Tâm lý học tình cảm

CHUYÊN ĐỀ TÂM LÝ HỌC TÌNH CẢM DẪN NHẬP Ai chẳng có nhu cầu ăn, ở, mặc, lao động, học tập, vui chơi… Những nhu cầu khơng thể thiếu người tình cảm Bởi vì, người sống xã hội, nhóm, tập thể định chịu chế ước quan hệ Hạnh phúc niềm vui người giao tiếp với người khác Trong giao tiếp với người khác người thể thái độ vui buồn, hờn giận, ghen tng…đó biểu xúc cảm, tình cảm người Chính xúc cảm, tình cảm gắn kết người thành nhân loại CHƯƠNG I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ XÚC CẢM, TÌNH CẢM I Định nghĩa Một số nhà khoa học bàn định nghĩa xúc cảm, tình cảm Định nghĩa xúc cảm, tình cảm số sách giáo khoa đề cập đến xúc cảm, tình cảm đồng với (P.Ađiki, Janfz, Rey Konzki…) cụ thể: - P.A Ruđiki: xúc cảm rung động từ phía thân người thực rung động trạng thái chủ quan nảy sinh trình tác động tương hỗ với môi trường xung quanh trình thoả mãn nhu cầu -V.Blagondẹjner: xúc cảm, tình cảm dạng đặc biệt mối quan hệ đối tượng tượng thực tế phù hợp hay không phù hợp với yêu cầu người gây nên Qua hai định nghĩa hai tác giả cho thấy việc coi xúc cảm dạng tình cảm Định nghĩa xúc cảm, tình cảm xúc cảm khơng phù hợp Bởi vì, xúc cảm q trình, tình cảm thuộc tính tâm lý nhập chung thành định nghĩa - Trong từ điển tâm lý học bác sĩ Nguyễn Khác Viện: xúc cảm trở thành tình cảm rung cảm dần tính đột xuất tràn lan phân định rõ nét đối tượng nhằm vào người vật định Tính sinh lý chuyển dần sang tình tâm lý rung cảm sinh lý đơi với trừu tượng, ký ức làm cho tình cảm triển khai thời gian bắt đầu, diễn biến kết thúc Sự khẳng định ngã rõ nét hơn, có tình cảm mang nhiều tính chất thể chất (khó chịu, tủi hờn, ngon lành), có tình cảm nặng tâm lý (buồn, tủi hờn, hồi vọng, thán phục, tình cảm gần với giá trị đạo đức, trở thành tình nghĩa tình vợ chồng Tình cảm mãnh liệt đến mức chi phối toàn hoạt động làm sai lệch phán đốn gọi nhiệt tình Quan niệm tình cảm bác sĩ Nguyễn Khắc Viện giải thích sở sinh học yếu tố đạo đức xã hội Tuy nhiên, chưa phải định nghĩa - Định nghĩa tình cảm Tình cảm kiểu thái độ riêng cá nhân phản ánh mối quan hệ khách quan vật tượng thực khách quan với nhu cầu, động cơ, mục đích hoạt động người F Ăng ghen viết: tác động giới khách quan lên người phản ánh vào dạng tình cảm, ý nghĩ, động cơ, biểu ý chí So sánh xúc cảm, tình cảm - Xúc cảm trình, tượng tâm lý đa dạng Xúc cảm có tính chất tại, phản ánh biến đổi trực tiếp hoàn cảnh sống bên ngồi hay bên thể Ví dụ: Cùng nội dung lòng yêu thương người mẹ có nhiều xúc cảm cảm khác nhau: giận hư… - Xúc cảm biểu thời gian tương đối ngắn, diễn có mở đầu, có diễn biến kết thúc Nó bộc lộ khoảng thời gian, không gian định - Trong lúc đó, tình cảm thuộc tính tâm lý tương đối ổn định Nó biểu thời gian dài, bền vững sâu sắc Chẳng hạn tình mẹ con, lịng u nước - Tình cảm tiềm tàng người, gặp hoàn cảnh định, lúc bộc lộ hành động Bởi tình cảm người kết cấu sâu kín nhân cách người, thái độ người mặt khác của thực, nhân sinh quan cá nhân Nó giả tạo khơng lừa dối…cho nên cách thực chất người bộc lộ rõ tình cảm họ K.D Usinxki nói: “…khơng có gì, khơng có từ nào, ý nghĩ nào, chí hành vi thái độ với giới cách rõ ràng hoàn tồn cảm xúc Trong ta nghe thấy định riêng lẻ mà toàn nội dung hệ thống tâm hồn Mặt khác, tình cảm khơng đơn giản kết cấu nhiều cảm xúc, hay tổng hợp cảm xúc mà cấu tạo mẻ cá nhân Nó giống mộ khối nguyên vẹn thống nhất, biểu thống mặt cảm xúc, mặt trí tuệ, mặt đạo đức Tình cảm có đặc điểm khái qt biểu lộ thái độ cảm xúc với thực tiềm tàng Nó cấu tạo tâm lý tương đối bền vững Vì vậy, vừa có tính chất thời, vừa có tính chất tiềm tàng, xúc cảm khơng có đặc điểm Tuy vậy, xúc cảm tình cảm có mối quan hệ chặt chẽ với Xúc cảm biểu tình cảm, tình cảm hình thành từ xúc cảm Iliaerinbua khái quát: lòng yêu nước ban đầu yêu thương vật tầm thường nhất, yêu trồng trước nhà, yêu phố nhỏ đổ bờ sông, yêu vị thơm chua mát trái lê mùa thu có rượi mạnh, dịng suối đỏ vào dịng sơng, sơng Vonga biển, lịng u nhà, u làng xóm, u làng q, trở thành lịng u tổ quốc Mặt khác, khơng có xúc cảm nằm ngồi rung động, lúc cá nhân khơng có cảm xúc vui mừng hay giận dữ, buồn bã hay sợ hãi chẳng hạn khơng có nghĩa họ khơng có tình cảm u mến hay căm ghét có mà đi, lúc lắng sâu, tiềm tàng ta Do đó, muốn đánh giá tình cảm thân, người khác ta phải đánh giá qua cảm xúc với hành động cụ thể Tóm lại, xúc cảm tình cảm có điểm khác nhau: Xúc cảm - Có người động vật Tình cảm - Chỉ có người -Là q trình tâm lý - Là thuộc tính tâm lý -Có tính chất thời, phụ thuộc - Có tính chất xác định ổn định vào tình đa dạng lâu dài - Luôn trạng thái thực - Thường trạng thái tiềm tàng - Xuất trước - Xuất sau - Thực chức sinh vật - Thực chức xã hội, giúp thể định hướng thích giúp người định hướng nghi mơi trường bên ngồi với tư thực chức xã hội với tư cách cá thể, cá nhân cách nhân cách - Gắn với phản xạ không điều - Gắn liền với phản xạ có điều kiện, phản xạ kiện với động hình thuộc hệ thống tín hiệu thứ hai So sánh tình cảm nhận thức Cũng giống nhận thức, tình cảm phản ánh thực khách quan thể mối quan hệ chủ thể với khách thể, gắn với nhu cầu, động người, thể tính chủ thể sâu sắc Đó khác sau: STT TIÊU CHÍ NHẬN THỨC Nội dung Chủ yếu phản phản ánh TÌNH CẢM ánh Tình cảm phản ánh mối thuộc tính mối quan hệ vật, quan hệ thân tượng với nhu cầu, Phạm giới động người vi Bất vật, Mang tính lựa chọn, phản ánh tượng thực có vật, khách quan nhận tượng có liên quan đến thức phản thoả mãn hay khơng ánh: tính lựa chọn thấp thoả mãn nhu cầu, động người gây nên tình cảm Vì tình cảm mang đậm Phương màu sắc chủ quan Phản ánh giới Thể qua thức phản hình ảnh, biểu tượng, cảm xúc theo ánh khái niệm quy luật đặc trưng Phương Có thể gây hay phá Hình thành, phá bỏ tình diện hình bỏ nhận thức cảm khó khăn, lâu dài, thành dễ dàng phức tạp Tuy vậy, tình cảm nhận thức có mối quan hệ khăng khít, mối quan hệ tình lý Tình cảm đóng vai trị động viên người dốc tồn sức lực làm việc tốt Tình cảm kích thích thúc đẩy q trình nhận thức tìm chân lý Vì vậy, người ta nói tình cảm sở nhận thức - Ngược lại, nhận thức vạch phương hướng làm cho tình cảm hướng Nhận thức đắn, sâu sắc tình cảm vững bền Đồng chí Lê Duẩn, tổng bí thư Đảng lúc sinh thời nói: “Để hiểu việc người lý lẽ, lý trí, hành động phải có tình cảm Lý trí giúp cho người có tình cảm Ngược lại tình cảm có dồi lý trí vững” Tóm lại, nhận thức tình cảm hai mặt, thống với người Do vậy, giáo dục nhận thức phải giáo dục tình cảm ngược lại Điều cần ý, tư ý thức người ảnh hưởng tới phát triển cảm xúc Tình cảm đến mức độ có đáng kể Đó tượng mà ta gọi “chuyển tình cảm” II Những đặc điểm, đặc trưng tình cảm Tình cảm có đặc điểm, đậưc trưng sau: Tính nhận thức Khi có tình cảm đó, người phải nhận thức đối tượng nguyên nhân gây nên tình cảm, biểu tình cảm mình, người hay vật, tượng Ba yếu tố nhận thức, rung động thể cảm xúc tạo nên tình cảm Tính xã hội Con người ln sống tập thể, nhóm, xã hội định Trong trình sống người lao động nhau, hợp tác với để sản xuất cải, vật chất bà sản phẩm tinh thân để tồn phát triển cá thể giống lồi Trong q trình lao động cung nhau, người chung thể cảm xúc trước thành cơng thất bại cộng đồng người Vì vậy, tình cảm thực chức tỏ thái độ người Tình cảm mang tính xã hội, khơng phải phản ứng tâm lý xã hội đơn 3.Tính khái qt: Tình cảm có tổng hợp hóa động hình hóa, khái qt hóa xúc cảm đồng loại Ví dụ, tình mẹ con, lịng u tổ quốc, tình u nam nữ 4.Tính ổn định: Tình cảm phản ánh chân thật nội tâm thái độ người che giấu “động tác giả” ngụy trang Nhưng dù nào, không lúc lúc khác, sớm hay muộn tình cảm bộc lộ chân thật Vì khơng có chân thật tình cảm người 5.Tính hai mặt (đối cực): Tính hai mặt tình cảm thể gắn liền với thỏa mãn hay khơng thỏa mãn nhu cầu Sẽ có tình cảm dương tính hay âm tính u – ghét, vui – buồn biểu tình cảm Chính vậy, làm cho tình cảm người phức tạp, phong phú sâu sắc Tính hai mặt tình cảm thể qua mơ hình sau : ( mơ hình ) III.Các quy luật tình cảm: Đời sống tình cảm người phức tạp đa dạng Vì vậy, quy luật diễn biến phức tạp phong phú Hiện nay, người ta chưa nêu hết quy luật tình cảm Việc hiểu quy luật tình cảm, giúp ta hiểu tượng đời sống tình cảm vận dụng cơng tác thực tiễn 1.Quy luật “thích ứng”: Trong lĩnh vực tình cảm tình cảm có lặp lặp lại nhiều lần cách đơn điệu đến lúc có tượng thích ứng mang tính chất “ chai sạn” tình cảm Người ta thường nói: “ gần thường, xa thương” Vì thế, giáo dục người giáo viên ý đến quy luật Bất phương pháp giáo dục cần phải tránh cho học sinh tình cảm nhàm chán Do đó, cần đem lại cho học sinh cảm xúc mẻ với nội dung hình thức phong phú gây xúc cảm tâm hồn chúng có biện pháp giáo dục có 2.Quy luật “cảm ứng” hay “tương phản”: Trong trình hình thành biểu tình cảm, xuất suy yếu tình cảm này, làm tăng giảm tình cảm khác xảy Đồng thời, nối tiếp Hiện tượng biểu quy luật “cảm ứng” Chẳng hạn, tác phẩm văn học có nhân vật diện phản diện, ta căm ghét nhân vật phản diện quý mến nhân vật diện nhiêu Hay thơ “ Về em” nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: “Anh nhớ em nhớ miền Bắc yêu thương, Nhớ dáng em đứng bên đương Dương Liễu, Nhớ Hồ Tây buổi chiều diều diệu, Nhớ mắt em sang dịu dàng, Như trời miền Bắc buổi thu sang…” Tất hình ảnh tương phản “Em” ‘miền Bắc” nỗi nhớ niềm thương Lê Anh Xuân Quy luật pha trộn: Trong đời sống tình cảm người cụ thể, nhiều hai tình cảm đối cực xảy lúc khơng loại trừ Chúng pha trộn vào Ví dụ: “ Giận mà thương” “ thương mà giận” tượng ghen tng tình cảm vợ chồng hay tình yêu nam nữ biểu pha trộn yêu ghét Quy luật “di chuyển”: Trong đời sống hàng ngày có lúc tình cảm thể qua “hành động” có ta khơng chủ tình cảm tượng “giận cá chém thớt”, “ghét ghét tông chi họ hàng” Đó biểu quy luật di chuyển tình cảm từ đối tượng sang đối tượng khác có liên quan đến đối tượng gây nên tình cảm trước Chính vậy, giáo viên cần tránh thái độ vơ đũa nắm, yêu ghét tràn lan học sinh 5.Quy luật lây lan Vì sống xã hội xúc cảm người truyền, lây lan từ người sang người khác Trong đời sống ngày ta thường ta thường thấy tượng “vui lây”, “buồn lây”, “cảm thông”, “đồng cảm” người với người khác Những tượng biểu quy luật lây lan Nền tảng quy luật tính xã hội người, trình sản xuất, lao động người vui chung, buồn chung thành công hay thất bại mùa màng hay công tác Những tình cảm như: tính tập thể, tính cộng đồng, tính giai cấp, tính dân tộc có nguồn gốc từ quy luật Ca dao tục ngữ truyền: “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” tượng hoàng loạn đám đông nghe tin giặc đến, nước lũ tràn về, động đất lây lan mặt cảm xúc Vì vậy, cần phải vận dụng mặt tốt quy luật hoạt đông tập thể nhằm hình thành tình cảm tập thể, tình làng nghĩa xóm người với 6.Quy luật hình thành tình cảm: Xúc cảm sở tình cảm.Tình cảm hình thành từ xúc cảm cho q trình tổng hợp hóa, động hình hóa khái qt hóa xúc cảm đồng loại Tình cảm xây dựng từ cảm xúc hình thành hình dạng chi phối lại xúc cảm Tóm lại, quy luật thể phong phú đa dạng sống người IV.Những vấn đề tình cảm: Nội hàm tình cảm biểu mặt sau: 1.Lòng nhân Điểm phân biệt quan điểm chất người Chủ nghĩa Mác-Lê nin chỗ coi chất người, nhân cách tính xã hội Luận cương số Mác PhơBách nói rằng: “Bản chất người khơng phải trừu tượng sở hửu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hịa quan hệ xã hội” (1) Tính chất xã hội thể trình lao động sinh hoạt lồi người, tập đồn, lạc, tộc Lịng nhân ái, tình thương “chất keo” gắn bó người thành nhân loại, thành tập thể Ngồi ra, người q trình hoạt động người cịn có hịa đồng, cảm xúc, đồng cảm với yếu tố tình thương,lịng nhân người lịng nhân lực thông cảm với nỗi đau người khác CacMac, Ang ghen tuyển tập, tập I, NXB ST HN 1980 trang 257 Lịng nhân tình thương mang tính xã hội, lịch sử Lúc đầu trình độ lực lượng sản xuất thấp nên tình thương, lịng nhân chưa thể giới hạn phạm vi cộng đồng nhỏ hạn hẹp (thị tộc), phường hội, tộc, lạc, thời chiếm hữu nô lệ, phong kiến, thời kỳ Tư cạnh tranh phát triển với chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, chiến tranh trạng thái tự nhiên xã hội Quan niệm vật biện chứng, vật lịch sử: nói tới tình u thương người với người nói tới quan hệ giai cấp, nói tới chất chế độ xã hội CacMac viết: “chủ nghĩa tình thương người chủ nghĩa vô thần lúc đầu chủ trương thương người có tính chất triết học, trừu tượng hóa, chủ nghĩa tình thương chủ nghĩa cộng sản có tính chất thực trực tiếp nhằm vào hành động” 10 nghiên cứu…Có ham mê xấu như: rượi chè, cờ bạc, trai gái… gọi đam mê Nếu đam mê tích cực có tác dụng to lớn lôi người vào hoạt động sáng tạo giá trị vật chất tinh thần cho thân cho nhân loại II Những thuộc tính tình cảm 1.Tính động cảm, tính mẫn cảm a Tính động cảm Là thuộc tính tâm lý tình cảm cá nhân Người có tính đơng cảm người có khả chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác Như vậy, tính động cảm có sở nhận thức thể nghiệm người khác Tính đơng cảm khả đáp ứng, biểu thị thái độ nội dung đạo đức, có nội dung đạo đức tốt, có thể có nội dung đạo đức xấu Ngược lại với tính động cảm tính thiếu động cảm Tính thiếu động cảm người làm ngơ, lãnh đạm, thờ trước tình cảm người khác Những người đời sống tình cảm nghèo nàn, tầm thường có nhẫn tâm độc ác b Tính mẫn cảm Là thuộc tính tâm lý cá nhân mặt tình cảm Nó khác với tính nhạy cảm, thuộc tính hệ thần kinh biểu trình cảm giác, tri giác Tính mẫn cảm vừa thái độ giới xung quanh vừa trình độ phát triển trí tuệ phần khối lượng tri thức quy định Tính mẫn cảm sản phẩm đời sống cá nhân tác động hoàn cảnh sống Cá nhân thường xuyên, tích cực, sẵn sàng thể nghiệm ngẫm nghĩ tất diễn xung quanh đáp lại cách tốt mặt xúc cảm với 20