Thông tin tài liệu
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON C TỨ HIỆP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM kn sk MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI NHỮNG TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM CHO TRẺ 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực Cấp học Tác giả Đơn vị công tác Chức vụ : Giáo dục mẫu giáo : Mầm non : Mai Thu Hương : Trường MN C xã Tứ Hiệp : Giáo viên NĂM HỌC 2022 – 2023 Mẫu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học Cơng nghệ Huyện Thanh Trì Ngày Họ tên Trình độ chun Nơi cơng tác Chức danh tháng năm sinh Tên sáng kiến môn kn sk Trường Mai Thu Mầm non C 15/02/1987 Hương Tứ Hiệp Giáo Viên Đại học Sư phạm Mầm non Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mẫu giáo - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 1/8/2022 - Mô tả chất sáng kiến: + Mục đích sáng kiến kinh nghiệm: Hiện nay, giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ vấn đề nhiều bậc phụ huynh quan tâm Tuy nhiên việc dạy kỹ ứng phó với tình nguy hiểm nói riêng cho trẻ mầm non mẻ chưa thực trọng Thực tế trường mầm non giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ bỏ ngỏ, nhiều phụ huynh học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng cần thiết kĩ sống xã hội Giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm giúp trẻ nhận biết phịng tránh mối nguy hiểm tự bảo vệ thân mình.Vì thế, giáo dục cho trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cần phải trang bị từ độ tuổi trẻ học mẫu giáo + Về nội dung sáng kiến: * Phần A: Đặt vấn đề * Phần B: Giải vấn đề kn sk kn sk Nội dung giải pháp nhằm thực số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ mầm non Xây dựng nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ theo tháng Xây dựng tình giả định để giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ Sưu tầm quy tắc để dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Phối hợp với gia đình giáo dục kĩ sống ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ * Phần C: Kết luận khuyến nghị + Về khả áp dụng sáng kiến: Trẻ học qua lớp nhà trẻ, mẫu giáo bé nên trẻ có kiến thức kĩ sống Phụ huynh học sinh quan tâm đến cô trẻ, ủng hộ cho lớp vật chất tinh thần, nguyên vật liệu qua sử dụng giáo viên làm đồ dùng dạy học, kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Trẻ chăm, ngoan, học có khả tiếp thu kiến thức cô truyền đạt, hứng thú hoạt động - Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Trẻ chưa có kiến thức tình nguy hiểm sống Phụ huynh coi nhẹ, chưa nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm Một số phụ huynh hạn chế việc dạy trẻ, hướng dẫn trẻ cách nhận biết tình nguy hiểm Đồng thời lại cưng phụng chiều chuộng khiến số trẻ chưa có kỹ ứng phó với tình nguy hiểm - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau năm thực biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4- tuổi trường mầm non kết sau: * Hiệu kinh tế: - Phụ huynh ủng hộ kinh phí để nâng cấp cải tạo mơi trường lớp học phong phú gần gũi, thân thiện với trẻ: Tranh, truyện có nội dung rèn kỹ sống Đề tài ko gây tốn tài áp dụng rộng rãi, góp phần đem lại hiệu tích cực cho giáo viên trẻ * Hiệu xã hội: - Giáo dục kỹ sống, dạy trẻ biết nhận thức, phòng chống ứng phó với tình nguy hiểm xung quanh Trẻ học tập môi trường tốt giúp trẻ tự tin, mạnh dạn hoạt động Ngoài ra, qua đề tài phụ huynh tin yêu phối hợp tốt với nhà trường giáo viên * Về phía trẻ Trẻ có nhận thức sâu mối nguy hiểm xung quanh sống có kĩ ứng phó với tình gặp sống kn sk kn sk Trẻ biết cách phòng tránh nguy hiểm, nhớ qui tắc cô dạy nhuần nhuyễn áp dụng vào thực tế cách hiệu Trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ nét ngồi việc hình thành kĩ sống: giao tiếp, hợp tác làm việc theo nhóm, thể tinh thần đồng đội, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện…thì trẻ cịn có kĩ ứng phó với tình nguy hiểm thành thạo, trẻ tự biết cách giải tình Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp nơi ứng xử phù hợp tình sống * Về phía giáo viên Sau tiến hành biện pháp tơi thấy trẻ có kĩ ứng phó tình nguy hiểm cần thiết phù hợp với độ tuổi Trẻ tham gia vào hoạt động cách tự tin mạnh dạn giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục giáo đạt kết tốt Trong q trình dạy trẻ kĩ ứng phó tình nguy hiểm thân có thêm nhiều kinh nghiệm việc dạy trẻ lồng ghép giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cách linh hoạt vào hoạt động giáo dục trẻ * Về phía phụ huynh Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy trưởng thành qua cách giải tình làm thử phiếu điều tra kết cô giáo đưa Một số phụ huynh trước có giáo dục khập khiễng, trống đánh xuôi kèn thổi ngược, ngại đề cập đến vấn đề giáo dục giới tính, lo ngại khơng biết tình nguy hiểm nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp Với kết khả quan tơi thấy cần phải phát huy nữa, nghiên cứu tài liệu tích cực việc tiếp tục giáo dục rèn kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ trồng người - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu áp dụng thử có: Những biện pháp đề tài BGH đánh giá có hiệu cao trình nâng cao kỹ cho trẻ 4-5 tuổi Được bạn bè đồng nghiệp tích cực tham khảo ứng dụng vào trình giảng dạy cho trẻ, đáp ứng hiệu việc thực chương trình giáo dục mầm non Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Thanh Trì, ngày 24 tháng 04 năm 2023 Người viết đơn Mai Thu Hương kn sk PHẦ N A I II B I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phạm vi nghiên cứu úng dụng Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận IV C I Cơ sở thực tiễn Đặc điểm tình hình Thuận lợi Khó khăn Các biện pháp tiến hành Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ mầm non Xây dựng nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ theo tháng Xây dựng tình giả định để giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ Sưu tầm quy tắc, video để dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Phối hợp với gia đình giáo dục kĩ sống ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận II Khuyến nghị kn TRAN G 1 2 2 2 3 sk II III MỤC LỤC NỘI DUNG 3 4-5 5-6 7-10 10-12 12-13 13-14 15 15 16 PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ kn sk I Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, giáo dục mầm non ngày quan tâm cách đặc biệt “ trẻ em hôm – giới ngày mai” Tuy nhiên “Xã hội đại mang đến cho sống người nhiều tiện ích, thoải mái tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm đặc biệt trẻ” Sẽ sức khỏe chủ nhân tương lai không đảm bảo, thân thể trẻ bị ảnh hưởng sơ xuất từ phía người thân hiếu động, thiếu kinh nghiệm sống, kĩ trẻ nhỏ Những mối nguy hiểm bắt cóc, xâm hại tình dục, hỏa hoạn …là nguy tiềm ẩn đe dọa không chừa đặc biệt trẻ em Khi sinh đứa trẻ nhận bao bọc kĩ bố mẹ người thân u Gia đình mơi trường an tồn cho phát triển trẻ Tuy nhiên với thời gian trẻ lớn lên đồng nghĩa với việc tiếp xúc với nhiều mơi trường khác ngồi mơi trường gia đình Chính vậy, nắm kỹ xử lí tình cách ứng phó với tình nguy hiểm để bảo vệ thân kỹ cần phải dạy trẻ sớm tốt từ trẻ độ tuổi mẫu giáo Hiện nay, giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ vấn đề nhiều bậc phụ huynh quan tâm Tuy nhiên việc dạy kỹ ứng phó với tình nguy hiểm nói riêng cho trẻ mầm non cịn mẻ chưa thực trọng Thực tế trường mầm non giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ cịn bỏ ngỏ, nhiều phụ huynh học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng cần thiết kĩ sống xã hội Giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm giúp trẻ nhận biết phòng tránh mối nguy hiểm tự bảo vệ thân mình.Vì thế, giáo dục cho trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cần phải trang bị từ độ tuổi trẻ học mẫu giáo Là giáo viên mầm non nhiều năm liền phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi, nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống ứng phó với tình nguy hiểm trẻ mầm non, trăn trở suy nghĩ làm để giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi có hiệu Tơi nhận thấy trẻ 4-5 tuổi độ tuổi hứng thú với trải nghiệm lạ, hấp dẫn với thân Tuy nhiên, độ tuổi dễ mang lại cho trẻ nhiều tình nguy hiểm cần trang bị kiến thức định để trẻ tự tin với thân tình Và lí tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài"Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Thời gian nghiên cứu Từ tháng 8/2022 đến tháng 4/2023 * Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu thực trạng kỹ ứng phó với tình nguy hiểm trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi trường mầm non Tìm biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi trường mầm non * Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi trường mầm non * Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát Phương pháp dùng lời Phương pháp trải nghiệm Phương pháp nêu gương kn sk - Bảng khảo sát học sinh cuối năm học: Trẻ đạt STT Nội dung khảo sát 38 40 90 10 40 90% 10 % 41 93 % 7% 42 95 % 5% 42 95 % 5% 43 97 % 3% 43 42 97 % 95 % 3% 5% Số trẻ kn sk Nhận không chơi số đồ vật gây nguy hiểm (MT 15) Biết khơng làm số việc gây nguy hiểm (MT 16) Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép (MT 18) Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm (MT 18) Nói số thơng tin quan trọng thân gia đình (MT 45) Ứng xử phù hợp với giới tính thân Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết Biết tự bảo vệ thân Biết kỹ thoát hiểm Trẻ chưa đạt Số Tỷ lệ Tỷ lệ trẻ 86.3 132.6 kn sk - Bảng kế hoạch giáo dục năm học 2022 – 2023 Tháng Nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm - Nhận không chơi với số đồ vật gây nguy hiểm (MT 15) + Đồ chơi gây nguy hiểm: sắc, nhon, sứt, mẻ… + Cách nhận biết đồ chơi gây nguy hiểm + Những việc nên hay không nên làm chơi: Không cho hột, hạt nhỏ vào tai, mũi… - Một số kỹ an tồn tự chơi Trong q trình chơi, trẻ gặp phải mối nguy hiểm từ đồ vật gia đình phích nước, ổ điện, bếp ga, đồ dùng nhà bếp, cầu thang đồ vật nhỏ Các cần hiểu đâu Tháng đồ chơi, đâu đồ dùng gia đình, đâu đồ vật an toàn đồ vật khơng an tồn,… + Gọi tên số đồ vật gây nguy hiểm + Không sử dụng đồ vật dễ gây nguy hiểm để chơi không người lớn cho phép + Đồ vật gây nguy hiểm: ổ điện, bàn là, phích nước nóng, bật lửa, bếp gas, nến, dao nhọn, kéo… + Cách nhận biết, phân biệt đồ vật an toàn đồ vật khơng an tồn (gây nguy hiểm) + Hướng dẫn trẻ cách sử dụng đảm bảo an toàn - Giáo dục trẻ biết nhắc nhở báo người lớn thấy bạn sử dụng đồ vật gây nguy hiểm Tháng - Giáo dục trẻ kỹ giữ an toàn: Trẻ biết số kỹ tự bảo vệ 10 thân qua quy tắc quy tắc vòng tròn, quy tắc ngón tay, quy tắc cánh hoa + Một số kỹ tự bảo vệ thân + Nhận biết vùng riêng tư + Cách phòng tránh bị xâm hại vùng riêng tư + Các quy tắc kỹ ứng phó với tình nguy hiểm ( Quy tắc vòng tròn, quy tắc ngón tay, quy tắc cánh hoa) - Giáo dục trẻ kỹ ứng phó bị xâm hại thể: Khi bị xâm hại vùng riêng tư cần nói cho cha mẹ biết - Nói thơng tin quan trọng thân gia đình (MT 45) + Trẻ nhớ số điện thoại, địa gia đình + Nhận biết phân biệt giới tính thân kn Tháng 12 sk Tháng 11 + Ứng xử phù hợp với giới tính thân - Giáo dục trẻ không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép (MT 18) - Biết không làm số việc gây nguy hiểm (MT 15) + Nhận biết phòng tránh nguy gây cháy nổ + Đồ vật gây cháy nổ: bếp gas, bật lửa, nến, cồn,… + Tập thói quen cho trẻ tìm hiểu ngun nhân – kết - Cách xử lí tình gặp cháy nổ - Giáo dục trẻ kỹ thoát hiểm + Trẻ biết thuộc kỹ thoát hiểm: + Kỹ 1: Khi ngửi thấy mùi khét, khói trơng thấy lửa cháy phải gọi cho lính cứu hỏa Số điện thoại 114 + Kỹ 2: Nếu bị kẹt đám cháy có người lớn bên cạnh, phải bình tĩnh làm theo dẫn người lớn + Kỹ 3: Chỉ cho bé lối ngồi có hỏa hoạn Dặn bé cố gắng ngồi nhanh tốt tuyệt đối không chần chừ mang theo đồ đạc nán lại gọi điện cho cứu hỏa + Kỹ 4: Nếu gia đình bạn sống tịa nhà cao tầng khu chung cư, dạy bé đừng di chuyển xuống đất thang máy có hỏa hoạn thang máy ngừng chừng ngắt điện Trường hợp gần tầng thượng hơn, di chuyển lên tầng thượng thay di chuyển xuống + Kỹ 5: Nhớ lửa mà khói độc dẫn đến tử vong Để tránh bị ngộp khói, dạy bé di chuyển ngồi cách bị sát mặt đất, bịt khăn vải thấm nước lên miệng, mũi Hãy khoác thêm áo nhúng nước + Kỹ 6: Khi tóc quần áo bị bén lửa dạy bé phải dừng lại, nằm xuống lăn người qua lại lăn tròn + Kỹ 7: Nếu kẹt phịng khơng thể ngoài, lấy vải ướt bịt chặt khe cửa chui xuống gầm giường nằm sát xuống sàn nhà Bởi gầm giường nơi người lính cứu hỏa để mắt đến tìm kiếm người kẹt lại vụ hỏa hoạn - Giáo dục trẻ kỹ tự bảo vệ thân ứng phó với tình nguy hiểm Tháng kn sk + Tuyệt đối không theo người lạ: Dạy trẻ không nghe theo lời dụ dỗ người lạ không theo họ dù nơi đâu + Khơng nhận thứ từ người lạ: Trẻ dễ bị dụ dỗ q trước mắt cần dạy trẻ biết cách nói khơng với q hay thứ từ người lạ + Chơi trị đóng kịch để dạy trẻ cách xử lý tình nguy hiểm: Khi hỏa hoạn, bị người lạ giữ chặt…Giải thích cho trẻ nguy hiểm tình đưa vài giả thiết để tự bảo vệ thân - Dạy trẻ nhớ số điện thoại cần thiết gặp nguy hiểm: 114, 115, 113, số điện thoại người thân gia đình ( bố, mẹ ) - Dạy trẻ quy tắc bàn tay: Hướng dẫn trẻ tránh xa người chưa tốt nguyên tắc bàn tay: ôm với ông bà, cha mẹ, thành viên gia đình; nắm tay giáo, bạn bè họ hàng; bắt tay gặp người quen; vẫy tay với người lạ; xua tay thể thái độ dứt khoát với người khiến trẻ thấy bất an + Không chạm vào vùng kín thể bé: Ngoại trừ bố mẹ giúp trẻ tắm rửa hay bác sĩ, y tá thăm khám cho trẻ, laị không tùy tiện chạm vào thể trẻ, đặc biệt vùng nhạy cảm (Vùng riêng tư) - Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm(MT 18) + Trẻ nhận biết, phân biệt nơi có nguy an tồn khơng an tồn - Giáo dục trẻ kỹ giữ an toàn tự bảo vệ thân + Kỹ an toàn tham gia giao thông: Dạy trẻ biết số biển báo bản, vỉa hè, bên phải, cách sang đường qua ngã ba, ngã tư - Trẻ thảo luận theo nhóm đưa cách xử lí tình đưa - Giáo dục trẻ cách ứng phó với tình nguy hiểm + Khi bị lạc làm gì? + Khi người lạ gõ cửa làm gì? + Trong nhà xảy cháy? + Khi phát kẻ trộm đột nhập vào nhà? + Người lạ gọi điện thoại đến nhà? + Quên mang theo tiền xe, mua hàng? + Khi người lạ cho quà bánh? + Khi người lạ nhận bố mẹ đến trường đón? Tháng Tháng kn sk Tháng + Khi người lạ sờ vào vùng đồ lót? - Giáo dục trẻ kỹ ứng phó với số tình nguy hiểm + Ứng xử bị lạc bố mẹ: Dạy trẻ nơi đông người, không thấy bố mẹ phải đứng yên chỗ chờ bố mẹ, người thân đến đón Ngồi ra, dạy tìm bảo vệ, công an hay người lớn đáng tin cậy xung quanh để gọi điện cho bố mẹ, người thân + Không mở cửa cho người lạ người lớn vắng nhà: Tuyệt đối không mở cửa cho người lạ người lớn vắng nhà nguyên tắc bảo vệ thân quan trọng tránh nguy hiểm - Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết ( MT 18): Trẻ biết chủ động linh hoạt đề nghị giúp đỡ từ người khác gặp khó khăn hay nguy hiểm - Dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm thơng qua tình giả định - Thực hành trải nghiệm tình giả định đưa + Khi bị lạc làm gì? + Khi người lạ gõ cửa làm gì? + Trong nhà xảy cháy? + Khi phát kẻ trộm đột nhập vào nhà? + Người lạ gọi điện thoại đến nhà? + Quên mang theo tiền xe, mua hàng? + Khi người lạ cho quà bánh? + Khi người lạ nhận bố mẹ đến trường đón? + Khi người lạ sờ vào vùng đồ lót? - Đưa qui tắc an tồn khơng an tồn, phép khơng phép - Nhận địa diểm có nguy khơng an tồn (MT 16) + Đường xá nơi có nhiều phương tiện giao thơng + Những nơi ni thú, nơi có động vật nuôi thả rông + Sông, suối, ao hồ, cống, nhà tắm nơi có bể thùng chức nước khơng có nắp đậy + Cơng trường lao động, xí nghiệp, sở gia cơng sản xuất + Những nơi đơng đúc chợ, cơng viên, khu giải trí… nơi vắng vẻ - Giáo dục trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Cho trẻ thực hành trải nghiệm ứng phó với tình giả định Tháng PHỤ LỤC 2: Hình ảnh 1: Tham khảo số tài liệu có liên quan kn sk Hình ảnh 2: Một số hình ảnh họp chuyên mơn kn sk Hình ảnh 3: Hình ảnh minh họa với tình giả định khơng cho người lạ vào nhà, không nhận quà bánh người lạ kn sk Hình ảnh 4: Hoạt động dạy trẻ nhận biết đồ vật nguy hiểm sk kn Hình ảnh 5: Hình ảnh trẻ thực hành kĩ hiểm gặp hỏa hoạn kn sk Hình ảnh 6: Một số hình ảnh hoạt động hướng dẫn trẻ nhận biết nguy cháy nổ cho trẻ đóng vai làm lính cứu hỏa kn sk Hình ảnh 7: Một số hình ảnh trẻ có kĩ chơi nơi cơng cộng kn sk Hình ảnh 8: Trẻ hướng dẫn kĩ phòng tránh xâm hại qua quy tắc “ cánh hoa” Hình ảnh 9: Quy tắc “ ngón tay” kn sk Hình ảnh 10: video, hình ảnh sưu tầm khơng nhận q người lạ, khơng theo người lạ kn sk Hình ảnh 11: Trao đổi- phối hợp với phụ huynh giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu tham khảo Sách giáo dục học mầm non Giáo trình phát triển tâm lý trẻ em Nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non Chương trình giáo dục mầm non Bộ sách kĩ sống thiết yếu cho trẻ kn sk 100 kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ (ứng phó với nguy hiểm) https://www.youtube.com/watch? v=0qc_pU7DG2M https://www.youtube.com/watch? v=_mAyxzKXdEE Tác giả Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội Giáo dục Việt Nam PGD&ĐT Huyện Thanh Trì Tác giả: Nguyễn Ánh Tuyết Bộ GD&ĐT Giáo Dục Việt Nam Hà Nội Năm 2021 2019 2022 2012 2009 2021 2021
Ngày đăng: 03/10/2023, 14:04
Xem thêm:
