Gdcd 7 23 24

Ngày soạn 3/9/2023 Tiết 1,2,3 - Bài 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu số truyền thống văn hoá quê hương - Nêu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương - Xác định việc cần làm phù hợp với thân để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương - Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức truyền thống quê hương + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến truyền thống quê hương - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi : Nhận biết giá trị tốt đẹp truyền thống tốt đẹp quê hương đất nước Biết học tập để phát huy truyền thống tốt đẹp, đấu tranh phê phán với hành vi không phù hợp Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Thể qua việc biết tham gia hoạt động văn hóa, xã hội địa phương, từ hình thành ý thức biết giữ gìn phát huy giá trị truyền thống quê hương mang lại Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tìm hiểu truyền thống quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống quê hương Trách nhiệm: Có ý thức tham gia sinh hoạt cộng đồng, lễ hội địa phương; khơng đồng tình với hành vi không phù hợp với nếp sống văn hố quy định nơi cơng cộng; Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Kết nối tri thức với sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip Học sinh: Chuẩn bị nội dung liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chứcc Ngày dạy Tiết Lớp Sĩ số Ghi Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh Các hoạt động dạy học A Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp quê hương b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho hướng dẫn học sinh quan sát tìm hiểu tranh, trả lời câu hỏi: - Sau thời gian quát sát tranh, học sinh thảo luận nhóm mình, ghi kết thảo luận nhóm để báo cáo trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh quan sát tranh, đọc thơng tin thích tranh, - Trao đổi cá nhân, trao đổi nhóm để phát giá trị truyền thống tốt đẹp quê hương biểu qua tranh - Phân công học sinh chuẩn bi báo cáo Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi nhóm báo cáo kết nhóm - Các nhóm cịn lại góp ý bổ sung - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung : Việc tìm hiểu giá trị tuyền thống quê hương có ý nghĩa nào? Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Truyền thống quê hương giá trị văn hoá tốt đẹp quê hương truyền từ đòi qua đời khác Tự hào truyền thống quê hương tự hào nguồn gốc mình, tảng để xây dựng giá trị cốt lõi hình thành tự tin cho người Bài học giúp em tìm hiểu truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương; biết giữ gìn phát huy nét đẹp truyền thống tự hào quê hương, nguồn cội B Hoạt động 2: Khám phá Một số truyền thống quê hương a Mục tiêu: HS nhận biết số truyền thống tốt đẹp quê hương b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin - Tự hào truyền thống quê - Giáo viên chia lớp thành nhóm, hương tự tin, hãnh diện Nhóm 1,2,3: Tìm hiểu thơng tin giá trị mà người dân quê hương Nhóm 4,5,6: Tìm hiểu thơng tin sáng tạo lưu truyền từ Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm phân cơng, thành viên nhóm trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi - Học sinh hoàn thành câu trả lời nhóm, phân cơng học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản phẩm giáo viên yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số nhóm làm nhiệm vụ báo cáo kết tìm hiểu - Các nhóm tìm hiểu nội dung mà báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Em hiểu tự hào truyền thống quê hương, kể truyền thống quê hương em? Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật số truyền thống tốt đẹp quê hương hệ sang hệ khác Mỗi vùng miền, địa phương đất nước Việt Nam có truyền thống tốt đẹp ẩm thực, lễ hội, nghệ thuật, trang phục, tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại xâm, Giữ gìn phát huy truyền thống quê hương a Mục tiêu: - HS thực việc làm cụ thể để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống quê hương b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thành thành nhiệm vụ học tập sau: - Trả lời câu hỏi sách giáo - Chúng ta cần tìm hiểu tự hào khoa truyền thống tốt đẹp q hương, + Nhóm 1,2: Tình - Những việc làm phù hợp để giữ gìn + Nhóm 3,4: Tình phát huy truyền thống như: tơn trọng + Nhóm 5,6: Tình đa dạng vãn hố vùng miền; kính - Chỉ việc làm nhằm góp trọng biết ơn người có cơng với phần giữ gìn phát huy truyền thống quê hương, đất nước; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa; tham gia hoạt quê hương động sinh hoạt văn hoá quê hương; Bước 2: Thực nhiệm vụ - Cần phê phán, ngăn chặn việc - Các thành viên nhóm làm trái ngược gây tổn hại đến trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội truyền thống tốt đẹp quê hương dung nhóm + Xác định việc làm cụ thể tình + Nêu biểu cụ thể học sinh - Thống nội dung trả lời chung nhóm cử thành viên báo cáo giáo viên yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho lớp: Để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương, học sinh cần làm việc nào? Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ C Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học phần Khám phá để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành với quan điểm đây? Vì sao? (SGK) Bài tập 2: Em liệt kê việc nên làm, việc khơng nên làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương theo gợi ý Truyền thống Việc nên làm Việc khơng nên làm Bài tập 3: Em đồng tình hay khơng đồng tình với hành vi bạn đây? (SGK) Bài tập 4: Xử lý tình (SGK) Nhóm 1, tình huống: a Nhóm 1, tình huống: b Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các học sinh làm việc theo nhóm, thành viên nhóm suy nghĩ trả lời Cử đại diện chuẩn bị báo cáo kết yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận Giáo viên gọi số nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình, nhóm cịn lại theo dõi để bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên nhận xét việc trả lời học sinh kết luận D Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, từ hình thành ý thức biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập 1: Em tìm hiểu truyền thống quê hương viết giới thiệu truyền thống cho người Học sinh lựa chọn truyền thống tốt đẹp quê hương viết viết để giới thiệu truyền thống với người Bài tập 2: Em bạn nhóm tập hợp điệu dân ca, điệu múa truyền thống hát ca ngợi truyền thống quê hương để biểu diễn trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc lớp kết hợp nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ông bà để hoàn thành tập giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm theo yêu cầu giáo viên Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên bố trí thời gian để nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh nhóm Bài tập 1: HS làm nhà Bài tập 2: Học sinh làm việc theo nhóm tập hợp điệu dân ca, điệu múa truyền thống hát ca ngợi truyền thống quê hương để biểu diễn Lớp chia thành nhóm, nhóm thống nội dung để tránh trung lặp nội dung Ngày tháng năm 2023 TỔ CM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 21/9/2023 Tiết 4,5 - Bài 2: QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác - Giải thích người phải quan tâm, cảm thông chia sẻ với - khích lệ động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác - Thường xuyên có lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ với người Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức cảm thơng, chia sẻ + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân cơng + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến cảm thơng, chia sẻ - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết điều chỉnh hành vi mình, tham gia vào mối quan hệ, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác, sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ người khác khả + Học sinh biết tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, thông qua việc sẵn sàng, chủ động tham gia đề xuất cách giải vấn đề mà thân người khác gặp phải để vượt qua Phẩm chất + Có phẩm chất nhân ái, biểu lời nói việc làm ln ln thể quan tâm, cảm thông chia sẻ với người Sẵn sàng tha thứ cho người khác họ mắc sai lầm biết cách sửa chữa, phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác + Có phẩm chất trách nhiệm thể thái độ tôn trọng người khác, quan tâm, bàn bạc với người xung quanh giải công việc chung Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thơng chia sẻ với người khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học sinh: Sách giáo khoa, sách tập Giáo dục công dân 7( Kết nối tri thức với sống) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chứcc Ngày dạy Tiết Lớp Sĩ số Ghi Kiểm tra - Em nêu truyền thống tiêu biểu quê hương em? Các hoạt động dạy học A Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: - Nhận biết biểu cảm thông, chia sẻ thể sống - Học sinh biết nêu câu ca dao tục ngữ nói cảm thơng, chia sẻ b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho học sinh chia đội - Nhiệm vụ đội tìm câu ca dao, tục ngữ nói cảm thơng, chia sẻ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh tổ chức phân chia thành đội chơi - Các thành viên đội trao đổi tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên tổng hợp kết đội Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trong sống, người cần quan tâm, cảm thông chia sẻ Những lời nói động viên, cử ân cần, giúp đỡ chân thành, lòng bao dung, làm cho sống tốt đẹp, ấm áp Bài học giúp em thấu hiểu ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ, từ góp phần lan toả giá trị tốt đẹp lòng nhân tới cộng đồng Hoạt động 2: Khám phá Biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ a Mục tiêu: - HS nhận biết số biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu câu chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Nêu biểụ quan tâm, cảm thông chia sẻ câu chuyện "Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ"và tranh - Trong tranh trên, hành vi chưa thề quan tâm, cảm thơng chia sẻ? Em có suy nghĩ hành vi đó? - Em kể thêm số biểu khác quan tâm, cảm thông chia sẻ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm phân cơng, thành viên nhóm trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi - Học sinh hồn thành câu trả lời nhóm, phân cơng học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản phẩm giáo viên yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số nhóm làm nhiệm vụ báo cáo kết tìm hiểu - Các nhóm cịn lại trao đổi bổ sung để hoàn thiện nội dung mà sách giáo khoa đặt Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Em hiểu quan tâm, cảm thông chia sẻ? Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để giúp học sinh phân biệt hành vi thể quan tâm, cảm thông chia sẻ, hành vi ko thể quan tâm, cảm thông chia sẻ Gv nhấn mạnh: Sự quan tâm, cảm thông chia sè chăm sóc tình cảm chân thành; đặt vào vị trí người khác, nhận biết thấu hiểu cảm xúc họ; san sẻ, giúp đỡ, trao gửi điều tốt đẹp cho Biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ - Sự quan tâm, cảm thơng, chia sẻ chăm sóc tình cảm chân thành; đặt vào vị trí người khác, nhận biết thấu hiểu cảm xúc họ; san sẻ, giúp đỡ trao gửi nhiều điều tốt đẹp cho - Chúng ta cần có lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ với người khác như: - Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi thăm; - Chia sẻ vật chất tinh thần với người gặp khó khăn; - Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác; phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ a Mục tiêu: - HS hiểu ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thành thành nhiệm vụ học tập sau: - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa + Nhóm 1,2: Tình + Nhóm 3,4: Tình + Nhóm 5,6: Tình - Lý giải lý người quan tâm, cảm thông chia sẻ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm + Xác định việc làm cụ thể tình + Nêu nội dung để giải tình - Thống nội dung trả lời chung nhóm cử thành viên báo cáo giáo viên yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến + Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho lớp: Sự quan tâm, chia sẻ cảm thơng có ý nghĩa người thực người đón nhận Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Mỗi cá nhân cần phải thường xuyên bồi dưỡng cho phẩm chất quan tâm, cảm thơng chia sẻ để góp phần làm cho sống trở nên tươi đẹp tràn ngập niềm vui Ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ - Nhận quan tâm, cảm thông chia sẻ, người có động lực vượt qua khó khăn, thử thách Người biết quan tâm, cảm thông chia sẻ nhận yêu quý, tôn trọng người Nhờ đó, sống tràn ngập tình u thương, niềm vui hạnh phúc; mối quan hệ trở nên tốt đẹp bền vững C Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải số vấn đề thực tiễn b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ đưa quan điểm ý kiến Bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành với quan điểm đây? Vì Bài tập 2: Em nhận xét hành vi bạn Bài tập 3: Em làm tình Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các học sinh suy nghĩ làm tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác bổ sung hoàn thiện Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét việc trả lời học sinh kết luận Bài 1: Học sinh trình bày suy nghĩ ý kiến sách giáo khoa đưa a) Chỉ người gặp khó khăn cần tới quan tâm, cảm thơng chia sẻ Khơng tán thành Vì cần tới quan tâm, cảm thông chia sẻ Tuy nhiên, người gặp khó khăn cần nhiều b) Khi có lời đề nghị cần quan tâm, cảm thông chia sẻ Khơng tán thành Vì dù họ khơng đề nghị (có thể ngại ngần, họ sợ làm phiền người khác) cần thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ Bên cạnh đó, cần quan tâm, cảm thơng chia sẻ nên có lời đề nghị người khác giúp đỡ c) Để thể quan tâm, cảm thông chia sẻ, cần tặng quà đủ Khơng tán thành Vì tặng q (vật chất) biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ Thể quan tâm, cảm thông chia sẻ cịn cần lời nói, cử chi ân cần để thể lòng thật quan tâm, biết nghĩ đến người khác d) Sự quan tâm, cảm thông chia sẻ giúp người cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc yêu thương Tán thành Vì ý nghĩa quan tâm, cảm thông chia sẻ Bài tập 2: nhận xét hành vi bạn – HS trình bày ý kiến cá nhân a) Suy nghĩ việc làm H không đúng, bạn cần thường xuyên gọi điện hỏi thăm để thể quan tâm với ông bà, ông bà vui vẻ hạnh phúc H quan tâm yêu thương ông bà b) Việc làm M thể bạn biết quan tâm, cảm thơng chia sẻ với hồn cảnh khó khăn bác hàng xóm c) Việc làm K thể bạn không quan tâm, cảm thông chia sẻ với hồn cảnh khó khăn bạn bè mà cịn khéo léo thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ d) Việc làm A thể bạn chưa biết quan tâm, cảm thông chia sẻ thấy người khác gặp hồn cảnh khó khăn Bài tập 3: - Học sinh trình bày suy nghĩ ý kiến sách giáo khoa đưa a) Dỗ cho em bé nín khóc, dẫn em đến địa điểm gần trụ sở công an, uỷ ban nhân dân xã/phường, nhờ giúp đỡ Sau đến trường trình bày với thầy, giáo việc vừa xảy b) An ủi, động viên bạn nói với thầy, giáo để có biện pháp giúp đỡ bạn để bạn yên tâm học tập c) Nếu khơng có điều kiện vật chất để giúp bạn, em giúp bạn cách động viên, an ủi, lắng nghe, chia sẻ buồn vui bạn D Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, từ hình thành ý thức biết cảm thông, quan tâm chia sẻ với người b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập 1: Sưu tầm kể gương biết quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác mà em biết Em học tập điều từ gương Bài tập 2: Em tìm hiểu bạn có hồn cảnh khó khăn lập kế hoạch giúp đỡ bạn 10