(Skkn rất hay) một số biện pháp giáo dục kỹ năng cho trẻ 5 6 tuổi giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường ở trường mầm non

“ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ kn sk I Lý chọn đề tài: 1.Cơ sở lý luận : Giáo dục mầm non chiến lược “Phát triển nguồn lực người” Là ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân chiếm vai trị vị trí quan trọng Trong giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho việc hình thành nhân cách người.Trẻ em hạnh phúc gia đình tương lai dân tộc Vậy việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ khơng phải trách nhiệm gia đình mà tồn xã hội nhân loại Đây thời điểm mấu chốt quan trọng thời điểm tất việc bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe,bắt đầu vận động làm theo đơi tay, đơi chân Tất cử hành động việc làm ảnh hưởng môi trường giáo dục xung quanh tác động lớn đến việc hình thành nhân cách cho trẻ giai đoạn Giáo dục cho trẻ kỹ thói quen giữ gìn vệ sinh BVMTtrong đời sống hàng ngày hành vi sống có văn hóa văn minh phận quan trọng giáo dục phát triển người tồn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đức, trí, thẩm, mĩ Nhận thức điều Đảng Nhà nước ta năm gần đặc biệt trọng tới cơng tác giáo dục hệ trẻ nói chung trẻ mầm non nói riêng.Vậy Giáo dục cho trẻ hình thành kỹ thói quen giữ gìn vệ sinh BVMT nội dung giáo dục quan trọng thiếu nhà trường Hiện môi trường lượng bị hủy hoại cách nghiêm trọng toàn giới nói chung Trong mơi trường lượng Việt Nam nói riêng vấn đề cấp bách nóng bỏng Dân số gia tăng với nhu cầu chất lượng sống người dân ngày tiến văn minh đại Để đáp ứng bắt nhịp với sống đại nước phát triển toàn giới địi hỏi người cần có tư duy, động linh hoạt sáng tạo Nền kinh tế nước ta có bước phát triển vượt bậc Đất nước bước vào thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá Các nhà máy,khu chế xuất, khu cơng nghiệp mọc lên phát triển nhanh Q trình thị hóa, khu chung cư cao tầng xây dựng lên nhiều khu du lịch, dịch vụ, làng nghề phát triển nhanh chóng lớn mạnh Để đáp ứng với sống đại phương tiện giao thông đa dạng phong phú gia tăng người lại 1/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mầm non” kn sk thuận tiện Xong bên cạnh phát triển nhanh chóng vậy, có nhiều điều bất cập lớn ảnh hưởng tới sức khỏe cộng đồng dân cư Đó ô nhiễm môi trường Mà chủ yếu ý thức người tạo lên Đây vấn đề nóng bỏng quan trọng đời sống người phát triển kinh tế, văn hóa đất nước lên cách bền vững - Ý nghĩa tác dụng: Nhằm thông qua hoạt động giáo dục trẻ kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT giúp trẻ mở rộng hình thành thói quen tốt Thơng qua giáo dục trẻ từ nhỏ trẻ biết sống thân thiện có tình cảm mơi trường từ trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường Mà phần lớn ý thức người tạo lên Do cần có chung tay góp sức phải có quan tâm mức phối hợp đồng nhà khoa học tất cấp, nghành cộng đồng.cũng ý thức cá nhân Cơ sở thực tiễn: Như biết giữ gìn vệ sinh BVMT đóng vị trí vai trị quan trọng to lớn sống, sức khỏe người tương lai Như thực tế ý thức hành vi văn minh số người dân Việt Nam khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường chung Nhất khu du lịch, hội hè có hành vi không tốt xả rác không nơi quy định tiểu chỗ đông người, hành vi chen lấn xô đẩy vứt xả thải xuống ao hồ sông biển gây ô nhiễm môi trường nặng nề ảnh hưởng tới sức khỏe thiệt hại không nhỏ kinh tế nước ta nói chung Thậm chí nước ngồi hành vi thói quen sống khơng có văn hóa văn minh chen lấn xơ đẩy xả rác lung tung, gây ảnh hưởng không tốt đến văn minh dân tộc Việt Nam Đối với môi trường sư phạm trường mầm non tơi làm việc nói riêng giữ gìn vệ sinh BVMT ảnh hưởng lớn đến sức khỏe toàn thể cán giáo viên, nhân viên học sinh Nhưng thực tế đa phần đơng trẻ đến trường phụ huynh cịn mua q bánh đem đến trường cho cháu ăn mà học sinh phụ huynh cho ăn xong chưa có ý thức thu gom rác vào thùng mà vứt bừa bãi sân lớp Vì nguồn rác thải sân trường lớp học nhiều Không số phụ huynh cho vệ sinh tự khắp khu sân trường gây ô nhiễm môi trường vấn đề xúc Nếu để tình trạng diễn ý thức trẻ vệ sinh bảo vệ môi trường u mơi trường khó thực Nếu mơi trường khơng giữ gìn bảo vệ sử 2/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” kn sk dụng cách khoa học mơi trường bị ô nhiễm nguồn lượng bị cạn kiệt Như ảnh hưởng lớn đến chất lượng sống sức khỏe người Việc giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường có quan hệ mật thiết với tiền đề vững cho phát triển đất nước Mà người ta sinh lớn lên bẩm sinh khơng phải thích yêu môi trường thân thiện với môi trường Mà phải qua ảnh hưởng tiếp cận môi trường giáo dục tốt thực tế môi trường xung quanh trẻ Chính từ phải giáo dục hệ trẻ nói chung giáo dục trẻ mẫu giáo -6 tuổi nói riêng thơng qua hoạt động học tập vui chơi có ý nghĩa tầm quan trọng lớn trẻ Vì thơng qua giáo dục từ nhỏ trẻ biết sống thân thiện có tình cảm mơi trường biết giữ gìn vệ sinh BVMT sử dụng lượng tiết kiệm cách có hiệu Thực tế trường trường mầm non chưa thấy trọng tới công tác giáo dục cho trẻ ý thức kỹ nămg giữ gìn vệ sinh BVMT Còn nhiều giáo viên học sinh vứt rác bừa bãi Đặc biệt rác thải công nghiệp túi ni lon vỏ ống trai nước nhựa, chưa biết tận dụng để làm đồ dùng, đồ chơi dễ làm dễ kiếm để phục vụ cho hoạt động học hoạt động vui chơi Nhằm tạo môi trường lành có ý nghĩa quan trọng to lớn trẻ em lúa tuổi mầm non Vì tơi chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường tuổi trường mầm non” Tôi muốn gửi thông điệp tới tất người “ Mỗi chung tay góp sức nhỏ bé để giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường Tất tương lai hạnh phúc tươi đẹp chúng ta” II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm mục đích nhắc nhở người lớn, bậc cha, mẹ đánh thức họ ý thức kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT cho em cho thân Nâng cao chất lượng giữ gìn vệ sinh BVMT đạt hiệu cao trường mầm non tơi làm việc Từ đề cách khắc phục nhằm hình thành nâng cao chất lượng giáo dục ý thức kỹ thói quen tốt cho tập thể giáo viên biết cách tạo dựng môi trường sống an toàn, lành mạnh cho trẻ III Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng trẻ mẫu giáo 5- tuổi nơi công tác 3/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” IV Đối tượng khảo sát - thực nghiệm Khảo sát thực trạng trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động học, qua chế độ sinh hoạt ngày giáo dục trẻ số kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT V Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp trực quan minh họa Phương phát thực hành, trải nghiệm Phương pháp dùng lời nói, giảng giải trò chuyện Phương pháp nêu gương VI Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Tại lớp mẫu giáo chủ nhiệm tổng số 35 học sinh Thời gian nghiên cứu thực đề tài từ tháng năm 2017 đến tháng năm 2018 kn sk 4/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” PHẦN B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ kn sk I Nội dung lý luận vấn đề: Giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường nói chung * Giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng Vì em sau chủ nhân tương lai đất nước Như biết Việt Nam dân số gia tăng nhanh cộng với ý thức số người dân giữ gìn vệ sinh BVMT lại thấy lợi trước mắt cho cá nhân làm Mà không nghĩ tới hậu lâu dài có ảnh hưởng tới mơi trường Phần kinh phí chi cho người làm công tác bảo vệ môi trường chưa thực quan tâm mức Phần kỹ thuật khai thác khống sản sử lý rác, nước thải khơng phù hợp sử dụng phân bón thuốc trừ sâu lạm dụng mức cho phép Phần nhận thức thiếu hiểu biết người Chính hàng năm rừng bị khai thác tàn phá nặng nề Nạn khai thác gỗ lậu, chặt phá rừng bừa bãi, phá đốt rừng làm nương rẫy, diện tích rừng bị thu hẹp để sử dụng đất rừng vào mục đích canh tác đất Rất nhiều cánh rừng già bị tàn phá nặng nề cộng với khói bụi, khói thuốc từ nhà máy Dẫn tới hậu nghiêm trọng làm cạn kiệt rừng tài nguyên suy thối nhiễm đất, nước biển khơng khí Mất cân sinh thái tài nguyên thiên nhiên như: Một số động vật, thực vật… Có nguy bị tuyệt chủng nguồn nước bị cạn kiệt suy thoái Khí hậu biến đổi gây nắng nóng cục bộ, lũ quét lốc xoáy sạt lở đồi gây thiệt hại đến tính mạng tài sản người Hạn hán sảy khơng nguồn nước suy thối cạn kiệt thiếu nước sử dụng người dân đổ xô khoan giếng bừa bãi vừa tốn lại ảnh hưởng lớn đến môi trường nước bị ô nhiễm nặng thiếu nước sinh hoạt trầm trọng Ảnh hưởng tới sức khỏe chất lượng sống Nhiều bệnh tật ô nhiễm môi trường gây nên bệnh “Đường hô hấp tai mũi họng cấp mãn tính nhiều bệnh ngồi da, bệnh truyền nhiễm Đặc biệt ảnh hưởng ô nhiễm môi trường loại bệnh nguy hiểm có bệnh ung thư” Tỷ lệ mắc cao độ tuổi cịn trẻ tiêu tốn khơng tiền nhà nước thân nhà có người mắc bệnh cịn ảnh hưởng nặng nề mặt tâm lý Ảnh hưởng tới kinh tế nguồn nhân lực đất nước tương laimai sau Làm để giảm thiểu thiểu tối đa nhiễm mơi trường, chống biến đổi khí hậu giảm hiệu ứng nhà kính biết sử dụng lượng tiết kiệm vấn đề nóng bỏng cấp bách không riêng 5/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” kn sk Giữ gìn vệ sinh BVMT xuất phát từ hành động nhỏ bé như: Vứt rác nơi quy định quét nhà, vệ sinh sân lớp xếp gọn gàng đồ dùng ngăn nắp Chung tay giữ gìn vệ sinh BVMT hiệu giữ gìn bảo vệ sống cho hành tinh xanh * Để làm điều từ người xã hội phải ý thức hành động việc giữ gìn vệ sinh BVMT Để đạt hiệu bền vững lâu dài giáo dục hệ trẻ nói chung Đặc biệt giáo dục trẻ mầm non nói riêng biết giữ gìn vệ sinh BVMT * Giáo dục mầm non mang vai trị vị trí quan trọng thời điểm mấu chốt Vì từ tuổi thơ trẻ cần giáo dục cách tồn diện mặt Đức - Trí - Thể - Mỹ - Lao động - Lao động tự phục vụ Vì móng định tới hình thành phát triển tồn diện nhân cách cho người sau Ở lứa tuổi trẻ học cách ăn, nói, ứng xử, giao tiếp với bạn bè, người lớn người xung quanh Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT lứa tuổi trẻ dễ tiếp thu hình thành kỹ thói quen nề nếp tốt việc giữ gìn vệ sinh BVMT Hình thành ăn sâu người trẻ có ý thức quan tâm, thân thiện có tình cảm với mơi trường xung quanh trẻ sinh sống Từ hình thành trẻ kỹ năng, hành vi, thói quen biết giữ gìn vệ sinh BVMT, sử dụng lượng tiết kiệm có hiệu Biết tham gia bảo vệ môi trường cho hôm mai sau.Tham gia hoạt động làm xanh, sạch, đẹp môi trường Nhưng trường mầm non chưa trọng đến cơng tác giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinhvà BVMT sẽ, nhiều giáo viên học sinh vứt rác bừa bãi, đặc biệt rác thải công nghiệp túi ni lon vỏ ống chai nhựa, chưa biết tận dụng nguyên vật liệu qua sử dụng để làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho hoạt động học hoạt động vui chơi Tạo môi trường lành, Thông qua hoạt động học tập vui chơi có ý nghĩa quan trọng to lớn trẻ em lứa tuổi mầm non II Cơ sở thực trạng: Khảo sát thực tế: Trường mầm non làm việc trường miền núi, gồm có 11 lớp từ nhà trẻ đến mẫu giáo với tập thể giáo viên tồn nữ ln đồn kết giúp đỡ lẫn Hiện trường có 40 cán bộ, giáo viên, nhân viên có đồng chí cán bộ, giáo viên 24 đồng chí 21 biên chế đồng chí cịn hợp đồng nhân viên đồng chí bảo vệ đồng chí cịn ni đồng chí Với tổng số trẻ 325 chia làm ba khu: khu trung tâm khu lẻ tỷ lệ trẻ đến lớp cao 6/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” kn sk chiếm 92,2% Riêng trẻ tuổi đến lớp đạt 100%.Trong năm qua,việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non tơi làm việc cịn có phần hạn chế: Do trình độ, chun mơn, tay nghề giáo viên chưa đồng phần nữa: Một số giáo trẻ vừa trường nhận cơng tác chưa có nhiều kinh nghiệm lại số chị em độ tuổi sinh đẻ thực tế năm học 2017-2018 có tới 6/24 đồng chí giáo viên nghỉ thai sản, số giáo viên vừa học vừa làm Bên cạnh có phần nhiều phụ huynh thiếu quan tâm, chăm sóc giáo dục con, sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục Mặc dù cịn có phần hạn chế nhà trường có mơi trường sư phạm lành mạnh nghiêm túc có đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, yêu nghề Với tâm nhà trường phấn đấu đạt trường tiên tiến cấp huyện, lớp phấn đấu đạt danh hiệu tiên tiến cấp trường Để thực mục tiêu đầu năm tơi tiến hành khảo sát thực trạng lớp với số trẻ 35 cháu tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: Điều kiện thuận lợi: Trong năm học vừa qua đạo sát bên chuyên môn ban giám hiệu nhà trường sở vật chất, phòng học rộng thống mát, bàn ghế quy cách lớp tơi phụ trách giảng dạy có ti vi máy chiếu dùng chung cho trường Thuận lợi cho việc phục vụ giảng dạy giáo viên Trường có số tài liệu tạp trí phong phú để tham khảo Trường mua sắm đồ dùng trang thiết theo thông tư 02 thông tư Bộ Giáo Dục Đào Tạo bị để phục vụ cho công tác vệ sinh bảo vệ môi trường Tuy nhà trường điều kiện cịn khó khăn ban giám hiệu nhà trường cố gắng tạo điều kiện mua máy để lọc nước đảm bảo có đủ nước phục vụ sinh hoạt Ngoài nhà trường mua sắm tủ cơm ga để nấu cơm khơng cịn phải nấu bếp củi gây khói mù mịt trước Về môi trường xanh đẹp nhà trường trồng nhiều xanh ăn xung quanh sân trường nhiều khó khăn nhà trường tạo điều kiện mua 150m cỏ nhân tạo sân trường bóng tạo khơng khí lành bóng mát cho trẻ hoạt động ngồi trời trải nghiệm Bản thân nhiều năm liền phụ trách giảng dạy lớp - tuổi yêu nghề mến trẻ ln ln nhiệt tình với cơng việc Đặc biệt tơi ln ln trăn trở lịng, làm để giữ cho khơng khí mơi trường xanh sử dụng lượng tiết kiệm để giảm bớt tiền bạc bệnh tật ô nhiễm môi trường gây nên để đỡ khoản chi phí nhà nước thân cá nhân gia đình 7/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” kn sk Trẻ lớp 100% số trẻ độ tuổi hầu hết học qua lớp mẫu giáo nhỡ thuận lợi việc giáo dục trẻ Lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm tới giáo viên việc bồi dưỡng tham gia chuyên đề để giáo viên học hỏi trau dồi kinh nghiệm để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Bản thân tổ trưởng chuyên môn lắng nghe học hỏi bạn bè đồng nghiệp trường trường bạn trau dồi kiến thức thông qua buổi tiếp thu chuyên đề,dự đồng nghiệp buổi họp chuyên môn để nâng chuyên môn nghiệp vụ Luôn quan tâm giúp đỡ phụ huynh việc sưu tầm tranh ảnh phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giảng dạy thêm hấp dẫn sinh động Tuy nhiên trình thực tơi gặp khơng khó khăn trở ngại sau: Khó khăn: Bên cạnh mặt thuận lợi gặp khơng khó khăn sau: Trường làm việc thuộc trường nằm 7xã miền núi huyện Ba Vì xã thuộc vùng khó khăn của thành phố Hà Nội Địa bàn rộng đường xá lại cịn khó khăn dân cư mật độ thưa đa số học sinh em nông thôn em dân tộc Mường chiếm 60% Phần thiếu hiểu biết chưa thực quan tâm đến việc gữi gìn vệ sinh BVMT vấn đề nhận thức môi trường kém, ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT trường mầm non Điều kiện sở vật chất nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn số học sinh khu trung tâm đơng mà phịng học cịn chưa đủ số trẻ có lớp đơng nên ảnh hưởng lớn tới việc giáo dục vệ sinh BVMT cho trẻ Phòng làm việc ban giám hiệu chưa có cịn làm việc tạm gần bếp nấu nên khó khăn * Về phía giáo viên: Tuy nhà trường có tài liệu hướng dẫn bảo vệ mơi trường cịn Bản thân u mơi trường có hiểu biết cơng tác giữ gìn vệ sinh BVMT với tác động sống người Xong chưa tổ chức linh hoạt hợp lý nội dung giáo dục trẻ tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường vào hoạt động giáo dục trẻ lúc, nơi 8/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” kn sk Chưa làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường tới thành viên gia đình, tới phụ huynh ban nghành đoàn thể cộng đồng khu dân cư Chưa dành nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu luật bảo vệ môi trường Nội dung giáo dục giữ gìn vệ sinh BVMT trường mầm non Kinh phí cịn hạn chế để mua đồ dùng cho cháu học, thực hành.Vì tơi ln khắc phục sáng tạo làm bổ sung đồ dùng tự tạo * Về phía phụ huynh: Do điều kiện kinh tế khó khăn cơng việc phụ huynh đa số dân lao động chiếm 90% sống chủ yếu sản xuất nông nghiệp, chăn nuôi làm nương rẫy Phần lớn nhận thức hạn chế chưa đầy đủ bậc phụ huynh tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường nơi nhà Chưa tích cực phối hợp giáo, đa phần cô cung cấp kiến thức cho trẻ Vì chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường nên cịn nhiều tượng: Chưa gương mẫu giữ gìn vệ sinh BVMT sinh hoạt hàng ngày Chưa xử lý tốt chất thải sinh hoạt chăn ni, cịn để chất thải tràn lan mơi trường khiến cho khơng khí nhiễm, sử dụng loại phân gia cầm: Như phân gà để làm phân bón với số lượng lớn để đắp đống phân bốc mùi nặng Ngoài nhiều thuốc bảo vệ thực vật phân bón hóa học Vứt rác xác động vật đường, ao, hồ cách tùy tiện Vứt sử dụng túi ni lon, vỏ trai nhựa,thủy tinh bừa bãi khắp rãnh mương, cống thoát nước khắp khu dân cư sân cổng trường học * Về phía trẻ : Vẫn cịn số cháu : Khi đến lớp mang quà bánh đến lớp ăn vứt rác bừa bãi lớp sân cổng trường học Chưa có ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng Đồ chơi, hái hoa, bứt Chưa có ý thức biết sử dụng tiết kiệm điện nước mà sử dụng bừa bãi lãng phí * Về phía địa phương: Chưa kết hợp chặt chẽ với thơn tun truyền đến ban ngành, đồn thể cơng tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường cho trẻ người dân sống địa bàn 9/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mầm non” kn sk Với phương pháp dạy học cũ: Như biết với phương pháp dạy học cũ trước dạy hướng dẫn trẻ giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường cịn đưa nói chung chung Mà chưa giáo dục trẻ kỹ thói quen cụ thể chưa đưa phương pháp giáo dục tích hợp vào môn học chủ đề năm học Kết chưa đạt theo mong muốn Đa số trẻ cịn chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường Cịn lại số trẻ thực theo cách thụ động chưa có kỹ thói quen, tính tự giác Cịn lại số cháu có biết nhút nhát hoạt động độc lập chư biết giúp đỡ lẫn Số liệu điều tra trước thực đề tài : Tổng số trẻ 35 cháu Trong tháng đầu năm học (tháng 9-10 năm 2017) sử dụng số câu hỏi số tập kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT Qua khảo sát chất lượng đầu năm tơi hồn tồn thất vọng với kết đạt Số trẻ Mức độ đạt STT Khả khảo Đạt Chưa đạt sát 13 Trẻ 22 trẻ Trẻ có kỹ ý thức giữ gìn vệ sinh 35 37,14 % 62,85 % 14 trẻ 21 trẻ Trẻ biết có ý thức bảo vệ mơi trường 35 40 % 60 % Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giữ gìn 13Trẻ 22 trẻ 35 vệ sinh BVMTcùng cô 37,14 % 62,85 % * Đứng trước thuận lợi khó khăn trăn trở với suy nghĩ làm nào? “Mình phải có biện pháp gì” để giáo dục trẻ có kỹ ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường đạt hiệu Sau nghiên cứu tài liệu qua thực tế môi trường diễn hàng ngày xung quanh mạnh dạn đề số biện pháp hướng giải sau: III Một số biện pháp đổi tiến hành giải vấn đề Những biện pháp 1.1 Biện pháp1: Thống với giáo viên tổ khối lên kế hoạch giáo dục hoạt động phù hợp với điều kiện trường lớp, địa phương lứa tuổi trẻ 1.2 Biện pháp 2: Tích hợp nội dung giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT vào nội dung giáo dục hàng ngày 1.3 Biện pháp 3: Thực thường xuyên kiểm tra cơng tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT lớp học hàng ngày 10/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mầm non” loại xanh cịn làm thuốc chữa bệnh chắn sóng ngăn bão lũ Có mơi trường trong lành làm giảm số loại vi rút, vi khuẩn gây bệnh kn sk Trẻ quan sát sân trường * Với môn khám phá nước cho trẻ hiểu tầm quan trọng nước người vạn vật xung quanh Tơi hỏi trẻ khát nước cảm thấy làm sao? Trong gia đình sinh hoạt nấu cơm, nấu canh tắm giặt hàng… Đều cần phải có nước Nếu gia đình đơng người nhu cầu sử dụng điện nước sinh hoạt lớn.Vì lượng chi phí tiền điện nước cao tốn tiền cho gia đình nhà nước nguồn tài nguyên nước thiên nhiên ban tặng sử dụng tiết kiệm lãng phí nguồn tài nguyên dần cạn kiệt Với dân số phát triển gia tăng vấn đề giữ vệ sinh BVMT bảo vệ nguồn nước sử dụng tiết kiệm điện vấn đề tất cấp ngành cần phải quan tâm hàng đầu Chính sử dụng cần có ý thức biết bảo vệ sử dụng tiết kiệm, điện nước sử dụng vặn vịi nước nhỏ chút để tiết kiệm Điện mua loại bóng dùng tiết kiệm điện khỏi phòng nhớ tắt điện để khỏi lãng phí điện gây tốn tiền tránh có cố điện gây nguy hiểm 18/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” kn sk 2.6 Biện pháp 6: Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh cơng tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT biện pháp thiếu giáo dục trẻ * Để thực tốt nhiệm vụ giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non đạt hiệu cao địi hỏi phụ huynh tham gia Tôi nghĩ nhà trường phụ huynh cần có phối hợp chặt chẽ, thường xuyên liên tục Để thực tốt phối hợp từ đầu năm học tơi đưa vào kế hoạch họp phụ huynh nội dung tuyên truyền tầm quan trọng giáo dục mầm non đặc biệt tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh BVMT Để giúp phụ huynh nhận thức đắn xác định rõ vai trị việc phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ tốt Hàng ngày, vào đón trả trẻ tơi trực tiếp gặp phụ huynh trao đổi với phụ huynh tình hình học tập ý thức giữ gìn vệ sinh BVMT trẻ Để phụ huynh quan tâm trẻ nhà Giúp trẻ hình thành ý thức thói quen tốt từ nhỏ * Phát động tới cha mẹ trẻ tham gia lao động phát cây, rẫy cỏ xung quanh trường lớp theo lịch * Vận động hỗ trợ phụ huynh nguồn nguyên vật liệu phế thải để tận dụng vào làm đồ dùng để giảm bớt rác thải mơi trường Tơi tìm mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản có ý nghĩa hướng dẫn trẻ làm tạo sản phẩm đẹp phục vụ vào tiết học cháu cho sinh động Vì trẻ thích thú say mê vào hoạt động Về nội dung tuyên truyền Giáo dục trẻ kỹ năng, thói quen giữ gìn vệ sinh BVMT Thực trạng mơi trường Việt Vam nói chung địa phương, gia đình, trường bé học nói riêng Một số ngun nhân gây nhiễm mơi trường Ơ nhiễm nguồn nước khơng khí khói bụi, chất thải sinh hoạt, nhà máy, khu công nghiệp, làng nghề, khu chăn nuôi Sự gia tăng dân số Lạm dụng thuốc trừ sâu, phân bón hóa học sản xuất nơng nghiệp Rác thải tải không xử lý tốt thường vứt rác bừa bãi gây bốc mùi Một số gia đình chưa có cơng trình vệ sinh nhà tiêu hợp vệ sinh 19/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” Rác thải gây ô nhiễm môi trường kn sk * Ý thức bảo vệ môi trường Hậu cân sinh thái, suy thối tài ngun đất, nước, gây nhiễm môi trường Nhiều bệnh tật ô nhiễm môi trường gây nên (Bệnh viêm đường hô hấp cấp mãn tính, bệnh truyền nhiễm, bệnh ngồi da, bệnh ung thư nhiều bệnh khác mà gặp phải) Gây nặng nề mặt tâm lý tốn khơng tiền của, kinh tế gia đình, xã hội Những việc cần làm để góp phần giữ gìn vệ sinh BVMT Tiết kiệm điện, ga, nước sinh hoạt hàng ngày Mỗi gia đình nên có thùng đựng rác phải có nắp đậy thu gom xử lý rác hợp lý tập kết rác đến dung nơi quy định Tuyệt đối gia đình khơng nên tự ý đốt rác túi ni lon, tải hóa học gây khói bốc mùi khét độc hại khó chụi gây nhiễm mơi trường cho thân gia đình làng xóm xung quanh Khai thác tài nguyên phải hợp lý, không khai thác bừa bãi Trồng thêm nhiều xanh để bảo vệ môi trường Xử lý chất thải, nước thải sinh hoạt chăn ni Các gia đình nên có cơng trình nhà tiêu hợp vệ sinh Khơng lạm dụng phân bón hóa học, thuốc bảo vệ thực vật Vận động người, gia đình thơn xóm có ý thức gữi gìn vệ sinh BVMT 20/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” Thực nghiêm túc số quy định giữ gìn vệ sinh BVMT lớp, trường mầm non Những nội dung phối hợp gia đình nhà trường để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường tốt Giáo dục trẻ có thói quen giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường Trồng chăm sóc cây, biết nhặt bỏ rác chỗ, nơi quy định Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ phế liệu qua sử dụng Giáo dục cho trẻ biết môi trường sẽ, người khỏe mạnh VD: Tôi thực cách in tờ rơi hoạt động giữ gìn vệ sinh BVMT gửi tới tay cha mẹ trẻ để cha mẹ trẻ phối hợp với giúp trẻ có thói quen nhà Mặt khác nhờ phụ huynh thu gom đồ dùng qua sử dụng, trẻ mang đến lớp kn sk Phát tờ rơi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường tới cha mẹ trẻ * Vai trò tác dụng biện pháp qua thực tế phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh BVMT phụ huynh biết giữ gìn mơi trường chung từ thơn xóm tới trường lớp vận động hộ dân xóm xung quanh mang lại hiệu tốt 2.7 Biện pháp 7: Kết hợp với địa phương ban ngành đoàn thể, hội phụ nữ chi hội * Trong công tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT Khơng đơn phương ngành mà hoàn thành tốt cơng tác Vì tơi tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương Đề xuất ý kiến để phối kết hợp tuyên 21/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mầm non” kn sk truyền vận động tất ban ngành tham gia cơng tác giữ gìn vệ sinh BVMTvào buổi họp thôn, vào buổi giao lưu văn nghệ * Nội dung tuyên truyền * Thực trạng nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường xã Minh Quang Khánh Thượng thôn số hộ gia đình làm nghề như: Quay sắn, đót làm lấy bột làm Miến Dong gây nước thải lớn đập gây ô nhiễm nguồn nước gây cá chết hàng loạt súc vật chết hộ gia đình phải sử lý cho vơi bột chôn không vứt sông suối ao hồ gây ô nhiễm nguồn nước ngày nặng thêm Vận động hộ gia đình khơng nên đốt rác thải gây khói bụi khét hít phải ảnh hưởng tới sức khỏe nhà xung quanh gây ô nhiễm khơng khí Một số hộ gia đình phải sử lý nước thải chăn nuôi không nên cho nước thải chảy Sông Đà gây ô nhiễm nguồn nước Sông Đà vốn Một số hộ gia đình khơng nên làm việc chặt phá rừng làm nương rẫy, làm củi đốt làm cho đất trống đồi chọc gia tăng ảnh hưởng tới tài nguyên nước nhiều khe suối cạn kiệt khơng có nước trước Chúng ta không nên lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật sử dụng xong nên thu vứt vỏ bao nơi quy định, không nên trai lọ bừa bãi lung tung ao hồ sông suối gây ô nhiễm cho vi sinh vật có lợi thủy hải sản * Vai trị tác dụng biện pháp qua thực tế địa phương ban nghành đoàn thể đạo phối kết hợp giữ gìn vệ sinh BVMT cách đồng tích cực mang lại hiệu cao *Với phương pháp dạy học mới: Qua thực tế áp dụng phương pháp dạy học hướng dẫn trẻ kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT mà gọi kỹ phải thường lặp lặp lại thường xuyên kết hợp phương pháp giáo dục tích hợp vào mơn học chủ đề năm học Thường xuyên gắn kết trao đổi với ban nghành, đoàn thể Kết đạt theo mong muốn Số trẻ có ý thức, kỹ năng, thói quen tính tự giác giữ gìn vệ sinh BVMT tốt cháu mạnh dạn biết hợp tác theo nhóm cao mang lại kết sau 22/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mầm non” kn sk IV Kết thực đạt có so sánh đối chứng * Đã áp dụng trường mầm non giảng dạy công tác Trong năm qua áp dụng thực phương pháp dạy học theo chương trình giáo dục mầm non Tơi tích hợp giáo dục trẻ hững kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT với phương pháp biện pháp dạy học đổi Tuy tơi cịn gặp nhiều khó khăn q trình thực Nhưng thấy với phương pháp biện pháp giáo dục mang lại hiệu khả thi tốt thực tế sau: * Với nhà trường: Quan tâm đầu tư trang thiết bị phục vụ cơng tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT trường mầm non Phát động phong trào thi đua làm đồ dùng tự tạo Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên học tập kinh nghiệm cơng tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT BGH thường xuyên kiểm tra đôn đốc đến cơng tác giáo dục kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT giáo viên có hoạch lao động định kỳ đặn làm cỏ vệ sinh xung quanh trường vườn sân trường * Về giáo viên: Tất giáo viên tổ khối nói chung thân tơi nói riêng nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục trẻ kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT quan trọng có biện pháp giáo dục kết hợp, đồng Bản thân thực việc giáo dục trẻ kỹ năng,thói quen giữ gìn vệ sinh BVMT trường mầm non cách có khoa học, nghiêm túc Tôi nêu cao ý thức tinh thần tự giác trách nhiệm cao để trẻ người noi theo Vận dụng phương pháp biện pháp linh hoạt biết lồng ghép tích hợp nội dung phù hợp đủ trẻ dễ hiểu nhớ lâu Mạnh dạn trao đổi với cô nhân viên cấp dưỡng để đảm bảo vệ sinh an toàn chung cho toàn trường * Trao đổi với phụ huynh đồng nghiệp trường trường bạn, cộng đồng dân cư để nâng cao ý thức tinh thần trách nhiệm giữ gìn vệ sinh BVMT cách khoa học đồng để có kết tốt * Về phụ huynh: Các bậc phụ huynh thấy rõ hiểu tầm quan trọng công tác giáo dục giữ gìn vệ sinh cho trẻ cho người chất lượng sống, 23/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mầm non” kn sk bậc phụ huynh nâng cao ý thức kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT kết hợp với nhà trường giáo viên giáo dục cho em tốt Xử lý tốt chất thải sinh hoạt, chăn nuôi chăn ni gia súc số hộ gia đình đào xây hầm bioga vừa đảm bảo hợp vệ sinh môi trường lại tiết kiệm nguồn chất đốt đun nấu phục vụ cho gia đình Hạn chế sử dụng phân bón hóa học thuốc bảo vệ thực vật, sử dụng thấy cần thiết * Có thói quen bỏ rác thải tập kết nơi quy định xử lý chôn xác xúc vật chết.Không vứt bừa bãi xác động vật ao hồ kênh rạch khơng đốt loại rác thải túi bóng …Gây bốc mùi khét khói trước Nhiều gia đình làm nhà tiêu hợp vệ sinh Biết tiết kiệm tiêu dùng gia đình sinh hoạt Có ý thức kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT gia đình nơi công cộng tốt Đã nâng cao ý thức bảo vệ rừng không chặt phá rừng làm củi đốt làm nương rẫy không đốt ong bắt rắn gây cháy rừng trước * Đối với trẻ: Đảm bảo an tồn tuyệt đối Trẻ có ý thức kỹ thói quen giữ gìn vệ sinh BVMT tốt Trẻ - tuổi có hiểu biết ban đầu giữ gìn vệ sinh BVMT u mơi trường Trẻ có hành vi tích cực giữ gìn vệ sinh BVMT trường lớp, nơi công cộng gia đình, có thói quen giữ gìn vệ sinh gọn gàng ngăn nắp, giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, trẻ biết quan sát nhắc nhở người xung quanh chưa tham gia tốt * Đặc biệt trẻ yêu quý biết trồng cây, chăm sóc bảo vệ xanh Trẻ thuộc nhớ nhiều những, hát, thơ, câu đố giữ gìn vệ sinh BVMT Cô trẻ tham gia vào phong trào văn nghệ giáo dục vệ sinh BVMT thơn xóm nhà trường, đồn niên phụ huynh nhân dân đồng tình hưởng ứng khích lệ cho trị Đó động lực động viên giúp ngày làm công tác giáo dục tốt 24/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mầm non” Kết khảo sát sau thực hiện: Đầu năm TT Khả Số trẻ KS Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường 35 Trẻ biết giữ gìn vệ sinh bỏ rác nơi quy định Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động Giữ gìn BVMT 35 35 Cuối năm Mức độ đạt TT Chưa Đạt đạt 13 trẻ 22 trẻ 37,14% 62,58% Khả Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường Trẻ biết giữ gìn vệ sinh bỏ rác nơi quy định Trẻ tích cực tham 13Trẻ 22 Trẻ gia vào hoạt động 37, 14% 62,58% Giữ gìn BVMT cô 14 Trẻ 40 % 21 Trẻ 60 % Số trẻ KS 35 35 35 Mức độ đạt Chưa Đạt đạt 34 trẻ trẻ 97,14% 2,85 % 35 trẻ 100% 34 trẻ trẻ 97,14% 2,85 % kn sk * Đối với địa phương ban ngành đoàn thể hội phụ nữ: Được quan tâm ủng hộ nhiệt tình cấp ủy chi thôn trưởng thôn phối hợp với đầu ban ngành đoàn thể, phát huy sức mạnh vào cơng tác giáo dục giữ gìn vệ sinh BVMTđạt hiệu cao Bà chị em phụ nữ hiểu nêu cao tinh thần trách nhiệm vận động người thân gia đình khơng cịn tình trạng trước vứt xác động vật chết sông cho nước thải chăn nuôi chưa qua xử lý chảy sông rác thải sinh hoạt làm ô nhiễm sông Đà vốn Khơng cịn tình trạng chặt phá rừng lấy củi đốt làm nương rẫy trước Khơng cịn tình trạng lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật sử dụng xong có ý thức thu gom vào nơi quy định để xử lý khơng cịn tình trạng trước sử dụng xong vứt lung tung ao hồ kênh rạch làm ô nhiễm nguồn nước gây chết thủy hải sản Tích cực trồng bổ xung thêm xanh xung quanh vườn nhà, nơi công cộng đồi chọc phá trước bảo vệ tốt 25/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” PHẦN C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ kn sk Kết Luận: Ngành học mầm non móng ngành giáo dục đào tạo yếu tố quan trọng việc hình thành phát triển người tồn diện Đức - trí -Thể -Mỹ nói chung với trẻ 5-6 tuổi nói riêng Tạo tiền đề vững cho trẻ chuẩn bị chuyển lên cấp học Đã từ lâu việc giữ gìn vệ sinh BVMT phần quan trọng sống người tồn tại, phát triển kinh tế đất nước tương lai Hiện việc giữ gìn vệ sinh BVMT lại nóng bỏng cấp thiết Là giáo viên tơi nhận thức đắn vai trị tầm quan trọng việc giáo dục ý thức, kỹ giữ gìn vệ sinh BVMTcho trẻ Vì gắn bó với sống hàng ngày quanh ta nhu cầu thiếu được, sống tương lai cho hệ mai sau Chính phải làm gương cho trẻ hành động việc làm ln kiên trì thực việc làm hàng ngày có ý nghĩa thân thiện với mơi trường Mỗi giáo viên tuyên truyền viên tới tất hệ Đặc biệt trẻ mầm non với người thân thiện yêu môi trường người chưa quan tâm thân thiện với môi trường * Mạnh dạn trao đổi chia sẻ để phát triển sáng kiến kinh nghiệm Tôi tin áp dụng biện pháp giáo dục trẻ kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT tới bạn bè đồng nghiệp trường trường mầm non bạn huyện huyện để đưa biện pháp giáo dục đồng kết hợp với ban nghành trẻ yêu thân thiện với môi trường cách đồng thống Nếu tin môi trường có khả thi cải thiện tốt tương lai không xa môi trường lượng cải thiện tốt bền vững tương lai * Bài học rút kinh nghiệm Trong trình thực đề tài “Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ - tuổi giữ gìn vệ sinh BVMT trường mầm non” Tôi rút số kinh nghiệm sau: Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT việc làm vơ cần thiết người, đặc biệt trẻ em lứa tuổi mầm non Vì cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh người dân phải có hiểu biết cơng tác giữ gìn vệ sinh BVMT gương sáng 26/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” kn sk Xây dựng kế hoạch cách khoa học nghiêm túc thực hiện, bám sát nội dung yêu cầu trọng tâm dạy hợp lý cách diễn đạt ngắn gọn rõ ràng để trẻ dễ hiểu nhớ lâu Ln có ý thức giữ gìn vệ sinh BVMT làm gương cho trẻ noi theo vận dụng phương pháp, biện pháp giáo dục kỹ giữ gìn vệ sinh BVMT cho trẻ lúc, nơi có đem lại kết cao Giáo viên mầm non đóng vai trị vị trí quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày, đòi hỏi người giáo viên phải có lực phẩm chất có lòng bao dung nhân tận tụy dành hết tâm huyết với cơng việc, thương u, tơn trọng đối sử công với trẻ lấy trẻ làm trung tâm coi trẻ Giáo viên cần tạo hứng thú cho trẻ tiếp súc với hoạt động, giáo viên ln nhiệt tình, tận tâm, tận lực nguyện đem hết tâm huyết để cống hiến cho nghiệp Ln tìm tịi nghiên cứu tài liệu đem lại kết tốt Ở lứa tuổi trẻ hay dễ xúc động giáo viên nên dịu dàng ân cần tránh nơn nóng, áp đặt trẻ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời Nên tổ chức hoạt động vui chơi thi đua theo chủ đề để trẻ tiếp thu dễ dàng Sưu tầm thêm trò chơi hay, đồ dùng nguyên vật lạ, hấp dẫn để dạy trẻ Để cơng tác giáo dục giữ gìn vệ sinh BVMT trường mầm non đạt kết cao cần có quan tâm đầu tư, đạo cấp lãnh đạo, đoàn thể ban giám hiệu nhà trường nỗ lực cố gắng giáo viên Bản thân cần dành nhiều thời gian nghiên cứu tìm hiểu vận dụng linh hoạt nội dung giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMTvào hoạt động hàng ngày Khuyến nghị đề xuất: * Đối với phòng giáo dục: Tạo điều kiện cho giáo viên cốt cán học tập trường điểm bạn tiết dạy mẫu chọn lọc giáo viên học hỏi tọa đàm trao đổi với chi em toàn trường để học tập Tạo điều kiện cho trường số băng hình, tài liệu có nội dung giữ gìn vệ sinh BVMT để công tác giáo dục đạt kết cao * Đối với ban giám hiệu: Phát động phong trào toàn trường thi đua làm đồ dùng đồ chơi tự tạo tất khối lớp theo chủ đề để phát triển óc sáng tạo có nhiều đồ dùng phong phú 27/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” kn sk Ban giám hiệu tạo điều kiện mua thêm số băng đĩa, tài liệu có nội dung giáo dục vệ sinh BVMT Để cho lớp mở băng đĩa cho trẻ xem để nội dung tuyên chuyền đạt kết tốt Tăng cường sở vật chất đầu tư thiết bị Internet để cập nhật thơng tin tình trạng mơi trường Nhà trường làm tốt công tác kiểm tra đánh giá nêu gương đánh giá người tốt việc tốt rút kinh nghiệm Có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên cịn có mặt hạn chế * Đối với giáo viên: Luôn phải gương mẫu nhẹ nhàng hoạt động từ lời ăn tiếng nói đến cử hành động việc làm từ việc làm nhỏ Trang bị tìm hiểu thêm cho số tài liệu sách báo cơng tác giáo dục vệ sinh BVMT Luôn gần gũi thân mật trao đổi với phụ huynh để tạo mối quan hệ tốt phối hợp phụ huynh giáo viên tốt * Về phía gia đình ban nghành đoàn thể: Đề nghị phụ huynh quan tâm tới em nhiều đóng góp nhiều phế liệu qua sử dụng để cô trẻ làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ em Xã hội phát phiển sức khỏe cộng đồng quan, ban nghành đoàn thể tuyên truyền sâu rộng công tác giáo dục vệ sinh BVMT tới tầng lớp nhân dân để đất nước Việt Nam ta sống môi trường xanh đẹp * Trên đề tài nghiên cứu khoa học thân số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT áp dụng suốt năm học 2017 – 2018 có thành cơng định Tuy nhiên, không tránh khỏi mặt hạn chế thiếu sót, kính mong đóng góp ý kiến bạn bè đồng nghiệp, giúp đỡ hội đồng khoa học nhà trường, Phòng giáo dục đạo tạo huyện Ba Vì để tơi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy tốt Để góp phần nhỏ bé vào xây dựng đất nước Việt Nam tươi đẹp giàu mạnh Tôi xin chân thành cảm ơn ! Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm 28/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thị Thu Hoà - Tài liệu giúp bé bảo vệ môi trường “NXB Hà Nội 5/8/2011” Hoàng Thị Thu Hương – Tài liệu giúp bé bảo vệ môi trường “NXB Hà Nội /2011” Ban chủ nhiệm chương trình 202 - Việt Nam - Những vấn đề tài nguyên môi trường “NXB giáo dục 1986” kn sk 29/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mm non ý kiến nhận xét đánh giá xếp loại hội đồng khoa học sở Ngày tháng năm 2018 Chủ tịch Hội đồng sk kn Đánh giá xếp loại hội đồng khoa học Ngành giáo dục đào tạo huyện Ngày tháng năm 2018 Chủ tịch Hội đồng 30/29 Mt s bin phỏp giỏo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường trường mầm non” DANH MỤC VIẾT TẮT Bảo vệ môi trường sử dụng lượng tiết kiệm (BVMT) Ban giám hiệu (BGH) kn sk 31/29 “ Một số biện pháp giáo dục kỹ cho trẻ 5- tuổi giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường trường mầm non” MỤC LỤC kn sk PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài .1 Cơ sở lý luận 2 Cơ sở thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Đối tượng khảo sát - thực nhiệm .4 V Phương pháp nghiên cứu .4 VI Đối tượng khảo sát thực nghiệm PHẦN B: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .5 I Nội dung lý luận vấn đề: Giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường nói chung .5 II Cơ sở thực trạng Khảo sát thực tế .6 Điều kiện thuận lợi Khó khăn Với phương pháp dạy học cũ 10 Số liệu điều tra trước thực đề tài 10 III Một số biện pháp tiến hành giải vấn đề Những biện pháp 10 Những biện pháp thực (biện pháp phần) 11 2.1 Biện pháp 1: Thống với giáo viên tổ khối lên kế hoạch giáo dục hoạt động phù hợp với điều kiện trường lớp, địa phương lứa tuổi trẻ .11 2.2 Biện pháp 2: Tích hợp nội dung giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT vào nội dung giáo dục hàng ngày .12 2.3 Biện pháp 3: Thực thường xuyên kiểm tra cơng tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT lớp học hàng ngày 15 2.4 Biện pháp 4: Nêu gương khuyến khích tính tự giác biện pháp thiếu giáo dục trẻ 17 2.5 Biện pháp 5: Tổ chức tích hợp nội dung giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT vào mơn học, hoạt động khác quan trọng 17 2.6 Biện pháp 6: Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh cơng tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh BVMT biện pháp thiếu giáo dục trẻ 19 2.7 Biện pháp 7: Kết hợp với địa phương ban ngành đoàn thể, hội phụ nữ chi hội 21 * Với phương pháp dạy học 22 IV Kết thực đạt có so sánh đối chứng .23 PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 26 Kết luận 25 * Mạnh dạn trao đổi chia sẻ để phát triển sáng kiến kinh nghiệm 26 * Bài học rút kinh nghiệm 26 Khuyến nghị đề xuất .27 TÀI LIỆU THAM KHẢO .29 32/29