(Skkn rất hay) một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24 36 tháng tuổi tại nhà

1 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, giúp trẻ nhỏ phát triển đầy đủ vật chất, nhận thức, tình cảm xã hội thẩm mỹ từ bước chân chập chững đầu đời, lứa tuổi 24-36 tháng Chính vậy, giáo dục mầm non giữ vai trò đặc biệt quan trọng coi “Giai đoạn vàng” để giáo dục tạo móng cho phát triển trẻ tương lai sau Tuy nhiên thời gian vừa qua tình hình dịch bênh Covid-19 diễn biến phức tạp trẻ mầm non nói riêng học sinh cấp học khác nói chung phải dừng việc đến trường Nếu cấp học khác có đủ yếu tố, điều kiện cần thiết để tham gia học online bên cạnh cấp học mầm non có câu hỏi lớn đặt là: Làm để chăm sóc giáo dục trẻ nhà? Làm để trẻ nhà mà đảm bảo trẻ cung cấp kiến thức bổ ích, phù hợp với lứa tuổi? Có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc trẻ khác dù sk kn thực phương pháp giáo dục việc phối hợp gia đình nhà trường điểm then chốt Nhất tình hình dịch Covid 19, trẻ khơng thể đến trường học trực tiếp Nếu có nhà trường giáo viên nỗ lực cố gắng mà khơng có phối kết hợp với gia đình bậc phụ huynh hiệu giáo dục khơng cao Vì khơng thể triển khai hoạt động chăm sóc, giáo dục trược tiếp cho trẻ trường mầm non nên thay vào đó, trường Mầm non Chu Minh nói riêng trường mầm non khác nói chung tận dụng phương tiện, tảng xã hội để truyền kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh Thời gian đầu trẻ nghỉ dịch Covid-19 nhà việc hướng dẫn cha mẹ học sinh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cịn gặp nhiều bất cập khó khăn Vì mạnh dạn viết SKKN “ Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi nhà” làm đề tài nghiên cứu năm học 2021-2022 2 II Mục đích nghiên cứu: Tôi nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi nhà” nhằm tìm biện pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi thời gian trẻ nghỉ dịch nhà III Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi nhà” IV Phạm vi nghiên cứu, thời gian nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: 30 trẻ lớp D1 nhóm 24-36 tháng tuổi trường mầm non Chu Minh Thời gian nghiên cứu: Một năm, từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022 V Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp quan sát kn sk Phương pháp thí nghiệm Phương pháp tư - trừu tượng Phương pháp đàm thoạị PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục nói chung bậc học mầm non nói riêng Việc chăm sóc giáo dục trẻ em chia sẻ trách nhiệm gia đình, nhà giáo dục cộng đồng Trường mầm non chia sẻ trách nhiệm với gia đình cộng đồng để thúc đẩy tạo điều kiện tối ưu cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Với phương châm “ Dừng đến trường khơng dừng học”, để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà bối cảnh dịch Covid - 19 cơng tác phối kết hợp với phụ huynh vô quan trọng cần thiết 3 Theo hướng dẫn năm học nghành GDMN yêu cầu không tổ chức dạy học trực tuyến trẻ mầm non, cần trì hoạt động kết nối với gia đình, trẻ em kênh liên lạc phù hợp Tổ chức phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh thực chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi nhà Hình thành nhóm qua mạng giáo viên phụ huynh để chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ nhà Do việc thực phối hợp với phụ huynh để dạy trẻ nhà cần thiết Vì Tơi nên kế hoạch nghiên cứu “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi nhà” II Khảo sát thực trạng: Năm học 2021-2022, nhà trường phân công giao nhiệm vụ dạy lớp nhà trẻ nhóm 24-36 tháng Tơi nhận thấy việc trẻ nghỉ dịch học nhà chưa hiệu quả, trẻ tiếp thu kiến thức qua video nên khả tiếp thu còn nhiều hạn chế, bố mẹ trẻ nghĩ độ tuổi chưa cần học, trẻ chưa tích cực tương tác lại gửi video học,…Vì việc phối kết hợp với phụ huynh hướng dẫn chăm sk kn sóc, giáo dục học nhà để trẻ hứng thú, tích cực, cần thiết 2.1 Thuận lợi: Ban giám hiệu tạo điều kiện cho tham gia buổi tập huấn, lớp học ngoại khóa nâng cao chun mơn phần mềm tin học, thiết kế giảng powerpoint sáng tạo để làm video dạy trẻ Bản thân giáo viên trẻ tâm huyết với nghề, coi học sinh mình, ln có ý thức tự học, tự rèn luyện, tham khảo sách báo, Internet thơng tin đại chúng để tìm phương pháp, biện pháp hướng dẫn trẻ phù hợp góp phần nâng cao chất lượng dạy học đơn vị Lập nhóm Zalo, zoom, phối kết hợp với phụ huynh việc hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học nhà thời gian trẻ nghỉ phòng chống dịch 2.2 Khó khăn: Phụ huynh đa sớ làm nơng nghiệp, làm may,…chỉ có buổi tối mới có thể chơi cùng Trẻ tiếp thu kiến thức qua video nên khả tiếp thu còn nhiều hạn chế 4 Nhiều trẻ ở với ông bà, không có điê ̣n thoại thông minh hay smathphone để xem video của các cô Phụ huynh cịn tâm lý trẻ mầm non chưa học nên không giành thời gian trao đổi cô rèn dạy dỗ học nhà BẢNG KHẢO SÁT CÁC TIÊU CHÍ ĐẦU NĂM Kết Số trẻ Tiêu chí khảo sát đạt/Tổng số Số trẻ chưa Tỉ lệ % trẻ đạt/Tổng số Tỉ lệ % trẻ Phụ huynh nắm bắt kiến thức, quy trình, kế hoạch, kỹ chăm sóc, 12/30 40 18/30 60 10/30 33 20/30 66,7 16,6 25/30 83,4 giáo dục trẻ nhà Phụ huynh tích cực phối kn sk hợp với giáo chăm sóc giáo dục trẻ nhà Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực gửi trả cho GV 5/30 Với kết khảo sát ban đầu trên, tơi thấy kết việc phụ huynh chưa có kiến thức, kỹ chăm sóc, giáo dục trẻ trẻ tương tác, phản hồi lại với giáo viên chưa cao cần áp dụng biện pháp để kết hợp với phụ huynh nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ tuổi học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19 III Những biện pháp chủ yếu đề tài: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn năm học để phối hợp với phụ huynh CSGD trẻ Duy trì hoạt động kết nối với gia đình, trẻ kênh liên lạc phù hợp để tổ chức hoạt động CSGD chia sẻ đến phụ hunh hướng dẫn trẻ học nhà Gợi ý phụ huynh tìm nguồn thơng tin, tài liệu hỗ trợ trang Web để hỗ trợ việc chăm sóc, giáo dục trẻ nhà hiệu 5 Áp dụng công nghệ thông tin, phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo giúp trẻ hứng thú Phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh thực chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý Phối hợp hướng dẫn phụ huynh sử dụng nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi tự tạo hay đồ dùng đồ chơi sẵn có nhà, ngồi trời để chơi, học với trẻ hàng ngày kết hợp cung cấp kiến thức, kỹ cho trẻ lúc, nơi IV Biện pháp phần Có nhiều biện pháp để kết hợp với phụ huynh nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19 cho trẻ Ở xin đưa số biện pháp sau: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn năm học để phối hợp với phụ huynh CSGD trẻ Ngày xã hội phát triển, giáo dục đào tạo phát triển theo, đòi hỏi ngày cao phẩm chất lực đội ngũ giáo viên Tự học, tự bồi sk kn dưỡng phương thức tốt giúp người giáo viên tiến bộ, trưởng thành, có đủ phẩm chất lực chun mơn nghiệp vụ, hồn thành nhiệm vụ giáo dục đào tạo giao Khác với cấp học khác đội ngũ giáo viên trường mầm non cơng tác tự học, tự bồi dưỡng lại gặp khó khăn, phức tạp riêng Các phải chăm sóc dạy dỗ ngày việc bố trí, xếp quỹ thời gian cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng không nhiều PGD tạo điều kiện thường xuyên mở lớp học đào tạo bồi dưỡng,…để cho giáo viên tham gia học tập trao đổi để nâng cao trình độ chun mơn Ngay từ đầu năm học, thân tơi xây dựng cho kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn cách khoa học hợp lý Từ tơi lựa chọn, thống kê phần công việc cần làm, yêu cầu cụ thể cần đạt được, mốc thời gian mức độ hoàn thành phù hợp với điều kiện lực thân Tôi xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc Thời gian tự học, tự bồi dưỡng hạn chế tham gia đầy đủ sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm, qua dự thăm lớp, qua tham dự buổi chun đề, tập huấn chun mơn Phịng giáo dục - Đào tạo tổ chức phân công Học tập, bồi dưỡng thông qua mối quan hệ với đồng nghiệp, với phụ huynh, với học sinh, với xã hội từ hồn thiện nhân cách người giáo viên Khi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cần biết lựa chọn tài liệu, nghiên cứu thu thập thông tin cách có chọn lọc phù hợp với yêu cầu thực tiễn Trong trình tự học, tự bồi dưỡng thân Tôi tự kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng Hoạt động giúp nhìn nhận lại việc làm chưa làm q trình tự học, tự bồi dưỡng, từ kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch nhằm đạt mục tiêu bồi dưỡng Nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ thân để trao đổi với phụ huynh giúp phụ huynh có kiến thức, kỹ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà * Tìm nguồn thơng tin, tài liệu sách, báo,… Sách, giáo trình, báo, tạp chí… nguồn kiến thức vơ tận Là giáo viên tơi nhận thấy phải khơng ngừng tìm tòi, học hỏi trang bị thêm kiến thức Ở tơi có tham khảo số sách, giáo trình, tạp chí: sk kn Nguyễn Ánh Tuyết, Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non (Giáo trình dành cho sinh viên hệ cao đẳng đại học), NXB Đại học sư phạm, 2014 Đây sách giúp nắm tâm lý trẻ không lứa tuổi 24-36 tháng mà bao quát trẻ giai đoạn sơ sinh trẻ tuổi Qua sách giúp tơi tìm hiểu vấn đề chung tâm lý học trẻ em, quy luật đặc điểm phát triển tâm lý trẻ, đặc biệt trẻ nhà trẻ để tư vấn đồng hành phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà Chương trình giáo dục mầm non: Ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, tái lần thứ (2015) Nắm bắt chương trình giáo dục mầm non giúp tơi lên kế hoạch phối hợp, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ nhà cho phù hợp với điều kiện thực tiễn gia đình đạt hiệu Sổ tay đảm bảo an tồn phịng, chống dịch Covid-19 trường học  Qua sổ tay nắm thông tin chung dịch bệnh Covid-19 từ tuyên truyền đến phụ huynh việc cần làm hàng ngày để bảo vệ thân bảo vệ trẻ khỏi tác nhân gây bệnh Dạy phụ huynh cách rửa tay, đeo trang cách cho con,… Nghiêm túc thực hiệu 5K * Hiệu giải pháp: Tôi xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn năm học để tìm nội dung, phương pháp ứng dụng vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu Tìm tài liệu bồi dưỡng qua sách báo, qua phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng internet…Tôi bổ sung kịp thời kiến thức tin học, ngoại ngữ, đổi phương pháp, trang bị cho kiến thức văn hóa, xã hội, hiểu biết pháp luật Tơi nắm đặc điểm tâm lý lứa tuổi nhà trẻ chương trình giáo dục mầm non cho trẻ nhà trẻ để từ lên kế hoạch cụ thể hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà mùa dịch bệnh Covid-19 Duy trì hoạt động kết nối với gia đình, trẻ kênh liên lạc phù hợp để tổ chức hoạt động CSGD chia sẻ đến phụ hunh hướng dẫn trẻ học nhà sk kn Gợi ý phụ huynh tìm nguồn thơng tin, tài liệu hỗ trợ trang Web để hỗ trợ việc chăm sóc, giáo dục trẻ nhà hiệu * Tạo Zalo nhóm lớp : Ngay từ đầu năm học nhận danh sách học sinh giáo viên lớp chủ động liên hệ với phụ huynh học sinh tạo nhóm chung zalo mời tất phụ huynh lớp vào nhóm để tiện cho việc làm quen thông báo thông tin trường, lớp Trong nhóm chat giáo viên thơng báo tất bậc phụ huynh nhận biết ngay, giáo viên tiết kiệm thời gian thay phải gửi tin nhắn hay thơng báo đến phụ huynh Ngồi ứng dụng cịn có chế độ ghim tin nhắn (quan trọng) để tin nhắn đầu hội thoại, phụ huynh cần bấm vào nhóm nhà thấy, đến thời gian họp giáo viên thêm “Nhắc hẹn” để phụ huynh ý khơng qn họp Qua nhóm zalo giáo viên phụ huynh giải đáp thắc mắc cách nhanh chóng phụ huynh khác có thắc mắc nắm bắt thơng tin cách nhanh chóng 8 Và nhóm zalo có phần lưu giữ hình ảnh, video, đường link, văn để giáo viên phụ huynh dễ dàng xem lại, tìm lại cần dùng đến * Tạo phịng họp phần mềm Zoom Cũng Ứng dụng zalo phần mềm Zoom trợ thủ đắc lực giúp giáo viên gặp gỡ, kết nối, giao lưu, trao đổi với phụ huynh học sinh lớp Sử dụng phần mềm đơn giản, giáo viên tạo phịng họp sau copy lại địa phịng họp gửi vào nhóm zalo lớp Sau phụ huynh cần kích vào địa gõ mật cung cấp tham gia họp lớp Trên có nhiều tiện ích linh hoạt phần mềm cho phép giáo viên chia sẻ hình máy tính phụ huynh trẻ thấy Bên cạnh cịn có cửa sổ “chat” để giáo viên phụ huynh trao đổi qua lại dễ dàng, tiện lợi Và sau kết thúc họp giáo viên lưu lại nội dung họp vừa diễn để làm tư liệu Ảnh 1: Hình ảnh buổi gặp mặt trò chuyện với phụ huynh * Liên hệ trực tiếp đến cá nhân phụ huynh Đa số phụ huynh cô giáo thông báo nhóm lớp cập nhập sk kn thơng tin có phản hồi lại Tuy nhiên bên cạnh có số phụ huynh nhiều lý khác chưa thể cập nhập thông tin phản hồi lại cô giáo Sau báo đồng nghiệp kiểm tra lại xem có phụ huynh chưa cập nhập thông tin phản hồi lại giáo viên Đối với phụ huynh chưa cập nhập đồng nghiệp liên hệ trực tiếp băng cách gọi điện nhắn tin riêng cho phụ huynh đó, để phụ huynh nắm bắt thơng tin có phản hồi kịp thời Nguồn thơng tin tài liệu phần quan trọng thiếu Nó giúp giáo viên phụ huynh củng cố kiến thức, bổ sung thêm thông tin, đổi nội dung hình thức dạy trẻ Từ trẻ tiếp cận điều khiến trẻ hứng thú yêu thích việc học tập Dưới số trang Web thường sử dụng để tìm hiểu, khai thác nội dung hoạt động dành cho trẻ lứa tuổi Mầm non * TEMS, giáo dục mầm non viên gạch trình xây dựng ước mơ tương lai trẻ Vì phương pháp giáo dục Tems bước khởi đầu học tập trải nghiệm sống cách trực quan, giúp trẻ hứng thú phát triển tư nên Tôi hay khai thác tài liệu dạy trẻ từ Tems * https://www.pinterest.com Việc sử dụng Pinterest đơn giản Bạn có quyền tải hình ảnh kho ảnh rộng lớn từ Pinterest, kho tài liệu để giáo viên bậc phụ huynh tham khảo để áp dụng vào việc dạy học cho Từ ý tưởng sáng tạo, tơi thay đổi cho phù hợp để áp dụng vào lên kế hoạch dựng video hướng dẫn phụ huynh học chơi với nhà Hoặc bậc phụ huynh tự tìm ý tưởng hay trang web để lên kế hoạt động chơi mà học với nhà Kết làm cho hoạt động hướng dẫn phụ huynh học sinh hoạt động học chơi nhà sinh động, hứng thú tham gia vào hoạt động Ví dụ: Tơi muốn tìm trò chơi sáng tạo để rèn kĩ nhận biết hình trịn, hình tam giác, hình vng…Tơi gõ từ khóa “Trị chơi sáng tạo cho bé nhận biết màu bản” trang web pinterest nhiều hình ảnh trị chơi, đồ chơi tự tạo vơ sáng tạo Từ tơi sk kn lựa chọn trị chơi phù hợp, lạ (như: Trị chơi ghép hình, đặt hình tương ứng, ghép hình lại với thành hình ảnh có ý nghĩ ô tô, nhà,… có màu khác nhau) * Youtube: Một số kênh Youtube bổ ích giúp cho bé vừa học vừa chơi như: POPS Kids, NiDo Channel, Kids TV,… * Phần mềm Bút chì thơng minh: Được thiết kế riêng cho lứa tuổi mầm non, mẫu giáo với nội dung đa dạng, phong phú Các học đa dạng từ làm quen với hình, tập quan sát làm quen với số đến học bảng chữ cái,…Để trẻ lứa tuổi mẫu giáo hiểu trị chơi hay học, tồn nội dung, cách chơi, luật chơi phần mềm âm hóa thu âm giáo Trẻ chưa biết đọc, biết viết hiểu cách chơi, cách vào chức phần mềm Với chức đặc biệt Bút chì thơng minh thực phần mềm hữu ích để phụ huynh đồng hành nhà * Hiệu giải pháp: 10 Trẻ nhà cung cấp kiến thức hàng ngày, trẻ chơi học giúp trẻ hoàn thiện đầy đủ phát triển tư duy, trí tuệ,… Trẻ tích cực tham gia trò chơi thiết bị điện tử hướng dẫn cha mẹ cô giáo Trẻ hứng thú, tích cực tự tin hoạt động giao lưu qua Zoom, học nhà cha mẹ Hứng thú xem video cô dạy, hào hứng với tiết học cô Trẻ có những kiến thức, kỹ nhất định học online mà không bị gò bó Trẻ hạn chế việc dành nhiều thời gian chơi ipad - xem ti vi Khi sử dụng phương tiện để liên hệ, kết lối với phụ huynh thấy hiệu Giáo viên tiết kiệm thời gian hơn, phụ huynh nắm bắt thơng tin phản hồi lại giáo viên tốt Từ trang web Tôi không tìm đề tài gần gũi, phù hợp để hướng dẫn nhà mà phụ huynh sử dụng trang web để để hỗ trợ cho học tập nhà hiệu Tơi ln khuyến khích phụ huynh chia sẻ hoạt động thực cho cô phụ huynh lớp biết để lan tỏa khoảng khắc vui vẻ kn sk học mà chơi nhà Áp dụng công nghệ thông tin phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo giúp trẻ hứng thú học nhà * Ứng dụng hỗ trợ giảng điện tử, hình ảnh cắt ghép video Ngay đạo BGH nhà trường, chủ động lên kế hoạch xây dựng video hướng dẫn trẻ biết cách phòng chống dịch, tự phục vụ, trị chơi tương tác,…giúp trẻ thực nhà như: Kỹ rửa tay, sát khuẩn tay khô, kỹ đeo trang, kỹ xử lý bị ho, kỹ gấp quần áo, kỹ cầm thìa xúc,… phụ huynh đồng hành hướng dẫn dạy trẻ Để giải vấn đề tơi học hỏi tìm tịi thiết kế video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, phần mềm làm hình ảnh, cắt ghép video như: POWERPOINT, CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT, Powerpoint phần mềm trình chiếu sử dụng slide để truyền tải thông tin 11 Bài giảng điện tử PowerPoint có hình ảnh sắc nét, sinh động cộng với hiệu ứng động giúp trẻ học hứng thú Canva Ứng dụng cho phép chỉnh sửa, cắt ghép ảnh, thiết kế video Có sẵn kho ảnh video khổng lồ cho phép người dùng chỉnh sửa tùy ý phù hợp với mục đích sử dụng Capcut Ứng dụng có nhiều cơng cụ hỗ trợ với thao tác đơn giản giúp chỉnh sửa video theo ý muốn, sử dụng linh hoạt Các công cụ cho phép người dùng điều chỉnh tốc độ video, chèn video, chèn sticker, lồng hiệu ứng động, chèn chữ, chèn nhạc, ghi âm,… Đến thời điểm toàn video phục vụ cho việc hướng dẫn phụ huynh dạy nhà thực ứng dụng * Lựa chọn nội dung xây dựng thiết kết video Chọn nội dung: Nội dung học Tôi xây dựng theo hướng ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố nâng cao kiến thức theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo Để thu hút trẻ, video thường dài khoảng từ đến phút Mục tiêu b̉i học là trẻ cảm thấy vui vẻ thối mái Nội dung sk kn buổi học phù hợp với độ tuổi, nhẹ nhàng mà cung cấp đầy đủ kiến thức cho trẻ. Ngoài kiến thức bản, giáo viên thiết kế hoạt động dạng trò chơi vui vẻ, hấp dẫn, đan xen để tránh nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi” Xây dựng thiết kế video: Viê ̣c lựa chọn góc quay là điều kiê ̣n quyết định chất lượng của video, mô ̣t video chất lượng phải đảm bảo các yếu tố như: Máy quay rõ nét, không nên quay quá xa hay quá gần, nên đă ̣t ở vị trí trung tâm, không nên đă ̣t quá cao hoă ̣c quá thấp, cần quay nơi có đủ đô ̣ sáng để video trở nên rõ nét Hình thức vào bài hấp dẫn: Trước vào nô ̣i dung chính của bài dạy, thường xuất hiê ̣n mô ̣t cách ngô ̣ nghĩnh và đáng yêu, vì tính chất và đă ̣c thù của mầm non trẻ rất thích những thứ mới mẻ và ngô ̣ nghĩnh Kết thúc bài dạy chào trẻ và hứa hẹn sẽ gă ̣p trẻ vào ngày hôm sau sẽ có những video hấp dẫn và thú vị để trẻ hứng thú và thích tham gia những giờ học tiếp theo * Hiệu giải pháp: 12 Video mặt hình ảnh đồng nghiệp Ban giám hiệu đánh giá tốt, hình ảnh sắc nét, mẻ sinh động Video hấp dẫn người xem gửi vào nhóm phụ huynh tương tác tốt Tôi xây dựng nhiều video hay bổ ích lơi trẻ tích cực tham gia vào tiết học Phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh thực chế độ dinh dưỡng hợp lý, khoa học Để đảm bảo sức khỏe cho trẻ mùa dịch Tôi tuyên truyền phụ huynh sau: * Chế độ Ăn: Bổ sung thực phẩm giàu protein: Trứng, thịt cá,…để tăng sức đề kháng cho trẻ Tăng cường thực phẩm giàu kẽm như: Tôm, cua, thịt bị,…khơng cung cấp đầy đủ chất kẽm cho thể mà tăng sức đề kháng cho trẻ, giúp trẻ chống lại vi rút gây bệnh Bổ sung loại rau củ, hoa chứa nhiều vitamin C, E giúp tang cường hệ miễn dịch, giúp nhuận tràng, tránh táo bòn trẻ Cho trẻ ăn giờ, không bỏ bữa bữa ăn sáng hạn chế cho trẻ ăn sau 20h Ăn nhiều vào bữa sáng, bữa trưa giảm ăn vào bữa chiều bữa sk kn tối Khuyến khích trẻ ăn nhiều rau hạn chế xào, rán, hạn chế cho trẻ ăn thức ăn giàu lượng xúc xích, gà tẩm bột chiên, mì tơm,… * Nước Uống: Bên cạnh bố mẹ cần đảm bảo lượng nước uống cho trẻ ngày, uống nước thể phù hợp lớn thời tiết hoạt động trẻ Nên cho trẻ uống nước ấm đun sơi có nắp đậy kín nên sử dụng ngày Tại thời điểm dịch nay, bố mẹ cho trẻ uống nước ấm nước ép trái để cung cấp nhiều vitamin, tăng cường sức đề kháng cho thể, khơng nên cho trẻ uống nước có ga ảnh hưởng hệ tiêu hóa trẻ * Giấc ngủ: Đảm bảo cho trẻ ngủ đủ giấc, giấc ngủ giúp cho trẻ phát triển thể chất lẫn tinh thần, giúp thể sản sinh nhiều hocmon tăng trưởng phát triển, giúp cho hoạt động hàng ngày trẻ liên tục, hiệu Bố mẹ nên tạo khơng gian thống mát, n tĩnh phòng ngủ, nên trò chuyện kể chuyện dễ vào giấc ngủ ngủ ngon * Giữ gìn vệ sinh sẽ: 13 Để giảm bớt nguy lây covid 19, phụ huynh cần đảm bảo vệ sinh môi trường xung quanh, nơi sinh hoạt trẻ phải thường xuyên lau chùi Đồng thời giữ vệ sinh cá nhân biện pháp quan trọng để chăm sóc trẻ hiệu Bố mẹ cần hướng dẫn trẻ lau mặt trước sau ăn, mặt dính bẩn Cho trẻ rữa tay xà phòng trước sau vệ sinh tay bị bẩn Nhắc trẻ uống nước súc miệng sau ăn, súc miệng nước muối súc miệng chuyên dụng để làm cổ họng Đặc biệt cho trẻ đeo trang cách Rèn cho học sinh số kỹ phòng tránh dịch bệnh Covid – 19: Kỹ súc miệng nước muối, kỹ rửa tay dung dịch rửa tay khô, kỹ đeo trang cách,… * Hiệu giải pháp: Qua biện pháp trẻ có thêm nhiều kiến thức tự vệ sinh cá nhân để phòng chống dịch bệnh nhà, rèn nề nếp thói quen sinh hoạt hàng ngày, bố mẹ chăm sóc ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, phát triển cách toàn diện mặt sk kn Phối hợp hướng dẫn phụ huynh sử dụng nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi tự tạo hay đồ dùng đồ chơi sẵn có nhà, trời để chơi, học với trẻ hàng ngày, kết hợp cung cấp kiến thức, kỹ cho trẻ lúc, nơi Việc trì thói quen học hàng ngày quan trọng trẻ Biện pháp giúp trẻ tiếp thu kiến thức tốt chơi mà học Hiểu đặc điểm tâm lý, biết tận dụng lúc nơi để trò chuyện Tận dụng nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi tự tạo hay đồ dung đồ chơi có sẵn có nhà, ngồi trời,…để khơi gợi tị mị trí tưởng tượng trẻ phụ huynh lựa chọn kỹ năng, học phù hợp dạy trẻ, trẻ thích thú để học hỏi Phụ huynh cần lưu ý tạo cho thoải mái học đem lại hiệu cao Tôi thường xuyên cập nhật kế hoạch giáo dục theo tháng, trao đổi với phụ huynh kỹ sử dụng đồ dùng học tập dạy trẻ kiến thức, kỹ cần thiết phù hợp với lứa tuổi sống hàng ngày nhà Ví dụ hoạt động sinh hoạt hàng ngày, phụ huynh dạy cho kỹ 14 việc biết sẻ chia giúp đỡ người xung quanh giúp bố mẹ gấp quần áo,… Hoặc bên người đường bắt gặp biển báo, phượng tiện có màu sắc, hình dạng, cơng dụng khác phụ huynh trò chuyện giới thiệu với Bố mẹ trò chuyện với thật nhiều, từ việc đơn giản diễn hàng ngày từ củng cố, ơn luyện học thêm kiến thức cách thực tế tăng phần gắn kết giữ bố mẹ Hàng tuần cô giáo gửi hoạt động hướng dẫn phụ huynh dạy học với nhà, phụ huynh xếp thời gian để chuẩn bị đồ dùng cần thiết, thực hoạt động cô gửi vào thời gian cố định ngày thành thới quen thích thú chơi học với bố mẹ Mỗi trẻ có cá tính, sở thích riêng Có bé thích ngồi học phịng khách, có bé thích nằm sàn nhà học bài, Đừng lúc bắt trẻ phải ngồi ngắn ghế, trước bàn học,… Điều khiến trẻ thấy bối, khó chịu khơng thể tập trung học Hãy khuyến khích trẻ tự sáng tạo lựa chọn sk thoải mái kn khơng gian học mà bé thích, nằm hay ngồi, đứng được, miễn trẻ thấy Tôi ln khuyến khích phụ huynh tham gia đồng hành học Ba mẹ bên không người giám sát để trẻ tập trung mà chủ yếu đóng vai trị người bạn, người hướng dẫn, người đồng hành trẻ khiến trẻ thấy an tâm có động lực học * Hiệu giải pháp: Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc rèn luyện thói quen học tập hàng ngày học lúc nơi cho trẻ Và với trẻ nhà trẻ việc học, tiếp nhận kiến thức, kỹ cho từ việc diễn sinh hoạt hàng ngày, bố mẹ trò chuyện điều sống hàng ngày với V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: * Đối với trẻ: Trẻ nhà cung cấp kiến thức hàng ngày, trẻ chơi học giúp trẻ hoàn thiện đầy đủ phát triển tư duy, trí tuệ, thể chất,… 15 Trẻ tích cực tham gia trị chơi máy tính hướng dẫn cha mẹ cô giáo Trẻ hứng thú, tích cực tự tin hoạt động giao lưu qua Zoom, học nhà cha mẹ Hứng thú xem video cô dạy, hào hứng với tiết học cô Trẻ có những kiến thức, kỹ nhất định học online mà không bị gò bó, Trẻ hạn chế việc dành nhiều thời gian chơi ipad - xem ti vi Qua trình khảo sát trẻ thu bảng số liệu sau đây: KHẢO SÁT TRẺ TRƯỚC VÀ SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Đầu năm S Nội dung TT khảo sát Cuối năm Tỉ Đạt Tỉ lệ % CĐ lệ Đạt % Tỉ lệ % CĐ Tỉ lệ % Phụ huynh nắm bắt kiến 1 thức, quy trình, kế hoạch, kỹ 12/30 40 18/30 60 28/30 93,3 2/30 6,7 10/30 33 20/30 66,7 29/30 96,6 1/30 3.4 5/30 16,6 25/30 96,6 1/30 3.4 chăm sóc, sk giáo dục trẻ kn nhà Phụ huynh tích 2 cực phối hợp với giáo chăm sóc, giáo dục trẻ nhà Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực gửi trả cho 3,4 29/30 GV * Đới với giáo viên: Giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ quay video chuyên nghiệp kỹ giao tiếp với phụ huynh tốt Khả ứng dụng CNTT nâng lên việc thực chương trình CSGD trẻ 16 Làm tốt cơng tác tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ, đặc biệt hướng dẫn trẻ kỹ sống, số biện pháp phòng chống dịch covid, kỹ tự phục vụ thân, Bản thân có thêm kiến thức kỹ việc phối hợp với phụ huynh học sinh việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà * Đối với nhà trường: Gắn kết chặt chẽ với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nhà mùa dịch * Đối với phụ huynh : Phụ huynh có niềm tin vào giáo nhà trường, có thêm hiểu biết, phối kết hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục tốt cho trẻ nhà PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận: Phối hợp với phụ huynh hoạt đơgnj chăm sóc gióa dục trẻ sk nhiệm vụ quan trọng thiếu gióa viên alf thời gian kn trẻ nghỉ dịch nhà ba mẹ cầu nối giữ cô trẻ giúp cô truyện đạt accs kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ nhà Chỉ ba mẹ phối hợp với trẻ nghỉ dịch nhà cung cấp đầy đủ kiến thức để phòng chống dịch, kiến thức học cần thiết lớp Phụ huynh hỗ trợ trẻ việc quay video trả nhớm lớp, qua video trẻ tương tác nhận thấy hứng thú đạt kiến thức, kỹ định Phụ huynh hiểu việc học chơi với hàng ngày quan trọng giúp cung cấp cho kiến thức, kỹ việc trị chuyện với lúc thời điểm sinh hoạt hàng ngày Nhờ phụ huynh có thêm nhiều kinh nghiệm bổ ích việc chăm sóc, giáo dục trẻ học nhà đạt hiệu Như sáng kiến kinh nghiệm áp dụng, đem lại số hiệu định thực lớp * Qua trình thực đề tài thân tơi rút kinh nghiệm sau: Để phối hợp với phụ huynh chăm sóc, giáo dục dạy trẻ học nhà đạt kết cao giáo viên cần lưu ý: 17 Luôn không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn mình, tích cực ứng dụng CNTT phần mềm capcut, canvan tạo nhiều video hay chất lượng, thu hút trẻ Chủ động lên kế hoạch xây dựng, thiết kế video phối hợp với phụ huynh hướng dẫn trẻ hoạt động dạng trò chơi vui vẻ, hấp dẫn, đan xen để tránh nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi” II Khuyến nghị: Qua tìm tịi nghiên cứu thực đề tài “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi nhà”tơi nhận thấy việc phối kết hợp với phụ huynh việc làm vô cấp thiết kính mong cấp lãnh đạo tạo điều kiện mở lớp tập huấn chuyên môn cách chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục dạy học nhà cho trẻ để giáo viên học hỏi lẫn Kính mong BGH nhà trường trang bị thêm nhiều trang thiết bị phục vụ việc dạy học như: Máy chiếu, máy tính… để thuận lợi việc dạy kn sk trẻ qua zalo, làm video, Trên là“Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trẻ nhóm 24-36 tháng tuổi nhà” Rất mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp, Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp để thân tơi hồn thiện cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Tơi xin chân thành cảm ơn ! Ba Vì, ngày 12 tháng năm 2022 Tác giả Nguyễn Thị Cửu 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình: Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non Chương trình GDMN Sổ tay đảm bảo an tồn phịng, chống dịch Covid 19 trường học Nguồn tư liệu mạng Internet Tạp chí GDMN kn sk