộ, chiến sĩ quân đội ta phải quán triệt tinh thần trên; đồng thời, phải đầu việc tổ chức thực tốt yêu cầu Thường xuyên tiến hành cơng tác giáo dục trị, tập trung khắc phục biểu nhận thức lệch lạc, vi phạm nhân cách người quân nhân cách mạng mối quan hệ đoàn kết quân - dân Cấp uỷ cấp cần phối hợp với cấp ủy, quyền địa phương tuyên truyền, vận động nhân dân, tham gia xây dựng sở địa phương vững mạnh toàn diện Các cấp ủy cần ý đổi nội dung, hình thức tuyên truyền, vận động nhân dân chấp hành thực tốt chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước; đồng thời, nâng cao cảnh giác cách mạng, đấu tranh làm thất bại âm mưu “diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch, góp phần trận tự an ninh, mơi trường trị ổn định khu vực Tập trung nâng cao chất lượng lãnh đạo chi đội ngũ CBCT, đảng viên Xây dựng trận lòng dân, khu vực phòng thủ địa phương vững chắc, tham gia giải vụ việc phức tạp sở, giữ vững ổn định trị, đồn kết quân - dân Tích cực tham gia giúp nhân dân phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, xoá đói giảm nghèo, nâng cao dân trí; phịng, chống dịch bệnh khắc phục hậu thiên tai, tìm kiếm cứu hộ, cứu nạn; thực tốt vận động, phong trào thi đua địa phương, gắn xây dựng “đơn vị dân vận tốt” với phong trào “Quân đội chung sức xây dựng nông thôn mới” Thực tốt sách dân tộc, tơn giáo Đảng Nhà nước Nắm vững quan điểm, chủ trương công tác dân tộc, tôn giáo Đảng Nhà nước để tiến hành CTDV đạt hiệu cao Quan tâm đến tâm tư, nguyện vọng tạo điều kiện để cán bộ, học viên em dân tộc thiểu số phát huy hết khả mình, góp phần xây dựng đồn kết đơn vị Hai là, bên cạnh thực đầy đủ nội dung hoạt động bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên xem vấn đề then chốt, có ý nghĩa quan trọng nâng cao chất lượng hiệu CTDV Bồi dưỡng kỹ tuyên truyền vận động cán học viên đơn vị thực đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội, quy định Nhà trường đơn vị Bồi dưỡng kiến thức kinh nghiệm tham gia xây dựng sở địa phương vững mạnh xây dựng mối quan hệ đồn kết qn dân, giữ vững ổn định trị, trật tự an toàn xã hội Bồi dưỡng kỹ công tác tự quán triệt thị hướng dẫn quan trị, lãnh đạo, đạo đảng ủy Hệ, Tiểu đoàn, chi Đại đội CTDV, cơng tác giáo dục trị, rèn luyện phẩm chất đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, chấp hành chế độ nề nếp, xây dựng quy, rèn luyện kỷ luật đơn vị Bồi dưỡng kỹ đấu tranh với âm mưu thủ đoạn chống phá lực thù địch, với chiến lược “Diễn biến hịa bình”, q trình “tự chuyển biến”, “tự chuyển hóa” nội Đấu tranh với tư tưởng sai trái, biểu hành vi xấu, góp phần xây dựng mơi trường văn hóa đơn vị Bồi dưỡng kỹ năng, cách thức tổ chức, tham gia các hoạt động giao lưu kết nghĩa với đơn vị sở quyền địa phương nơi đóng quân; bồi dưỡng kinh nhiệm tổ chức hoạt động tiến hành CTDV Bồi dưỡng phương pháp, tác phong công tác cho cán bộ, học viên đơn vị; kỹ giao tiếp, thuyết phục cảm hóa kỹ cơng tác khác Ba là, vận dụng linh hoạt sáng tạo hình thức phương pháp bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên Vận dụng linh hoạt sáng tạo hình thức, phương pháp bồi dưỡng kỹ yêu cầu khách quan, có vị trí ý nghĩa vơ quan trọng tiến hành bồi dưỡng CTDV Mỗi hình thức, phương pháp tác động đến nhận thức cán học viên khác nhau, có ưu điểm riêng Vì vậy, bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên cần phải tiến hành đồng bộ, khoa học, vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp để nâng cao chất lượng, hiệu CTDV cho học viên Vận dụng hình thức, phương pháp thơng qua hoạt động CTDV thực tiễn Theo quan điểm chủ nghĩa Mác: “Bản chất người tổng hòa quan hệ xã hội” Kỹ năng, lực, phẩm chất người hình thành qua hoạt động thực tiễn qua hoạt động thực tiễn người bộc lộ kỹ năng, kỹ xảo thân, hạn chế khắc phục cải thiện Đó hoạt động tuyên truyền vận động; hoạt động giúp đỡ nhân dân giúp dân tăng gia sản xuất cải thiện đời sống, xây dựng cơng trình thủy lợi, tổ chức khắc phục hậu thiên tai bão, lũ…; hoạt động giao lưu kết nghĩa, văn hóa văn nghệ xây dựng tình đồn kết qn dân hay thơng qua hoạt động tọa đàm trao đổi Đặc biệt hình thức thực hành, thực tập Nhà trường, đơn vị sở toàn quân Đây trình học hỏi trực tiếp tham gia tổ chức hoạt động CTDV, tiếp thu kinh nhiệm thực tế để làm hành trang cho q trình cơng tác sau Vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp giảng dạy, biến trình học tập, bồi dưỡng thành tự học tập, tự bồi dưỡng nâng cao kỹ CTDV cho học viên Các cán bộ, huy cấp thường xuyên tiến hành bồi dưỡng, truyền thụ kỹ năng, kinh nghiệm, cách thức tiến hành CTDV cho học viên Từ đó, người học viên sở tảng kiến thức, kỹ trang bị qua trình tự học tập, tự bồi dưỡng, nghiên cứu giáo trình, tài liệu, tư liệu để bổ sung trau dồi thực tốt CTDV đáp ứng với yêu cầu tình hình 2.2.3 Tăng cường hoạt động ngoại khóa, hoạt động phong trào để tạo mơi trường bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị Đây giải pháp quan trọng bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội; thông qua hoạt động ngoại khóa, hoạt động phong trào học viên vận dụng kiến thức, kinh nghiệm trang bị vào thực tiễn để kiểm nghiệm, tự đánh giá; đồng thời, giúp cấp ủy, tổ chức đảng, cán huy đơn vị đánh giá thực trạng lực, trình độ tiến hành CTDV học viên, từ xác định nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng phù hợp với đối tượng Thực giải pháp cần tập trung vào số nội dung, biện pháp sau: Một là, nâng cao chất lượng nội dung, hình thức CTDV đơn vị quản lý học viên Các đơn vị Nhà trường đơn vị quản lý học viên cần đổi nâng cao chất lượng, hiệu nội dung, hình thức CTDV; thơng qua bồi dưỡng kiến thức, kỹ kinh nghiệm cho học viên Chú trọng nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền vận động quần chúng nhân dân thực thắng lợi đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước; xây dựng sở trị địa phương vững mạnh phịng chống chiến lược “Diễn biến hịa bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch giải tốt vụ việc liên quan đến CTDV Thực có hiệu hình thức CTDV, hình thức kết nghĩa; hành quân dã ngoại kết hợp làm CTDV Mỗi nội dung, hình thức CTDV thực có chất lượng, hiệu học thực tiễn sinh động để học viên học tập, tiếp thu kinh nghiệm, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn CTDV đơn vị sở sau Vì vậy, đội ngũ cán cấp cần phải xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động cụ thể, trì có nếp, chất lượng hoạt động ngoại khóa, hoạt động phong trào, phát huy vai trò tổ chức, lực lượng tham gia học viên đội ngũ cán huy cấp Nội dung tiến hành bồi dưỡng CTDV phải bám sát nghị quyết, mệnh lệnh, thị hướng dẫn cấp CTDV, tình hình đặc điểm nhiệm vụ, địa bàn đóng qn, đối tượng tiến hành CTDV; hướng vào xây dựng tình cảm, niềm tin, thái độ trách nhiệm tiến hành CTDV cán bộ, chiến sĩ, tơ thắm hình ảnh “Bộ đội Cụ Hồ” Hai là, động viên tạo điều kiện mặt để học viên trực tiếp tham gia hoạt động thực tiễn CTDV đơn vị tổ chức Cấp ủy, tổ chức đảng, cán huy cấp cần vào lực, sở trường học viên, nội dung, hình thức CTDV cụ thể để động viên, khuyến khích tạo điều kiện mặt để học viên trực tiếp tham gia; đưa họ vào hoạt động thực tiễn để bồi dưỡng Chỉ có trải nghiệm hoạt động thực tiễn, học viên có sở để củng cố tảng kiến thức, khả tư duy, sáng tạo Tạo điều kiện sở vật chất, người, thời gian tạo hội cho chủ thể tiếp xúc trực tiếp với môi trường làm việc Thơng qua giai đoạn thực tế giúp học viên học tập cách thức tổ chức, hình thức, nội dung, phương pháp kỹ CTDV thân, hình thành phát triển tư người cán Ba là, tổ chức tốt việc giao lưu kết nghĩa với tổ chức, lực lượng địa bàn đóng qn Đây hình thức phù hợp với truyền thống quân đội, trực tiếp củng cố, tăng cường mối quan hệ đoàn kết quân - dân, hình thức hiệu để bồi dưỡng kỹ CTDV cán cấp nói chung, học viên nói riêng Hiện nay, đầu mối Tiểu đồn tham gia kết nghĩa với xã, phường nơi đóng quân; đơn vị phối hợp chặt chẽ với tổ chức đồn thể trị - xã hội địa phương tiến hành nhiều hình thức hoạt động phong phú, đa dạng, hấp dẫn như: tuyên truyền, vận động nhân dân, tổ chức hoạt động giao lưu văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, lao động giúp đỡ nhân dân phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, giúp đỡ, thăm hỏi tặng quà gia đình sách, gia đình có cơng với cách mạng… Tất hoạt động có tham gia học viên đơn vị Thực tế thời gian qua, học viên Nhà trường tham gia hoạt động dân vận hè tình nguyện cịn hạn chế phương pháp, tác phong công tác, phương pháp tuyên truyền vận động nhân dân lúng túng, chủ yếu phụ thuộc vào đội ngũ cán huy Đại đội, Tiểu đồn; cịn lúng túng giao tiếp với nhân dân tổ chức đồn thể, trị - xã hội địa phương Nguyên nhân chủ yếu học viên thiếu tự giác, ý đến nội dung bồi dưỡng cán cấp, dựa dẫm, ỷ lại vào cán huy; đội ngũ cán huy tiểu đoàn, đại đội chưa thực coi trọng bồi dưỡng, theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn giúp đỡ học viên thực nội dung Để học viên tham gia có hiệu hoạt động lãnh đạo, huy cấp, CTV đại đội cần quan tâm bồi dưỡng cho học viên phương pháp, kỹ tuyên truyền vận động, kỹ cơng tác đồn phong trào niên, thường xuyên theo dõi, giúp đỡ học viên thực nhiệm vụ, tạo điều kiện thuận lợi để học viên nghiên cứu nắm vững nghị quyết, văn bản, thị hướng dẫn CTDV, phong tục tập quán địa phương Bốn là, tổ chức tốt hoạt động huấn luyện dã ngoại kết hợp làm CTDV Đây hình thức quan trọng CTDV, trách nhiệm lãnh đạo, huy cấp, học viên có vai trị quan trọng, họ vừa chủ thể bồi dưỡng, vừa chủ thể trực tiếp tiến hành CTDV Để học viên tham gia có hiệu hình thức này, trước hết cán huy cấp cần làm tốt công tác giáo dục, bồi dưỡng nhận thức hành động học viên, để họ có nhận thức đắn tham gia có hiệu hoạt động CTDV huấn luyện dã ngoại, tham gia xóa đói giảm nghèo, xây dựng nông thôn mới; tăng cường bồi dưỡng kiến thức pháp luật (Luật Đất đai, Luật Khiếu nại, tố cáo, Luật Nghĩa vụ quân sự, sách dân tộc, tôn giáo) Quán triệt sâu sắc phương châm tiến hành CTDV: “Nghe dân nói, nói dân hiểu, làm dân tin”; tập trung hướng dẫn cho học viên kỹ tuyên truyền nội dung, đối tượng; cán huy Đại đội, Tiểu đoàn, Hệ cần quan tâm bồi dưỡng cho học viên phương pháp xử lý tình dân vận linh hoạt, mềm dẻo, tranh chấp đất đai, khiếu kiện; động viên tạo điều kiện để học viên vừa hoàn thành tốt nhiệm vụ tham gia huấn luyện dã ngoại vừa tham gia có hiệu CTDV * * * Bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT vấn đề quan trọng Xuất phát từ yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, yêu cầu phát triển, yêu cầu xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại đặt yêu cầu việc bồi dưỡng kỹ CTDV sau: tăng cường lãnh đạo, đạo, hướng dẫn cấp ủy cấp, quan trị, cán quản lý đội ngũ cán trị Nhà trường để nâng cao kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị nay; tích cực đổi nội dung hình thức, phương pháp đáp ứng với địi hỏi cơng tác dân vận giai đoạn nay; kết hợp bồi dưỡng kỹ công tác dân vận với nâng cao lực toàn diện cho học viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội tình hình mới; kết hợp chặt chẽ bồi dưỡng kỹ công tác dân vận với hoạt động công tác đảng, cơng tác trị hoạt động khác Nhà trường đơn vị Để thực có hiệu nhiệm vụ bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên, cần tiến hành đồng giải pháp: nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị nay; thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị nay; tăng cường hoạt động ngoại khóa, hoạt động phong trào để tạo mơi trường bồi dưỡng kỹ công tác dân vận cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Trường Sĩ quan Chính trị Đây giải pháp chủ yếu để bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT Các tổ chức, lực lượng cần vận dụng phù hợp, linh hoạt giải pháp vào điều kiện thực tế đơn vị để tạo động lực to lớn góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giao KẾT LUẬN Công tác dân vận Quân đội nhân dân Việt Nam phận CTDV Đảng Cộng sản Việt Nam; nội dung quan trọng CTĐ, CTCT nhằm vận động, tuyên truyền quần chúng nhân dân thực tốt quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; góp phần xây dựng trận quốc phịng tồn dân, trận chiến tranh nhân dân vững mạnh Để làm tốt nhiệm vụ CTDV địi hỏi người cán bộ, đảng viên phải có kỹ CTDV Bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT vấn đề có ý nghĩa quan trọng, góp phần hình thành, phát triển phẩm chất, lực người CBCT cho học viên, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo Hoạt động bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT thời gian qua có chuyển biến tích cực nội dung, hình thức phương pháp tiến hành bồi dưỡng; kiến thức khả vận dụng vào thực tiễn hoạt động CTDV học viên ngày nâng lên Tuy nhiên, hoạt động bồi dưỡng kỹ CTDV cho học viên đào tạo CBCT cấp phân đội Trường SQCT bộc lộ hạn chế, khuyết điểm: nhận thức phận cán bộ, học viên chưa cao; việc phát huy vai trò lực lượng chưa quan tâm mức; nội dung, hình thức phương pháp cịn bộc lộ nhiều hạn chế Những ưu, khuyết điểm bắt nguồn chủ yếu, trực tiếp từ nguyên nhân chủ quan Do cần tiếp tục sâu nghiên cứu, phát huy vai trò tổ chức, lực lượng bồi dưỡng kỹ CTDV, thường xuyên đổi nội dung, hình thức phương pháp tiến hành, học viên cần phải xác định tốt ý thức, trách nhiệm rèn luyện bồi dưỡng kỹ CTDV, nâng cao tay nghề CTĐ, CTCT viết lên truyền thống vẻ vang Trường SQCT: “Trung thành – Sáng tạo – Đoàn kết – Vượt khó – Dạy tốt – Học tốt”