(Skkn rất hay) một số biện pháp nâng cao hiệu quả phòng chống dịch bệnh trong trường mầm non

MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu PHẦN II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề bệnh trường mầm non kn sk Các biện pháp nâng cao hiệu phòng chống dịch Các biện pháp cụ thể:       Biện pháp 1:  Đảm bảo vệ sinh trường học, lớp học, phòng 4 chống  dịch bệnh       Biện pháp 2:  Công tác tuyên truyền rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ người chăm sóc trẻ       Biện pháp 3:  Nâng cao lực chuyên môn nhân viên y tế       Biện pháp 4: Công tác phối kết hợp phận nhà trường cộng đồng       Biện pháp 5: Cách xây dựng thực đơn hàng ngày cho trẻ PHẦN III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 10 12 12 Kết ban đầu 16 So sánh đối chứng PHẦN IV KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ     Kết luận 17 18     Khuyến nghị 19   sk kn   PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ  Lý chọn đề tài.        Bác Hồ Kính u nói: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Như biết, trẻ em hạnh phúc gia đình tương lai đất nước, lớp người kế tục xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ Bác Hồ vị lãnh tụ kính u tồn dân tộc Việt Nam, suốt đời hết lịng chăm lo cho hệ trẻ Bác dành cho trẻ em tình cảm u thương vơ bờ bến    Vậy việc chăm sóc bảo vệ sức khỏe ban đầu cho trẻ nhiệm vụ quan trọng hệ trẻ hôm tương lai đất nước mai sau Được quan tâm sâu sắc Đảng Nhà nước, năm gần ngành Y tế Giáo dục có nhiều cố gắng việc phối hợp đạo, xây dựng mạng lưới y tế trường học Nhờ hoạt động chăm sóc bảo vệ sức khỏe trẻ có bước cải thiện đáng kể đạt kết khả quan Tuy công tác y tế trường học cịn gặp khơng khó khăn nhân lực trường học thiếu chưa đáp ứng đầy đủ chuyên môn, nghiệp vụ Một mặt cán y tế chưa đào tạo, tập huấn chuyên sâu chuyên môn y tế trường học, mặt khác điều kiện thực tế trường học cịn thiếu thốn sơ vật chất mà việc triển khai thực công tác y tế trường học chưa đạt kết cao      Trẻ em là nguồn nhân lực cho tương lai Chăm sóc sức khỏe toàn diện sk cho trẻ  vấn đề cấp thiết thiết yếu  Có sức khỏe tốt kn giúp trẻ học tập tốt phấn đấu trở thành nhân tài tương lai cho đất nước, việc giáo dục bảo vệ sức khỏe cho trẻ mối quan tâm lớn nhà trường, gia đình tồn xã hội.Trẻ em bị bệnh khơng ảnh hưởng tới tính mạng, tới phát triển thể chất mà còn ảnh hưởng tới phát triển tinh thần và trí tuệ trẻ       Trẻ có sức khoẻ học hành tốt, bố mẹ yên tâm để cơng tác làm việc Vậy trường học cần có mơi trường an tồn để trẻ  vui chơi mà khơng có nguy xảy tai nạn, nơi trẻ khoẻ mạnh, có sức đề kháng cao giúp trẻ phòng tránh bệnh tật, vui chơi học tập cách thoải mái       Hiện điều kiện sống đại , môi trường ô nhiễm khói bụi, hố chất, người phải đối mặt với nhiều bệnh tật…Đặc biệt là các đợt dịch bệnh: Sốt xuất huyết, tay chân miệng, cúm       Tình hình dịch bệnh diễn biến rất phức tạp, lây lan cộng đồng Trong trường học mầm non thường gặp: Tay chân miệng, Sởi, quai bị, thuỷ đậu, sốt xuất huyết, sốt virut, cúm…Do đó vấn đề phịng chống dịch bệnh và tạo mơi trường an tồn cho trẻ học tập và vui chơi cộng đồng nói chung và trong trường học mầm non nói riêng là rất quan trọng       Xuất phát từ lý định chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao hiệu phòng chống dịch bệnh trường mầm non”Làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu    Phịng chống dịch bệnh trường mầm non vấn đề cấp thiết Có sức khỏe tốt giúp em học tập tốt phấn đấu trở thành nhân tài tương lai cho đất nước Chăm sóc sức khỏe ban đầu đạt hiệu tốt mục tiêu quan trọng công tác giáo dục trường học sk kn Việc giáo dục bảo vệ sức khỏe cho trẻ mối quan tâm lớn Đảng Nhà nước, gia đình toàn xã hội Khi viết sáng kiến kinh nghiệm này, tơi muốn đóng góp ý kiến công tác y tế trường học để xây dựng môi trường an tồn phịng bệnh cho trẻ, giúp cho việc bảo vệ chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ tốt Qua giúp em có sức khỏe để vui chơi  học tập tốt Đối tượng nghiên cứu       Một số biện pháp nâng cao hiệu phòng chống dịch bệnh trường mầm non Đối tượng khảo sát, thực nghiệm - Tập thể cán giáo viên, nhân viên phụ huynh nhà trường -  Trẻ học trường mầm non Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp khảo sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp tổng hợp Phạm vi nghiên cứu : - Từ tháng  9/2018 đến tháng 5/2019 - Nghiên cứu đề tài nhằm củng cố thực cho năm học tiếp   PHẦN II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I Cơ sở lý luận sk kn Với trẻ mầm non tất xung quanh lạ, hấp dẫn trẻ, kích thích tị mị, khám phá trẻ Trẻ tích cực hoạt động với các đồ dùng đồ chơi mầm non mẫu giáo, thích chơi với cát, với nước, thích trao đổi giao lưu với bạn, với người lớn Song trẻ chưa ý thức việc vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch bệnh Bên cạnh đó, thể trẻ cịn non nớt, sức đề kháng cịn yếu Mơi trường học tập, vui chơi trẻ thường tập trung nhiều trẻ khác Tất yếu tố dễ dẫn đến trẻ em mắc phải dịch bệnh Chính vậy, người chăm sóc trẻ cần phải có hiểu biết tầm quan trọng việc làm tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ hình thành trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, ý thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ     Các giáo viên mầm non cần trang bị những kiến thức, kĩ năng bản về bệnh trẻ, đảm bảo an tồn cho trẻ để từ áp dụng vào cơng tác tổ chức phịng bệnh, đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn, biết phát sớm, xử lí bước đầu chăm sóc trẻ ốm, bị tai nạn II  Thực trạng vấn đề Tình trạng thực tế chưa thực đề tài * Đặc điểm tình hình   Trường Mầm non nơi công tác xã miền núi huyện Ba Vì, Thành phố Hà Nội   Trường có 01 điểm trường, nhóm lớp, 196 học sinh   Tổng số cán giáo viên nhân viên: 30 đồng chí Trước thực đề tài thấy trường mầm non gặp số thuận lợi khó khăn sau kn sk * Thuận lợi:     Ln nhận quan tâm tạo điều kiện Ban giám hiệu nhà trường cho công tác y tế    Cán y tế trang bị đầy đủ kiến thức chun mơn có nhiều năm kinh nghiệm làm cơng tác y tế học đường    Có phối hợp nhiệt tình cán bộ, giáo viên nhà trường cho hoạt động y tế   Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Khó khăn: - Kinh phí dành cho hoạt động y tế học đường thấp - Giáo viên chủ yếu trọng vào cách dạy cung cấp kiến thức cho trẻ, chưa trọng những biện pháp cụ thể để tạo môi trường phòng tránh bệnh cho trẻ - Trẻ mầm non hiếu động, tích cực tham gia nhiều hoạt động vui chơi, học tập Trong hoạt động vui chơi chủ đạo trẻ vừa học vừa chơi chưa có ý thức, thói quen giữ gìn vệ sinh sau học, chơi - Trang thiết bị, tủ thuốc phục vụ cơng tác y tế nhà trường cịn thiếu, tài liệu phòng chống bệnh cho trẻ chưa đầy đủ Số lượng hóa chất khử khuẩn cịn hạn chế - Giáo viên chưa có kinh nghiệm kiến thức tun truyền tới phụ huynh về cách phịng bệnh và đảm bảo an tồn cho trẻ - Phụ huynh chủ yếu làm nông nghiệp dân trí cịn  thấp, kinh tế cịn khó khăn dẫn đến quan tâm chăm sóc sức khỏe cho trẻ Thiếu kiến thức, kinh nghiệm phòng chống dịch bệnh chưa coi trọng việc vệ sinh mơi trường để phịng chống dịch bệnh Số liệu điều tra trước thực đề tài Nội dung kn sk Tổng số trẻ 196 Đầu năm SL Tỉ lệ Trẻ nghỉ ốm mắc bệnh 40/196 20,4% Trẻ biết vệ sinh cá nhân 60/196 30,6 % Trẻ biết bảo vệ môi trường 60/196 30,6 % Trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân 13/196 6,7% Trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi 31/196 15,8 % III Các biện pháp để nâng cao hiệu phòng chống dịch bệnh cho trẻ trường mầm non     Từ thực trạng băn khoăn suy nghĩ: Làm để hiệu phòng chống dịch bệnh trường mầm non đạt kết cao Xác định nguy hại dịch bệnh cách phòng bệnh cho tất người hơn, trẻ có thể khỏe mạnh, ốm đau, mắc bệnh hơn… Tơi đề xuất số biện pháp để cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ trường mầm non phòng chống bệnh dịch tạo mơi trường an tồn cho trẻ sau:  Các biện pháp thực  Biện pháp 1:  Đảm bảo vệ sinh trường học, lớp học, phòng chống dịch bệnh  Biện pháp 2:  Công tác tuyên truyền rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ người chăm sóc trẻ Biện pháp 3: Nâng cao lực chuyên môn nhân viên y tế  Biện pháp 4: Công tác phối kết hợp phận   Biện pháp 5: Cách xây dựng thực đơn hàng ngày cho trẻ    kn IV.Các biện pháp cụ thể sk  Biện pháp 1: Đảm bảo vệ sinh trường học, lớp học, phòng chống dịch bệnh.        Mỗi cần có sức khoẻ có sức khỏe cơng tác đạt hiệu quả,  bên cạnh trẻ em cần có sức khoẻ để học tập vui chơi. Vậy để cán giáo viên, nhân viên trường có sức khỏe để làm việc, trẻ em có sức khỏe  để học tập vui chơi, từ đầu năm học tham mưu với Ban giám hiệu cho kiện toàn ban đạo chăm sóc sức khỏe ban đầu, xây dựng kế hoạch cụ thể công tác y tế học đường, triển khai tổ chức thực phù hợp với tình hình thực tế - Tham mưu xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể triển khai nội dung công tác y tế học đường có hiệu Tham mưu, đề xuất với ban giám hiệu nhà trường trang bị đầy đủ thuốc thiết yếu, trang thiết bị y tế theo quy định kn sk kn sk - Bám sát quan tâm tới trẻ toàn trường để nắm bắt bất thường địa phương xóm làng nơi cư trú để có biện pháp truyền thơng kịp thời tới gia đình trẻ  phụ huynh học sinh có dịch bệnh xảy - Trang bị đầy đủ số thuốc sơ cấp cứu ban đầu cho trẻ trường - Trang bị đầy đủ trang thiết bị y tế trường học - Trang bị số hóa chất phịng chống dịch trường như: Vơi bột, cloraminb,  xà phịng leiyboy, chất sát khuẩn thông thường -  Phối hợp vơi quan y tế xử lý sớm, hiệu có dịch sảy 4.Biện pháp Công tác phối kết hợp phận trong nhà trường cộng đồng:       Để thực tốt kế hoạch xây dựng môi trường an tồn phịng chống dịch bệnh cho trẻ trường mầm non cơng tác phối kết hợp kn sk phận trong nhà trường cộng đồng thiếu từ đầu năm học 2018-2019 Tôi xây dựng kế hoạch “phối kết hợp phận trong nhà trường” công tác xây dựng môi trường an tồn phịng chống dịch bệnh cho trẻ trình lên ban giám hiệu để phê duyệt đưa vào thực có nội dung sau:    * Ban giám hiệu: Nghiêm túc tổ chức, triển khai thực đầy đủ nội dung công tác y tế trường học năm 2018 - 2019 quy định thông tư liên tịch 13/2016/TTLT-BYT-BGD&ĐT ngày 12/5/2016 - Kiện toàn ban đạo chăm sóc sức khỏe ban đầu để chủ động phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, vệ sinh học đường, vệ sinh mơi trường, vệ sinh an tồn thực phẩm - Thành lập đội xung kích phịng chống dịch bệnh trường học - Bố trí phịng y tế riêng có đủ diện tích từ 12 m 2 trở lên trang thiết bị, thuốc thiết yếu đầy đủ theo quy định * Đối với đội ngũ giáo viên: - Thường xuyên trao đổi tuyên truyền tới bậc phụ huynh cách phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ - Giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với nhân viên y tế cân, đo, xếp loại trẻ, theo dõi đánh giá phát triển trẻ từ có phương hướng biện pháp khắc phục chăm sóc trẻ chưa đạt tiêu chuẩn thể lực theo quy định lớp quản lý kn sk kn sk Giáo viên phối hợp với y tế cân đo cho trẻ     Ví dụ: Trong hoạt động học về chủ đề “bản thân” về lĩnh vực phát triển kĩ năng sống cho trẻ các lứa tuổi từ 24 tháng đến 72 tháng, giáo viên lồng ghép dạy trẻ cách giữ vệ sinh cá nhân rửa tay, chân theo đúng cách, cách bảo vệ thân thể tránh bị tai nạn tiếp xúc với đồ dùng đồ chơi sắc nhọn, chơi tránh nơi khơng an tồn nơi có muỗi nhiều, bụi rậm * Nhân viên nuôi dưỡng; - Nhận thực phẩm ghi rõ thời gian, số lượng, đánh giá chất lượng thực phẩm ký xác nhận vào sổ giao nhận thực phẩm hàng ngày theo quy định - Chế biến ăn cho trẻ kỹ thuật, đảm bảo quy trình bếp chiều, đủ định lượng, đủ dinh dưỡng, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm tất khâu chế biến - Tham gia ăn trẻ thường xuyên để điều chĩnh trình chế biến xây dựng thực đơn phù hợp - Nghiêm túc thực hiên nội quy bảo hộ lao động chế biến * Nhân viên kế toán sk kn - Cập nhật hồ sơ sổ sách, chứng từ, thu, chi liên quan đến hoạt động chăm sóc ni dưỡng ngun tắc đảm bảo tài cơng khai - Kết hợp với phó hiệu trưởng nuôi dưỡng xây dựng bảng định lượng thực phẩm, sống, chín, xây dựng bảng thực đơn theo mùa, thực đơn cô trẻ hàng ngày - Hàng ngày gọi thực phẩm từ đơn vị cung ứng hợp đồng thực phẩm, đảm bảo chất lượng, số lượng - Giám sát việc giao nhận thực phẩm, trình chế biến, chia định lượng thực phẩm chín - Thường xuyên theo dõi việc tổ chức cho trẻ ăn lớp để điều chỉnh thực đơn cho phù hợp kn sk Kiểm tra bữa ăn hàng ngày trẻ - Hàng ngày tính tỷ lệ chất phần ăn trẻ kịp thời điều chỉnh tỷ lệ chất khơng cân đối - Quyết tốn tiền ăn cuối tháng, cuối năm học cho học sinh, đảm bảo nguyên tắc tài thu chi * Nhân viên y tế - Cán y tế nghiêm túc thực đầy đủ nội dung chăm sóc sức khỏe toàn diện học sinh theo quy định - Tham mưu xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể triển khai nội dung công tác y tế trường học năm học 2018 – 2019  có hiệu Tham mưu, đề xuất với ban giám hiệu nhà trường trang bị đầy đủ thuốc thiết yếu, trang thiết bị y tế theo quy định - Tham mưu về cơng tác phịng chống dịch ngồi cộng đồng có dấu hiệu dịch bệnh xuất - Nhận thực tốt công văn đạo cấp đưa xuống, kn sk đặc biệt là các đợt dịch lớn như : sốt xuất huyết, tay chân miệng… Ví dụ: Trong tháng đầu của năm học 2018 – 2019 bệnh dịch sốt xuất huyết diễn biết phức tạp địa bàn Hà Nội nói chung huyện Ba Vì nói riêng, địa bàn xã Tản Lĩnh có số ca mắc sốt xuất huyết, nắm bắt kịp thời tình hình, thơng báo với ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch phịng chống sốt xuất huyết, thành lập đội xung kích diệt bọ gậy, có kế hoạch tiến hành tổng vệ sinh toàn trường, cọ rửa bể nước diệt bọ gậy, phun thuốc phòng muỗi, thu dọn chai lọ chứa nước mưa, tuyên truyền ngủ nằm màn…   tuyên truyền tới giáo viên, nhân viên các hiểu biết và phịng chống dịch bệnh để tun truyền đến từng phụ huynh cũng nhờ phụ huynh cũng hiểu sâu hơn về dịch bệnh và có cách cho con em mình - Cập nhật sổ sách liên quan nguyên tắc - Tham gia giao nhận thực phẩm như vậy phòng bệnh - Đi kiểm tra từ lúc trước ăn đảm bảo vệ sinh,trong sau ăn, phát vấn đề chưa đảm bảo vệ sinh hay chưa đảm bảo đủ phần ăn ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ, từ tham mưa với ban giám hiệu nhà trường để có biện pháp khắc phục - Theo dõi số học sinh nghỉ ốm hàng ngày tình trạng bệnh dịch nhà trường Kiểm tra yếu tố vệ sinh học đường lớp để báo cáo kịp thời lên ban giám hiệu có biện pháp khắc phục - Tổng hợp loại báo cáo nộp thời gian quy định - Tổ chức hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe cho học sinh thông qua hoạt động khóa, ngoại khóa kn sk kn sk Chấm biểu đồ theo dõi phát triển trẻ * Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để thực tốt nội dung phòng bệnh gia đình góp phần nâng cao hiệu biện pháp thực trường - Trường có góc tuyên truyền tới phụ huynh học sinh: Những hình ảnh và thơng tin về phịng chống bệnh dịch - Gặp gỡ , tư vấn sinh trao đổi cần thiết về tình hình sức khoẻ trẻ Ví dụ: cháu suy dinh dưỡng hay cháu hay bị bệnh giáo viên gặp phu huynh trao đổi về tình hình sức khỏe bé trường để tìm hướng khắc phục nhằm giúp trẻ phát triển khỏe mạnh * Phối hợp chặt chẽ với trạm y tế xã để có kế hoạch chủ động đối phó, khơng để bệnh dịch xảy Biện pháp  Cách xây dựng thực đơn hàng ngày cho trẻ: - Muốn cho trẻ có sức khỏe tốt, chế độ dinh dưỡng hàng ngày quan trọng Đầu năm học tham mưu với Ban giám hiệu tổ nuôi xây dựng thực đơn, tính phần dinh dưỡng cân đối phù hợp thơng qua buổi họp thống để đưa vào thực - Khi xây dựng thực đơn yêu cầu phải đảm bảo nguyên tắc sau: Xây dựng thực đơn theo mùa, mùa thức ấy .Bởi nếu ăn thực phẩm kn sk trái mùa thường có nhiều thuốc kích thích, giá lại đắt Ví dụ : Những món ăn nóng phù hợp với mùa đơng(Thịt kho tàu, thịt bị sốt vang,canh củ quả nấu thịt ) ,món ăn mát cho mùa hè ( Thịt sốt cà chua, canh mồng tơi nấu cua ) ngồi cịn cho trẻ uống thêm sữa tăng trưởng chiều cao và thể trạng  Đảm bảo ngày tuần thực đơn không trùng  Ký hợp đồng và đặt thực phẩm ở nơi có uy tín , an tồn vệ sinh thực phẩm Có hợp đồng giấy cam kết đảm bảo an toàn thực phẩm  Đủ lượng, đủ tiền, giao nhận thực phẩm đầy đủ theo quy định chung Phối hợp cô giáo,cô nuôi cho trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất - Cung cấp đủ năng lượng, cân đối chất, cân đối giữa thực phẩm động vật và thực vật, giữa mỡ và dầu ăn Thực đơn giàu vitamin và khoáng chất ,đặc biệt là canxi, vitamim B1 đảm bảo canxi - Có lưu mẫu thức ăn và hủy mẫu thức ăn, vào sổ theo quy định, thành lập đội kiểm tra an toàn thực phẩm trong nhà trường theo quy định. Nhà bếp thường xuyên kiểm tra về vệ sinh an toàn thực phẩm - Kiểm tra đột xuất kiểm tra thường xuyên chuyên đề vệ sinh nhóm lớp, nhà bếp, chuyên đề  an toàn thực phẩm, kiểm tra cách thức giáo dục kĩ năng sống về vệ sinh an toàn trẻ định kỳ Đưa nhân viên ni dưỡng  đi học lớp an tồn thực phẩm và khám sức khỏe định kì theo quy định 5.Treo hình ảnh tuyên truyền đến phụ huynh V.  Kết đạt được: Hiệu ban đầu - Về định hướng: - Đối với cán y tế nhà trường đòi hỏi sk kn theo tơi tận tâm, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ Trong hoạt động trường tạo dựng niềm tin cho thân cho học sinh bậc phụ huynh Thường xuyên rèn luyện, phấn đấu, không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ để đáp ứng tốt nhu cầu chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ - Qua sáng kiến kinh nghiệm giúp tơi giải nhiều khó khăn cơng tác chun môn thực vào thực tế trường học cách sáng tạo, linh hoạt, kết đạt trẻ là 100% cháu có sức khỏe tốt để tham gia các hoạt động học tập hoạt động vui chơi, biết giải vấn đề cách tự tin, có kiến thức bản về cách phịng bệnh đáp ứng mục tiêu giáo dục cho trẻ mầm non - Về chất lượng: 100% trẻ phát triển đồng tích cực hoạt động giáo dục cách tích cực sáng tạo Trong có 70% trẻ phát triển tồn diện về mọi mặt, 30% trẻ ít bị nhiễm bệnh và có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và đã tạo khiếu, sáng tạo trẻ việc thực tốt yêu cầu cô Hầu hết trẻ hứng thú, thoải mái hoạt động giáo dục đó là nền tảng qúy báu để giúp trẻ phát triển tồn diện 2. Bảng so sánh đối chứng Tổng Nội dung số trẻ 196 Đầu năm Cuối năm SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Trẻ nghỉ ốm 40/19 20,4% 10/196 5,1% mắc bệnh Trẻ biết vệ sinh cá 60/19 nhân Trẻ biết bảo vệ 60/19 môi trường Trẻ suy dinh 13/19 dưỡng thể nhẹ So sánh Giảm 15,3% 30,6 % 100/19 51% 30,6 % 100/19 20,4% 51% kn sk 6,7% 1/196 Tăng Tăng 20,4% 0,5 % Giảm 6,2% cân Trẻ suy dinh 31/19 dưỡng thể thấp 15,8 % 12/196 6,1 % Giảm 9,7% còi                                 kn sk               PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận       Sau thời gian tìm tịi nghiên cứu, áp dụng thực tế thân thấy dù cương vị ln lấy cơng tác chăm lo cho trẻ làm trọng tâm, lấy an toàn trẻ làm sống mình, trẻ đến trường phải đảm bảo tuyệt đối an tồn phụ huynh yên tâm gửi gắm em       Bản thân phải trau dồi học tập nghiên cứu tìm tịi để tìm giải pháp tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Hiểu cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non vơ quan trọng góp phần vào phát triển toàn diện cho trẻ việc xây dụng mơi trường an tồn thân thiện cho trẻ học tập vui chơi cần thiết có ý nghĩa, chăm sóc sức khỏe cho trẻ chăm sóc mầm xanh cho đất nước Tương lai đất nước có phồn vinh hay khơng phụ thuộc vào mầm xanh có chăm sóc tốt hay khơng… - Qua q trình tổ chức thực nghiệm sư phạm cho thấy: Có mơi trường kn sk an tồn cho trẻ từ đó trẻ có sức khỏe tốt học trẻ sơi động trẻ hứng thú, tích cực tư tìm tịi, sáng tạo từ trẻ lĩnh hội nhiều kiến thức theo một hệ thống khoa học đại Từ làm sở để hình thành nhân cách, phát triển q trình tâm lí: Tư duy, trí nhớ, tưởng tượng, ngơn ngữ Giúp trẻ phát triển toàn diện * Bài học kinh nghiệm: - Trong cơng tác chăm sóc sức khoẻ , dinh dưỡng phòng chống bệnh dịch trường thu số kết sau: - Nhà trường thực tốt công tác chăm sóc trẻ và các quy định về cách phịng chống bệnh dịch Chất lượng nuôi dạy trẻ tốt, trẻ khoẻ mạnh, cuối năm giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng  xuống 6% Toàn thể giáo viên và nhân viên trường nắm vững kiến thức về nuôi dưỡng và cách sơ cấp cứu ban đầu, phòng chống bệnh dịch Lồng ghép kiến thức vào chương trình học trẻ, giúp trẻ nhận thức được và có ý thức phịng dịch bệnh - Tun truyền đến phụ huynh học sinh về cách chăm sóc, ni dưỡng trẻ và phòng chống số loại bệnh nguy hiểm - Không để xảy bệnh dịch trường Đảm bảo mơi trường xanh đẹp, an tồn - Để thực tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ phịng chống dịch bệnh trường mầm non nhờ có quan tâm đạo phòng giáo dục đào tạo huyện Ba Vì đạo kịp thời Ban Giám Hiệu nhà trường Bên cạnh có quan tâm cấp tồn thể phụ huynh học sinh trường - Ban giám hiệu ln quan tâm đạo cơng tác chăm sóc sức khoẻ và phịng chống dịch bệnh, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ nhà trường kn huynh học sinh quan sk - Phối kết hợp chặt chẽ phận lớp, nhà trường với phụ - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc trẻ, phịng chống dịch bệnh trường đầy đủ, tiêu chuẩn quy định ngành - Giáo viên, nhân viên nghiêm túc chấp hành quy định ngành về ni dưỡng trẻ và phịng chống dịch bệnh trong nhà trường Có tinh thần trách nhiệm cơng việc, u nghề, mến trẻ, tận tình chăm sóc ni dưỡng, dạy dỗ trẻ - Các bậc cha mẹ học sinh nhiệt tình, tích cực phối hợp với nhà trường  2.  Khuyến nghị - Trong q trình tìm tịi học hỏi sáng tạo biện pháp xây dựng môi trường  an tồn  và phịng bệnh cho trẻ tơi nhận thấy rằng.  -  Về phía phịng giáo dục:  Phịng giáo dục cần phối hợp với Trung tâm y tế Huyện cung cấp cho trường tài liệu liên quan đến chăm sóc sức khỏe cho trẻ, tăng cường mở lớp tập huấn kỹ chăm sóc sức khoẻ, phịng, chống tai nạn cho đội ngũ nhân viên y tế giáo viên trường tham gia học tập - Về phía nhà trường: Bổ sung về sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi an toàn, phù hợp với điều kiện thực tế trường     Quan trọng bổ sung đầy đủ sở trang thiết bị y tế sơ cấp cứu chỗ cần thiết Cần tổ chức bồi dưỡng thường xuyên kiến thức liên quan đến vấn đề phịng chống tai nạn cho trẻ Cập nhập thơng tin xử lý kịp thời loại dịch bệnh nhà trường      Làm tốt công tác tuyên truyền vận động, xã hội hố giáo dục góp phần xây dựng có sở vật chất cho trường, lớp ngày khang trang đại sk kn - Về phía giáo viên: Tuyệt đối tuân thủ thực nghiêm túc quy chế ngành, nhà trường ban hành ra, không phép coi nhẹ bỏ qua hoạt động - Trên số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khoẻ, ni dưỡng trẻ phịng chống dịch bệnh trường mầm non nơi công tác Bản thân mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo đồng chí, để tơi thực ngày tốt Tôi xin chân thành cảm ơn ! Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tự viết, không chép