(Skkn rất hay) một số biện pháp quản lý, chỉ đạo chuyên môn ở trường tiểu học quảng tùng

SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng I PHần mở đầu 1- Lý chọn đề tài: Bậc học phổ thông hệ thống giáo dục Quốc dân tảng cho việc đa ngời bớc vào giới tri thức, đặc biệt bậc tiểu học có vị trí quan trọng, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Trong công tác quản lí trờng tiểu học, việc quản lí hoạt động nhằm thúc đẩy trình hoạt động nhà trờng, đáp ứng kn sk đợc mục tiêu nhiệm vụ năm học, mục tiêu ngành đề vô quan trọng gặp khó khăn Đặc biệt việc quản lí hoạt động chuyên môn, công việc định đến thành bại công tác thực nhiệm vụ năm học, định đến chất lợng giáo dục nhà trờng Mặt khác việc quản lí hoạt động chuyên môn nhà trờng tiểu học định đến hoạt động nhà trờng Tất hoạt động nhà trờng liên quan trực tiếp gián tiếp phục vụ cho công tác chuyên môn Chính từ tầm quan trọng mà chọn đề tài Quản lí công tác chuyên môn nhà trờng tiểu học 2- Trọng tâm công tác quản lí chuyên môn trờng tiểu học: Trọng tâm công tác quản lí hoạt động chuyên môn nhà trờng tiểu học việc quản lí việc thực hiên chơng trình môn học, quản lí việc thực văn đạo ngành công tác chuyên môn, quản lí đạo chuyên môn Thực đạo tổ khối chuyên môn thực chơng trình cách đồng bộ, thống sở văn Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng đạo ngành, nhà trờng Tổ chức hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Phối hợp tốt với tổ chức nhà trờng để thúc đẩy hoạt động chuyên môn nhằm thực mục tiêu nhiệm vụ năm học Việc thực công tác chuyên môn nhà trờng tiểu học cần vận dụng linh hoạt văn đạo ngành vừa đảm bảo tính xác, nhng vừa đảm bảo phù hợp với khả nhËn thøc cđa häc sinh, phï hỵp víi tõng vïng miền, giai đoạn phát triển đất nớc, địa phơng II Mục đích nghiên cứu: kn sk Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn trờng Tiểu học Quảng Tùng nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học III nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt đợc mục đích nghiên cứu, đề tài có nhiệm vụ sau: - Tìm hiểu số sở lý luận việc quản lí, đạo chuyên môn bậc tiểu học - Khảo sát, tổng kết kinh nghiệm quản lí, đạo chuyên môn trờng Tiểu học Quảng Tùng - Hệ thống hoá đề xuất số biện pháp để phát huy kinh nghiệm quản lí đạo chuyên môn trờng Tiểu học IV Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lí thuyết Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng - Phơng pháp điều tra thực trạng V phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu kinh nghiệm quản lí, đạo chuyên môn trờng Tiểu học Quảng Tùng năm học 2011-2012 - Thời gian nghiên cứu: 10/2011 - 22/5/2012 VI phần Nội dung Cơ sở lý luận đề tài 1.1- Mục tiêu quản lí đạo chuyên môn nhà trờng kn sk - Thông qua công tác quản lí, đạo chuyên môn nhằm thúc đẩy việc thực nhiệm vụ năm học tạo chuyển biến công tác chất lợng dạy học GV nh học sinh nhà trờng - Giúp nhà quản lí nắm đợc chất lợng nh hiệu nhà trờng việc thực mục tiêu giáo dục - Quản lí hoạt động chuyên môn, xây dựng chơng trình thực Quản lí việc thực chơng trình sách giáo khoa, chơng trình học theo quy định Bộ giáo dục - Quản lí đạo việc thực kiểm tra đánh giá chất lợng dạy học giáo viên học sinh - Thông qua việc xây dựng chơng trình kiểm tra đánh giá, khảo sát chất lợng để nắm đợc lỗ hổng chuyên môn giáo viên để có biện pháp bồi dỡng giáo viên - Nghiên cứu kĩ văn đạo ngành công tác chuyên môn để đạo áp dụng có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tình hình GD địa phơng, đảm bảo có chất lợng Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học ë trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng 1.2- Néi dung qu¶n lí: - Quản lí đạo theo văn hớng dẫn ngành công tác chuyên môn - Quản lí việc thực chơng trình sách giáo khoa, chơng trình học theo quy định Bộ Giáo dục - Quản lí việc lên lớp giáo viên, đánh giá giáo viên, học sinh theo Thông t 32 Quyết định số 14 BGD - Quản lí việc häc tËp cđa häc sinh, viƯc thùc hiƯn c¸c quy ®Þnh cđa ngêi häc ®iỊu lƯ trêng tiĨu häc 2- Điều tra thực trạng: 2.1 Thuận lợi: sk kn - Trờng Tiểu học Quảng Tùng trờng có truyền thống lâu đời Nhiều năm liền nhà trờng đợc công nhận tập thể lao động tiến tiến , tập thể lao động xuất sắc - Về đội ngũ giáo viên : Phần lớn cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trờng trẻ, khoẻ nhiệt tình công tác, 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn, có 86,5% đạt trình độ chuẩn Giáo viên chủ yếu ngời địa phơng nên gắn bó với trờng lớp, yên tâm công tác - §éi ngị cèt c¸n nh c¸c tỉ trëng, tỉ phã, phụ trách tổ chức nhà trờng nhiệt tình, nổ hoạt động - Ngoài phải kể đến quan tâm, nhiệt tình phối hợp ban ngành xÃ, cấp uỷ quyền địa phơng việc huy động, trì số lợng học sinh 2.2 Khó khăn: Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phã hiƯu trëng trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng Bên cạnh thuận lợi nhà trờng gặp nhiều khó khăn: - Mặc dù đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình công tác xong kinh nghiệm giảng dạy hạn chế Nhiều giáo viên trờng độ tuổi nuôi nhỏ, thời gian tập trung cho việc nuôi dạy nhiều nên phần ảnh hởng đến công tác chăm lo cho chuyên môn - Phần lớn học sinh trờng em nhà nông, điều kiện kinh tế khó khăn Nhiều gia đình phó mặc việc dạy học cho nhà trờng kn 2.3 Kết điều tra: sk - Cơ sở vật chất nhiều thiÕu thèn nh trang thiÕt bÞ phơc vơ cho viƯc giảng dạy, học tập phần ảnh hởng tới việc quản lí chuyên môn - Tổng số cán bộ, giáo viên trờng: 27 Đ/C - Trong đó: - Nữ: 15 Đ/C - Giáo viên trực tiếp đứng lớp: 24 Đ/C Chia ra: +/ Trình độ đại học: 15 Đ/C +/ Cao đẳng: Đ/C +/ Trung cấp: Đ/C - Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp năm học 2010- 2011: +/ CÊp hun: 01 §/C +/ CÊp trêng: 12 §/C - Số giáo viên hợp đồng ngắn hạn: Đ/C - Số giáo viên yếu chuyên môn : Đ/C - Tổng số tổ chuyên môn nhà trêng: 03 tỉ - Tỉ trëng: 03 §/C Ngêi viÕt: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy häc ë trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng - Sè tỉ trởng đà qua đào tạo công tác quản lí: Qua khảo sát đội ngũ, nhận thấy có 14/24 giáo viên tỷ lệ 58,3% đà tích lũy đợc nhiều kinh nghiệm thực công tác chuyên môn 10/24 GV- 41,7% cần phải đợc bồi dỡng tự bồi dỡng nhiều để học hỏi tích lũy thêm kinh nghiệm đáp ứng đợc với yêu cầu công tác giảng dạy */ Về học sinh: - Tổng số học toàn trờng: 474 em Trong nữ: 229 em - Sè häc sinh KhuyÕt tËt: 04 em - Häc sinh thc diƯn nghÌo: 42 em kn sk Qua dự 10 tiết trực tiếp giảng dạy 10 buổi khối lớp, phát phần lớn học sinh lớp hay rụt rè, muốn thể trao đổi ý kiến với tập thể, kỹ sống giao tiếp nhiều hạn chế II Một số biện pháp công tác quản lí, đạo chuyên môn trờng Tiểu học Quảng Tùng Một số biện pháp công tác quản lí chuyên môn Để quản lí tốt công tác chuyên môn nhà trờng tiểu học nói chung trờng Tiểu học Quảng Tùng nói riêng, nhà quản lí chuyên môn cần 1.1 Thực tốt việc xây dựng kế hoạch đạo: - Trong việc quản lí chuyên môn, việc thành công phụ thuộc nhiều vào việc xây dựng kế hoạch nhà quản lí, cần hoạch định rõ việc cần làm năm Từ có định hớng cụ thể cho giai đoạn - Việc xây dựng kế hoạch thực chuyên môn năm học cần đợc hoàn thiện thời gian đầu năm học Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trëng trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng SKKN: Mét sè biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng - Cơ sở việc xây dựng kế hoạch cần thực dựa yêu cầu cụ thể sau: +/ Căn vào hớng dẫn nhiệm vụ năm học Bộ giáo dục, Sở giáo dục, Phòng giáo dục +/ Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ nhà trờng +/ Căn vào tình hình thực tế nhà trờng +/ Căn vào văn hớng dẫn ngành công tác đạo dạy học 1.2 Thực có hiệu kế hoạch đạo công tác chuyên môn: kn sk - Trên sở kế hoạch đà đợc xây dựng, việc thực kế hoạch khâu quan trọng dẫn đến thành công công tác quản lí chuyên môn thực thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ đà đề Vì xây dựng kế hoạch xong cần đa bàn bạc thảo luận, học tập tổ chuyên môn, Hội đồng trờng Đặc biệt cần triển khai cho tổ để dựa kế hoạch chuyên môn nhà trờng xây dựng kế hoạch hoạt động cho tổ đảm bảo tính đồng thống - Triển khai kế hoạch thực chuyên môn nhà trờng giáo viên có quyền tham gia góp ý, học tập, xây dựng mang lại hiệu - Sau tháng, giai đoạn thực hiện, nhà quản lí cần phải tổng kết, đánh giá, nhìn lại việc thực kế hoạch để có điều chỉnh bổ sung kịp thời, phù hợp với giai đoạn từ rút đợc học kinh nghiệm cho thân, cho giai đoạn Đồng thời cần phải thu thập kết qua kiểm tra đánh giá ( kiểm tra thờng xuyên, kiểm tra đột xuất) để có minh chứng cho việc đánh giá, xếp loại giáo viên, học sinh Kết Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng phong trào thi đua, thi nhà trờng tổ chức (thi viết chữ đẹp, thi học sinh giỏi, thi múa hát, ) phải gắn với tiêu chí thi đua tập thể, cá nhân đà đợc xây dựng từ đầu năm học - Trong trình đạo thực kế hoạch chuyên môn, việc thực theo kế hoạch nhà quản lí chuyên môn cần vận dụng linh hoạt để xử lí tình nhằm mang lại hiệu cao công việc 1.3 Quản lí thực theo yêu cầu đạo kn sk chuyên môn Ngành: - Trớc tiên nhà quản lí chuyên môn cần nghiên cứu nắm văn Bộ Giáo dục, Sở Giáo dục Phòng Giáo dục quy định thực chuyên môn nh: Quy định biên chế năm học, quy định thời lợng, nội dung kiến thức, phân phối chơng trình cho môn học, quy định đánh giá giáo viên, học sinh - Từ việc nắm quy định đạo ngành công tác chuyên môn nhà quản lí chuyên môn triển khai cho giáo viên, học tập thực quy định - Tuy nhiên việc vận dụng văn hớng dẫn vào thực tế cần nhà quản lí chuyên môn nghiên cứu thật kĩ có vận dụng linh hoạt theo đặc điểm địa phơng nhng đảm bảo tính đắn, đảm bảo yêu cầu nội dung kiến thức định hớng giáo dục nhà nớc ta 1.4 Quản lí việc dạy học giáo viên học tập học sinh: - Quản lí việc dạy học giáo viên nhà trờng vô quan trọng định đến chất lợng giáo dục năm học giai đoạn học tập học sinh Để làm tốt Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trëng trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng SKKN: Mét sè biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng công tác quản lí việc dạy học giáo viên có hiệu nhà quản lí chuyên môn cần: +/ Làm tốt công tác tham mu cho Ban giám hiệu, Hiệu trởng để có phân công cho phù hợp với khả năng, lực giáo viên tránh sức nhẹ với giáo viên +/ Quản lí tốt việc thực chơng trình dạy học theo phân phối chơng trình sách giáo khoa, sách giáo viên theo chơng trình học Bộ quy định +/ Quản lí tốt việc soạn bài, điều chỉnh nội dung dạy học theo quy định dạy học theo vùng miền Bộ Giáo dục Đào tạo kn sk +/ Chỉ đạo quản lí tốt ngày công, việc thực nội quy, quy chế nhà trờng nh ngành Ngay từ đầu năm học phải xây dựng quy chế chuyên môn, giáo viên phải có quy chế để làm việc theo quy chế +/ Quản lí đạo tốt việc dạy học buổi thứ hai ngày, việc phụ đạo học sinh yếu, bồi dỡng học sinh giỏi nh việc nâng cao chất lợng đại trà Cụ thể: Chỉ đạo tổ chuyên môn lựa chọn nội dung giảng dạy buổi thứ hai ngày theo chơng trình, phù hợp với đối tợng học sinh địa phơng Qua đợt kiểm tra định kì, đạo tổ chuyên môn đánh giá kỹ chất lợng học sinh để từ có biện pháp điều chØnh kÞp thêi tõ viƯc lùa chän néi dung gióp đỡ, bồi dỡng việc soạn giảng Tổ chức buổi hội thảo, chuyên đề hội đồng s phạm để trao đổi kinh nghiệm, tháo gỡ vớng mắc việc thực chơng trình dạy hai buổi/ngày Ví dụ nh chuyên đề Dạy ôn Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy häc ë trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng lun chÝnh t¶ nhằm mục tiêu khắc phục lỗi phơng ngữ hay hội thảo Biện pháp giúp đỡ học sinh yếu, +/ Quản lí đạo việc sinh hoạt chuyên môn theo định kì, việc hội giảng, kiểm tra, bồi dỡng giáo viên tổ, việc tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn giáo viên Để quản lí nh tạo động lực cho đỗi ngũ giáo viên trình tự bồi dỡng, đà đa kế hoạch hội thi năm nh thi giải toán khó tiểu học, thi viết chữ đẹp, thi lực giáo viên, thi công nghệ thông tin Kết thi đợc đa vào đánh giá, xếp loại gắn vào thi đua cá nhân kn sk - Quản lí việc học tập học sinh: Quản lí số lợng học sinh, việc kiểm tra đánh giá chất lợng học tập em Quản lí hoạt động lên lớp, hoạt động phong trào nhằm thúc đẩy việc häc tËp cđa c¸c em Cơ thĨ việc tổ chức phong trào thi đua theo chđ ®iĨm, thi hát múa, thi trang trí lớp học thân thin, thi viết chữ đẹp, cỏc sõn chi trớ tu rung chng vàng, Qua c¸c cc thi, chóng tổ chức tổng kết, nêu gơng điển hình, phát thởng kịp thời ó thu hỳt c nim say mê, ham thích học tập thi ®ua rèn luyện học sinh - L¾ng nghe ý kiÕn học sinh, phụ huynh công tác dạy học giáo viên học sinh để có kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở điều chỉnh kịp thời Vận động phụ huynh mua đầy đủ học cụ cho em, ®èi víi häc sinh líp 3,4,5 phơ huynh mua máy tính để học sinh tự luyện thêm môn tiếng Anh giải toán qua mạng nhà 2- Một số lỗi thờng gặp thực công tác chuyên môn nhà trờng Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng 10 SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng - Trong thùc hiƯn công tác chuyên môn trờng ngời thầy không thĨ tr¸nh khái mét sè sai sãt +/ NhiỊu giáo viên cha xác định đợc nội dung phơng pháp tổ chức dạy học phù hợp với đối tợng học sinh lớp, yêu cầu ngời thầy Tuy nhiên việc xác định nội dung phơng pháp để dạy học phù hợp với đối tợng học sinh nhiệm vụ tơng đối khó với ngời thầy( đặc biệt học sinh vùng khó khăn) +/ Một số thầy cô giáo cha trọng đến công tác xây dựng kế hoạch, việc xây dựng kế hoạch cho lớp sơ sài mang tính hình thức thực không theo kế hoạch định mang tính tự phát sk kn +/ ViƯc chđ nhiƯm líp cđa mét sè giáo viên yếu, cha biết cách quản lí học sinh, cha giao việc cụ thể cho thành viên lớp để học sinh tự quản, tự giúp đỡ trình học tập Việc giáo viên cha biết cách quản lí lớp dẫn đến việc học tập em hiệu quả, giáo viên vất vả mà kết mang lại không cao +/ Việc tổ chức hoạt động lên lớp, số hoạt động văn hoá văn nghệ nhằm thu hút học sinh đến trờng nhiều thầy cô cha trọng Phần lớn giáo viên trọng đến việc rèn kĩ kiến thức cho học sinh mà quên việc cung cấp cho em số kĩ sống, kĩ giao tiếp nh số hoạt động văn nghệ, thể thao cho em Chính lí mà em đến trờng nhiều cảm thấy khô cứng cha thùc sù høng thó víi viƯc häc tËp Chđ u em học mang tính chất bắt buộc nên việc tiếp thu em mang tính thụ động cha thực tự giác Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng 11 SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng +/ Việc nghiên cứu văn đạo ngành nhiều cha thực có đầu t, đôi lúc mang nặng tính hình thức cha thực quan tâm nghiên cứu cách nghiêm túc Một số biện pháp khắc phục sai sót giáo viên việc thực chuyên môn - Việc quản lí đạo chuyên môn nhà trờng nhiệm vụ quan trọng góp phần thực thành công mục tiêu nhiệm vụ năm học mà nhà quản lí kn sk chuyên môn cánh tay đắc lực giúp việc cho Hiệu trởng nhà trờng thực thắng lợi nhiệm vụ năm học Chính mà nhà quản lí chuyên môn cần trau cho kiến thức chuyên môn mà phải trang bị cho thân kinh nghiệm thực quý giá để hiệu trởng nhà trờng điều hành nhà trờng thực thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ năm học - Trong công tác quản lí chuyên môn, nhà quản lí chuyên môn cần hiểu rõ chức trách nhiệm vụ thân mình, hiểu rõ đồng nghiệp ( trình độ chuyên môn, trình độ văn hoá, sở trờng công tác, mối quan hệ) từ có tham mu cho BGH, hiệu trởng nhà trờng để có phân công công việc cho phù hợp khả năng, lực cá nhân, cho nhận nhiệm vụ họ phát huy đợc khả năng, së trêng cđa hä mét c¸ch cao nhÊt Tr¸nh sù phân công không hợp lí, giao việc cách sức - Cần có kiểm tra đôn đốc kịp thêi vµ cã sù híng dÉn tØ mØ ( nÕu cần) Có động viên khích lệ có biện pháp cứng rắn để xử lí giáo viên đợc giao việc không hoàn thành nhiệm vụ Tuy nhiên việc xử lí giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn, không hoàn thành nhiệm vụ cần dựa nhiều Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiƯu trëng trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng 12 SKKN: Mét số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng yếu tố, có cân nhắc kĩ lỡng có báo cáo trớc BGH, hiệu trởng để có đạo đóng góp ý kiến ngời - Có đạo sát công tác chuyên môn giáo viên, phát huy vai trò tổ trởng, đoàn thể việc quản lí chuyên môn Có kiểm tra, tra thờng xuyên giáo viên công tác soạn giảng, cần có hớng dẫn cụ thể kịp thời với giai đoạn học tập, khối lớp Chỉ đạo việc giáo viên lập kế hoạch thực nhiệm vụ năm học coi loại hồ sơ cần đợc trú trọng xem xét, duyệt kế hoạch lớp, giáo viên để có ®iỊu chØnh bỉ sung, híng dÉn kÞp thêi ®Ĩ kÕ hoạch giáo viên mang tính khả thi, hiệu cao mang tính đồng thống toàn khối lớp, tổ chuyên môn kn sk chuyên môn nhà trờng - Tổ chức đợt hội thảo chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp, họp hội đồng chủ nhiệm lớp cho giáo viên trình bày kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp buổi họp để bàn bạc thảo luận đa biện pháp chủ nhiệm có hiệu cao Mặt khác cần phối hợp tốt lớp, giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh để quản lí việc học tập em - Trong công tác quản lí chuyên môn việc tổ chức hoạt động ngoại khoá góp phần quan trọng dẫn đến thành công việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Vì tầm quan trọng mà nhà quản lí chuyên môn cần đạo, tham mu cho nhà trờng có hoạt động thiết thực nh văn hoá, văn nghệ, thĨ thao nh»m thu hót häc sinh ®Õn trêng Thêng Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng 13 SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng xuyên đạo cho giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chuyên môn nhà trờng tổ chức hoạt động văn hoá văn nghệ lớp nhằm thu hút em học Ngoài việc cung cấp cho em vốn kiến thức kĩ nhận thức văn hoá cần cung cấp cho em số kĩ giao tiếp, kĩ sống, thờng xuyên gần gũi với em nhằm động viên tinh thần em giúp em vợt qua hàng rào cản hoàn cảnh sống, rào cản tinh thần từ em tự vợt lên để chiếm lĩnh tri thức - Trong công tác quản lí chuyên môn việc nhà quản lí chuyên môn cần phải trau dồi chuyên môn phải nắm bắt tốt thông tin từ nhiều phía biết sàng lọc thông tin để xử lí tình cho phù hợp, kịp thời Việc đa sk kn định để đạo chuyên môn cần dựa định hớng đạo chuyên môn ngành, cần phải nghiên cứu thật kĩ văn đạo có vận dụng linh hoạt phù hợp thực tế địa phơng, trờng Tuy nhiên, công tác chuyên môn để đạt đợc thành tốt để giúp đồng nghiệp tiến bộ, nhà quản lí chuyên môn cần tổ chức tốt số biện pháp nhằm bồi dỡng giáo viên, thờng xuyên đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn đáp ứng đợc nhu cầu giáo viên ngời học Mặc dù công tác quản lí chuyên môn trờng tiểu học gặp muôn vàn khó khăn Khó khăn mặt nhận thức học sinh, khả s phạm giáo viên, kinh nghiệm giảng dạy thực tế Ngoài khó khăn mặt địa lí ( trờng có nhiều điểm trờng lẻ cách xa trung tâm ) §iỊu kiƯn kinh tÕ cđa nh©n d©n, nhËn thøc cđa nhân dân vùng nhiều hạn chế ảnh hởng đến công tác giảng dạy, học Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng 14 SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng tập giáo viên nh công tác đạo quản lí nhà trờng chuyên môn Chính điều mà cần có quan tâm tất cấp, ngành, có đạo sát cấp đặc biệt quyền xÃ, có đợc nh mong có chuyển biến công tác chất lợng Ngoài nhà quản lí cần phát huy tối đa khả tiềm ẩn cá nhân, tự gắn họ với trách nhiệm công việc, tự cho họ thấy đợc trách nhiệm thân víi häc sinh, víi x· héi KÕt qu¶: kn sk Qua việc nghiên cứu áp dụng vào công tác quản lí chuyên môn Trờng Tiểu học Quảng Tùng thời gian vừa qua, thấy công tác chuyên môn nhà trờng có nhiều thay đổi Giáo viên đà tự giác, tích cực việc dạy học, việc thực chơng trình dạy học Bộ quy định đà đợc giáo viên nhà trờng nghiêm túc thực Việc nghiên cứu triển khai đầy đủ văn ngành công tác chuyên môn cho giáo viên cách kịp thời, quy định phần góp phần nâng cao nghiệp vụ s phạm cho giáo viên, nâng cao ý thức giáo viên việc thực quy chế chuyên môn Việc quản lí đạo tốt công tác chuyên môn nhà trờng góp phần thể nghiêm túc việc thực thắng lợi nhiệm vụ năm học, nâng cao hiệu giáo dục, chất lợng giáo dục toàn diện, thu hút học sinh đến trờng tạo dựng đợc niềm tin lòng bậc phụ huynh học sinh, cấp lÃnh đạo quyền bà nhân dân Quảng Tùng Kết xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp năm học 2011-2012: Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiƯu trëng trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng 15 SKKN: Mét số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng Xuất sắc: 12 đ/c tỷ lệ 44,4% Khá: 13 đ/c tỷ lệ 48,1% Trung bình: đ/c tỷ lệ 7,4% Kết chất lợng giáo dục cuối năm học 2011-2012: Xp loi Xp loi hc lc Nm học 2011-2012 hạnh kiểm Tổng Giỏi số hs 470 Khá SL % SL 20 43, 17 TB % SL 37 85 Thùc hiÖn Yếu SL % 18, đầy đủ % SL % 470 1,1 100 kn sk * Học sinh hồn thành chương trình tiểu học đạt: 107/107; đạt: 100%  KÕt qu¶ mịi nhän năm học 2011-2012 Số lợng học sinh giỏi đạt giải cấp OLYMPIC HSG Toán- Tiếng Năm Năng khiếu viƯt Hu häc OLYMPIC To¸n TIẾNG ANH Tỉn Huy TØn HuyÖ h n TØnh Huyện h 4 n TØnh Ưn 20112012 Iii- bµi häc kinh nghiệm, kiến nghị Bài học kinh nghiệm: Qua nghiên cứu nội dung, văn đạo công tác chuyên môn ngành nh cấp thân thấy việc Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiệu trởng trờng Tiểu học Quảng Tùng 16 SKKN: Một số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng quản lí chuyên môn nhà trờng tiểu học vô quan trọng định đến việc thực mục tiêu nhiệm vụ năm học Không việc quản lí chuyên môn giúp nhà quản lí định hớng cho nhiệm vụ phát triển giáo dục cho năm Mặc dù kinh nghiệm cha nhiều, nhiều hạn chế công tác quản lí chuyên môn xong thân mạnh dạn đa số vấn đề công tác quản lí chuyên môn nhà trờng nhằm để đúc rút trao đổi kinh nghiệm với đồng ngiệp nhà trờng trờng bạn Ngoài ngời giáo viên phải luôn học hỏi, nghiên cứu kỹ sk sách giáo khoa tài liệu tham khảo, dù giê häc hái kinh nghiƯm tõ kn ®ång nghiƯp để nâng cao khả chuyên môn Tích cực đổi phơng pháp giảng dạy phù hợp với nội dung bài, lựa chọn sử dụng linh hoạt hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với đối tợng học sinh Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Việc thực tốt nhiệm vụ ngành đề phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ yếu phụ thuộc vào ý thức cá nhân, sở cá nhân xây dựng tập thể Nếu ý thức cá nhân không tốt nhà quản lí có đạo tốt đến đâu xây dựng đợc tập thể vững mạnh Kiến nghị: Trong công tác quản lí công tác chuyên môn việc đạo giúp việc cho chuyên môn nhà trờng từ tổ vô quan trọng góp phần làm cụ thể hoá kế hoạch, nhiệm vụ Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiƯu trëng trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng 17 SKKN: Mét số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng chuyên môn nhà trờng ngành cần có lớp đào tạo, tập huấn nghiệp vụ quản lí cho tổ trởng chuyên môn để nhà trờng thực công tác quản lí việc dạy häc cho cã hiƯu qu¶ nhÊt Qu¶ng Tïng , tháng năm 2012 Ngời viết sáng kiến Nguyễn Thị Tân kn sk Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phó hiƯu trëng trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng 18 SKKN: Mét số biện pháp quản lí, đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng Tiểu học Quảng Tùng kn sk Ngời viết: Nguyễn Thị Tân - Phã hiƯu trëng trêng TiĨu häc Qu¶ng Tïng 19