Tính hấp dẫn của tuyên truyền miệng đối với thanh niên hà nội hiện nay

BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO HỌCVIỆNCHÍNHTRỊQUỐCGIA HỒCHÍMINH HỌCVIỆNBÁO CHÍVÀTUYÊNTRUYỀN MÈQUỐCVIỆT TÍNH HẤP DẪN CỦA TUYÊN TRUYỀN MIỆNGĐỐIVỚI THANHNIÊNHÀNỘI HIỆNNAY LUẬNÁNTIẾNSĨCHÍNHTRỊHỌC HÀNỘI-2023 MÈQUỐCVIỆT TÍNH HẤP DẪN CỦA TUYÊN TRUYỀN MIỆNGĐỐIVỚITHANHNIÊNHÀNỘI HIỆNNAY Ngành : Chính trị họcChunngành : Cơng tác tư tưởngMãsố 93102 01 LUẬNÁNTIẾNSĨCHÍNHTRỊ HỌC Ngườihướngdẫnkhoahọc:PGS,TS LươngKhắcHiếu HÀNỘI-2023 LỜI CAMĐOAN Tôi xin cam đoan kết cơng trình nghiên cứu riêng tôi.Các số liệu kết nêu luận án trung thực Những kết luậnkhoa học luận án chưa công bố cơng trình nghiêncứu khoa họcnàokhác Tácgiảluậnán MèQuốc Việt DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮT Báo cáo viên :BCV Thanhniên : TN Tính hấp dẫn :THD Tuyêntruyền :TTTu yêntruyềnmiệng :TTM MỤCLỤC MỞĐẦU Chương1 : T Ổ N G Q U A N T Ì N H H Ì N H N G H I Ê N C Ứ U C Ó L I Ê N Q U A N ĐẾNĐỀTÀI 1.1 Nhữngcơngtrìnhnghiêncứu vềtuntruyềnmiệngvàtínhhấp dẫncủatuntruyền miệng 1.2 Nhữngc ô n g t r ì n h n g h i ê n c ứ u v ề t h a n h n i ê n v t í n h h ấ p d ẫ n c ủ a tuyêntruyền miệngđốivới thanhniên 22 1.3 Nhậnđịnhvềkếtquảcáccơngtrìnhđãnghiêncứuvànhữngvấnđềcầntiếpt ụcnghiên cứu 31 Chương2:NHỮNGVẤNĐỀLÝLUẬNVỀTÍNHHẤPDẪNCỦATUYÊNTRU YỀNMIỆNGĐỐIVỚITHANHNIÊN 37 2.1 Tuyêntruyềnmiệngvàtínhhấpdẫncủatuyêntruyềnmiệngđốivớithanhni ên 37 2.2 Nhữngyếutốtạonêntínhhấpdẫncủatuyêntruyềnmiệngđốivớitha nhniên .53 2.3 Điềukiệnảnhhưởngđếntínhhấpdẫncủatuyêntruyềnmiệngđối vớithanhniên 66 Chương 3:TÍNH HẤP DẪN CỦA TUYÊN TRUYỀN MIỆNG ĐỐI VỚITHANH NIÊN HÀ NỘI HIỆN NAY - THỰC TRẠNGVÀ NHỮNG VẤNĐỀĐẶT RA 81 3.1 Thực trạng tính hấp dẫn tuyên truyền miệng niênHàNội .81 3.2 Những vấn đề đặt việc nâng cao tính hấp dẫn tuyêntruyền miệngđối vớithanhniên HàNộihiện 122 Chương 4:QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH HẤP DẪNCỦATUYÊNTRUYỀNMIỆNGĐỐIVỚITHANHNIÊNHÀN Ộ I TRON GTHỜIGIANTỚI 132 4.1 Quan điểm nâng cao tính hấp dẫn tuyên truyền miệng đối vớithanh niên HàNộitrongthờigiantới 132 4.2 Một số giải pháp nâng cao tính hấp dẫn tuyên truyềnmiệng đốivớithanhniênHàNội trongthờigian tới .140 KẾTLUẬN 163 DANHMỤC TÀILIỆUTHAMKHẢO 166 DANHM Ụ C C Ơ N G T R Ì N H K H O A H Ọ C Đ Ã C Ô N G B Ố CỦAT Á C GI ẢLUẬNÁN 175 DANHMỤCBIỂUĐỒ Biểuđồ 2.1: Tínhmớitrongnộidungbàiphátbiểu 87 Biểuđồ 2.2: Tính thiếtthựccủanộidung bàinóichuyện 89 Biểuđồ 2.3: Tính thờisự,cấp thiếtcủanộidung bàinóichuyện 91 Biểuđồ 2.4: Tính địnhhướngcủanộidungbàinóichuyện 92 Biểuđồ 2.5: Cácloạihìnhtuntruyềnmiệngmàthanhniênthíchnhất 94 Biểuđồ 2.6: Cácp h n g p h p t u y ê n t r u y ề n m i ệ n g m t h a n h n i ê n đ ã đ ợ c tiếpcận .96 Biểuđồ 2.7: Biểuđồ 2.8: Loạihìnhtuntruyền miệngđượcthanhniênuthích 98 Mứcđộ s dụngc c phương p h p t u y ê n t r u y ề n mi ệng củ a bá ocáoviên 99 Biểuđồ2.9: Biểuđồ 2.10: Cácloạihìnhtuyêntruyềnmiệngphùhợpvớithanhniênnhất .100 MứcđộhàilịngcủathanhniênHàNộivớicáchsửdụngngơnngữ nóicủabáo cáo viên 103 Biểuđồ 2.11: Tácđ ộ n g c ủ a c c y ế u tốp h i n g ô n n g ữ b o c o v i ê n đ ế n thanhniên 104 Biểuđồ 2.12: Mứcđ ộ s d ụ n g c c p h n g t i ệ n k ỹ t h u ậ t ản h h n g đ ế n t í n h hấpdẫncủatuyên truyềnmiệngcho thanhniênHàNội 105 Biểuđồ2.13: Hiệuquảsửdụng cácphương tiệnkỹthuậtcủabáocáoviên 106 MỞĐẦU Lýdo chọnđềtài Lịchsửchínhtrịchothấyđểthựchiệnmụcđíchcủamìnhcácđảngpháichínhtrịcũngđãbiếtsử dụng phương thức TT khác nhau; cácphươngthứcđóthìTTMlàphươngthứctruyềnthơngthơsơnhất,lâuđờinhấtnhưnggiữvaitrị hếtsứcquantrọng.Ngàynaycùngvớisựpháttriểncủaxãhội phát triển rầm rộ phương tiện truyền thông đại nhưngkhơng phương thức TT thay TTM Với cơng cụ lời nói,TTMcóthểtruyềnđạtthơngtinđếnmọiđốitượng,kểcảđốitượngkhơngbiếtchữ, đối tượngởvùngsâu,vùngxa,vùngdântộcthiểusố…Chínhvìtác dụng to lớn TTM mà đảng phái, tổ chức trị sử dụng TTMnhưmộtkênhthơngtinquantrọngđểtruyềnbátưtưởng,quanđiểmcủamình.Song, làm để thu hút quan tâm đối tượng, để lơi họ thamgiavàomộthoạtđộngnàođólnlàvấnđềđặtravớingườinói Ngày nay, phát triển ngày đa dạng, đại phươngtiện truyền thông, phương tiện tiến hành công tác tư tưởng Đảng cónhiều thay đổi TTM phương thức khơng thểthay Vì vai trò quan trọng tác dụng to lớn TTM Đảng ta xâydựng,tổchứcmạng lướiBCV, tuyêntr uyền vi ênt huộc cáccấpủyvàđồ n thểtrênphạmvicảnướcvớisốlượnghàngtriệungười.TTM,hoạtđộngcủaBCV, tun truyền viên góp phần không nhỏ vào việc tạo sựthống nhận thức, tư tưởng Đảng góp phần trực tiếp cổ vũ hànhđộng cách mạng quần chúng Tuy vậy, đánh giá cơng tác tư tưởng,trong có TTM, Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII có viết:“Cơng tác tư tưởng có nơi, có lúc thiếu kịp thời, chưa sắc bén, tính thuyếtphụcc h a c a o ” [ ; t r ] T r o n g c ô n g t c t t n g n ó i c h u n g , c ô n g t c TTMnóiriêng,việcbámsát,chiếmlĩnhđốitượngđểtừđóchủthểtácđ ộng nhằm nâng cao nhận thức, hình thành niềm tin, cổ vũ tính tích cực hành độngcủahọlàvấnđềrấtquantrọng.Đểlàmđượcđiều đóthìviệctạolập,nângc aoTHDcủanộidung,hìnhthức,phươngpháp,phươngtiệnTTMlàvấnđềquantrọnghàngđầu Hiện nay, phận TN nước ta nói chung, TN Hà Nội nóiriêng xuất tình trạng“nhạt Đảng, khơ Đồn, xa rời trị”; TN thờ ơ,xa lánh hoạt động trị - xã hội, coi nhẹ, né tránh vô cảm trước cáctác động trị - tư tưởng cơng tác giáo dục trị - tưtưởng, số TN vi phạm pháp luật có xu hướng gia tăng Tình trạng donhiều ngun nhân, có ngun nhân thuộc cơng tác tư tưởng, cóTTM chưa đạt tới trình độ hấp dẫn TN, chưa đủ sức lôi cuốn, thu hút họ mộtcáchtựnhiênvà tựgiác Thủ đô Hà Nội - trung tâm kinh tế, trị, văn hố, xã hội cảnước, nơi tập trung đông đảoTN nước học tập làm việc.V i s ố lượng triệu người [6], TN góp phần quan trọng vào pháttriển thủ đô Những biến động phức tạp giới; diễn biến đachiều đời sống xã hội yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đạihóa đất nước Việt Nam đặt nhiệm vụ cho công tác TT vậnđộngTN.Làmthếnàođể TNquantâmvàthamgiatíchcựcvàocácnhiệmvụchínhtrịcủathủđơvàđấtnước?Nhữngnămqua,thànhuỷ,thànhđồn HàNội khơng ngừng đổi phương thức TTM cho TN Họat động TT choTN tổ chức nhiều hình thức phong phú, TTM gắnvớicáchoạtđộngtậpthể:họctập,laođộng,vuichơi,giảitrínhằmhướngnhậnthức hành động củaTNvàocácnhiệmvụchínhtrịcủathủđơvàđấtnước.Bên cạnh kết đạt được, hoạt động TTM cho TN Hà Nội cònnhững hạn chế THD chưa cao, khả thu hút TN so với thứcTTkhácnhư:phim,ảnh,nghệthuật,phươngtiệntruyềnthơngđạichúng,mạng hình xã hội, internet cịn thấp Vì vậy, nghiên cứu THD TTM TNnhằmnângcaohiệuquảTTđốivớiTNthủđơtronggiaiđoạnhiệnnay Từ địi hỏi cơng tác tun truyền, giáo dục trị tư tưởngchoTNThủđơtrongtìnhhìnhmớivànhữnghạnchếtronghoạtđộngTTMđối với TN Hà Nội nay, tác giả luận án lựa chọn vấn đề:“Tính hấp dẫncủa tuyên truyền miệng niên Hà Nội nay”làm đề tàinghiên cứucủa luậnán Mụcđíchvà nhiệmvụ nghiêncứu 2.1 Mụcđíchnghiêncứu Trên sở nghiên cứu vấn đề lluận THD TTM đối vớiTN thực trạng THD TTM TN Hà Nội nay, luận án đề xuấtquan điểm giải pháp nâng caoT H D TTM TN Hà Nội t r o n g thờigiantới 2.2 Nhiệmvụnghiêncứu Thựchiệnmụcđíchnghiên cứu,luận án cócácnhiệmvụsau: - Tổng quan tìnhhìnhnghiêncứu cóliênquan đến đềtài - Làmrõnhữngvấnđề ll u ậ n vềTHDcủaTTM đốivớiTN - Đánh giá thực trạng THD TTM TN Hà Nội khái quátnhững vấn đề đặt việc nâng cao THD TTM TN Hà Nộihiệnnay - Đề xuất quan điểm giải pháp nâng cao THD TTM TNHàNộitrongthờigiantới Đốitượngvà phạmvi nghiêncứu 3.1 Đốitượngnghiêncứu TínhhấpdẫncủatuyêntruyềnmiệngđốivớithanhniênHàNộihiệnnay 3.2 Phạmvinghiêncứu - Luận án tập trung phân tích vấn đề liên quan đến THD củaTTMđốivớiTNHà Nội - TTM có nhiều thể loại Luận án tập trung nghiên cứu thể loạiTTMnhư:Bài giảng;Báo cáo chuyênđề;Nói chuyệnt h i s ự , c h í n h s c h ; Giới thiệu nghị quyết; Bài nói chuyện trị cán lãnh đạo, quản l ;Kểchuyện - Thực trạng THD TTM TN Hà Nội tiến hành nghiêncứu từnăm2016đếnnay,các giảiphápđềxuấtcógiátrịđếnnăm2030 Cơsởlýluậnvà phươngphápnghiêncứu 4.1 Cơsởlýluận Luận án thực dựa sở lluận chủ nghĩa Mác -Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh TTM TN; Các chủ trương, quan điểmcủa Đảng công tác TTM, công tácTN Luận ánt i ế p t h u , k ế t h a c ó chọn lọc kết nghiên cứu cơngt r ì n h k h o a h ọ c , c c t h a m l u ậ n t i hội thảokhoahọcvềTHDcủaTTM đốivớiTNtrongnước vàquốctế 4.2 Phươngphápnghiêncứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vàchủ nghĩa vật lịch sử, luận án sử dụng phương phápn g h i ê n cứu c bảncủakhoahọcxãhộivànhânvăn,tậptrungvào mộtsố phươngphápsau: - Phương pháp nghiên cứu thu thập tài liệu: luận án tiến hành nghiêncứucáccơngtrìnhkhoahọc,tàiliệu,sách,báo,tạpchí,sáchchunkhảocónội dung liên quan đến THD TTM TN để tìm hiểu, kế thừa trithứcphụcvụchomục đíchnghiên cứu - Phương pháp thống kê, so sánh, quan sát: luận án thống kê số liệuđược trình bày văn bản, báo cáo cấp, ngành có liên quanđếnTTMvàhoạtđộngcủađộingũBCVởthànhphốHàNộiđểsosánh,đốichiếu với kết điều tra, quan sát thực tế buổi TTM TN để đảmbảo sựtincậycủa sốliệu - Phươngphápphântíchvà tổnghợp:đượcd ù n g đ ể n g h i ê n c ứ u , phânt í c h , đ n h g i v t ổ n g h ợ pnhữngkếtquảnghiêncứul i ê n quanđến