Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố uông bí tỉnh quảng ninh theo chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐOÀN THỊ THE QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON THUỘC VÙNG KINH TẾ KHÓ KHĂN THÀNH PHƠ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐOÀN THỊ THE QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON THUỘC VÙNG KINH TẾ KHĨ KHĂN THÀNH PHƠ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã ngành: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHĨ ĐỨC HỒ THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin đƣợc chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý đƣa vào luận văn theo quy định Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chƣa đƣợc sử dụng để bảo vệ học vị Thái Nguyên, ngày tháng Tác giả Đoàn Thị The i năm 2015 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc Ban Giám hiệu Trƣờng Đại học sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên: Khoa tâm lý giáo dục Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên, Thầy giáo, Cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành khố học Tơi xin trân trọng cảm ơn PGS TS Phó Đức Hịa, Đại học Sƣ phạm Hà Nội ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tình bảo, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu làm luận văn Nhân dịp này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới đồng chí: Lãnh đạo UBND thành phố ng Bí, Phịng GD&ĐT ng Bí Ban giám hiệu, tổ trƣởng, tổ phó chun mơn, giáo viên trƣờng Mầm non Phƣờng Bắc Sơn ng Bí, trƣờng Mầm non Điền Cơng ng Bí, trƣờng Mầm non 19.5 Phƣờng Vàng Danh thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh; cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp cung cấp tài liệu, động viên, khích lệ giúp đỡ mặt trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Do điều kiện thời gian phạm vi nghiên cứu có hạn, chắn luận văn tốt nghiệp tơi khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q Thầy Cơ bạn đồng nghiệp thông cảm, giúp đỡ dẫn thêm cho tơi để luận văn trở nên hồn thiện Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả Đoàn Thị The ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học 6 Giới hạn phạm vi phƣơng pháp nghiên cứu 7 Đóng góp đề tài 8 Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 10 1.2 Một số khái niệm đề tài 13 1.2.1 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 13 1.2.2 Phát triển đội ngũ giáo viên Mầm non 16 1.3 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 31 1.3.1 Mơ hình định hƣớng phát triển đội ngũ giáo viên Mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 31 1.3.2 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên Mầm non vùng kinh tế khó khăn theo chuẩn nghề nghiệp 34 iii 1.4 Các yếu tố quản lý có ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ GV Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn 38 1.4.1 Hệ thống văn đạo Đảng, Nhà nƣớc, Bộ, ngành công tác phát triển đội ngũ GV Mầm non 38 1.4.2 Nhận thức lực làm công tác phát triển đội ngũ GV cấp, ban, ngành địa phƣơng 40 1.4.3 Nhận thức, ý thức, lực đội ngũ GV mầm non 41 1.4.4 Sự đảm bảo điều kiện hỗ trợ khác 42 Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THUỘC VÙNG KINH TẾ KHÓ KHĂN THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 44 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 44 2.1.1 Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên dân số 44 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội 44 2.2 Tình hình phát triển giáo dục Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 47 2.2.1 Tình hình phát triển trƣờng lớp, giáo viên, học sinh 47 2.2.2 Cơ sở vật chất thiết bị trƣờng học 48 2.2.3 Chất lƣợng đào tạo thành tựu 49 2.2.4 Quy mô phát triển cấp học Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 51 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên Mầm non ba trƣờng thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 52 2.3.1 Thực trạng số lƣợng, cấu đội ngũ GV Mầm non 52 2.3.2 Thực trạng phẩm chất, trị, lực đạo đức lối sống, đội ngũ GV Mầm non ba trƣờng thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 55 iv 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ GV mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 63 2.4.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV 64 2.4.2 Thực trạng cơng tác tuyển chọn, bố trí sử dụng 65 2.4.3 Sắp xếp bố trí đội ngũ giáo viên 66 2.4.4 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ GV 67 2.4.5 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV trƣờng mầm non 69 2.5 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 71 2.5.1 Thuận lợi 71 2.5.2 Khó khăn 72 2.5.3 Nguyên nhân 73 Kết luận chƣơng 76 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON THUỘC VÙNG KINH TẾ KHĨ KHĂN THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH THEO CHUẨN NGHỀP NGHIỆP 77 3.1 Các nguyên tắc việc đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 77 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống kế thừa 77 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 78 3.1.3 Đảm bảo tính đồng 78 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 79 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh theo chuẩn nghề nghiệp 80 3.2.1 Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm ngƣời giáo viên việc giáo dục tƣ tƣởng trị đạo đức nhà giáo tinh thần tự học tập rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ 80 v 3.2.2 Đổi công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn theo chuẩn nghề nghiệp 82 3.2.3 Đẩy mạnh công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí - Quảng Ninh 84 3.2.4 Đẩy mạnh công tác NCKH quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trƣờng mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 88 3.2.5 Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV mầm non thành phố ng Bí Quảng Ninh theo chuẩn nghề nghiệp 90 3.2.6 Tăng cƣờng sở vật chất, trang thiết bị dạy học trƣờng Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí - tỉnh Quảng Ninh 93 3.2.7 Tạo động lực phát triển cho đội ngũ giáo viên Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí- tỉnh Quảng Ninh 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 97 3.4 Khảo nghiệp tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 97 3.4.1 Kết thăm dò 97 3.4.2 Đánh giá kết thăm dò 100 3.5 Phạm vi kết bƣớc đầu áp dụng biện pháp 100 Kết luận chƣơng 102 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC vi BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành CNH Cơng nghiệp hố GD Giáo dục GDTX Giáo dục thƣờng xuyên GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non HĐH Hiện đại hoá KH Khoa học KT Kinh tế NCKH Nghiên cứu khoa học Nxb Nhà xuất QLGD Quản lý giáo dục TEMN Học sinh mầm non TMN Trƣờng mầm non TW Trung ƣơng UBND Uỷ ban nhân dân XH Xã hội iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng: Bảng 2.1 Số trƣờng, lớp, cán giáo viên, học sinh thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 47 Bảng 2.2 Bảng thống kê CSVC trƣờng Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 48 Bảng 2.3 Đánh giá trẻ theo lĩnh vực (LV ) 49 Bảng 2.4 Thống kê số lƣợng học sinh 3-4tuổi 49 Bảng 2.5 Kết chăm sóc giáo dục học sinh hàng năm thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 50 Bảng 2.6 Số lƣợng lớp, học sinh thuộc ba trƣờng vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí Tỉnh Quảng Ninh (từ năm 2010- 2015) 51 Bảng 2.7 Số lƣợng tỷ lệ giáo viên lớp 52 Bảng 2.8 Cơ cấu đội ngũ giáo viên 53 Bảng 2.9 Đội ngũ giáo viên Mầm non ba trƣờng thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 54 Bảng 2.10 Bảng tỷ lệ % độ tuổi tổng số giáo viên ba trƣờng mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành Phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 55 Bảng 2.11 Thực trạng phẩm chất trị, đạo đức lối sống giáo viên qua đánh giá Hiệu trƣởng trƣờng Mầm non 55 Bảng 2.12 Thực trạng kiến thức đội ngũ giáo viên Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh tổng 69 giáo viên 57 Bảng 2.13 Thực trạng kỹ sƣ phạm giáo viên Mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 60 Bảng 2.14 Đội ngũ giáo viên dạy giỏi cấp ba trƣờng 62 v đồng chí dƣỡ ạo, bồi ố ng Bí giáo ) TT Tiêu chí điểm điểm điểm điểm điểm Mục tiêu đào tạo, bồi dƣỡng đƣợc xác định có tính khả thi Thực kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng nhiều hình thức Cử giáo viên học lớp lý luận trị bồi dƣỡng nghiệp vụ chuyên môn Cử giáo viên học Đại học, thạc sỹ Sử dụng hợp lý giáo viên sau họ kết thúc khoá học bồi dƣỡng đào tạo ối tƣợng đƣợc tuyển chọn đồng chí , kiể ố ng Bí ) TT Tiêu chí Có kế hoạch cụ thể Phịng GD&ĐT Của trƣờng việc tra, kiểm tra đánh giá, sàng lọc hoạt động quản lý giáo viên trƣờng MN Nội dung tra, kiểm tra đƣợc Phòng GD&ĐT trƣờng thực với quy định, phù hợp để đánh giá công tác giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên Có điều chỉnh định quản lý có hiệu lực sau tra, kiểm tra Công tác đánh giá, sàng lọc thực thúc đẩy, giúp giáo viên trƣờng MN nâng cao, phát triển phẩm chất đạo đức lực sƣ phạm Căn vào kết kiểm tra lấy tiêu chí đánh giá thi đua, khen thƣởng cuối năm học Cho điểm điểm điểm điểm điểm điểm ực chế độ, sách đãi ngộ, khen Câu thƣởng, kỷ luậ ộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh ) TT Tiêu chí UBND thành phố, phịng GD&ĐT thực chế độ, sách Nhà nƣớc đội ngũ giáo viên mầm non Xây dựng sách riêng đãi ngộ, khen thƣởng thành phố đội ngũ giáo viên mầm non Huy động đƣợc nguồn lực vật chất để thực sách đãi ngộ giáo viên mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn Thực thƣờng xuyên kịp thời sách đãi ngộ giáo viên Thực hiện, áp dụng hình thức kỷ luật giáo viên vi phạm điểm điểm điểm điểm điểm PHỤ LỤC 3: PHIẾU XIN Ý KIẾN ộ CBQL trườ ) Để khẳng định mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh, xin đồng chí vui lịng đánh dấu x vào mức độ phù hợp theo ý kiến đồng chí cho biện pháp dƣới Mức độ cần thiết Tên biện pháp Rất cần thiết Cần thiết không Rất cần khả thiết thi Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm ngƣời giáo viên Đổi công tác quy hoạch bồi dƣỡng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Đẩy mạnh công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thuộc vùng kinh tế khó khăn thành phố ng Bí Quảng Ninh Đẩy mạnh công tác NCKH quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên Tăng cƣờng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tạo động lực cho đội ngũ giáo viên phát Mức độ khả thi triển Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Khả Khơng thi khả thi PHỤ LỤC PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON (Ban hành kèm theo công văn số 1700/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26 tháng 03 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Phòng Giáo dục Đào tạo : Trƣờng: Năm học Họ tên giáo viên: ………………………………………………………………… Dạy lớp:……………………………………………………………………………………… Đánh giá, xếp loại ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC Tiêu chuẩn YÊU CẦU Tiêu Tiêu chuẩn chuẩn Lĩnh vực I: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống YC1 Nhận thức tƣ tƣởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc YC2 Chấp hành sách pháp luật Nhà nƣớc YC3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trƣờng, kỉ luật lao động YC4 Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp YC5 Trung thực cơng tác; Đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; Tận tình phục vụ nhân dân trẻ Lĩnh vực II: Kiến thức YC1 Kiến thức giáo dục mầm non YC2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non Tiêu chuẩn CÁC MINH Tổng điểm CHỨNG (ghi số) ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC Tiêu chuẩn YÊU CẦU Tiêu Tiêu chuẩn chuẩn Tiêu chuẩn Tổng điểm CÁC MINH CHỨNG (ghi số) YC3 Kiến thức sở chuyên ngành YC4 Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non YC5 Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Lĩnh vực III: Kĩ sƣ phạm YC1 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ YC2 Kĩ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em YC3 Kĩ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ YC4 Kĩ quản lí lớp học YC5 Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG II: KIẾN THỨC III: KĨ NĂNG SƢ PHẠM XẾP LOẠI CHUNG ĐIỂM XẾP LOẠI GHI CHÚ Những điểm mạnh Những điểm yếu Hƣớng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu ………, ngày …… tháng …… năm …… Giáo viên (Kí ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ HIỆU TRƢỞNG (Ban hành kèm theo công văn số 1700/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26 tháng 03 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Phòng Giáo dục Đào tạo Trƣờng: Năm học: Họ tên giáo viên: …………………………………………………………………… Dạy lớp: ………………………………………………………………………………… Đánh giá, xếp loại ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC YÊU CẦU Tiêu chuẩn Tiêu Tiêu chuẩn chuẩn Lĩnh vực I: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống YC1 Nhận thức tƣ tƣởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc YC2 Chấp hành sách pháp luật Nhà nƣớc YC3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trƣờng, kỉ luật lao động YC4 Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp YC5 Trung thực công tác; Đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; Tận tình phục vụ nhân dân trẻ Lĩnh vực II: Kiến thức YC1 Kiến thức giáo dục mầm non YC2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non Tiêu chuẩn Tổng điểm CÁC MINH CHỨNG (ghi số) YC3 Kiến thức sở chuyên ngành YC4 Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non YC5 Kiến thức phổ thông trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Lĩnh vực III: Kĩ sƣ phạm YC1 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ YC2 Kĩ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em YC3 Kĩ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ YC4 Kĩ quản lí lớp học YC5 Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng LĨNH VỰC ĐIỂM XẾP GHI LOẠI CHÚ I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG II: KIẾN THỨC III: KĨ NĂNG SƢ PHẠM XẾP LOẠI CHUNG Đánh giá chung Tổ chuyên môn a) Những điểm mạnh b) Những điểm yếu c) Hƣớng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu d) Ý kiến bảo lƣu giáo viên đƣợc đánh giá (Tổ trƣởng chun mơn đọc lại để tồn tổ thơng qua) ………, ngày …… tháng …… năm …… Tổ trƣởng chuyên môn (Kí ghi rõ họ tên) Đánh giá chung hiệu trƣởng a) Kết đánh giá, xếp loại lĩnh vực - Phẩm chất trị, đạo đức lối sống: - Kiến thức: - Kĩ năng: b) Nhận xét đánh giá, xếp loại chung ………, ngày …… tháng …… năm …… Hiệu trƣởng (Kí đóng dấu) PHỤ LỤC PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ban hành kèm theo công văn số 1700/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26 tháng 03 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Phòng Giáo dục Đào tạo : Trƣờng: Năm học TT 10 11 12 13 14 15 16 17 HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN GIÁO VIÊN TỰ XẾP LOẠI CỦA ĐÁNH GIÁ XẾP TỔ CHUYÊN LOẠI MÔN GHI CHÚ PHỤ LỤC PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƢỞNG (Ban hành kèm theo công văn số 1700/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26 tháng 03 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Phòng Giáo dục Đào tạo : Trƣờng: Năm học TT 10 11 12 13 14 15 16 17 HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI XẾP LOẠI CỦA TỔ CỦA HIỆU CHUYÊN TRƢỞNG MÔN GHI CHÚ Tổng cộng loại: XẾP LOẠI GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ Số lƣợng % XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Số lƣợng % XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƢỞNG Số lƣợng % Xuất sắc Khá Trung bình Kém Tổng số , ngày …… tháng năm 201 Hiệu trƣởng PHỤ LỤC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHÕNG GD&ĐT TP NG BÍ TRƢỜNG MN BÁO CÁO TỔNG HỢP KẾT QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN MẦM NON Năm học : I TỰ XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN Tổng số giáo viên tự xếp loại: Tổng hợp kết tự xếp loại giáo viên KẾT QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN TRƢỜNG LOẠI XUẤT SẮC Số lƣợng Tỉ lệ (%) LOẠI KHÁ Số lƣợng Tỉ lệ (%) LOẠI TRUNG BÌNH Số lƣợng Tỉ lệ (%) LOẠI KÉM Số lƣợng Tỉ lệ (%) TỔNG SỐ Phân loại giáo viên chƣa đạt Chuẩn - loại LĨNH VỰC XẾP LOẠI KÉM LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT TRƢỜNG CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Số lƣợng TỔNG SỐ Tỉ lệ (%) LĨNH VỰC II: LĨNH VỰC III: KIẾN THỨC KĨ NĂNG SƢ PHẠM Số lƣợng Số lƣợng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ (%) VI PHẠM KHÁC Số lƣợng Tỉ lệ (%) GHI CHÚ II KẾT QUẢ XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tổng số giáo viên đƣợc xếp loại: Tổng hợp kết xếp loại giáo viên Tổ chuyên môn KẾT QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN LOẠI XUẤT TRƢỜNG LOẠI TRUNG LOẠI KHÁ SẮC BÌNH LOẠI KÉM Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) TỔNG SỐ Phân loại giáo viên chƣa đạt Chuẩn - loại LĨNH VỰC XẾP LOẠI KÉM LĨNH VỰC I: LĨNH VỰC PHẨM CHẤT LĨNH VỰC II: TRƢỜNG CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, KIẾN THỨC SỐ VI PHẠM KĨ NĂNG SƢ KHÁC PHẠM LỐI SỐNG TỔNG III: Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) GHI CHÚ III KẾT QUẢ XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƢỞNG Tổng số giáo viên đƣợc xếp loại: Tổng hợp kết xếp loại giáo viên hiệu trƣởng KẾT QUẢ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN TRƢỜNG LOẠI XUẤT SẮC Số lƣợng Tỉ lệ (%) LOẠI TRUNG BÌNH LOẠI KHÁ Số lƣợng Tỉ lệ (%) Số lƣợng Tỉ lệ (%) LOẠI KÉM Số lƣợng Tỉ lệ (%) TỔNG SỐ Phân loại giáo viên chƣa đạt Chuẩn - loại LĨNH VỰC XẾP LOẠI KÉM LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT LĨNH VỰC II: TRƢỜNG CHÍNH TRỊ, KIẾN THỨC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Số lƣợng Tỉ lệ (%) Số lƣợng Tỉ lệ (%) LĨNH VỰC III: KĨ NĂNG SƢ PHẠM Số lƣợng Tỉ lệ (%) VI PHẠM KHÁC Số lƣợng GHI CHÚ Tỉ lệ (%) TỔNG SỐ .,, ngày tháng năm 201 Thủ trƣởng đơn vị