(Skkn rất hay) một số biện pháp làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo và xây dựng môi trường lớp học cho trẻ 4 5 tuổi

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN BA VÌ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI SÁNG TẠO sk kn VÀ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC LỚP TUỔI TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Phùng Thị Hoa Đơn vị công tác: Trường Mầm non Cam Thượng Chức vụ: Giáo viên Năm học 2019 – 2020 MỤC LỤC Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non NỘI DUNG TRANG Phần I Đặt vấn đề: I Lý chọn đề tài 1 Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên IV Đối tượng khảo sát, thực nghiệm .2 V Phương pháp nghiên cứu VI Phạm vi kế hoạch nghiên cứu .2 Phần II Những biện pháp đổi để giải vấn đề: I Thực trạng vấn đề nghiên cứu II Số liệu điều tra trước thực kn sk III Những biện pháp đề tài IV Những biện pháp thực cụ thể Xây dựng kế hoạch nhóm lớp Chuẩn bị nguyên vật liệu phối hợp cơng tác xã hội hố giáo duc Gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động làm đồ dùng đồ chơi .6 Một số kỹ làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo Xây dựng môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm .13 V Kết thực có so sánh đối chứng 14 VI Bài học kinh nghiệm 15 Phần III Kết luận khuyến nghị: 16 Kết luận 16 Những khuyến nghị sau thực đề tài 16 1/16 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ kn sk Lý chọn đề tài: Bác Hồ kính yêu thường nói Vì lợi ích 10 năm trồng Vì lợi trăm năm trồng người Trẻ mầm non vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện thiếu đứa trẻ nào, đặc biệt phát triển trí tuệ, nhân cách, thể chất cho trẻ Đồ chơi đem lại cho trẻ nhiều niềm vui Như biết, sống có nhiều điều kỳ diệu từ giới người, thiên nhiên…và có điều kỳ diệu từ nhỏ Đó nguyên vật liệu, phế thải mà làm thứ, tạo đồ dùng, đồ chơi mới, phục vụ cho người có ý nghĩa đặc biệt với trẻ mầm non Đặc điểm trẻ mầm non có nhu cầu chơi với đồ dùng, đồ chơi có màu sắc đẹp, lạ phong phú hấp dẫn Vì tơi chọn đề tài: Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuæi trường mầm non Để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học Cơ sở lí luận: Thực cơng văn SGD&ĐT - GDMN tháng 8/2015 hướng dẫn thực quy chế chuyên môn Cấp học mầm non năm học 2015-2016 Sở GD&ĐT Hà Nội Đó sở, động lực cá nhân chúng tơi lấy làm mục tiêu phấn đấu phát huy khả sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đối với trẻ nhỏ, đồ chơi nhu cầu cần thiết thiếu sống Nó cần cho trẻ thức ăn, nước uống Ngày trong thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ phong phú, đại số có loại đồ chơi bổ ích, khơng đồ chơi độc hại dối với trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp đẻ phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ sung phong phú đa dạng kích thích tính tị mò ham hiểu biết khám phá trẻ nhiêu Đồ chơi phải phù hợp với quy luật phát triển trí tuệ trẻ độ tuổi có tác dụng góp phần hình thành phát triển trí tuệ trẻ Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt trẻ tuổi thích tự tay tạo đồ chơi cho Để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên Mầm non phải ln ln sang tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non kn sk lạ, hấp dẫn phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động Cơ sở thực tiễn: Qua nhiều năm đứng lớp, tiếp xúc với trẻ Tơi nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ, đặc biệt dồ chơi mà tự tay trẻ làm Trong đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động Chính lý tơi chọn biện pháp làm đồ dùng đồ chơi sang tạo xây dựng môi trường lớp học để viết sang kiến kinh nghiệm cho thân II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu “Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học lớp tuổi trường mầm non” nhằm giúp cho trẻ phát triển tồn diện Tìm giải pháp góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ III Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học lớp tuổi trường mầm non” IV Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Trẻ mẫu giáo tuổi trường mầm non Cam Thượng V Phương pháp nghiên cứu: * Nhóm thu thập xử lý thơng tin lý thuyết: - Phân tích tổng qt hố sở lý luận - Phương pháp thực nghiệm (khảo sát) * Nhóm thu thập xử lý thông tin thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp tuyên truyền VI Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: * Phạm vi thực hiện : - Đề tài thực áp dụng lớp mẫu giáo tuổi B3 Trường Mầm non Cam Thượng * Kế hoạch nghiên cứu: - Thời gian nghiên cứu năm Từ tháng /2019 đến tháng năm 2020 2/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Khảo sát thực trạng vấn đề nghiên cứu: Vào đầu tháng phân công dạy lớp tuổi B3 Trường mầm non Cam Thượng với số trẻ 20 trẻ Tơi nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau Thuận lợi: - Trường đầu tư sở vật chát, phòng học rộng rãi, thống mát có phong cảnh xanh - đẹp, có đầy đủ đồ dùng dạy học phù hợp với lớp - Được ban Giám hiệu nhà trường quan tâm tạo diều kiện cho học bồi dưỡng chuyên môn, học tập tham quan trường bạn Đồng thời tự nghên cứu tài liệu, học hỏi trao đổi với đồng nghiệp kn sk - Nhà trường thường xuyên tổ chức “Hội thi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu cho toàn thể giáo viên trường Đó hội để tơi tích cực sâu nghiên cứu học hỏi cách làm, nâng cao khả vận dụng, sáng tạo để làm đồ dùng, đồ chơi, đồng thời học tập nhiều kinh nghiệm, nảy sinh nhiều ý tưởng sáng kiến hay làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo * Đối với giáo viên: - Có đủ cơ/ lớp theo TT71 Cả 02 giáo viên đạt trình độ chuẩn - Được trường cung cấp đủ tài liệu thực chương trình hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi - Các giáo viên trường tham gia nhiệt tình việc làm đồ chơi tự tạo - Có ý thức học tập chun mơn, trau dồi kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi đồng nghiệp * Đối với trẻ: - 100% trẻ đến lớp từ đầu tháng tạo điều kiện cho giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Đối với phụ huynh: - 100% Phụ huynh học sinh có điện thoại thông minh tiện cho việc trao đổi với cô giáo việc học tập, vui chơi trường nhà 3/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em, phối hợp thường xuyên với giáo viên, đóng góp đủ đồ dùng cá nhân, đồ dùng học tập Sẵn sàng hỗ trợ tìm kiếm giúp giáo viên nguyên vật liệu trẻ làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học chơi Khó khăn: * Đối với giáo viên: - Kỹ thiết kế, làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo chưa phong phú chủng loại, tính thẩm mỹ chưa cao, hiệu sử dụng thấp - Đội ngũ giáo viên trường khiếu làm đồ dùng đồ chơi nhiều hạn chế - Chưa tạo nhiều mẫu đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải - Chưa có nhiều biện pháp huy động bËc phơ huynh ủng hộ * Đối với trẻ: sk - Chất lượng trẻ không đồng đều, nhiều trẻ khả làm đồ dùng đồ chơi khả tạo hình cịn hạn chế kn - Môi trường lớp học chưa đáp ứng hấp dẫn sáng tạo trẻ, trẻ hứng thú vào hoạt động học, hoạt động góc - Số lượng đồ dùng, đồ chơi tự tạo lớp hạn chế, chưa phong phú đa dạng chủng loại II Số liệu điều tra trước thực hiện: Tổng số trẻ khảo sát 20 trẻ: Để có phương pháp, biện pháp dạy trẻ có kiến thức sâu kĩ tốt làm đồ dùng đồ chơi việc khảo sát chất lượng đầu năm, nắm bắt khả trẻ việc làm cần thiết Vì từ đầu năm học tơi có kế hoạch khảo sát trẻ Tôi tiến hành khảo sát trẻ theo nhiều hình thức, khảo sát trẻ sau hoạt động, trò chuyện lúc, nơi… 4/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non Qua kết khảo sát 20 trẻ TT Nội dung Đánh giá PHÂN LOẠI Tốt % Khá % TB % Yếu % Trẻ hứng thú tham gia hoạt động làm đồ dùng đồ chơi 40% 20% 25% 15% Trẻ có kỹ hứng thú làm đồ dùng sang tạo 5 25% 30% 20% Trẻ có kỹ hứng thú với hoạt động góc 40% 25% 20% 15% Trẻ có ý thức xây dựng bảo vệ môi trường lớp học 30% 25% 25% 20% 25% III Những biện pháp đề tài: sk kn Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch nhóm lớp Biện pháp 2: Chuẩn bị nguyên vật liệu phối hợp công tác xã hội hoá giáo dục Biện pháp 3: Gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động làm đồ dùng đồ chơi Biện pháp 4: Một số kỹ làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo Biện pháp 5: Xây dựng môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm IV Những biện pháp thực cụ thể: Xây dựng kế hoạch nhóm lớp: Muốn thưc nhiệm vụ hay cơng việc gì, điều góp phần vào thành cơng khơng nhỏ, phải có kế hoạch, kế hoạch giúp cho xác định thời gian thực hiện, kết chất lượng, số liệu công việc thực Hàng năm sau học tập nhiệm vụ năm học kế hoạch nhà trường triển khai, vào đó, ngồi cịn vào tình hình khả học sinh lớp phân công, môi trường lớp học trước nhận lớp, để xây dựng cho kế hoạch năm học, dự kiến kế hoạch tháng kết phấn đấu lớp cuối năm Chuẩn bị nguyên vật liệu phối hợp cơng tác xã hội hố giáo dục: 5/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non Trong thực tế nay, công nghiệp hoá phát triển, người sử dụng nhiều loại đồ dùng phục vụ sinh hoạt hàng ngày gia đình tập thể làm cho môi trường trở nên ô nhiễm từ nguồn phế thải mà từ chai lọ, dầu gội đầu, nước rửa bát, loại vim tẩy, hộp sữa, lõi giấy vệ sinh, hộp bánh kẹo, túi đựng, lon hộp đựng đồ, đựng thức ăn, sách báo cũ…Nhưng cấp học mầm non kho nguyên liệu vô phong phú, giáo viên Mầm non biết tận dụng để tạo đồ dùng đồ chơi để dạy trẻ, đem lại nhiều giá trị tưởng trừng bỏ Từ nhận định tơi có ý tưởng thu gom phế liệu nhiều hình thức: VD: Cửa hàng bánh kẹo: Tôi xin thùng đựng bánh, tranh, áp phích quảng cáo… - Cửa hàng dược: Tơi xin hộp, lọ đựng thuốc, tranh quảng cáo - Xưởng mộc: Tôi xin mẩu gỗ vụn, que nhỏ, cám cưa Ngồi tơi cịn sưu tầm lá, cành khô, cỏ, hoa khô, rơm, khô kn sk - Tận dụng thời gian đón trả trẻ tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ nguyên phế liệu Tơi cịn trình bày ý tưởng đề tài sáng tạo tôi, việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ, vận động phụ huynh tạo điều kiện giúp đỡ Các phụ huynh hồn tồn trí, đồng thời quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tơi Ngồi mảng tường tạo mơi trường theo chủ đề để mảng tuyên truyền: ghi rõ nội dung, thời gian cần để phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu Không tuyên truyền lớp, mà tơi cịn tun truyền gia đình hình thức, sản phẩm dễ kiếm làm tặng trẻ loại mang tặng bố mẹ nhân nhịp ngày lễ ngày 20/11; 8/3 Bằng nhiều hình thức tuyên truyền thu gom tơi thành cơng việc chuẩn bị tích cóp ngun phế liệu để làm sản phẩm sáng tạo theo chủ đề năm Gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động làm đồ dùng đồ chơi: Như biết giáo dục từ đứa trẻ, trẻ trung tâm hoạt động, muốn đạt mục tiêu Trước hết tơi phải ý đến đặc điểm tâm lí trẻ, trẻ tập chung ý chưa bền vững, trẻ thích đẹp lạ, hấp dẫn cao, nên việc trẻ hứng thú tham hoạt động làm đồ dùng đồ chơi mà tay làm Trước hoạt động cần dạy trẻ phải chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu đa dạng phong phú chủng loại từ thiên nhiên sẵn có để dạy trẻ, giúp trẻ thay đổi khơng khí lạ, hấp dẫn học tạo cho trẻ niềm hứng thú hăng say tích cực tham gia vào hoạt động học, góp phần cao hiệu giáo dục 6/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non - Ngoài tạo hứng thú cho trẻ hoạt động giáo viên phải có nghệ thuật lên lớp, đồ dùng dạy học phải đẹp mắt, lạ để hấp dẫn trẻ vào tiết học Có trẻ hứng thú tham gia hoạt động học làm đồ dùng đồ chơi - Trên hoạt động học giáo viên người cung cấp cho trẻ kỹ tạo hình mới, đồ chơi làm đẹp mắt dẫn dắt linh hoạt, sáng tạo kích thích trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học * Kết quả: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động làm đồ dùng đồ chơi Đạt tốt 16/20=80 % Khá đat 2= 10%.TB 2/20= 10% Một số kỹ làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo: Khi thực làm đồ dùng đồ chơi ý đến việc lựa chọn nguyên vật liệu cho đảm bảo an tồn tính tốn đến rủi ro mà trẻ gặp phải chơi, hạn chế đồ chơi mang tính trưng bày, trang trí có độ bền khơng cao - Khi có nguồn nguyên phế liệu dự kiến thực cho mình, phấn đấu làm chủng loại chủ đề này, chủng loại cô làm, chủng loại trẻ tham làm….sau tiến hành làm sk kn Sau tơi xin trình bày cách làm số đồ dùng, đồ chơi tự tạo: Ví dụ 1: Một số đồ dùng, ăn gia đình (Chủ đề gia đình): * Chuẩn bị nguyên vật liệu: Giấy báo, vải màu, vỏ chai, hộp sữa chua, sữa hút, lõi giấy vệ sinh, giáy gói hoa, len, hộp bánh kẹo, bìa cát tơng, xốp, giấy ghi băng, keo dán,kéo * Cách làm: Bánh giò, bánh tẻ: Vỏ bánh: Chải chuối làm vỏ bánh Ruột bánh: Vo giấy vụn, xốp vụn giả làm ruột bánh Nhân bánh: Dùng xốp vàng cắt vụn rắc vào ruột bánh làm nhân Cuốn chuối kín bánh bẻ đầu lại Lấy dây lạt để buộc chằng bánh - Bánh trưng vuông: Dùng hộp thuốc, hộp bánh cắt bớt để tạo thành hình vng Sau dùng rong gói lại tao thành bánh dùng lạt buộc chằng bánh - Kẹo: Trẻ dùng giấy báo vo tròn nhỏ làm lõi kẹo, dùng giấy gói quà làm vỏ kẹo sau xoắn đầu lại tạo thành kẹo - Người búp bê: Thân người: dùng lo chai lavi làm thân.Đầu người: Dùng bóng nhựa làm đầu.Mắt, mũi, mồm: Dùng xốp mầu cắt dán, vẽ trang trí 7/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non Tóc: Dùng len đan tết.Quần áo: dùng vải cắt dán trang trí làm quần áo Dùng keo dán phần đầu với phần Dán thêm học tiết hoa, chấm màu trang trí cho búp bê thêm đẹp - Bàn: Dùng Hộp kẹo to bìa cát tơng cắt dán trang trí làm mặt bàn, chân bàn cắt 1/2 lõi giấy vệ sinh - Ghế: Dùng vỏ hộp sữa chua cắt trang trí dùng keo gắn vỏ hộp sữa chua với tạo thành ghế, ấm, ly: Dùng vỏ sữa hút, vỏ chai nước cắt dán trang trí làm ấm ly + Ấm, chén Dùng hộp sữa, vỏ sữa chua, cắt uốn tạo thành ấm chén dùng đề can, xốp cắt hoa văn trang trí cho ấm chén * Hiệu sử dụng: Trẻ sử dụng hoạt động góc, hoạt động làm quen biểu tượng tốn, hoạt động làm quen mơi trường xung quanh Ví Dụ 2: Một số đồ dùng nghề nghiệp (Chủ đề nghề nghiệp) * Chuẩn bị nguyên vật liệu: kn sk - Vỏ hộp thuốc loại, chai lọ vỏ hộp bánh kẹo, bát mì tơm, hộp cơm, hộp xơi, ống hút, hộp sữa, bóng hỏng, xốp màu, bìa cứng, kéo, xốp dính, đề can, băng dính * Cách làm: - Xe đẩy: Lấy hộp thuốc hình vng, hình chữ nhật, dùng kéo cắt bỏ bề rộng hộp thuốc, lấy băng dính dán cố định vào bề gấp chéo bên mặt đứng hộp để làm thành xe Sau dùng nắp chai làm bánh dán vào đáy thùng (lùi phía trước) Dùng ống hút làm hai chân chống hai bên làm xe - Xô xách hồ: dùng vỏ hộp sữa, cốc nhựa, vỏ hộp giấy cho trẻ dán thêm quai trang trí đường viền cho đẹp - Mũ bảo hộ lao động: Dùng nửa bóng để làm mũ, úp nửa bóng khoanh xuống tờ bìa nửa hình trịn sau dùng kéo cắt để làm lưỡi chai Lấy băng dính xốp dán lưỡi chai vào phần thân mũ Cắt dán thêm quai mũ dải xốp màu dây len trang trí hoa văn cho mũ - Bàn xoa, dao xây: Dùng phần can dầu rửa bát làm tay cầm dao xây Vẽ cắt bìa cứng làm mặt bàn xoa, dao xây Dùng keo dán phần tay cầm vào phần mặt bàn xoa, dao xây - Cuốc, xẻng Dùng bìa cắt thành hình vng, chữ nhật làm lưỡi, uốn giấy bìa làm cán, sau dán tạo thành cuốc, xẻng 8/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non * Hiệu sử dụng: Giáo viên cho trẻ trưng bày góc xây dựng, hoạt động khám phá khoa học, góc nghệ thuật, cho trẻ học tốn nhận biết số lượng, hoạt động lao động Ví Dụ 3: Những vật đáng yêu (Chủ đề động vật) * Chuẩn bị nguyên vật liệu: Ống sữa hút, hộp bắp rang bơ, hộp thạch, hộp sữa, hộp sữa chua, thìa sữa chua, sỏi, vỏ trai trai, lọ dầu rửa bát, dầu gội, bóng bàn, vỏ trứng, len vụn, bìa cứng, giấy gói hoa, giấy bỏ, cây, cành cây, keo dính, băng dính xốp, đề can, kéo * Cách làm: - Con mèo, Thỏ: Mình mèo, thỏ: Dùng lon bia,hộp sữa chua, hộp thạch, hộp bắp rang bơ làm Ria mèo, ria thỏ: Bện dây len, cắt râu ngơ làm ria Tai, đi, miệng: cắt xốp dính làm tai, đuôi, miệng thỏ mèo Mắt: Dùng hạt hồng xiêm ( cắt hình trịn xốp đen) làm mắt kn sk - Con gà: Mình gà: Dùng bóng nhỏ (vo trịn giấy báo) len bên ngồi bóng làm gà Đầu gà, dùng giấy báo hay bóng nhỏ sau len bên ngồi, đi, cánh: Lấy xốp màu vẽ cắt đầu đuôi, cánh gà Mắt: Lấy hạt đậu đen làm mắt Dùng keo dính dán phận để tạo thành gà trống Hoặc làm gà cách cắt nhiều đoạn rơm sau tết lại để tạo thành gà - Con rùa: Mình rùa: Dùng vỏ hộp đựng thức ăn làm thân rùa, cắt xốp nhỏ gắn vào thân.Chân, đầu rùa: Dùng thìa sữa chua Mắt: Cắt xốp mầu làm mắt, dùng keo gắn phận tạo thành rùa - Con chuồn chuồn: Thân: Dùng thìa sữa chua làm thân.Cánh: Dùng xốp mầu cắt thành cánh, dùng keo gắn phận tạo thành chuồn chuồn - Con bướm: Thân bướm: Dùng vỏ sữa hút làm thân bướm Cánh: Dùng xốp mầu cắt thành cánh, dùng keo gắn phận tạo thành bướm Ngồi cách làm tơi cịn dùng số cây: Lá gấc, mướp, hồng, râm bụt, đa, dâu…đã ép phẳng để tạo thành số vật như: - Con trâu: Cắt lượn bên đa làm đầu trâu sừng trâu, phần lại quận tròn làm thân, buộc dây vào cuống làm trâu - Con cá: Thân cá, vây cá sà cừ, đuôi cá dâu Dùng keo gắn với nhau… 9/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non - Con tôm: Mình tơm: Vê xoắn giấy vụn uốn cong làm tơm Râu, chân tơm: Dùng giấy gói hoa xoắn thành sợi nhỏ làm chân Lấy keo gắn chân, râu tơm vào phần Mắt tơm: Gắn hạt đậu xanh làm mắt - Con cua: Mình cua: Dùng băng đĩa hỏng làm cua, để ngun dán thêm giấy màu để tạo màu sắc Càng, chân cua: Cắt xốp màu làm chân, Mắt cua: Gắn hạt na làm mắt cua Hoặc dùng vỏ chai làm cua, cắt xốp mầu làm chân cua, dùng keo gắn chân làm cua - Con cá: Mình cá: Dùng băng đĩa hỏng, dùng bìa màu cát tơng làm cá Đuôi, vây cá: Dùng đề, giấy nhũ ánh vụn cắt tạo hình cá, vây cá Dùng keo gắn cá, vây cá.Mắt cá: Được làm hạt na * Hiệu sử dụng: Trang trí góc xây dựng, góc học tập, góc phân vai Làm đồ dùng dạy trẻ văn học, học tốn, học mơi trường xung quanh, hoạt động góc…) Ví dụ 4: Một số loại hoa, rau (Chủ đề thực vật) * Chuẩn bị nguyên vật liệu: kn sk Giấy màu, xốp màu loại lá, hoa, cành khơ, giấy gói hoa, chai trà xanh, C2, xốp hạt, giỏ cắm hoa, bìa màu, keo dán, xốp dính, kéo, ống hút, lõi ống chỉ… * Cách làm: - Hoa đồng tiền: Dùng xốp màu đỏ cắt cánh hoa có dạng dài nhỏ sau dùng kéo uốn cong cánh hoa lại, cành hoa làm ống hút dây thép bọc giấy màu sau uốn tạo dáng cho cành hoa gắn cánh hoa lại tạo thành bơng hoa, sau cắt có dạng dài to gắn vào cành hoa - Hoa hồng: Cánh hoa: Cắt cánh hoa có dạng trịn to, nhỏ từ giấy xốp mầu Cành hoa: Được làm ống hút Giây thép nhỏ bọc giấy mầu.Lá hoa: Cắt giấy xốp màu xanh làm Dùng dây đồng nhỏ buộc hoa vào cành, lấy keo dính gắn - Hoa thược dược: Cánh hoa: Có dạng dài cắt từ xốp màu vụn.Cành hoa: Làm ống hút, cẳng xà cừ Lá hoa: Cắt xốp xanh làm Dùng keo dính hoa, hoa vào cành hoa - Hoa cúc: Cắt miếng xốp thành hình chữ nhật, gập đơi miếng xốp lại, cắt dọc thành sợi nhỏ không rời nhau, quấn miếng xốp vịng trịn tạo thành bơng hoa cắt cánh hoa cúc dài từ xốp màu taoh thành cánh hoa.Cành hoa làm ống hút, đũa, uốn dây đồng nhỏ làm cành Lá hoa: Cắt xốp xanh làm Dùng keo dính bơng hoa, hoa vào cành hoa 10/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non - Giỏ hoa: Quận xoáy giấy báo cũ, dùng keo gắn thành nhiều đường tròn liên tiếp tạo thành giỏ hoa, cắt tỉa lọ ca sau uốn lượn tạo thành giỏ hoa sau trang tí them họa tiết hoa, - Lẵng hoa: Xâu hoa làm từ giấy gói hoa, xâu hạt xốp để làm lẵng hoa (lẵng hoa làm từ chai trà xanh, chai C2, chai cô ca cắt tỉa tua 2/3 chiều cao) - Quả dứa, đu đủ, cam… Dùng giấy vải cắt tạo thành quả, lấy kim khâu lại nhồi bơng vào lõi tạo thành hình loại gắn thêm cuông, xốp màu - Cây dừa: Lấy lõi làm thân dừa, cành dừa có dạng dài cắt từ xốp mầu Dùng keo dính xốp vào lõi - Rau cải bắp, rau cải, rau mùng tơi: Cắt 2/3 ống sữa hút làm búp, cắt xốp hình trịn làm lá, dùng bút xóa vẽ gân Dùng keo gắn xốp ống sữa hút với * Hiệu sử dụng: Tôi cho trẻ trang trí góc nghệ thuật, xây dựng.,cho trẻ học xắp xếp theo qui tắc, học nhận biết số lượng, hoạt động khám phá khoa học * Chuẩn bị nguyên vật liệu: kn sk Ví dụ 5: Các phương tiện giao thông (Chủ đề giao thông): Hộp sữa, hộp thuốc to nhỏ, nắp chai, nút chai, băng dính, bìa màu, đề can, keo dính, xốp dính, màu nước, kéo… * Cách làm: - Ơ tơ: Thùng xe: Dùng kéo cắt bỏ bề rộng hộp sữa tạo khoảng trống cho thùng xe Đầu xe: Cũng làm từ hộp sữa, hộp thuốc có hình vng bề cao thùng xe Dùng keo dán thùng xe đầu xe Bánh xe: Lấy nút chai dán vào làm bánh Cắt đề can dán đèn xe Dùng màu nước sơn tạo màu cho xe - Thuyền: Cắt chai dầu rửa bát làm đáy thuyền, cắt xốp mầu trang trí cánh buồm Hoặc gấp giấy báo cũ loại thuyền khác - Máy bay: Dùng xốp màu uốn cắt dán làm thân máy bay, cánh máy bay - Tàu hỏa: Dùng xốp cắt dán thành toa tàu Ông khói: Dùng giấy bìa uốn cong làm ống khói - Biển báo: Dùng xốp dùng ống sữa, bìa theo hình chóp cắt dán trang trí thành biển báo giao thông 11/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non * Hiệu sử dụng: Trẻ chơi góc xây dựng, hoạt động khám phá, trưng bày góc tạo hình Ví dụ 6: Dụng cụ âm nhạc, đồ chơi ngồi trời: * Chuẩn bị nguyên vật liệu: Ống bia, ống sữa, hộp kẹo, lõi giấy vệ sinh, đũa tre, giấy mầu, xốp mầu, bìa, giây ghi băng, giây len bóng bàn, đề can, hộp sữa chua, thìa sữa chua, lõi ống chỉ, keo dán, kéo * Cách làm: - Trống: Dùng hộp sữa bột, hộp bánh kẹo làm trống, cắt dán giấy mầu bọc kín hộp, trang trí thêm hoa văn mặt trống Hoặc dùng hộp sữa gắn lại trang trí thêm hoa văn - Mõ dừa Dùng dừa cắt đôi đẫ ăn hết lõi Và cạo phần vỏ sau trang trí thêm hoa sen k, đờng viền sk - Đàn: Dùng hộp kẹo, bìa cứng cắt dán giấy mầu bọc kín hộp kẹo, trang trí thêm hoa văn mặt đàn Cắt dán giấy bìa làm cán đàn, dùng giây len gắn tạo thành giây đàn kn - Mũ chóp: Dùng bìa cuộn thành hình chóp, cắt dán trang trí thêm giấy ghi băng, số hình ngộ nghĩnh - Mích: Dùng lõi giấy vệ sinh lõi cuộn chỉ, bóng bàn, dán trang trí gắn bóng bàn lên lõi giấy vệ sinh lõi cun ch - Xỳc xc: Dùng cán gỗ giây thép nhỏ cuộn thành vòng tròn, sâu nắp vỏ chai vào với tạo thành xúc xắc - Bập bênh: Dùng hộp sữa chua cắt ống sữa hút làm chân, cắt bìa cứng xốp làm thân, cắt đôi hộp sữa chua làm lưng tựa - Cầu trượt: Cắt xốp, bìa cứng dùng keo gắn lại trang trí thêm họa tiết băng giấy mầu - Đu quay: Dùng hộp sữa chua làm chân, cắt ống sũa hút gắn vào bìa cứng nhựa mỏng ghế tựa, quận xốp mầu gắn đũa trang trí thêm xốp mầu tạo mái che Dùng thìa sữa chua, lắp chai nhựa gắn vào vỏ hộp kem, hộp kẹo thành đu quay * Kết quả: - Trẻ hăng say hứng thú với đồ dùng đồ chơi tay làm 12/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non - Trẻ có kỹ làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo Đạt tốt 14/20=70%, Khá đạt 3/20 = 15%, TB 2/20= 10%, yếu 1/20= 5% Đặc biệt năm học 2020 dịch bệnh Covid 19 diễn biến phức tạp Trẻ học lớp mà thời gian nghỉ dịch nhà trẻ học trực tuyến qua Zalo, qua phần mềm Zoom cách làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo tay làm Chính vậy, trẻ thích thú , vui sướng trẻ bố mẹ chụp lại, gửi qua zalo cô kiểm tra kết học tập nhà Xây dựng môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm: kn sk - Sử dụng sản phẩm trẻ q trình hoạt động trang trí mơi trường lớp học Việc tạo đồ dùng sáng tạo, không để phục vụ cho trẻ tham vào hoạt động ngày, mà đồ dùng phong phú đồ dùng tự tạo, giúp cho tơi xây dựng trang trí mơi trường lớp học vừa đẹp mắt hấp dẫn trẻ vừa gây hứng thú cho trẻ thích đến lớp, mà cịn làm cho trẻ ln hứng thú tham hoạt động Ngồi mơi trường lớp học tạo cho trẻ hồ giới tuổi thơ chủ đề đó, trẻ tiếp cận với mới, trẻ hứng thú hoạt động đến lớp, yêu trường lớp, u q giáo Bên cạnh cịn tạo cho trẻ tính độc lập tính tự giác, đặc biệt biết bảo vệ sản phẩm cô trẻ làm ra, tăng ý thức giữ gìn mơi trường lớp học Vì mảng tường lớp tơi ln trang trí theo chủ đề tạo góc mở xắp xếp góc chơi cách: Trên tường tơi có gắn miếng nhám dính, túi cài để trẻ bóc ra, cài vào nhiều sản phẩm Cịn phía xung quanh lớp, góc chơi tơi bổ xung rổ, hộp đựng nguyên vật liệu phù hợp để trẻ tích cực hoạt động - Các góc hoạt động bố trí linh hoạt theo hướng mở để dễ dàng di chuyển liên kết với nhau, với việc xây dựng bố trí góc chơi linh hoạt việc xếp đa dạng phong phú đồ dùng đồ chơi đảm bảo an tồn vệ sinh phù hợp với tính chất tâm lý trẻ nhằm kích thích trẻ hoạt động, kích thích phát triển trẻ điều kiện thiếu xây dựng môi trường lớp học - Tại góc chơi có bảng hướng dẫn để trẻ chủ động chơi mà khơng cần hướng dẫn trẻ chơi bạn Ví dụ: Trong chủ đề: (Giao thơng) bên cạnh việc trang trí mảng tường tơi tạo mơi trường mở cách: - Góc phân vai: Tơi để số đồ dùng sáng tạo: Ơ tơ, máy bay, tầu hoả, thuyền cho trẻ chơi hoạt động 13/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non - Góc học tập, tạo hình Tôi để số tranh ảnh, loại giấu màu, xôp màu keo hồ dán, kéo….cho trẻ hoạt động làm đồ dùng đồ chơi Ví dụ: Trong chủ đề: (Thực vật) bên cạnh việc trang trí mảng tường tơi tạo mơi trường mở cách: - Góc xây dựng: Tôi để số loại hoa tự tạo cho trẻ hoạt động + Góc tạo hình: Tơi để số đồ dùng sáng tạo: rau, củ quả, loại giấy mầu, xốp màu, kéo hồ… cho trẻ chơi hoạt động - Môi trường lớp học sản phẩm trẻ làm cho trẻ cảm giác vui thích thú với đồ chơi mà tự tay làm - Mơi trường lớp học đẹp, không dừng lại tranh ảnh, mảng tường, túi đựng, đồ dùng, đồ chơi Mà phải chăm chút, vệ sinh đồ dùng đồ chơi phịng nhóm, cho bé hàng ngày, kết hợp với giáo dục trẻ thường xuyên, để trẻ có thói quen việc gìn giữ bảo vệ mơi trường lớp học mình, u q sản phẩm trẻ làm ra, có nề nếp tự cất, lấy đồ dùng hoạt động, biết nhường nhịn đồ dùng cho bạn * Kết Trẻ có ý thức xây dựng bảo vệ mơi trường lớp học Đạt tốt 18/20= 90%, K đạt 2/20=10% sk kn V Kết thực có so sánh đối chứng: Sau q trình thực đề tài tơi thấy kết đạt sau: + Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo lớp phong phú theo chủ đề cho trẻ hoạt động + Môi trường cho trẻ hoạt động hài hoà hấp dẫn hoạt động góc, hoạt động vui chơi cho trẻ, trẻ hứng thú tham gia hoạt động lớp điểm lĩnh vực phát triển thẩm mỹ + Số liệu cụ thể sau: Kết TT Nội dung đánh giá Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động làm đồ dùng đồ chơi Tốt Số Tỉ lệ lượng Đầu năm Cuối năm So sánh Trẻ có kỹ Đầu Khá TB Yếu Số Tỉ lệ lượng Số Tỉ lệ lượng Số Tỉ lệ lượng 40 % 20 % 25 % 15% 16 80 % 10 % 10 % 0% Tăng 8trẻ 40 % Giảm trẻ 10 % Giảm trẻ 15 % 25 % 25 % 30 % 14/16 Giảm 15 % 20% Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non năm hứng Cuối thú làm đồ 14 năm dùng đồ chơi So Tăng sang tạo sánh trẻ Đầu Trẻ có kĩ năm hứng Cuối thú với 16 năm hoạt động So Tăng góc sánh trẻ Trẻ có ý Đầu thức xây năm dựng bảo Cuối 18 vệ môi năm trường lớp So Tăng học sánh 12 trẻ 70 % 15 % 10 % 45 % Giảm trẻ 10 % Giảm trẻ 20 % 40 % 25 % 20 % 15 % 80 % 10 % 10% % 40 % Giảm trẻ 15 % Giảm trẻ 10 % 25% 25% 20% 0% 30% 90% 10% 0% 60 % Giảm trẻ 15% Giảm trẻ 25% 5% Giảm 15 % trẻ Giảm 15 % trẻ Giảm 20 % trẻ kn sk Nhìn vào bảng đánh giá ta thấy, kết nhận thức trẻ, trước thực đề tài sau áp dụg đề tài tăng lên rõ rệt * Ngoài kết lớp tơi đầu năm, cịn giúp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non nơi công tác có số thành - Được học tập nhiều kinh nghiệm việc sưu tầm làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo, tạo môi trường giáo dục cho trẻ - Các hoạt động đạt kết tốt so với đầu năm - Các góc lớp có lượng đồ dùng đồ chơi tự tạo phong phú cho trẻ hoạt động - Từ đồ dùng sáng tạo, tạo môi trường giáo dục phong phú đa dạng thu hút trẻ đến lớp, học chuyên cần cao đạt tỷ lệ 95% trở lên, trẻ đến lớp ham thích hoạt động có ý thức bảo vệ môi trường lớp học tốt - Lượng đồ dùng, đồ chơi để trang trí mơi trường lớp học phục vụ hoạt động xuyên suốt chủ đề năm phong phú đa dạng VI Bài học kinh nghiệm: + Để cho có nhiêu đồ dùng đồ chơi sáng tạo thu hút trẻ học tập vui chơi thích đến lớp mơi trường học tập gần gũi với trẻ đòi hỏi người giáo viên phải tích cực học tập học hỏi nâng cao trình độ, tay nghề cho thân + Làm tốt cơng tác tun tuyền xã hội hố giáo dục, phối kết hợp với cha mẹ học sinh, để có thêm nhiều phế liệu phục vụ cho trẻ hoạt động + Có kế hoạch, xây dựng kế hoạch cho năm học, kế hoạch cho chủ đề chủ đề cần làm đồ dùng 15/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non + Cơ phải say mê tìm tịi biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học phù hợp với độ tuổi + Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp phù hợp với độ tuổi trẻ kn sk PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận: Đối với trẻ mầm non đồ dùng, đồ chơi sáng tạo khơng thể thiếu với trẻ người bạn thân thiết, phương tiện cho trẻ chơi mà học học mà chơi Chính năm qua nghiên cứu đề tài này, nên làm nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo, trang trí mơi trường lớp học Nhờ có đồ dùng sáng tạo mà trẻ tích cực đến lớp phụ huynh tin tưởng tín nhiệm Bản thân cảm thấy yêu nghề hơn, gần gũi với trẻ hơn, thích tìm tịi khám phá II Những khuyến nghị sau thực đề tài: - Đói với Phịng Giáo dục tạo điều kiện cho tham dự học hỏi nhiều chuyên đề âm nhạc, tạo hình hoạt động khác cách làm đồ dùng đồ chơi để giáo viên biết nhiều cách làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ - Kiến nghị với nhà trường cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho giáo viên trường học hỏi Huyện bạn, Trường bạn để nâng cao thêm kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Trên sáng kiến kinh nghiệm tơi Kính mong đóng góp xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hồn thành hiệu Tơi xin trân trọng cảm ơn! Ba vì, ngày 20 tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN củ Không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Phùng Thị Hoa 16/16 Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non SAU ĐÂY LÀ MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO BÀI VIẾT SÁNG KIẾN sk kn Hình ảnh: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động làm đồ dùng, đồ chơi Hình ảnh số kỹ làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo Hình ảnh: Một số ăn, đồ dùng gia đình Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non Hình ảnh: Một số vật tự tạo kn sk Hình ảnh: Một số loại hoa, rau tự tạo Hình ảnh: Một số dụng cụ âm nhạc, đồ chơi trời tự tạo Một số biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học, lớp tuổi trường mầm non Hình ảnh: Trẻ học – thực hành qua zoom kn sk Hình ảnh: Trẻ có kỹ hứng thú với hoạt động góc