Trò chơi trong bầy

Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn Tai Lieu Chat Luong TRÒ CHƠI TRONG BẦY  Một Trưởng giỏi biến học thành trò chơi biến trò chơi thành học  Đừng bỏ bạn khơng có sẵn tay cần mà phải biết sử dụng bạn có, phải động não làm BP Mùa Hè 2014 Akela LÊ THỌ Mến tặng anh chị giắt Bầy Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn CREATIVE ACTIVITIES FOR WOLF CUBS Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn Lời Tâm Tình Hoạt động trò chơi phần trọng yếu sinh hoạt Bầy Hoạt động giúp cho sinh hoạt vui vẻ hấp dẫn trẻ mang lại kết đào luyện tính khí, phương pháp thực hành chơi mà học PPSC “Trò chơi nhà giáo dục đại tài nhất” Theo Phương pháp giáo dục rèn luyện thiếu nhi, người Huynh Trưởng phải biết rõ tâm lý ưu khuyết, nhược điểm trẻ từ gia đình Qua thực nghiệm thấy có trẻ em biết cách che dấu xấu mình, qua trị chơi em bộc lộ rõ chất Sự quan sát theo dõi Bầy Trưởng em mà nắm rõ, có kế hoạch uốn nắn có hiệu Cho nên nói “Trị chơi nhà giáo dục đại tài nhất” đúng, chơi hiểu khả tiềm ẩn”của trẻ, cung cấp kinh nghiệm cho Bầy Trưởng để tập luyện tính tình cho em Trị chơi làm giàu thêm tiếng nói, gây mối thân thiện Nếu biết cách tổ chức, điều khiển, kết thúc, rút nhận xét có ích, kế hoạch sửa trị cá nhân hay tập thể phương pháp giáo dục rèn luyện trẻ qua cách cho trị chơi Để góp phần vào điểm trên, cố gắng nghiên cứu chọn lọc biên soạn trị chơi hữu ích, đơn giản, dễ chơi, với tựa đề:“TRÒ CHƠI TRONG BẦY”, Vậy, bắt tay để hoạt động - để tìm hiểu để sáng tạo Đà nẵng, Mùa Hè 2014 Lê Thọ Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn Kỹ hướng dẫn Trò chơi Bầy Trị chơi Bầy có yếu tố thiết phải đạt để coi trị chơi nghĩa, là: Xây dựng bầu khí thân vui – Rèn luyện kỹ & sức khoẻ – Giáo dục đào luyện tính khí Nếu thiếu ba yêu cầu này, trò chơi tức khắc trở thành phản tác dụng, phản giáo dục, có hậu tai hại khơng đo lường được, thế, khơng cịn coi trị chơi Bầy nữa! yếu tố thiết phải đạt Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 1.XÂY DỰNG BẦU KHÍ THÂN VUI Trước tiên, trị chơi sinh hoạt góp phần làm cho bầu khí tập thể thêm sống động tươi trẻ, nhanh chóng giúp người có mặt khỏi thụ động khép kín, xóa bỏ cách biệt xa lạ ngại ngùng, giải tỏa sức căng tâm lý sức ỳ thể lý Như thế, trị chơi phải đem lại niềm vui, cởi mở sảng khoái phút sinh hoạt bên nhau, thơng qua trị chơi nhỏ dịp để người hiểu biết nhau, từ đưa đế cảm thơng đồn kết tập thể Ở mặt yêu cầu này, trò chơi cần phối hợp hát sinh hoạt ngắn, vui, dễ tập; điệu vũ tập thể đơn giản có ý nghĩa thích hợp với chủ đề chung buổi sinh hoạt RÈN LUYỆN KỸ NĂNG & SÚC KHOẺ Các học huấn luyện kỹ chuyên môn khô khan tẻ nhạt xác thành trị chơi ứng dụng thực hành hấp dẫn hiệu Trò chơi làm phát triển trí thơng minh, trí tưởng tượng, óc quan sát nhạy bén, tự chủ Các tập thể dục chuyển thành trò chơi vận động rèn luyện sức khoẻ, tính chịu đựng bền bỉ, phản xạ nhanh, tập tính tháo vát, ứng xử nhanh nhẹn, khéo léo phát triển giác quan khác; trò chơi động não tập luyện suy luận, phân tích tổng hợp nhanh xác cách lý thú Làm để trò chơi sinh hoạt tham gia được, khơng có thụ động, khơng có rời tập thể, phải gây tác dụng nỗ lực chung thật hăng hái Sau Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn trò chơi thật chấm dứt, người tùy vào mức độ hưởng ứng mình, tự khám phá khác trước đó, nhanh nhẹn hơn, thơng minh tháo vát Những người sinh hoạt thích thú bỡ ngỡ, khơng ngờ lại động, đâu cỏi lâu tưởng Như vậy, trải qua thời gian em tham gia sinh hoạt, dự nhiều trò chơi thể loại khác nhau, tăng cường thể lực, trau giồi trí óc, rèn luyện thành thạo nhiều kỹ năng, mà lý thuyết khó trang bị cho họ cách chu đáo, nhanh chóng, hiệu đầy hứng thú GIÁO DỤC ĐÀO LUYỆN TÍNH KHÍ Trò chơi nhỏ Bầy xem phương tiện giáo dục sinh động, mục đích trị chơi nhỏ giáo dục cá nhân cụ thể rõ ràng Do vậy, Bầy Trưởng BSG người làm công tác giáo dục cần phải xác định mục đích, ý nghĩa trị chơi nhỏ, cụ thể chơi đem lại hiệu giáo dục tập thể tham gia chơi Yêu cầu thứ ba có thể cách nhẹ nhàng kín đáo lại quan trọng, góp phần nâng cao ý thức nhân bản, vun đắp cảm nhận tính khí cá nhân tìm cách uốn nắn sửa trị Như phải nói trị chơi sinh hoạt Bầy có tác dụng thấm thía sâu xa nhiều so với việc ngồi giảng suông lý thuyết dông dài Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn Về mặt nhân bản, trò chơi sinh hoạt giúp nhận thức tinh thần kỷ luật tập, tính trung thực ganh đua, mối tương quan ứng xử tốt đẹp xã hội, lịng u mến tơn trọng thiên nhiên công, phục người huynh trưởng - Luyện tinh thần khắc kỷ Sói Các Bầy trưởng phải khuyến khích tinh thần gan Sói bị đau lúc chơi Tinh thần khắc kỷ Sói điều mẻ, ý tưởng tuyệt vời Một điều mà cần phải dạy cho trẻ đừng ghen tỵ, bực tức cơng kích chiến thuật đối phương phe bị thua, dù có thất vọng đến đâu, phải tỏ lịng thành thực ca ngợi bên thắng Đó kỷ luật tự giác lòng vị tha - Bất lúc Bầy trưởng làm cho Sói chăm chơi cách diễn chung với trẻ, qua gieo vào lịng chúng học mà ta muốn dạy - Sói Con phải nói thật trường hợp Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 10 TRÒ CHƠI KIM (Vật thiếu?) Mục đích: Luyện thị giác trí nhớ quan sát Cách chơi: Cho em quan sát khoảng 24 vật trưng bày phút, xong quay lưng lại NĐK lấy bớt vài thứ lệnh tiếp tục quan sát lại vòng phút, sau che đồ vật Tất ghi lại thứ bị thiếu, nhớ nhiều giỏi TRỊ CHƠI KIM (Cái túi bí mật) Mục đích: Luyện xúc giác, trí nhớ Chuẩn bị số đồ vật: ‘Đồng hồ đeo tay, còi, dây dù, nhíp, bấm móng tay, la bàn, bút, chìa khóa, chai dầu cù là, khăn quàng, thẻ cào điện thoại dđ, hộp quẹt ga, điện thoại, khâu đeo khăn quàng, lược, máy ảnh, hạt nút, kính lúp, kính đeo mắt, sổ tay, ví, lơ gơ kim khí…’ Tất bỏ vào túi miệng thắt lại Cách chơi: Tất ngồi vòng tròn, cách 1m, NĐK đưa túi cho người đầu tiên, phép thò tay vào túi sờ đồ vật vòng phút, chuyền cho người để tiếp tục người cuối Mỗi người sờ xong, ghi kê khai tất thứ mà nhớ nhận biết Trong lúc chơi người vừa hát vừa vỗ tay để không khí vui nhộn đồng thời làm phân tâm ngừơi Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 79 TRÒ CHƠI KIM “Truyền lời” (Chơi theo nhóm) Mục đích: Luyện quan sát, trí nhớ Chuẩn bị: Cho đội đứng thành hàng cuối sân, Đồn trưởng tay cầm gói đồ nhiều vật linh tinh Cách chơi: Nghe còi lệnh, em số chạy lên phía đồn trưởng quan sát đồ vật 10 giây, chạy phía đội kể cho anh thứ (nói thầm hay đứng xa đội sinh khác thước) Anh thứ chạy lên quan sát hai đồ vật khác (cũng 10 giây), trở kể lại cho anh thứ hai đồ vật vừa trơng thấy cộng hai đồ vật anh trước dặn lại Rồi tiếp tục làm người cuối Anh cuối lên quan sát hai đồ vất khác 10 giây thay chạy chỗ đội, đoàn trưởng đưa cho mảnh giấy để ghi phút, tất nghe đồ vật quan sát Đội nhớ nhiều thắng TRÒ CHƠI KIM (Nhớ phố cũ) Mục đích: Luyện tài quan sát, trí nhớ Cách chơi: Trong thời gian khoảng phút, người phải cố gắng nhớ ghi lại cửa hàng đoạn đường quen thuộc khoảng 100m (đường đến trường đến nơi sinh hoạt) Có thể chơi theo đội nhóm mà em chung đường đi, để ghi đầy đủ Nên cho em chơi trị chơi nầy luyện trí nhớ để tập cho đồn sinh có thói quen quan sát sống ngày Điều nầy hữu ích việc hướng dẫn du khách, hiểu biết địa phương… Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 80 TRÒ CHƠI KIM (Vắng ai?) Mục đích: Luyện tài quan sát, trí nhớ, quan tâm bạn Cách chơi: Mọi người thân thuộc đồn, đứng thành vịng trịn, tất bịt mắt NĐK kéo em ngồi tìm chỗ nấp kỹ Sau nói người bước tới di chuyển lẫn lộn với NĐK Hô: Đứng lại mở mắt họp thành vòng tròn NĐK hỏi vắng mặt? phát trước thắng TRỊ CHƠI KIM (Nhìn thống qua) Mục đích: Luyện thị giác trí nhớ quan sát Cách chơi: Các vật dụng xếp hộp lớn NĐK lấy đồ vật từ hộp nầy bỏ vào hộp khác Trước bỏ vào phải đưa lên cho ĐS thấy bỏ vào Sau em lập danh sách đồ mà thống thấy Mỗi vật kê điểm, vật kê mà khơng có bị trừ điểm Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 81 TRÒ CHƠI KIM (Sửa đổi y phục) Mục đích: Luyện thị giác, ý quan sát để phán đoán Trước chơi anh Đồn Phó xa vịng trịn, thay đổi chi tiết đồng phục: đội mũ huy hiệu lộn sau, tua vai đeo qua tai phải, bút nịt cài ngược chiều, giày quên cột dây, nút áo quên gài, vớ cao thấp… Cách chơi 1: Đồn tập họp ca hát anh Đồn Phó vào vịng trịn vừa vỗ tay vừa hát theo với em, xoay người để em nhìn thấy, Xong vài phút anh Đồn phó ngồi NĐK bảo em vòng phút ghi lại lệch lạc đồng phục anh Đồn Phó Sau anh ĐP trở lại vào vòng tròn để em quan sát tự chấm điểm phần nhận xét Cách chơi 2: Các em thành hàng ngang, NĐK đứng trước mặt em bảo người quan sát y phục NĐK Sau phút em quay lưng đằng sau Trong lúc NĐK nhanh tay đổi chút y phục Cho em quay lại hỏi có thay đổi chỗ TRỊ CHƠI KIM (khứu giác) Mục đích: Luyện khứu giác, kỹ phán đoán Cách chơi: NĐK lấy hộp nhỏ bao đựng chất như: cà phê, tiêu, bạc hà, trà…Các em đứng hàng bịt mắt Ngửi xong chuyền thứ ttheo thứ tự qua em khác Sau tất ngửi xong viết giấy nhận biết mùi Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 82 TRỊ CHƠI KIM 10 (Tìm đồ vật sau lưng) Mục đích: Luyện xúc giác, trí nhớ Vật liệu: nhiều vật khác nhau: dao, viết chì, cịi, sổ con, giấy Xếp đặt: Các em ngồi vịng trịn khít Tất để tay sau lưng, NĐK ngồi sau lưng em Cách chơi: NĐK chuyền 20 đồ vật vào tay em Em sau nhận dược đồ vật sờ xem vật nhớ lấy đưa cho em bên phải phía sau, khơng cho thấy Rồi người sờ chuyền cho Mỗi vật đến em cuối vịng NĐK thâu lại Mọi người mở mắt ra, NĐK cất kín lệnh em làm kê theo đồ vật nhận Ai ghi nhiều thắng MƯA RƠI Mục đích: tạo khơng khí sinh động, tập quan sát Cách chơi: Quản tṛò giơ tay lên cao nói “Mưa rơi mưa rơi” Quản tṛị đưa tay cao người chơi vỗ tay lớn Quản tṛị đưa tay thấp xuống người chơi vỗ tay nhỏ Quản tṛò phải nhanh nhẹn đưa tay lên xuống liên tục tạo hạt mưa rơi lưa thưa lốp đốp, mưa rào, mưa ào… Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 83 CÁC KIỂU VỖ TAY Mục đích: Làm sơi động khơng khí học tập, Để ý quan sát, phản xạ kịp thời hành động Cách chơi 1: Mọi người vỗ tay theo quản trị, qn trị vỗ trúng người vỗ trúng vỗ hụt người vỗ hụt Cách chơi 2: Quản trò bước đi, bước chân quản trị đạp xuống mặt đất người vỗ tay, chân quản trò chưa chạm đất khơng vỗ tay Cách chơi 3: Quản trị đưa tay lên cao người vỗ to, đưa thấp xuống vỗ nhỏ, đưa tay qua bên phải bên trái vỗ Cách chơi 4: Tất người vỗ tay theo nhịp người quản trò, người quản trò bất ngờ dừng vỗ tay mà nghe thấy tiếng vỗ tay đâu đó, tìm ngừơi bị phạt Cách chơi 5: (Trị chơi rang bắp) Vd: Quản trị hơ vỗ tay tất người quản trò vỗ tay nhịp nhàng Qt tiếp tục hô số lớn, vỗ số hô kết thúc lộn xộn rang bắp coi bị phạt Lưu ý: không đếm thành lời Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 84 BĂNG REO KẾT HỢP TRÒ CHƠI VỖ TAY THEO NHỊP – 2, – – NĐK hướng dẫn tập thể vỗ tay sau: vỗ nhịp, nhịp đầu vỗ cái, ngưng nhịp vỗ tiếp nhịp sau liền Lần vỗ đầu tập dượt, NĐK mời TT vừa vỗ vừa đếm số (1,2 – 1,2,3) Khi tiếng vỗ nhịp nhàng khơng cịn đếm số tiếp Muốn sinh động NĐK điều khiển vỗ từ chậm đến nhanh dần VỖ TAY THEO NHỊP – – 3, – – – – Cách vỗ tay giống cách vỗ khó nhịp vỗ tay dài hơn, nhịp đầu vỗ liên tiếp, ngưng nhịp, vỗ tiếp liền Cách vỗ tay theo nhịp sáng tạo nhiều cách hay vỗ tay theo nhịp trống nghi thức … VỖ TAY THEO CỬ ĐỘNG NĐK mời người khác hay quản trị di chuyển bước chân vòng tròn, bước chân chạm xuống đất, TT vỗ to Cứ thể tùy theo bước chân nhanh, chậm, tiếng vỗ tay rộn ràng theo bước chân Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 85 CON MUỖI NĐK kêu: Con muỗi TT trả lời: o o o… QT: giơ ngón tay trỏ vào muỗi bay Hễ muỗi đậu đâu người làm theo QT NĐK: Đập! tất người xịe tay đập vào chỗ nói lớn “chết nầy” NĐK thay đổi liên tục vị trí muỗi chích người bên trái , bên phải, vai, mặt, lưng… MƯA GIÓ NĐK cầm đồ vật (khăn quàng, nón …) để TT ý hướng điều khiển nhịp vỗ tay NĐK để vật thấp, TT vỗ tay nhỏ (mưa nhỏ) NĐK đưa tay lên cao dần, tiếng vỗ tay lớn dần (mưa to dần) NĐK đưa tay cao khỏi đầu quay vòng tròn, vỗ tay to nhanh (mưa to) NĐK phất tay qua bên, tập thể vỗ to tiếng NĐK phất qua bên kia, vỗ to tiếng khác (mưa rào) NĐK phối hợp ba loại mưa (nhỏ, to, rào) thật nhịp nhàng sinh động chấm dứt tiếng sấm cách tập thể hô to: đùng Băng reo vỗ tay làm mưa có hình thức khác, vỗ ngón tay từ đến nhiều ngón để làm mưa từ nhỏ đến to Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 86 TRỜI MƯA Chia hai phe, người hướng dẫn tay vào phe phe vỗ tay (như tiếng mưa nhỏ giọt) NĐK đưa tay cao khỏi đầu quay vịng tất vỗ tay liên tiếp vỗ lớn Hạ tay xuống thấp vỗ nhỏ dần Tùy theo linh động người hướng dẫn để tạo âm mưa từ xa ập tới qua, xa dần, xa dần để lại giọt mưa tí tách NĐK cho làm mưa từ nhỏ đến to từ to đến nhỏ cách vỗ từ ngón tay, ngón tay bàn tay, ngược lại Người hướng dẫn sáng tạo nhiều cách, nhiều nhịp khác hay nhại theo tiếng trống nghi thức BẠN ƠI HÃY LÀM (NĐK mời TT dùng tay làm loa, tất hát làm theo động tác quản trò, (NĐK vuốt má, xoa bụng, ngồi xuống nhảy múa…)) Bạn làm (hát láy lại :Bạn làm) Làm nầy bạn nhé.(Làm nầy bạn nhé.) Đừng có làm sai (Đừng có làm sai) Có khó chi đâu mà sai (Có khó chi đâu mà sai) Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 87 KÉO CẮT ĐÓNG Kéo kéo kéo xong ta cắt cắt cắt xong ta đóng, đóng đinh, đóng đinh đơi giày Tất hát làm động tác nhịp nhàng theo nhịp hát: Kéo: kéo hai tay.Cắt: tay phải xòe, cắt xuống Đóng: nắm tay phải làm búa, đóng xuống TIẾNG KÊU GIA CẦM NĐK chia TT làm nhóm, nhóm kêu tiếng kêu gia cầm kêu gà, vịt, ngỗng … NĐK dùng tay điều khiển hay chạy vòng tròn, chạy đến nhóm nhóm kêu lên tiếng kêu thú đóng vai NĐK đổi tiếng kêu gia cầm tiếng kêu gia súc heo, bị, chó … Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 88 TẰNG GÔ ( làm cử điệu giống trên) Tằng gô ố hát láy lại: (Tằng gơ ố ồ) Kùn ti pì kun ná (Kùn ti pì kún ná.) Ồ ế lê (Ồ ế lê) Malampa malồ ghê (Malampa malồ ghê) LÀM RẪY (Đứng vịng trịn, TT nói lại làm theo ý nghĩa việc, làm sai động tác bị phạt) NĐK: Vác cuốc (tay phải vịn vai phải, tay trái đỡ khủy tay phải) NĐK: Làm cỏ (2 tay làm động tác dãy cỏ) NĐK: Nhặt cỏ (Cúi xuống tay phải nhặt cỏ bỏ vào lòng tay trái) NĐK: Cào cỏ (2 tay làm động tác cầm cào, cào cỏ) NĐK: Giải lao (tất ngồi xuống) TRỒNG CÂY Ngồi chồm hổm thành vòng tròn NĐK ngồi hô (làm theo động tác): - NĐK: Gieo hạt - TT nói lại: Gieo hạt.(làm theo) - NĐK: Tưới nước, bón phân, tưới nước - TT (nói làm theo) - NĐK: Hạt nẩy mầm (ngồi chồm hổm cao chút)TT làm theo - NĐK: Tưới nước, bón phân, tưới nước, lớn thêm tí - lớn thêm tí (vừa nói vừa ngồi cao tí) TT làm theo) - NĐK: Gió thổi (hoặc bão tới, tưới nước nhiều, bón phân độ…) rung rinh, rung rinh – Cây héo (ngồi xuống lại cũ) Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 89 THẾ HỆ GÀ Chia nhóm NĐK chỉ: Nhóm Gà mẹ (kêu cục ta cục tác) Nhóm Gà trống (kêu ị ó o) Nhóm Gà (kêu chíp chíp chíp) NĐK: Đưa tay vào nhóm nhóm phải đồng kêu lên theo tiếng kêu NĐK thay đổi nhóm liên tục, lúc nhanh lúc chậm) Cuối bắt hát: Gà mà biết gáy gà cha, gà mà gáy gà con, loanh quanh sân có ga có gà loanh quanh sân có ga có gà LÀM BÁNH Người chơi đứng thành vòng tròn, người quản trò hướng dẫn với cử điệu sau: -Bánh Bao: tay vòng trước ngực nối lại với -Bánh cuốn: tay trước ngực -Bánh Bị: chóng tay xuống đất -Bánh dẻo: tay chống bên hông uốn éo người Khi người chơi thuộc người QT làm sai cử điệu để người chơi dễ mắc lừa Tập lanh trí Kiểu khác: -Cá Thu: tay chắp lại giơ lên trời -Thầy Tu: tay chắp lại để trước ngực -Ơm lu: tay nắm để vịng phía trước -Thằng Gù: tay chắp sau lưng khom lưng xuống Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 90 CON THỎ Người chơi đứng thành vòng trịn NĐK vừa nói vừa làm cử điệu: Con thỏ: tay phải chụm lại giơ lên Ăn cỏ: tay phải chụm lòng tay trái Uống nước: tay để miệng Chui vô hang: tay lỗ tai Nằm ngủ: tay chắp lại để bên má phải đầu nghiêng bên phải QT cố tình làm sai cử điệu để bắt NC nói thật nhanh tiếng hơ làm cho NC rối trí dễ làm sai Cách khác : Con thỏ: tay phải chụm lại giơ lên Lên đồi: tay đầu Qua đèo: tay hông Xuống núi: tay đầu gối Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 91 Mùa Hè Giáp Ngọ - 2014 Lê Thọ - LĐ Ngũ Hành Sơn Đà Nẵng Địa liên hệ Email: hdsletho@yahoo.com Đt: 090 868 2444 Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 92 Lê Thọ - Sưu tầm & Nghiên cứu biên soạn 93