(Skkn rất hay) một số kinh nghiệm sáng tác và ứng dụng thơ, vè, đồng dao dạy cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi trong trường mầm non

PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài Trong thời đại mà thông tin bùng nổ kỹ thuật điện tử xâm nhập đến mái trường, gia đình, đến trẻ em, n tâm với em ngày, mặt trái thời đại cơng nghệ ảnh hưởng khơng tích cực đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Bởi vậy, ngày nhà giáo dục, bậc cha mẹ ln băn khoăn tìm phương pháp giáo dục trẻ em thực có hiệu Nhưng có lẽ lãng quên phương pháp giáo dục đầy hiệu mà sẵn có: Đó kho tàng văn thơ, đồng dao trò chơi trẻ em Riêng lĩnh vực giáo dục, kho tàng cung cấp nội dung phương pháp giáo dục tương đối rõ ràng đầy đủ Những trò chơi dân gian đến với trẻ thơ cách nhẹ nhàng theo kiểu “vừa học, vừa chơi”, qua thơ, vè, đồng dao theo cách nói vần làm tốt chức biểu đạt ý, giáo dục nhận thức, bồi dưỡng tình cảm cho trẻ kn sk Thơ ca tác phẩm văn học, sợi dây đàn muôn điệu ngân nga nhiều cung bậc để trẻ cảm thụ tiếp nhận cách dễ dàng tác phẩm văn học, ca khúc cụ thể có ý nghĩa giáo dục trẻ sâu sắc Những thơ có ý nghĩa giáo dục lớn trẻ Thật khó để trẻ lưu giữ lại học ngày, dễ đọng lại trẻ thơ ngắn gọn, xúc tích dễ vào tâm trí trẻ Trẻ mầm non lứa tuổi phát triển, với não nhạy cảm việc tiếp nhận thơng tin ngơn ngữ, xúc cảm, tình cảm, tư duy, trí tưởng tượng phát triển mạnh mẽ Hoạt động dạy kỹ sống thông qua thơ, vè, đồng dao, cho trẻ hoạt động hấp dẫn trẻ mẫu giáo, giúp trẻ dễ nhớ, dễ hiểu dễ thực thể kỹ cách sinh động Nhận thức vấn đề này, cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non, bên cạnh việc ứng dụng cơng nghệ dạy học đại tơi ln tìm tịi, học hỏi sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục trẻ dựa tư liệu giáo dục sẵn có kho tàng văn hố dân tộc Bản thân tơi tự nhận thấy có chút khiếu sáng tác thơ ca, vè nên cố gắng không ngừng sáng tác thêm thật nhiều thơ, vè, đồng dao để áp dụng vào cơng tác giáo dục làm phong phú thêm nội dung học cho trẻ trường mầm non Vì vậy, để tiếp tục thực tốt nhiệm vụ trồng người mình, năm học 2022 - 2023 nghiên cứu áp dụng sáng kiến: “Một số kinh nghiệm sáng tác ứng dụng thơ, vè, đồng dao dạy cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non ” Mục đích nghiên cứu: Tìm số kinh nghiệm sáng tác ứng dụng thơ, vè, đồng dao dạy cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm sáng tác ứng dụng thơ, vè, đồng dao dạy cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi lớp B2 Trường Mầm non Phú Cường kn sk Số trẻ : 26 trẻ Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận, thực tiễn Phương pháp quan sát Phương pháp điều tra thực trạng Phương pháp đàm thoại, trao đổi Phương pháp toán thống kê Phương pháp tuyên truyền Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Đề tài thực áp dụng Trường Mầm non Phú Cường Thời gian từ tháng 9/2022 đến tháng 3/2023 PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận vấn đề 1.1 Cơ sở lý luận Các thơ, vè, đồng dao sáng tác với kỹ kèm theo lựa chọn dựa cở sở đặc điểm nhận thức đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non Trong đó: Thơ ca trẻ thơ có mối quan hệ mật thiết chất thơ hồn nhiên, chân thực, sáng mà hai bên có Khó hình dung phát triển trẻ mà thiếu vắng bóng thơ hay người làm thơ lại thiếu hồn nhiên chân thực, sáng tâm hồn Thơ thể loại văn vần, có âm, có điệu đáp ứng đặc điểm sinh lý sở thích trẻ, trẻ thích chơi với nhịp với vần Cách reo vần thơ giúp cho khả ghi nhớ trẻ bền vững kn sk Đồng dao,vè thơ ca truyền miệng trẻ em Đồng dao chia làm hai loại gắn với công việc trẻ em gắn với trò chơi trẻ em Đồng dao truyền từ đời tiếp đời nọ, vùng qua vùng kia, có thay đổi, có sai lạc, có thất truyền bị lãng quên Việc sáng tác đồng dao thực trình lâu dài bao gồm: sáng tạo - lưu truyền – sử dụng - điều chỉnh Ở chủ thể sáng tạo, sử dụng, lưu truyền tái tạo đồng dao chủ yếu trẻ em Sáng tác thơ gì? Sáng tác thơ hoạt động người sáng tác nhằm tạo thơ có vần điệu có giá trị sử dụng Sáng tác thơ trình ươm ý tưởng thơ viết thành thơ hồn chỉnh Vì vậy, sở để sáng tác thơ, vè , đồng dao, nghiên cứu, áp dụng để vừa đưa thơ ca,vè , đồng dao đến với trẻ, vừa thực mục tiêu giáo dục 1.2.Cơ sở thực tiễn Những năm học trước trọng dạy thơ, vè, đồng dao cho trẻ vào học làm quen với tác phẩm văn học Tơi thường tìm kiếm thơ, vè, đồng dao có sẵn chương trình , nhiên áp dụng biện pháp tơi thấy hiệu đạt trẻ chưa cao soạn dập khuôn, cứng nhắc, số lượng thơ, vè , đồng dao phù hợp với chủ đề để đưa vào dạy cịn nên khó để chọn lựa phù hợp để đưa vào dạy cho trẻ nên kết đạt trẻ mức trung bình yếu cịn cao, hứng thú trẻ với hoạt động hạn chế Bản thân chưa quan tâm đến nghệ thuật gây hứng thú, chưa bộc lộ cảm xúc hấp dẫn hút trẻ, phương pháp lồng ghép tích hợp dạy thơ, vè, đồng dao vào hoạt động khác chưa linh hoạt, sáng tạo kết trẻ chưa cao Những thơ sáng tác thường viết giấy sau để đưa vào áp dụng dạy cho trẻ hay gửi tham gia vào hội thi điều vơ tình làm tính hiệu thơ không phát huy sáng tạo thân Giáo viên Trường Mầm non Phú Cường sử dụng nhiều đồng dao tổ chức hoạt động học tập vui chơi cho trẻ Nhưng khơng có nguồn tài liệu phong phú nên giáo viên sử dụng chủ yếu lấy từ số tài liệu chuyên môn từ kinh nghiệm giáo viên Vì số lượng nên sử dụng lặp lặp lại gây nhàm chán cho trẻ sk kn Hiện nay, Trường Mầm non Phú Cường thực chương trình giáo dục mầm non theo hướng đổi mới, lấy trẻ làm trung tâm Vì vậy, chương trình giáo dục trẻ thực theo chủ đề, chủ điểm Có đồng dao có nhịp điệu, trị chơi hấp dẫn trẻ nội dung lại không phù hợp với chủ điểm giáo dục mà giáo viên thực Nên giáo viên gặp nhiều khó khăn việc lựa chọn tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với đồng dao Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Thuận lợi Trường đầu tư sở vật chất đại, lấy trẻ làm trung tâm thuận lợi cho việc giảng dạy Ban giám hiệu nhà trường quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện để phát huy tâm huyết khiếu sở trường thân Bản thân có khiếu sáng tác thơ, vè, đồng dao vào dạy trẻ Trẻ lớp đa phần trẻ ngoan, khả ngôn ngữ tốt Tỉ lệ học chuyên cần đạt 95% Được phụ huynh quan tâm giúp đỡ tận tình 5 Có kinh nghiệm dạy trẻ trải nghiệm sáng kiến thực tế Đã áp dụng sáng kiến thân để dạy trẻ, trẻ đón nhận tích cực, hào hứng 2.2 Khó khăn Trẻ lớp ngơn ngữ phát triển không đồng Nhiều phụ huynh công việc bận rộn nhà khơng có thời gian ơn luyện học lớp tham gia vào hoạt động trường, lớp Những thơ, vè, đồng dao chương trình cịn ít, chưa phong phú Tài ngun dạy học cho giáo viên tham khảo cịn nên chưa áp dụng vào dạy cho trẻ nhiều kn sk 2.3 Khảo sát thực trạng Tổng số: 26 cháu - Nam: 16 - Nữ: 10 Trước vào thực đề tài khảo sát khả trẻ tham gia hoạt động phát triển ngôn ngữ với tiêu chí Trẻ ý vào nội dung hướng dẫn, trẻ hứng thú tích cực tham hoạt động, trẻ nắm nội dung thuộc thơ, vè, đồng dao, trẻ có kỹ sau học áp dụng thơ, vè, đồng dao đạt kết thấp từ 36% - 50% Minh chứng Bảng khảo sát đầu năm thơ, vè, đồng dao Nhìn vào kết mà tơi khảo sát tơi nhận thấy kết chưa cao, thân mạnh dạn đưa biện pháp sau giúp trẻ tăng ứng thú tích cực, nắm nội dung thuộc thơ, vè, đồng dao Những biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Lấy nguồn cảm hứng để sáng tác thơ, vè, đồng dao rèn kỹ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 3.2 Biện pháp 2: Sử dụng hiệu thơ sáng tác 3.3: Biện pháp 3: Mở câu lạc sáng tác thơ cho giáo viên 3.4: Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh sáng tác thơ ca, hò vè , đồng dao dạy cho trẻ Biện pháp thực ( Biện pháp thực phần) 6 4.1 Biện pháp 1: Lấy nguồn cảm hứng để sáng tác thơ, vè, đồng dao rèn kỹ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Là giáo viên, song muốn đem nội dung học khám phá vào vần thơ, vè, đồng dao để trẻ hứng thú nhớ lâu hơn, dễ dàng Cũng vậy, tự sáng tác số thơ, vè, đồng dao dạy lễ giáo cho trẻ, thân, trường lớp, để giới thiệu cho trẻ biết giáo dục trẻ kỹ Cảm hứng lớn để tơi sáng tác thơ, vè, đồng dao đứa trẻ mình, hàng ngày tơi tiếp xúc với tơi có phần hiểu trẻ có gì, cần thiếu hụt điều Mỗi nhìn học, vui chơi, hoạt động nơ đùa hình ảnh thơ lại xuất đầu tôi, lần lại ngồi lại chép vào giấy sổ tay, sau đố ngồi xếp chúng thành đoạn, chỉnh sửa vần điệu, nhịp điệu cho thơ, chỉnh sửa cách gieo vần Cuối mang áp dụng chúng cho chủ đề, đề tài cụ thể để đưa vào dạy cho trẻ kn sk Tính đến số lượng thơ, vè, đồng dao mà sáng tác với số lượng khoảng 20 mạnh dạn đưa vào số thơ, vè, đồng dao áp dụng vào dạy cho trẻ sau: *VD: Đồng dao, vè rèn kỹ đến lớp ĐỒNG DAO ĐẾN LỚP Buổi sáng thức dậy, Rửa mặt, đánh Ăn sáng thật nhanh, Lên xe đến lớp Học tập thật tốt, Chơi thật kết đoàn, Xứng đáng bé ngoan, Mọi người mến 7 * VÈ ĐẾN LỚP Ve vẻ vè ve Cái vè học, Khi bé đến lớp, Khoanh tay chào cô Quay chào bố, Đi cất ba lô, Vào học cô, Vui bạn * Mục đích, ý nghĩa thơ: Đồng dao đến lớp, vè đến lớp + Hình thức: Bài thơ theo thể đồng dao, vè tự do, tiếng, dễ nhớ, dễ thuộc kn sk + Nội dung: Bài thơ nhắc bé hoạt động vào buổi sáng đến lớp trẻ Áp dụng dạy trẻ cách thể cách đọc chậm dãi, tình cảm + Câu hỏi: Bài đồng dao,vè có tên gì? Bài thơ nói gì? Trong thơ có hình ảnh gì? + Cách dạy: Dạy tiết học Cung cấp hình ảnh hoạt động trẻ vào buổi sáng đến trường qua video clip, power point… Trị chuyện, gây hứng thú cho trẻ thơng qua ngôn ngữ diễn cảm cô + Giáo dục: giáo dục lễ giáo cho trẻ, trẻ yêu thích đến trường *VD Thơ rèn kỹ chào hỏi lễ phép Chào hỏi lễ phép Mẹ cô giáo dạy, Gặp người lớn khoanh tay, Chào hỏi thật lễ phép, Miệng tươi nở nụ cười, Ai yêu mến * Mục đích, ý nghĩa nội dung thơ: Chào hỏi lễ phép +Hình thức: Thể thơ chữ, dễ đọc dễ nhớ + Nội dung: Bài thơ nói lên lễ phép bạn nhỏ với người lớn : ông bà, bố mẹ, cô giáo + Hiệu sử dụng: Trẻ thích thú, vui vẻ, hào hứng, trẻ cảm nhận lời thơ, nhịp thơ, hình ảnh trực quan, phát triển ngơn ngữ, làm giàu vốn từ, kích thích tưởng tượng kn sk + Câu hỏi: Bài thơ có tên ? Bài thơ nói ? Cơ giáo dạy bé điều gì? + Cách dạy: Với thơ dạy trẻ tiết học, lúc nơi Dạy trẻ cách đọc thơ cho trẻ nghe để trẻ cảm nhận, dạy trẻ học thuộc thơ cách diễn cảm Hình thức dạy theo nhiều cách khác tùy thuộc vào sáng tạo giáo viên + Giáo dục: Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép với người lớn tuổi gặp đâu *VD:Thơ rèn kỹ ngồi học NGỒI HỌC Giờ học đến Lưng không vặn vẹo Cùng ngồi ngắn Không ăn bánh kẹo Hai mắt nhìn thẳng Quà vặt linh tinh Đầu ngẩng lên cao Miệng bé xinh xinh Hai chân khép vào Dạ lễ phép * Mục đích ý nghĩa thơ : Ngồi học + Hình thức: Bài thơ theo thể thơ tiếng, dễ nhớ, dễ thuộc tả cách ngồi điểm danh, học + Hiệu sử dụng: Áp dụng dạy trẻ cách thể cách đọc chậm dãi, thong thả, nhấn vào hình ảnh miêu tả + Câu hỏi: Bài thơ có tên gì? Khi ngồi học phải nào? kn sk Bài thơ nói gì? + Cách dạy: Dạy tiết học + Giáo dục: Giáo dục trẻ lễ giáo, tư ngồi tư *VD Thơ : Rèn kỹ chơi trời BÉ À, BÉ ƠI Bé à, bé ơi, Bé trời, Đu quay, cầu trượt, Mặt sân trơn trượt, Bé chạy nhanh, Bạn bè xung quanh, Bé chơi đoàn kết, 10 À ơi, *Mục đích ý nghĩa vè :Bé à, bé + Hình thức: Bài vè tiếng, dễ nhớ, dễ thuộc dạy trẻ cách chơi hoạt động trời + Hiệu sử dụng: Áp dụng dạy trẻ cách thể cách đọc chậm dãi, thong thả, nhấn vào hình ảnh miêu tả + Câu hỏi: Bài thơ có tên gì? Bài thơ nói gì? Khi sân chơi cần ý điều + Cách dạy: Cung cấp hình ảnh trẻ xếp hàng chơi trời, hoạt động trời trẻ Trò chuyện, gây hứng thú cho trẻ thông qua ngôn ngữ diễn cảm cô sk kn + Giáo dục: Giáo dục trẻ biết đoàn kết chơi *VD Các thơ : Rèn kỹ giữ vệ sinh chung Thơ : Bé trực nhật Thơ : Cất đồ chơi Hôm bé trực nhật, Bé nhớ Giúp cô giáo kê bàn, Khi chơi đồ chơi, Hai dãy bàn ngắn, Lắp ráp xong xuôi, Khẩu trang treo gọn gàng, Nồi niêu xoong chảo, Lớp học thật khang trang, Cất vào thùng, Cơ trị vui học Sạch chơi chung Đồ dùng Thơ: Bé nhớ Bé nhớ, 11 Ăn quà bánh xong xuôi, Đừng vứt rác nơi Để nơi quy định * Mục đích, ý nghĩa thơ: Bé trực nhật, Cất đồ chơi + Nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ biết giúp đỡ cô giáo việc nhỏ lớp biết giữ gìn đồ dùng lớp học + Hình thức: thơ 4; tiếng dễ đọc, dễ nhớ + Hiệu áp dụng: + Câu hỏi: Bài thơ nói ? Bạn nhỏ giúp giáo điều gì? + Cách dạy: kn sk Bài thơ dạy tiết học Cơ giáo trị chuyện để khơi nguồn suy nghĩ trẻ, sau tiến hành dạy trẻ Bài thơ áp dụng thêm hình thức dạy trẻ tiết học, hoạt động chiều + Giáo dục: Giáo dục tính chăm trẻ, biết giúp đỡ người khác * Mục đích, ý nghĩa thơ: Bé nhớ + Nội dung: Bài thơ nhắc nhở trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh chung để rác nơi qui định + Hình thức: thơ tiếng dễ đọc, dễ nhớ + Hiệu áp dụng: + Câu hỏi: Bài thơ nói ? Ăn q bánh xong phải bỏ vào đâu? 12 + Cách dạy: Bài thơ dạy tiết học Cô giáo trò chuyện để khơi nguồn suy nghĩ trẻ, sau tiến hành dạy trẻ Bài thơ áp dụng thêm hình thức dạy trẻ tiết học, hoạt động chiều, hoạt động trời + Giáo dục: Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh chung *VD Các thơ: Rèn kỹ ngủ THƠ: GIỜ NGỦ Ve vẻ vè ve, Giờ ngủ đến Cái vè ngủ Xếp hàng làm đôi, Xếp hàng đầy đủ Bạn trai,bạn gái Ngăn ngắn thẳng hàng, Xem ngoan Không vội vàng, Bạn trai bên, kn Xô chiếu, xô chăn sk VÈ GIỜ NGỦ Bạn gái bên Nằm ngủ ngắn, Bé nhớ quên Hai mắt nhắm nghiền, Hai bạn gối Ngủ thật lâu, Tắt đèn thật tối, Đến đầu chiều, Ngủ thật ngoan, Bố mẹ đón sớm Cơ khen kết đồn, Tun dương bé giỏi * Mục đích, ý nghĩa nội dung vè, thơ: Vè ngủ, thơ ngủ + Nội dung: cung cấp cho trẻ cách ngủ trưa, cách xếp hàng, nằm ngủ + Câu hỏi: Bài thơ nói điều gì? Trước ngủ phải làm gì? 13 Khi ngủ phải lưu ý điều gì? + Cách dạy: dạy lúc nơi, hoạt động chiều + Giáo dục: trẻ biết xếp hàng ngắn để ngủ, ngủ ngoan khơng nói chuyện, trêu trọc bạn *VD Các vè, thơ rèn kỹ chuyển đội hình kn sk DUNG DĂNG DUNG ĐỘI HÌNH CHỮ U DẺ Đội hình chữ U, Dung dăng dung dẻ, Nó dù, Vui vẻ học Nó cung, Xếp hàng làm hai, Nó cốc, Ngồi cho ngắn Nó móc ngược lên Bàn tay xinh xắn, Bé quên, Giơ tay trả lời, Ngồi cho Giờ học thật vui, Đội hình chữ U Ai thích ĐỘI HÌNH CHỮ O Ơ vịng trịn nhỏ, Trơng giống chữ O, Trơng giống trứng, Giống vòng bé đeo Mời bé xếp theo, Đội hình vịng trịn * Mục đích , ý nghĩa nội dung vè, thơ: + Nội dung: Bài thơ nói cách xếp hàng : hàng ngang, hình chữ U, hình trịn + Hiệu sử dụng: Thể thơ 4-5 tiếng dễ đọc, dễ nhớ Thay u cầu trẻ đội hình đội hình giáo cần cho trẻ đọc thơ , vè trẻ tự động đội hình xếp hàng + Cách dạy: Bài thơ tiến hành dạy cho trẻ tiết học, lúc, nơi + Giáo dục: Giáo dục cách chuyển tiếp đội hình cho trẻ Minh chứng 2: Hình ảnh trẻ đọc thơ, đồng dao di chuyển đội hình Ngoài việc sáng tác thơ, vè, đồng dao vào dạy cho trẻ tơi thấy q trình dạy trẻ vè, đồng dao cũ chương trình dạy trẻ 14 đọc đọc lại nhanh gây cảm giác nhàm chán cho trẻ, tơi tìm cách viết lời cho vè, đồng dao dựa lời cũ *VD Bài : Chi chi chành chành Chi chi chành chành Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Chim oanh học nói Con ngựa đứt cương Khỉ già múa rối Ba vương ngũ đế Chó sói đuổi bị Bắt dế tìm Rùa nhảy khỏi hồ Ù ù ập Bắt cị ăn thịt Đóng sập cửa vào! Sáo nằm gốc mít (Lời cũ) Khóc mẹ hu hu! (Lời mới) kn sk VD Bài: Kéo cưa lừa xẻ Kéo cưa lừa xẻ Kéo cưa lừa xẻ Ông thợ khỏe Bé ngoan bé khỏe Thì ăn cơm vua Nhớ chăm học hành Ông thợ thua Học nhanh học giỏi Thì bú tí mẹ Sẽ giành điểm mười ( Lời cũ) ( Lời mới) Hiệu quả: Sau áp dụng biện pháp trẻ đến lớp ngoan hơn, biết chào hỏi lễ phép với ông bà, bố mẹ, cô giáo.Trong lớp học trẻ biết ngồi ngoan, tập trung ý nên cơ, biết giữ gìn vệ sinh chung, chăm giúp đỡ người khác Đặc biệt đồng dao làm giúp trẻ hào hứng học hơn, trẻ thường vừa đọc vừa áp dụng vào chơi trị chơi dân gian cách hứng thú ,tích cực 4.2 Biện pháp 2: Sử dụng hiệu thơ sáng tác Với thơ, vè, đồng dao sáng tác để rèn kỹ cho trẻ, giáo viên áp dụng để bổ sung dạy trẻ lớp Các thơ, vè, đồng dao góp phần làm phong phú nội dung học làm quen với tác phẩm văn học chương trình học trẻ 15 Việc vận dụng thơ tự sáng tác với hình thức sử dụng khác để tăng hiệu sử dụng thơ * Sử dụng tiết học Các thơ sáng tác sáng kiến sử dụng bổ sung vào chương trình học trẻ Giúp trẻ có thêm nhiều kỹ hơn, lễ phép hơn, yêu thích đến trường Minh chứng 3: Hình ảnh dạy trẻ kỹ ngồi học *Sử dụng hoạt động học Cho trẻ đọc thơ qua hoạt động học như: Hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều, chơi tự Việc cho trẻ đọc thơ thời gian tiết học giúp trẻ củng cố thêm vốn từ, hiểu thuộc thơ Minh chứng 4: Hình ảnh trẻ tham gia hoạt động ngồi trời có nề nếp kn sk * Sử dụng giảng Elearning, power point Sử dụng thơ biển đảo giảng, thi E-learning góp phần làm phong phú nội dung học Minh chứng 5: Hình ảnh trẻ học thơ, đồng dao qua giảng power point 4.3: Biện pháp 3: Mở câu lạc sáng tác thơ cho giáo viên Mục đích: Thêm nhiều nguồn tài liệu dạy cho trẻ Nội dung: Qua tìm hiểu, tơi nhận thấy, đơn vị mà công tác, giáo viên có nhiều u thơ ham thích sáng tác thơ, vậy, đề xuất với nhà trường thành lập câu lạc thơ ca cho giáo viên, để giáo viên thỏa sức sáng tác thơ, vè, đồng dao theo chủ đề Những thơ hay chất lượng lưu lại chia sẻ rộng rãi với cán giáo viên trường, thơ chưa chỉnh chu bạn bè đồng nghiệp góp ý chỉnh sửa Câu lạc hoạt động kích thích tư sáng tạo cho giáo viên nhận hưởng ứng mạnh mẽ từ giáo viên 16 trường Ngoài giáo viên tham gia câu lạc cịn đem thơ, vè, đồng dao vào dạy trẻ lớp Minh chứng 6: Hình ảnh trẻ tiết học đồng dao Hiệu quả: Sau áp dụng biện pháp giáo viên trường say mê hứng thú dạy trẻ hơn, yêu đời hơn, trẻ trung Rất nhiều thơ dạy cho trẻ đem lại gắn kết trị Qua kỹ sống trẻ nâng cao 4.4: Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh sáng tác thơ ca, hị vè, đồng dao dạy cho trẻ Mục đích: Tăng tương tác phụ huynh với nhà trường, phụ huynh với giáo viên công tác giáo dục trẻ tạo, sợi dây liên kết nhà trường gia đình, giúp trẻ sống mơi trường giáo dục tốt, qua cịn dạy cho trẻ học cần phải có mối quan hệ tích cực với người xung quanh Làm phong phú nguồn tài nguyên dạy trẻ kn sk Nội dung: Việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực giúp trẻ phát triển nhân cách cách toàn diện trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội phúc tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng ln ln địi hỏi phối hợp, kết hợp chặt chẽ nhiều lực lượng xã hội đòi hỏi quan tâm cách nhà trường, gia đình người xã hội Trên diễn đàn nhà trường thường kêu gọi phụ huynh sáng tác thơ, ca, vè, đồng dao sau đưa lên trang web nhà trường để chia sẻ tài liệu cho người Minh chứng 7:Hình ảnh thơ phụ huynh sáng tác treo bảng tuyên truyền Hiệu quả: Qua biện pháp cảm nhận thay đổi rõ rệt từ phía bậc phụ huynh giao tiếp phụ huynh với giáo viên Phụ huynh hào hứng, chủ động hợp tác với nhà trường giáo viên lớp, nhiều phản hồi tích cực phụ huynh đăng diễn đàn nhà trường Số 17 lượng thơ ca, vè, đồng dao kho tài liệu nhà trường tăng lên nhận nhiều lượng tương tác Kết thực 5.1 Đối với giáo viên: Với thơ, vè, đồng dao sáng tác áp dụng với trẻ lớp, trẻ hứng thú học thuộc thơ, trẻ có kỹ nhiều từ giao tiếp, lễ phép, tình yêu trường lớp lớn hơn, trẻ biết chơi đoàn kết giúp đỡ người khác 5.2 Đối với trẻ: Các thơ sáng tác nhằm rèn kỹ tơi góp phần làm phong phú cho chương trình học lớp trẻ, trẻ học thuộc thêm nhiều thơ hoạt động lớp kn sk 5.3 Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh nhận thức lợi ích từ việc sử dụng thơ, vè đồng dao cho trẻ sống hàng Phụ huynh ngày tin tưởng giáo viên, biết quan tâm đến em Minh chứng 8: Hình ảnh bảng thống kê so sánh số liệu trước sau thực đề tài 18 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận Tôi tiến hành tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với thơ,vè, đồng dao giáo dục kỹ cho trẻ tháng lớp B2 (mẫu giáo nhỡ) kết đạt sau: Kết cho thấy, thơ, vè, đồng dao gây hứng thú, thu hút trẻ vào hoạt động, trẻ háo hức tham gia vào tiết học, trị chơi mà giáo tổ chức Trẻ yêu thích thơ, vè, đồng dao biểu trẻ tự đọc cho nghe.Trẻ yêu thích đến trường, lớp hơn, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân hơn, tự giác ngủ Trẻ tự chuyển đội hình học mà khơng cần giáo viên gợi ý, hay trực tiếp hướng dẫn Như vậy, kết thực nghiệm thành công tạo thêm cảm hứng cho tiếp tục sáng tác viết thêm lời cho thơ, vè, đồng dao rèn kỹ cho trẻ làm tư liệu phục vụ cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ ngày tốt kn sk Với phương pháp soạn đổi mới, giáo viên tự xếp lựa chọn học cho trẻ theo kiện, việc đem thơ giáo viên tự sáng tác góp phần làm phong phú kho tàng thơ trẻ, giúp trẻ có nhìn rõ nét biển đảo quê hương Việt Nam Giúp cho việc giáo dục trẻ thuận lợi, kích thích đam mê nghề nghiệp thân Khi đưa tác phẩm vào dạy, trẻ có cảm xúc rõ rệt thể nét mặt, thái độ học tập, tính tích cực học: hào hứng, thích thú, phát triển ngơn ngữ cho trẻ Qua q trình sáng tác tơi có thêm nhiều kinh nghiệm Trẻ tự tin, mạnh dạn, có kiến thức quê hương, đất nước, biển đảo người lao động bình dị Bản thân tơi qua tìm hiểu tài liệu tham khảo có thêm nhiều kiến thức biển đảo để dạy trẻ sáng tạo, lạ hấp dẫn Khuyến nghị * Đối với nhà trường: 19 Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất bao gồm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, không gian hoạt động cho việc tổ chức hoạt động sinh hoạt hàng ngày trẻ Góp phần nâng cao điều kiện học tập, giúp trẻ phát triển toàn diện mặt thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, kỹ xã hội,đạo đức * Đối với phòng giáo dục: Tổ chức hội thi sáng tác thơ, vè, đồng dao để phát huy hết khả giáo viên, phát thêm nhiều tài Mong áp dụng linh hoạt số thơ học bổ xung khung chương trình Rất mong nhận quan tâm từ phía lãnh đạo trường để học tập kinh nghiệm, tham gia dự tiết kiến tập trường chuyên đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ Trên số biện pháp giáo dục ứng dụng thơ, vè, đồng dao cho trẻ trường mầm non áp dụng thành công trẻ, mong quan tâm hỗ trợ Hội đồng khoa học cấp để tơi hồn thiện đề tài kn sk Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Tôi xin chân thành cảm ơn! Phú Cường, ngày 15 tháng năm 2023 Tác giả Đỗ Thị Diệu Hiền